课外古诗词诵读（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

分层作业 课外古诗词诵读 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 【墨韵筑基】 诵读节的展示舞台，离不开扎实积累。本关为墨韵筑基关卡，请你静心书写，工整默写经典名句，夯实古诗基础，把一句句诗意稳稳收进行囊，为后续诗境品读做好准备！ 1．《秋词》刘禹锡理解性默写 （1）诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：_______________，_______________。 （2）诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：_______________，_______________。 （3）诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：_______________，_______________。 2．默写李商隐《夜雨寄北》 （1）君问归期未有期，__________________。 （2）__________________，却话巴山夜雨时。 （3）天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“_____________，_____________”（《夜雨寄北》）的幸福。 （4）蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是“_____________，_____________”。 3．陆游《十一月四日风雨大作》（其二） （1）诗中直接表达诗人虽年老体弱，但仍想守卫边疆、报效国家的心愿的句子是“____________________，____________________”。 （2）诗中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发诗人强烈报国之志的句子是“____________________，____________________”。 4．谭嗣同《潼关》 （1）诗中写高云簇拥潼关古城，表现出古城的寂寥与辽远的句子是“____________________，____________________”。 （2）诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是“____________________，____________________”。 5．默写填空。 （1）刘禹锡的《秋词》（其一）一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌的诗句是：_____________________，_____________________。 （2）《夜雨寄北》中诗人把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，想象回家团圆，共话今宵情景的诗句是：_____________________，_____________________。 （3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中表明自己虽然身处恶劣环境，仍要报效祖国的诗句是：_____________________，_____________________。 （4）谭嗣同《潼关》中写关城不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的诗句是：_____________________，_____________________。 能力提升 【诗语品析】 诗词答题训练营火热开启！我们化身小诗评家，聚焦本单元四首课内古诗，抓炼字、赏手法、悟情志，学着规范表达赏析思路，在细细品读中读懂藏在字句里的万千情怀。 （24-25七年级上·湖北十堰·开学考试）阅读下面古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 6．下面诗句与“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”暗含的情感最接近的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（林杰《乞巧》） C．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） 7．（跨学科·音乐）班级组织“诗歌配乐朗诵会”，小文不知道应该选择什么基调的音乐为本诗配乐，请你帮他设计，并说明理由。 （26-27七年级上·四川成都·期中）阅读下面唐诗，完成各题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 8．“巴山夜雨涨秋池”一句描绘了怎样的画面？