Unit Seven Lesson 23 Welcome to My Home（教学设计）英语北京版三年级上册（新教材）

单元

Unit Seven

课时

第1课时

教学内容分析

本课是北京版三年级上册Unit Seven Meet My Family单元第23课时（本单元第一课时），以“欢迎朋友来家里做客、介绍家人”为核心主题情境，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块：

1.词汇板块：核心词汇who、boy、brother、sister、mum、dad；掌握家庭成员称谓及相关表达，理解mom/mother、dad/father等同义表达。

2.对话板块：以Baobao欢迎好朋友Mike到家里做客，依次介绍哥哥Mingming、妹妹Wenwen以及爸爸妈妈为主线，搭建“欢迎客人—询问人物身份—介绍家人—礼貌应答”的完整对话链条；学习Mike, welcome to my home!/Thank you, Baobao./Who is this boy?/He is my brother, Mingming./They are my mum and dad./Welcome to our home!等语篇句式。

3.语法板块：核心句型Who is this/that? He/She is…（询问并回答某人是谁）；This is…/They are…（介绍某人或多个人）。重点讲解this（近处）与that（远处）的区分、they与are的搭配、介绍别人优先用This is…等用法。

4.课堂活动板块：Lead-in歌谣导入、Let’s talk Listen and read对话听读、Vocabulary词汇学习（who、boy、brother、sister、mum、dad）、Listen and number听音标号、Match and say匹配表达、Write, draw and say写画介绍家人、Language points语言点操练、单项选择、连一连、Let’s role-play角色扮演等。

5.德育板块：在“欢迎朋友来家里做客”的对话中学习礼貌待客的表达，培养主动打招呼、礼貌待人的意识，乐于向他人介绍自己的家人和家。

本课是单元对话新授课，融合词汇、对话、语法与口语表达训练，承载“介绍家人、礼貌待客”的交际功能，是单元话题学习的基础课时。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.能读懂“欢迎来到我家”的对话文本，准确提取人物身份、家庭成员关系、房间与物品等关键信息，理解介绍家人和带客人参观房间的交际用语。（学习理解）

2.能运用核心词汇与句型完成课文朗读、角色表演、信息匹配、口头介绍等练习，巩固家庭成员类词汇与一般现在时的运用，提升口语表达能力。（应用实践）

3.能结合自身生活经验，用英语介绍自己的家人和家，运用礼貌用语欢迎客人，培养主动打招呼、礼貌待人的意识。（迁移创新）

完成课时所需核心语言：

【核心词汇】who、boy、brother、sister、mum、dad

【核心句型】

1. Who is this/that? He/She is…

2. This is…/They are…

素养提升：在“欢迎朋友来家里做客”的对话中学习礼貌待客的表达，培养主动打招呼、礼貌待人的意识，乐于向他人介绍自己的家人和家。

教学重难点

【重点】

1.词汇：听、说、认读who、boy、brother、sister、mum、dad等家庭成员核心词汇；理解mom/mother、dad/father等同义表达；

2.句型：熟练掌握Who is this/that? He/She is…与This is…/They are…介绍家人的核心句型；会使用Welcome to my home!、Nice to meet you.等交际用语；

3.课堂活动：听音标号、匹配连线、角色朗读、看图介绍家人。

【难点】

1.语法难点：He is…/She is…与They are…的区分（复数必须用are，不能用is）；this（近处）与that（远处）的用法区分；介绍别人优先用This is…；

2.交际难点：脱离课本，独立连贯地介绍多位家人；this/that的正确选用；

3.发音难点：brother /ˈbrʌðə(r)/、sister /ˈsɪstə(r)/、who /huː/等词的正确发音。

学情分析

三年级学生已积累简单的问候语和介绍类表达（如Hello、This is…、Nice to meet you），对“家庭”话题熟悉、兴趣浓厚，喜欢角色扮演、听音标号、连线游戏类课堂活动，单次有效注意力大概15—20分钟。学生现存短板：He/She与They容易混用，be动词is/are与主语搭配容易出错；this/that的距离概念把握不准；介绍多位家人时句子容易碎片化，部分学生不敢开口表达。本课借助对话动画、家庭照片、人物头饰、角色扮演、“介绍我的家庭”等活动降低输出难度。

教学工具

多媒体资源：家庭主题歌谣视频、课文对话音频、课件图片、家庭照片；

实物道具：单词卡片（who、boy、brother、sister、mum、dad）、人物头饰（Baobao、Mike、Mingming、Wenwen、mum、dad）、家庭图片；

学习单：听音标号练习纸、介绍家人练习纸、课堂习题单。

教学方法

1.情景教学法：创设“邀请朋友到家里做客、介绍家人”的交际情景；

2.任务型教学法：以“介绍我的家人”为主线，设计听、说、读、演分层任务；

3.听说法：音频输入，集体读、分组读、分角色朗读反复操练对话；

4.游戏教学法：快速认词、听音标号、匹配连线、问答接龙；

5.任务驱动法：热身导入——新知呈现——语法精讲——分层练习——迁移实践五层课堂任务。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.能读懂“欢迎来到我家”的对话文本，准确提取人物身份、家庭成员关系、房间

1.热身导入：播放Lead-in家庭主题歌谣视频，出示家庭照片，用Hello! Welcome to my home. Do you want to meet my family?导入“介绍家人”话题，带领学生跟着歌谣看一看、做动作。

-随机抽查who、brother、sister等单词朗读，纠正发音；