山东青岛市莱西市（五四学制）2026-2027学年八年级上学期期中检测道德与法治试题

2026一2027学年度第一学期期中质量检测 初三道德与法治试题 (考试时间：60分钟：满分80分) 说明： 1.道德与法治考试为闭卷考试。 2.道德与法治试题包含第1卷和第川卷。第1卷单项选择题共20道题目，满分为 40分，第川卷问答题共3道题目，满分为40分。 3.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第I卷（共40分） 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分， 共40分) 1.八年级学生小文以“周末足迹”为题记录自已的星期六活动。 2026年4月11日星期六天气多云 上午，我参加杜区“旧书漂流”志愿服务活动，整理图书并向前来换书的居 民介绍阅读方法；下午，我和同学到市规划展览馆，参观“城市更新”主题展， 体验模拟驾驶公交项目；晚上，我在家庭会议上展示活动照片，听爷爷讲老城故 事，并把自己的感受写进成长手册。 小文的记录让我们体会到 ①只要我们走出家门，就能全面了解社会 ②人们在社会交往中形成了各种杜会关系 ③走进社会，我们对社会的感受越来越丰富 ④社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解社会 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 2.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境与其所体现 的杜会关系对应正确的是 A.小美和父母一起生活—地缘关系 B.小华和哥哥一起打球一业缘关系 初三道德与法治试题第1页（共8页） C.小丽和同班同学一起学习一业缘关系 D.小刚和同乡邻居互相帮助一血缘关系 3.“搭子”是指因某种兴趣爱好或共同需求而临时结成的伙伴。围绕“搭子社交”，同 学们发表以下观点： ①“搭子”关系是临时结成的，因此不属于社会关系 ②不参加“搭子”也能正常生活，说明个人可以脱离社会 ③“搭子”能满足部分交往需求，但不能替代全部社会关系 ④人的身份是在社会关系中确定的，人们在饭搭子、运动搭子等关系中承担不同角色。 其中正确的是 A.①② B.①④ c.②④ D.③④ 4.出生时，我们像一团“陶泥”，家庭、学校和社会像陶艺师，通过教育、关爱和规范 不断“塑形”，帮助我们逐步成为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“陶泥”到“公 民”的塑造过程说明 A.人的成长是不断社会化的过程 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.杜会的发展离不开每个人的参与 D.每个人最终都能成长为合格的杜会成员 5.从参加社区“垃圾分类我先行”志愿服务，到走进博物馆担任“红领巾讲解员”；从 学校组织“爱心义卖”帮助山区儿童，到参与“劳动教育实践基地”的农耕体验，中 学生融入社会生活的途径不断拓展。这有助于青少年 A.专注课堂学习，提高学业成绩 B.遵守社会规则，规避违法犯罪 C.摆脱家庭依赖，尽早实现独立 D.参与社会生活，涵养社会担当 6.某校开展“行走的思政课”实践活动，规划了三条研学路线。 路线一：体验劳动之美一走进智慧农业产业园，参与采摘与种植； 路线二：感受非遗魅力一参观市非遗展示馆，学习传统剪纸； 路线三：探寻科技奥秘一参观市科技馆，体验人工智能。 初三道德与法治试题第2页（共8页） 根据路线内容推测，该活动主题最恰当的是 A.旅行打卡，淀放完美青春 B.热爱劳动，掌握各种技舶 C.关注社会变化，实现人生价值 D、走进社会大课堂，丰富亲社会体验 7、几名同学围绕使用网络的情况进行了以下交流：小光说：“我利用周末在‘国家中小 学智慧教育平合'听名师讲课，复习学过的知识。”小云说：“我经常上网学习做菜、 健身、还学会了用软件剪辑短视频。”小新说：“我常常通过视频通话和在外地工作 的姐姐分享校园生活。”