请简要概括。 9．本诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句运用了虚实结合的手法，请简要赏析。 （25-26七年级上·福建南平·阶段检测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 10．首句写出了诗人当时怎样的生活处境？请结合具体词语加以分析。 11．本诗的后两句运用了哪种写法？请简要分析。 （25-26七年级上·广西防城港·阶段检测）阅读下面这首诗，完成小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 12．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句以远景式的遥望，既描绘了潼关雄踞山腰、下临黄河的险要地势，又把人们的思绪引向无比辽远的时空深处。 B．次句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，以视觉形象补充了前句的听觉形象，显示出了孤城的寂寥与辽远。 C．第三、四句将写景与抒情结合起来，融入了诗人要求冲破束缚的奔放情怀，也生动描绘了诗人追求个性解放的心态。 D．全诗以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人冲决一切罗网、昂扬进取的心态。 13．这首诗用“高云”烘托出__________，用“__________”凸显了潼关城的寂寥与辽远，从视觉和听觉角度渲染出潼关独特的氛围。 14．诗人借助河与山的“犹嫌束”“不解平”，表达了怎样的情感？ 素养拓展 【诗语品析】 诗词答题训练营火热开启！我们化身小诗评家，聚焦本单元四首课内古诗，抓炼字、赏手法、悟情志，学着规范表达赏析思路，在细细品读中读懂藏在字句里的万千情怀。 （25-26七年级上·江苏南通·阶段检测）阅读古诗，完成下面小题 【甲】 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词 【宋】史文卿 写就秋词雁影稀，背灯无语独眠迟。画栏点滴芭蕉雨，一夜将愁向阿谁。 15．甲诗中加点词“排”能否换成“飞”？请说明理由。 16．两首诗同样写“秋”，请结合诗句内容分析，两首诗思想感情有什么不同？ （24-25七年级上·福建福州·阶段检测）阅读下面古诗，完成小题。 （甲） 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （乙） 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 【注释】①引：古代乐府诗歌体裁的名称；②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 17．有同学说，“飞云上”比“排云上”更合实际，你认为呢？ 18．针对两诗中的动物，小语和小文展开了讨论： 小语：两诗中写了“鹤”“雁”，表达的情感是一样的吧？ 小文：不一样。作者借“鹤”表达了①________；借“雁”表达了②________。 小语：同样是鸟，为什么会出现这样的不同呢？ 小文：③________。 小语：我以后知道借助语境品析情感了。 （25-26七年级上·福建泉州·阶段检测）阅读下面两首诗歌，回答相关问题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 滞雨① 李商隐 滞雨长安夜，残灯独客愁。故乡云水地，归梦不宜②秋。 【注释】①滞雨：雨久下不止。此诗作于李商隐客居长安之时。②不宜：不适合。 19．用自己的语言描绘【乙】诗“滞雨长安夜，残灯独客愁”的画面。 20．【甲】【乙】两诗最后两句在写法上有异曲同工之妙，请结合内容分析二者异同。 （24-25七年级上·山东聊城·期末）阅读下面诗歌，回答各题。 送李端 [唐]卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 21．对本诗理解不正确的一项是（    ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联写景色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 22．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ （24-25七年级上·贵州·期末）阅读下面古诗，完成小题。 暮过山村 [唐]贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。【注】①边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本义，桑木与柘木。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌描写了诗人在一个黄昏路过一座山村时的所见所闻。 B．