第24课《邹忌讽齐王纳谏》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

中国有句古话，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。封建社会，皇权威威不可侵犯，有多少谋臣良相出于对国家尽责，对国君尽忠的赤诚之心，劝国君改正过失，冒死进谏，但大多因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。这类的例子同学们都知道哪些呢？ 伍子胥赐剑自刎 比干剖腹挖心 屈原放逐投江 司马迁遭受宫刑 “忠言”就一定要“逆耳”吗？《邹忌讽齐王纳谏》就是一个进忠言取得良好效果的故事，主人公是如何做到的呢？让我们一起来探究邹忌劝谏成功的原因。 新课导入 24 邹忌讽齐王纳谏 邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 规劝国君、尊长等改正错误。 刘向（约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人，西汉经学家、目录学家、文学家；著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰的《别录》是我国最早的目录学著作。 作者介绍 《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。西汉成帝时，刘向进行整理，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国次序，编订为33篇，并取名《战国策》。著名的寓言“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等就出自该书。 主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国、各阶级、阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦史的重要资料。 《战国策》的叙事特点： 长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 作品简介 春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争异常尖锐。在这激烈动荡的时代，“士”这个阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国，施展着治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就发生在此时。 背景链接 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝/而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 整体感知 yì zhāo ɡuān kuī shú qǐn 于是入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺/寡人之过者，受上赏；上书/谏寡人者，受中赏；能谤议/于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时/而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 cháo jiàn bànɡ jiàn jī cháo 结合注释，读通大意。 邹忌讽齐王纳谏 　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。 译 文 长，这里指身高。 光艳美丽。 服，穿戴。 照镜子。 孰与，与……相比怎么样，表示比较。 连词，表并列。 比得上。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”次日，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，又问他：“我与徐公相比，哪一个美？”客人说：“徐公不如您美。” 译 文 连词，表顺承。 第二天。 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 第二天，徐公来了，（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。（他）晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 译 文 次日，第二天。 同“熟”，仔细。 远远不如。 代词，指徐公。 躺着休息，睡觉。 美，意动用法，认为……美。 偏爱。 想，要。 介词，向。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国土地方圆千里，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的，全国范围内没有不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 译 文 确实，的确。 以，认为，以为。于，比。 土地方圆 没有谁。 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 11 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 当面指责。面，当面。刺，斥责，指责。 谤议，一作“谤讥”，指责非议。 这里是“使……听到”的意思。 译 文 齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能在公共场所指责（我的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，就是（有人）想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 不时。 偶然进谏。间，间或、偶然。 满一年。 朝，朝见。于，介词，到。 文学常识 课 堂 检 测 ， 13 文学常识 ①邹忌修八尺有余。 (“有”通“又”，用于整数和零数之间。) ②孰视之。 (“孰”同“熟”，仔细) 通假字 课堂检测 文学常识 词类活用 ①朝服衣冠。 朝，名词作状语，在早上； 服，名词作动词，穿。 ②吾妻之美我者，私我也。 美，形容词意动用法，认为……美。 ③能面刺寡人之过者。 面，名词作状语，当面。 ④闻寡人之耳者。 闻，动词使动用法，使……听到。 课堂检测 文学常识 古今异义 ①今齐地方千里 古义：土地方圆。 今义：地点，处所。 ②邹忌讽齐王纳谏 古义：（君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏。 今义：诽谤，嘲讽。 课堂检测 文学常识 古今异义 ③宫妇左右莫不私王 古义：国君身边的近臣。 今义：方位名词或表示范围的副词，大概。 ④能谤讥于市朝 古义：公开指责别人的过错。 今义：诽谤。 课堂检测 文学常识 一词多义 朝 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 于是入朝见威王 朝服衣冠 （朝拜 ） （朝廷） （早晨 ） 孰 我与城北徐公孰美 孰视之，自以为不如 （同“熟”， 仔细） （代词，谁 ） 课堂检测 文学常识 文言句式 ①城北徐公，齐国之美丽者也。 ②忌不自信。 ③旦日，客从外来，与坐谈。 ④吾与城北徐公孰美？ ⑤此所谓战胜于朝廷。 判断句 判断句/状语后置 宾语前置句 省略句 宾语前置句 课堂检测 本文可以分为哪几个部分，分别都写了什么？ 第一部分（1）： 第二部分（2）： 邹忌以亲身经历设喻，推及治国之道的层面，是进谏的内容。 写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而对这件事进行了理性的思考，是进谏的缘起。 第三部分（3）： 写齐威王虚心纳谏及取得的成效，是进谏的结果。 课文精讲 梳理人物 六个人物 邹忌 徐公 妻子 小妾 客人 齐王 这篇课文一共出现几个人物 ? 