从以上同学的交流中可以看出 ①网络推动传统产业转型升级 ②网络让日常生活更加丰富多彩 ③网络能够满足我们的所有需求 ④网络打破了人际交往的时空限制 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.观察右边漫画《网络问诊》。该漫画生动地表明 A.网络打破了时空限制，让生活变得更加便利 B.网络为文化传播和科技创新搭建了新的平合 C.互联网诊疗已经全面取代了传统的就医模式 D.网络平合上个人的隐私和信息安全容易受到侵犯 9.中学生吕某因与同学发生矛盾，在微信朋友圈多次发布侮辱该同学的言论，造成恶劣 影响。学校对其进行严肃批评教育，公安机关也依法介入处理。这警示青少年在网络 生活中 ①要拒绝浏览网络信息 ②要严厉处罚不法行为 ③要格守道德，遵守法律 ④要做负责任的网络参与者 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 10.小鹏最近一打开短视频平合，系统就不断推送他喜欢的游戏解说，他常常一看就是两 三个小时，学习任务和体育锻炼被一再拖延，也很少再去看其他类型的信息。针对小 鹏的这种情况，下列建议最合适的是 初三道摅与法治试题第3页（共8页） A.要在网络生活中保护个人隐私不被侵犯 B.要学会选择网络信息，学会“信息节食” C.继续沉迷“信息茧房”，只关注自己感兴趣的信息 D.在网络生活中也要增强辨别能力，理性参与网络生活 11.近年来，随着低空经济快速发展和城市高层建筑增多，无人机“黑飞”干扰航班、高 空抛物伤人、违规改装电动车引发火灾等新型安全隐患时有发生。2025年6月，全 国人大常委会表决通过新修订的《治安管理处罚法》，针对上述新问题进一步细化处 罚标准，让公民在规则的“轨道”上活动。这表明 A.规则是人们在共同协商基础上形成的 B.制定规则的目的是为了限制公民的自由 C.触碰法律红线的违法行为必将受到刑罚处罚 D.科学立法能有效回应时代关切，守护社会安宁 12.某市图书馆在周末自习高峰时段，将三楼阅览室划为“静音自习区”，规定读者预约 进入、手机调至静音、每次使用不超过2小时，并按批次轮换座位。划定静音自习区、 实行限时轮换的作用是 A.约束公民行为，限制公民自由学习 B.保持社交距离，营造安全公共环境 C.维护公共秩序，营造良好阅读环境 D.保护公民隐私，确保信息不被窥探 13.清晨校门口，一位同学主动弯腰捡起地上的纸屑并投入垃圾桶，值日老师点头称贺。 可转眼，他为了赶时间，直接翻越校门旁的隔离护栏进入校园，而旁边立着“请走人 行通道”的提示牌。面对这一幕，你想对他说 A.规则面前人人平等，但紧急情况下可以随意突破 B.规则是为了方便管理，遇到个人不便时可以先照顾自已 C.做善事可以弥补违规，只要出发点是好的就不必拘泥规则 D.要坚守规则底线，将规则内化于心、外化于行，做到知行合一 14.在“文明有礼伴我行”主题班会上，同学们用名言警句点评校园现象。下列点评恰当 的是 ①同学起绰号，班长引用“与人善言，暖于布帛”，劝导其以礼待人 ②同学不值日，卫生委员引用“已所不欲，勿施于人”，提醒其欣赏他人 初三道德与法治试题第4页（共8页） ③同学感自卑，心理委员引用“尺有所短，寸有所长”，提醒其遵守规则 ④同学忘还书，学习委员引用“人而无信，不知其可也”，提醒其以诚待人 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 15.《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原 则，秉持诚实，格守信用。”下列做法体现诚信这一品质的是 ①快递员刮蹭轿车后，见车主不在，留下字条与赔偿金致款 ②中学生小周在公交车上主动为孕妇让座，并帮她提东西下车 ③退休教师陈爷爷三十年如一日义务辅导留守儿童，分文不取 ④早餐店李阿姨发现顾客多付了钱，通过支付平台留言并多方联系，如数退还 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 16.