首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 C．颔联描写旷野中的怪禽、落日，令孤单的行人感到振奋欣喜。 D．诗歌的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，给人的感受是由寒而暖，从惶恐至欣慰。 24．“数里闻寒水，山家少四邻”这两句写出了山村的什么特点？试做简要分析。（从感官角度和表现手法） （25-26七年级上·四川成都·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 成都曲 张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？ 25．诗歌的前两句以________、________描写成都的郊野美景，后两句以“万里桥”“酒家多”写成都的________。 26．“游人爱向谁家宿？”既是问人，也是自问。后人评价这句诗有“弦外音，味外味”，请结合诗歌说说这句诗的言外之意是什么。 2 / 12 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 课外古诗词诵读 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 【墨韵筑基】 诵读节的展示舞台，离不开扎实积累。本关为墨韵筑基关卡，请你静心书写，工整默写经典名句，夯实古诗基础，把一句句诗意稳稳收进行囊，为后续诗境品读做好准备！ 1．《秋词》刘禹锡理解性默写 （1）诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：_______________，_______________。 （2）诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：_______________，_______________。 （3）诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：_______________，_______________。 【答案】 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、霄、寂寥”等字词容易写错。 2．默写李商隐《夜雨寄北》 （1）君问归期未有期，__________________。 （2）__________________，却话巴山夜雨时。 （3）天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“_____________，_____________”（《夜雨寄北》）的幸福。 （4）蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是“_____________，_____________”。 【答案】 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涨、剪”等字词容易写错。 3．陆游《十一月四日风雨大作》（其二） （1）诗中直接表达诗人虽年老体弱，但仍想守卫边疆、报效国家的心愿的句子是“____________________，____________________”。 （2）诗中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发诗人强烈报国之志的句子是“____________________，____________________”。 【答案】 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“僵、哀、戍、阑”等字词容易写错。 4．谭嗣同《潼关》 （1）诗中写高云簇拥潼关古城，表现出古城的寂寥与辽远的句子是“____________________，____________________”。 （2）诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是“____________________，____________________”。 【答案】 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“簇、嫌、潼”等字词容易写错。 5．默写填空。 （1）刘禹锡的《秋词》（其一）一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌的诗句是：_____________________，_____________________。 （2）《夜雨寄北》中诗人把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，想象回家团圆，共话今宵情景的诗句是：_____________________，_____________________。 （3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中表明自己虽然身处恶劣环境，仍要报效祖国的诗句是：_____________________，_____________________。 （4）谭嗣同《潼关》中写关城不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的诗句是：_____________________，_____________________。 【答案】 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寂寥、僵、戍、簇”等字词容易写错。 能力提升 【诗语品析】 诗词答题训练营火热开启！我们化身小诗评家，聚焦本单元四首课内古诗，抓炼字、赏手法、悟情志，学着规范表达赏析思路，在细细品读中读懂藏在字句里的万千情怀。 （24-25七年级上·湖北十堰·开学考试）阅读下面古诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 6．下面诗句与“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”暗含的情感最接近的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（林杰《乞巧》） C．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） D．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） 7．跨学科·音乐  班级组织“诗歌配乐朗诵会”，小文不知道应该选择什么基调的音乐为本诗配乐，请你帮他设计，并说明理由。 【答案】6．C 7．示例：用轻快激昂的音乐。因为这首诗描写的是明丽的秋景，表达的是诗人昂扬奋发的豪情。 【解析】6．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是诗人昂扬乐观、冲破桎梏、胸怀开阔的豪迈进取精神。 A.抒发的是朋友间的深厚送别情谊； B.写的是七夕民间乞巧的民俗场景； C.“会当凌绝顶，一览众山小”同样抒发了诗人自信豪迈、志向高远的胸襟气魄，和题干诗句情感最接近； D.刻画的是孩童垂钓的天真童趣。 7．应该选择明快昂扬、开阔舒展的基调的音乐。理由：这首诗一反古来悲秋的传统，开篇就直接表达秋日比春日更有生机的态度，后句写黄鹤直冲云霄的开阔画面，全诗满是乐观豪迈、奋发向上的精神，没有传统秋诗的落寞悲凉感，搭配舒展明快的音乐，才能契合诗人开阔的胸襟和积极进取的情志，烘托出诗句里直冲云霄的昂扬气势。 （26-27七年级上·四川成都·期中）阅读下面唐诗，完成各题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 8．“巴山夜雨涨秋池”一句描绘了怎样的画面？请简要概括。 9．本诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句运用了虚实结合的手法，请简要赏析。 【答案】8．秋夜，巴山夜雨绵绵，雨水涨满秋天的池塘，夜色迷蒙清冷。 9．实写今夜巴山雨夜独自羁旅的孤寂愁苦；虚写想象来日重逢，灯下诉说今夜处境的场景。虚实对照，将当下的思念愁苦与对重逢的期盼交织，情感含蓄深沉。 【解析】8．“巴山夜雨涨秋池”句意是巴山夜里秋雨连绵不停，雨水不断汇聚，涨满秋天的池塘。作答时在理解诗句含义的基础上，抓住诗句中的景物，用生动连贯的语言再现诗歌中的场景，还原秋夜巴山下雨、池水上涨的景象，语言简洁通顺即可。 示例：秋夜的巴山，夜雨连绵不断，雨水不停积聚，涨满了秋日的池塘，夜色沉沉，环境凄清寒凉。 9．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”句意是什么时候才能和你一同在西窗下剪去烛花，诉说此刻巴山雨夜我思念你的情景。诗人当下身处巴山，独对夜雨，满怀归期难定的孤寂思念，是眼前真实处境； 想象将来与亲人团聚，灯下闲谈，回忆今夜巴山听雨的场景，属于想象之景。虚实二者对照映衬，把此刻的相思愁苦、对重逢的期盼融合在一起，曲折深沉，强化思念之情。 （25-26七年级上·福建南平·阶段检测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 10．首句写出了诗人当时怎样的生活处境？请结合具体词语加以分析。 11．本诗的后两句运用了哪种写法？请简要分析。 【答案】10．“僵卧”写出了诗人年迈老病的境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，凄凉至极。由此可见，首句写出了诗人当时寂寞、窘迫、凄凉的生活处境。 11．本诗的后两句运用了虚实结合的写法。诗人病卧孤村，雨夜听窗外风吹雨打是实写，深夜梦见铁马冰河，为国奋战疆场是虚写，现实与梦境的联系，表现出诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（意近即可） 【解析】10．