合作探究一 （1）独立思考：当回答“我与城北徐公孰美”时，妻、妾、客的回答的差异，体现了他们怎样的心理与感情倾向？邹忌与齐王的对话，应该怎么读？ （2）小组内分角色朗读，读出各个人物的特点。 （3）在班级内进行交流评比。 分角色朗读课文，读出人物个性化的语气、语调。 过程安排 合作探究 妾 客 成果展示 妻子偏爱丈夫，“君美甚”，以不容置疑的语气肯定邹忌的貌美，再用反问句强调这一点。 君美甚，徐公何能及君也？ 用反问句，语气上似乎比妻少了一些肯定，多了一点畏惧。 徐公何能及君也？ 妻 子 妾 客有求于邹忌，用否定句回答，有贬抑徐公、讨好邹忌的意思，表现出应付和逢迎之态。 徐公不若君之美也。 客 邹忌以自己的生活小事为喻，向齐王进谏，语气应该像是拉家常。 邹 忌 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 齐 王 成果展示 齐王从谏如流，设置了三个不同等级的奖赏，以期尽快扫除弊政，应读出急切与肯定。 善。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （1）默读课文，尝试独立画出本文的结构图，在小组内讨论交流。 （2）思考“三叠”式结构对表达文意的作用，小组内讨论，形成结论。 （3）回顾学过的古代文学作品中“三叠”式结构的叙事，小组内讨论它的艺术魅力。 根据本文情节概括出来的“三问答——三类比——三赏赐——三变化”的“三叠”式结构，画出文章的结构图。思考“三叠”式结构对表达文意的作用及其艺术魅力。 过程安排 深层探究 （1）邹忌 且看邹忌的 “ 三问 “ 。 壹 为了知道自己和城北徐公谁美，邹忌问了哪三个人？他们是如何回答的？“三问答”表现了他们怎样的心理? 我孰与城北徐公美？ 对自己的相貌充满信心。 询问对象 三个问题 邹忌心理 三人回答 答者心理 吾孰与徐公美？ 吾与徐公孰美？ 妻 妾 客 对自己的相貌充满怀疑。 对自己的相貌充满疑惑。 君美甚，徐公何能及君也？ 徐公何能及君也？ 徐公不若君之美也。 偏爱、赞美。 畏惧、讨好。 应酬、逢迎、奉承。 且看邹忌 “ 三类比 “ 。 贰 有人称赞邹忌能将“干古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴精”。那么，邹忌是采用何种方法进行讽谏的？其劝谏艺术有哪些高妙之处？ 邹忌采用的是“以小见大”的方法进行讽谏的。 首先，他以自己类比齐王，用妻子偏爱他，小妾畏惧他，客人有求于他和齐王的宫妇左右偏爱王，朝廷大臣畏惧王，四境之内的官吏和百姓有求于王进行类比。由自己在比美中受了蒙蔽推出齐王 “王之蔽甚矣”。 （1）邹忌 且看邹忌 “ 三类比 “ 。 贰 有人称赞邹忌能将“干古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴精”。那么，邹忌是采用何种方法进行讽谏的？其劝谏艺术有哪些高妙之处？ 其次，他用比喻来委婉讽谏。他从日常小事入手，以己比君，以家比国；运用排比句增强语势，有力地阐明了自己的观点，并且语言含蓄委婉，使齐王受到启发，最终达到讽谏的效果。 （1）邹忌 （2）齐王 且看齐王的“三赏赐” 壹 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 且看齐国的“三变化” 贰 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 比美 “三问”“三答”展现了“比美”的过程 “三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因 进谏 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论 赏谏 “三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌 彰显整齐对称之美 列 举 “三叠”式 结构 艺术魅力 刘备三顾茅庐，“三顾”才见他求才之诚心； 孙悟空三调芭蕉扇，“三调”才知取经之艰辛； 宋公明三打祝家庄，“三打”才显起义之声势 …… 层进式反复，故事一波三折； 文章结构完整紧凑、活泼灵动、精巧严谨、摇曳多姿。 回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。 邹忌： 齐威王： 有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。 心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。 除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。 ①这也与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他由生活中的“比美”经历，深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。 ②这也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且列出上、中、下三种不同等级的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。 请你谈谈从“邹忌讽齐纳谏王”这件历史故事中获得的认识和启示。 一个人即使是普通公民，也应该积极向有关部门和上级领导提出意见和合理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。 贰 一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能认识到自己的问题，所以要保持清醒头脑，明辨是非。 壹 提出建议时要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当时机，便于别人的接受、采纳，以提高建议的效果。 叁 作为领导者应该保持清醒头脑，防止被表面现象迷惑；要广泛听取批评意见，及时发现并纠正自己的问题和缺点。 肆 邹忌讽齐王纳谏 三问答 比美 三类比 进谏 由小到大 由生活小事到国家大事 蔽 妻——私我 妾——畏我 客——求我 宫妇左右——私王 朝廷之臣——畏王 四境之内——求王 邹忌 悟己之“蔽” 齐王 推王之“蔽” 纳 谏 三赏赐 措施得力 （上赏、中赏、下赏） 三变化 效果显著 （令初下、数月之后、期年之后） 思维导图 35 本文记叙了邹忌以自己日常生活中的小事类比讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们，不要被一些表面现象蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。 主旨归纳 1.名句默写。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中描写齐王纳谏后“令初下”时情景的语句是：____________，____________。 （2）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐王纳谏后在国外取得的成果是：___________________，___________。 典型考题 群臣进谏 燕、赵、韩、魏闻之 门庭若市 皆朝于齐 2.下面对《邹忌讽齐王纳谏》赏析有误的一项是（ ） 一个主题：文章讲述了战国时期邹忌劝说齐王纳谏，使之广开言路、改良政治的故事。 两个人物：邹忌是形貌风流、怡然自得、善于辩论的贤士；齐威王是知错能改、从谏如流、革弊鼎新的明君。 三层结构：写家事——妻私我、妾畏我、客求我；写王之弊——宫妇左右、朝廷之臣、四境之内；写赏赐——上赏、中赏、下赏；写事态发展——家事、国事、天下事。 四个特点：类比设喻，以小悟大；有虚有实，虚实相生；层层深入，环环相扣；语言亦庄亦谐，有重有变。 B 面对家人的赞美和客人的奉承，邹忌头脑清醒，并非“怡然自得”。 ①查阅资料，搜集与善于进谏和纳谏的小故事，在课堂上与同学们分享。 ②将《邹忌讽齐王纳谏》改编为课本剧，并组织表演评剧。 课后作业 2019 Blues 164292.3 $