中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德资源。下列成语典故，最能体现“友善”这一 社会主义核心价值观要求的是 A.程门立雪 B.孔融让梨 C.季布一诺 D.悬梁刺股 17.某校八年级开展“法治直播间”活动。小主播播报了一则案例：13岁的小宇（已满 12周岁不满14周岁)因琐事伙同他人对同学实施特别残忍的伤害行为，致人重伤并 造成严重残疾，情节恶劣。经最高人民检察院核准追诉，人民法院依法追究其刑事责 任。直播间的同学们纷纷留言。下列留言正确的是 ①法律红线不可逾越，年龄不是违法犯罪的“避风港”，要敬畏法律底线 ②要增强法治观念，认清恶性犯罪的危害，杜绝不良行为向违法犯罪转变 ③只要经最高人民检察院核准追诉，所有的未成年人犯罪都必须负刑事责任 ④这一规定过于严苛，违背了对未成年人的特殊保护，不利于青少年健康成长 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 18.某校法治社团搜集了四个案例，这四个案例与其对应的诉讼类型，对应正确的有 ①赵某因涉嫌盗窃被人民检察院提起公诉一刑事诉讼； ②某商店不服市场监督管理局作出的罚款决定，向法院提起诉讼一行政诉讼； ③小李与邻居因宅基地边界发生纠纷，向法院起诉邻居要求确认使用权一行政诉讼； ④照相馆未经小王同意将其照片用于广告宣传，小王向法院起诉照相馆要求赔偿 刑事诉讼。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 初三道德与法治试题第5页（共8页） 19.某社区开设“法治微课堂”，邀请法官为社区志愿者讲授民法典中关于高空抛物、邻 里纠纷的知识和调解技巧。经过培训，这些志愿者化身“法律明白人”，在社区内积 极宜传法律知识、化解居民矛盾。培育“法律明白人” ①旨在减轻人民法院的审判压力 ②有利于营造尊法学法守法用法的杜区氛围 ③有助于引导居民依法办事，增强法治意识 ④能够帮助居民行使审判权，扩大民主权利 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 20.某社区准备开展“法治护航青春”青少年法治宣传活动，下面是活动方案中的四个板 块。其中需要修改的板块是 A.辨违法：辨别生活中常见的违法行为，增强守法观念 B.会维权：搜集身边的侵权现象，并与同伴讨论如何依法维权 C.懂机构：了解人民法院、人民检察院、公安局等法律服务机构的相关程序 D.学法明理：学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年成长密 切相关的法律，增长法律知识 第Ⅱ卷（共40分） 二、问答题（共40分） 21.从“小课堂”到“大社会”（本题满分12分) 2026年9月，教育部在“开局起步‘十五五’”系列新闻发布会上宜布：将在全国 推行中小学生每周至少半天校外实践教学，让青少年“走出教室小天地，走进社会大课堂”。 某校积极响应，与所在社区联合开展了“周末公益一小时”实践活动。以下是该校八年级 学生小凯的实践记录： 记录一：我和同学来到社区养老服务中心，帮老人整理房间、陪他们聊天。一 开始我有些紧张，不知道该怎么和陌生老人开口。后来我试着主动问候，听李奶奶 讲她年轻时在工厂工作的故事，才知道原来我们现在用的很多日用品，都是像她那 样的普通劳动者一步步参与创造出来的。 记录二：社区要举办“邻里节”，我们负责布置活动场地、设计互动游戏。我 原以为就是搬搬桌子、挂挂气球，没想到还要考虑老人行动方便不方便、小朋友会 不会觉得无聊。忙了一下午，看到爷爷奶奶们围在一起下棋聊天，小朋友们追着气 球跑，一位阿姨对我们说“有你们这些孩子真好”，我心里特别有成就感。 初三道德与法治试题第6页（共8页） (1)结合上述材料，分析小凯的实践经历对他个人成长的意义。(6分) 小凯的实践经历引发了班级同学的热议。有同学说：“小凯做得挺好，但我不知道怎 么开始。”也有同学说：“我平时学习忙，没时间参加这些活动。” (2)结合材料，运用所学知识，为同学们设计一份“亲社会行为行动建议”，帮助 他们将想法转化为实际行动。