“僵卧”，“僵”是僵硬的意思，写出诗人年老体衰，身体僵硬，只能躺卧床上，身体病痛缠身；“孤村”，点明诗人居住在偏僻荒凉的村落，罢官之后，远离朝堂，境遇落寞。这两个词语，写出诗人年老多病、罢官回乡、居住荒村，年老落魄、孤寂凄凉的现实处境。 11．“夜阑卧听风吹雨”是实写，“夜阑”指夜深，写深夜时分，诗人躺卧床上，真切听到外面风吹雨打的声响，这是眼前真实发生的现实情景。“铁马冰河入梦来”是虚写，“铁马”指披着铁甲的战马，“冰河”指北方冰封的河流，这不是眼前实景，是风雨触发的梦中景象，在梦里自己骑着战马奔赴北方战场。诗人把现实中听雨的处境和梦里征战沙场的画面结合，运用虚实结合的写法。现实处境孤寂凄凉，梦境却豪情满怀，借梦境抒发自己虽然年老闲居，依旧渴望上阵杀敌、报效国家的爱国情怀。 （25-26七年级上·广西防城港·阶段检测）阅读下面这首诗，完成小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 12．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句以远景式的遥望，既描绘了潼关雄踞山腰、下临黄河的险要地势，又把人们的思绪引向无比辽远的时空深处。 B．次句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，以视觉形象补充了前句的听觉形象，显示出了孤城的寂寥与辽远。 C．第三、四句将写景与抒情结合起来，融入了诗人要求冲破束缚的奔放情怀，也生动描绘了诗人追求个性解放的心态。 D．全诗以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人冲决一切罗网、昂扬进取的心态。 13．这首诗用“高云”烘托出__________，用“__________”凸显了潼关城的寂寥与辽远，从视觉和听觉角度渲染出潼关独特的氛围。 14．诗人借助河与山的“犹嫌束”“不解平”，表达了怎样的情感？ 【答案】12．B 13． 潼关城的雄伟（巍峨/高峻） 秋风吹散马蹄声（或秋风、马蹄声） 14．诗人赋予黄河和秦岭人的情态，借大河奔涌仍嫌被束缚、群山进入潼关后再也不知何谓平坦的描写，抒发了自己渴望冲破世俗束缚、追求个性解放、昂扬进取的少年意气，也暗含着诗人想要冲决旧有罗网、追求自由开阔新天地的豪情壮志。 【解析】12．B.表述颠倒，首句“高云”是视觉形象，次句“秋风”“马蹄声”为听觉形象，是用听觉形象补充前句的视觉形象，而非“以视觉形象补充听觉形象”，该选项理解有误。 13．第一空：根据首句“终古高云簇此城”可知，“高云”簇拥着城池，从视觉角度烘托出潼关城的雄伟高峻（或险要）。因此该空填写：潼关城的高峻（或雄伟、险要）。 第二空：根据次句“秋风吹散马蹄声”可知，诗人以听觉写寂寥，秋风将马蹄声吹散，更显空旷，凸显了潼关城的寂寥与辽远。因此该空填写：秋风吹散马蹄声。 14．这两句运用了拟人的修辞手法，赋予黄河与群山以人的意志和性格。黄河在广阔的原野上奔流，却依然嫌受到束缚；群山进入潼关，也桀骜不驯，不肯变得平坦。诗人将自己的主观情感移注于客观景物之中，借山河的奔腾壮阔和桀骜不驯，生动表现了少年谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放、勇往直前的雄心壮志，表达了渴望冲破束缚、追求个性自由、昂扬进取的豪迈情感。 素养拓展 【诗语品析】 诗词答题训练营火热开启！我们化身小诗评家，聚焦本单元四首课内古诗，抓炼字、赏手法、悟情志，学着规范表达赏析思路，在细细品读中读懂藏在字句里的万千情怀。 （25-26七年级上·江苏南通·阶段检测）阅读古诗，完成下面小题 【甲】 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋词 【宋】史文卿 写就秋词雁影稀，背灯无语独眠迟。画栏点滴芭蕉雨，一夜将愁向阿谁。 15．甲诗中加点词“排”能否换成“飞”？请说明理由。 16．两首诗同样写“秋”，请结合诗句内容分析，两首诗思想感情有什么不同？ 【答案】15．不能换。“排”是推开、冲破的意思，生动写出白鹤直冲云霄的强劲姿态，充满了力量感，更能体现出诗人奋发进取、昂扬乐观的精神；而“飞”只是普通的飞翔之意，没有这种冲击力和饱满的情志表达。（意近即可） 16．甲诗一反自古悲秋的传统，认为秋天比春日更胜一筹，借直冲晴空的白鹤意象，抒发了乐观豪迈、奋发向上的开阔情怀；乙诗通过雁影稀疏、深夜背灯无眠、雨打芭蕉的秋夜场景，抒发了诗人独处无依、无处言说的孤寂愁绪。（意近即可） 【解析】15．这类炼字题需先明确表态不能替换，先解析“排”的本义是推开、冲破，再结合甲诗场景，点明它生动写出白鹤冲破云层的矫健凌厉姿态，带出昂扬向上的气势，契合全诗豁达乐观的颂秋基调，而“飞”仅能体现普通飞行的动作，表现力单薄，完全丢失了原字承载的蓬勃力量与诗人的豪迈情志。 16．结合甲诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，作者一反古来悲秋的基调，直言秋天胜过春天。再借“晴空一鹤排云上”的景象，写白鹤冲破云层飞向长空，抒发诗人乐观豪迈、奋发向上的开阔情怀。 结合乙诗中“写就秋词雁影稀，背灯无语独眠迟”可知，作者写秋雁稀少，诗人深夜背灯，独自难眠；又以“画栏点滴芭蕉雨”描绘秋雨敲打芭蕉的凄清夜景，借秋夜冷清之景，抒发诗人独处无依、满腹愁绪却无人诉说的孤寂伤感。 （24-25七年级上·福建福州·阶段检测）阅读下面古诗，完成小题。 （甲） 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （乙） 秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。 【注释】①引：古代乐府诗歌体裁的名称；②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 17．有同学说，“飞云上”比“排云上”更合实际，你认为呢？ 18．针对两诗中的动物，小语和小文展开了讨论： 小语：两诗中写了“鹤”“雁”，表达的情感是一样的吧？ 小文：不一样。作者借“鹤”表达了①________；借“雁”表达了②________。 小语：同样是鸟，为什么会出现这样的不同呢？ 小文：③________。 小语：我以后知道借助语境品析情感了。 【答案】17．我认为“排云上”更好。“排”在这里有冲破之意，形象地写出了鹤一飞冲天、仿佛冲破云霄的气势，更能体现诗人积极乐观的心态和豪情壮志。 18． 豪情壮志 思乡孤独 鹤常被用来表达对自由、高洁、昂扬不屈的向往，而“雁”则常被用来表达孤独、思乡、离愁，之所以同样是鸟，却能表达不同的情感，是因为不同的动物在文化传统中有不同的象征意义，诗人根据自己的情感和创作背景选择不同的动物来寄托情感 【解析】17．根据“晴空一鹤排云上”可知，“排”字有“推开、冲破”之意，生动描绘出白鹤振翅高飞、冲破云层直上碧霄的雄健气势。若换成“飞”字，则仅为普通的飞行描写，缺乏力度与动感。再结合“我言秋日胜春朝”可知，诗人一反自古悲秋的传统，以昂扬的笔调赞美秋天，而“排”字所蕴含的冲破束缚、一飞冲天的力量感，恰好与诗人积极乐观、豪迈豁达的心境高度契合，因此“排云上”远胜于“飞云上”。 18．①根据“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，白鹤在万里晴空中冲破云层、直上碧霄，气势磅礴，诗人的诗情也随之翱翔到九霄之上。这一意象充满力量与豪情，表达了诗人虽遭贬谪却不消沉、积极乐观的豪情壮志。 ②根据“萧萧送雁群”和“孤客最先闻”可知，秋风萧瑟中雁群南飞，而独居他乡的诗人最先听到秋风入庭树的声音。雁南飞常引发游子思归之情，再结合注释中“孤客”即诗人自指，可知诗人借雁群南归反衬自身漂泊在外，表达了深切的思乡孤独之情。 ③根据两首诗的整体语境可知，“鹤”在中国传统文化中常象征高洁、自由与超凡脱俗，诗人选取鹤来寄托昂扬向上的壮志；而“雁”因秋南飞、成群迁徙的习性，常被赋予离愁、思乡、孤独的文化内涵，诗人选取雁来抒发羁旅之愁。因此，同样是鸟，因各自在文化传统中承载的象征意义不同，加之诗人创作时的心境与背景各异，便借助不同的动物意象寄托了截然不同的情感。 （25-26七年级上·福建泉州·阶段检测）阅读下面两首诗歌，回答相关问题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 滞雨① 李商隐 滞雨长安夜，残灯独客愁。故乡云水地，归梦不宜②秋。 【注释】①滞雨：雨久下不止。此诗作于李商隐客居长安之时。②不宜：不适合。 19．用自己的语言描绘【乙】诗“滞雨长安夜，残灯独客愁”的画面。 20．【甲】【乙】两诗最后两句在写法上有异曲同工之妙，请结合内容分析二者异同。 【答案】19．长安的秋夜阴雨连绵，客居的游子独自面对一盏暗淡的残灯，心中充满孤寂与愁苦。 20． 相同点：两首诗的最后两句都用了虚写（想象）的手法，没有直接写当下的愁绪，而是通过想象和思念相关的场景来抒发情感，把思乡/思人的愁绪表达得更婉转深沉。 不同点：①甲诗是想象未来和亲友团聚的时候，把今夜巴山夜雨的思念场景当作谈资诉说，用未来团聚的喜乐反衬当下独处的思念之苦；②乙诗是想象归乡的梦，可偏偏觉得秋天做归乡的梦都不合适，连在梦里归乡都不愿成全，把客居的愁绪渲染得更沉郁。（意近即可） 【解析】19．“滞雨长安夜，残灯独客愁”意思是连绵不断的夜雨，留滞在长安之夜；独对黯淡的残灯，客子更触绪生愁。诗中描写的景物有“滞雨”“残灯”，还点明了抒情主人公“独客”，时节是“夜”，把握住诗歌塑造了一种阴郁孤独的气氛。据此作答。 示例：在连绵的雨中，长安城的秋夜显得格外凄清。在一盏灯油将尽的孤灯之下，满面愁容的独客独自对灯长坐，此时他抑不住的思乡之情愈发浓烈。 20．相同点：结合甲诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，作者想象将来与亲人团聚，在西窗之下剪烛夜谈，回溯今夜巴山夜雨的思念；结合乙诗中“故乡云水地，归梦不宜秋”可知，作者想象梦回故乡的情景，借梦境来寄托自己的归乡念想，二者都不靠直抒胸臆，借想象拓展意境，含蓄抒发内心愁苦。 