（6分) 22.网络改变世界，规则守护成长（本题满分13分) 网络是把双刃剑。2026年，从未成年人网络保护新规征求意见，到“清朗”专项行 动雷霆出击，再到校园“AI小卫士”沉浸式教育，守护未成年人网络空间的行动正在全 社会展开。让我们跟随以下材料，探究网络时代的规则与责任。 材料一：2026年7月，中央网信办在全国部署启动为期4个月的“清朗·未成年人 网络保护”专项行动，重点整治编造毒动画、利用AI技术恶搞经典动画形象、包装炒作 “早熟小美女”等乱象，从严处置以“找闺蜜”为幌子诱骗未成年人发送私密照片、开设 “表黑墙”集纳曝光未成年人隐私信息等行为。 材料二：2026年9月，国家互联网信息办公室公布《国务院关于保障未成年人健康 安全使用网络的规定（征求意见稿)》，面向社会公开征求意见。征求意见稿明确：不满 16周岁的未成年人使用网络游戏、直播、音视频、社交软件等，平合须“强制切换”未 成年人模式；平合不得设置诱导未成年人沉迷、情感依赖及过度消费的算法模型；智能终 端产品必须配备未成年人模式，不达标不能上市销售。 (1)结合上述材料，分析国家开展专项行动和出台新规的必要性。（6分) 材料三：2026年国家网络安全宜传周期间，某中学打造“AI小卫土”虚拟P形象， 结合真实校园网络安全案例生成科普短视频；上线“网络安全大闯关”交互式网页，利用 A生成模拟风险场景，让学生自主选择应对方式。学生从“被动听课”转向“主动参与”， 在沉浸式体验中掌握防护技能。 (2)学校利用网络技术开展沉浸式网络安全教育，帮助学生学会“合理利用网络”。 但小峰认为：“网络规则都是大人定的，我们只能被动遵守，没必要参与。”请结合材料， 运用所学知识，对小峰的观点进行辨析。（7分) 23.崇德向善·与法同行（本题满分15分) 某校八年级（1)班开展“德法兼修促成长”主题探究活动，同学们搜集了以下素材。 请你参与探究，完成下列任务。 材料一：2026年暑假的一个午后，四川广安代市中学高一学生小叶和小夏结伴外出。 路边一件披遗落的外衣引起她们的注意一走近一看，衣服里竟整整齐齐裹着一沓现金， 整整17000元。四周没有监控，也没人注意到这件衣服里的“秘密”。两名少年没有丝毫 初三道德与法治试题第7页（共8页） 犹豫，第一时间掏出电话手表拨打了110。派出所民辅瞥赶到现场清点登记，多方核实后 联系上失主。失主赶到派出所时，得知钱款分文未少，微动得热泪盈眶。 9月8日开学典礼上，派出所民警和失主专程来到学校。在全校2000余名师生见证 下，民警宣读表扬信，将写有“拾金不昧好少年道德品质风尚高”的锦旗交到两人手中， 还送上一份“硬核”礼包一一蓄察小熊、反诈笔记本，以及一整套《五年高考三年模拟》 试卷。民蓄笑着说：“希望同学们在检俄的同时，也能多检点分。”全场掌声与笑声交织。 材料二：2026年，福建武平县法院审理了一起案件：谢某拾得他人装有7000元现金 的钱包后，擅自使用其中3000元偿还欠款，承诺限期归还却仅还了500元。法院判决谢 某归还余款、法官提醒：“拾金不昧不仅是传统美德，也是当代法治社会中公民应尽的法 律义务。若以非法占有为目的拒不归还，视财产价值还可能涉嫌侵占罪。”江西丰城也有 类似判例：李四拾得他人手机后拒不返还并出卖，法院判决其赔偿手机折价款3500元。 (1)对比材料一中与材料二中的行为，分析两种行为产生不同结果的原因。（6分) (2)材料一中民警在表彰时既送锦旗又送《五年高考三年模拟》试卷，这一“反差 组合”在校园中引发了热烈反响。请从“友善待人”的角度，说明这种表彰方式为什么能 够赢得同学们的掌声与认同。（3分) 材料三：2026年，某市在全市中小学开展“明德守法好少年”主题教育活动。一方 面，组织“诚信考场”“志愿服务”等道德实践活动；另一方面，开展“模拟法庭”“法 治副校长进校园”等法治教育活动。活动开展一年来，试点学校学生违纪现象明显减少， 互助友爱的校园氛围日益浓厚，道德修养与法治素养在青少年成长中呈现出同频共振的良 好态势。 (3)结合材料三，运用所学知识，分别阐释上述两方面的做法对青少年健康成长的 意义。(6分) 初三道德与法治试题第8页（共8页）