不同点：结合甲诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，作者设想来日重逢欢聚，回望今夜孤寂，以未来相聚的温暖，反衬此刻巴山雨夜孤独、归期难定的怅惘，愁思之中藏着重逢的期盼。乙诗是想象归乡的梦，可偏偏觉得秋天做归乡的梦都不合适，连在梦里归乡都不愿成全，把客居的愁绪渲染得更沉郁。“故乡云水地，归梦不宜秋”，故乡云水迢遥，本可寄希望于梦中还乡，却道秋日连归乡之梦都不适宜，现实不能归，连梦境也成奢望，只有长安雨夜残灯孤客的愁苦，没有团聚的期待，满是客居漂泊的悲凉。 （24-25七年级上·山东聊城·期末）阅读下面诗歌，回答各题。 送李端 [唐]卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 21．对本诗理解不正确的一项是（    ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联写景色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 22．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ 【答案】21．B 22．①故园衰败之悲，诗人借故关遍地衰草写出了故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“离别自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。 【解析】21．B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅荒凉、寒冷的严冬送别图，而不是美丽的晚春送别图。 22．由首联可知，衰草遍布故乡，景物萧条，暗含故园衰败带来的伤感。由颔联可知，寒云暮雪渲染凄冷氛围，烘托送别友人时的不舍与哀伤。由颈联可知，诗人年少孤苦，长期漂泊，历经磨难才结识友人，饱含身世坎坷、相逢太晚的悲慨。由尾联可知，二人相对掩泪，乱世之中难以约定再会之日，既藏离别不舍，又有对动荡时局的感慨。 （24-25七年级上·贵州·期末）阅读下面古诗，完成小题。 暮过山村 [唐]贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽①不过秦②。 萧条桑柘③外，烟火渐相亲。【注】①边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本义，桑木与柘木。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌描写了诗人在一个黄昏路过一座山村时的所见所闻。 B．首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 C．颔联描写旷野中的怪禽、落日，令孤单的行人感到振奋欣喜。 D．诗歌的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，给人的感受是由寒而暖，从惶恐至欣慰。 24．“数里闻寒水，山家少四邻”这两句写出了山村的什么特点？试做简要分析。（从感官角度和表现手法） 【答案】23．C 24．重在描绘山村的宁静（寂静）。前句从听觉上用数里外就听到水声，以声衬静；后句从视觉上直写人烟稀少的寂静。 【解析】23．C.根据颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”可知，旷野怪禽啼叫，落日沉沉，让赶路的人心生惶恐不安，并不是让行人振奋欣喜。 24．首联“数里闻寒水，山家少四邻”意思是隔着几里远，就能听见寒凉的流水声；山村之中，住户稀少，没有多少邻居。“数里闻寒水”属于听觉描写，在相隔数里的远处就能听见流水的声音，运用以声衬静的手法，只有周遭环境极度安静，微弱的水声才能传到行人耳中，借此烘托山村的空旷冷清。同时，“山家少四邻”属于视觉描写，直接写山村人家稀稀落落，没有相邻住户，直观展现此地人烟稀少的状态。两句把听觉感受和视觉景象融合在一起，从侧面和正面共同描摹出山村偏僻、寂静、冷清的环境特点。 （25-26七年级上·四川成都·期末）阅读下面的唐诗，完成小题。 成都曲 张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？ 25．诗歌的前两句以________、________描写成都的郊野美景，后两句以“万里桥”“酒家多”写成都的________。 26．“游人爱向谁家宿？”既是问人，也是自问。后人评价这句诗有“弦外音，味外味”，请结合诗歌说说这句诗的言外之意是什么。 【答案】25． 烟水绿 荔枝熟 市井繁华（热闹繁华、都市繁华等） 26．诗人借不知道应该住宿在哪家酒家，暗指成都酒家热情好客，家家都各具特色，以致于难以抉择，表达了诗人对成都繁华热闹的赞美。（大意相同即可） 【解析】25．第一空：根据第一句“锦江近西烟水绿”可知，诗人落笔先勾勒出成都西郊锦江的水景，可概括为：烟水绿。 第二空：根据第二句“新雨山头荔枝熟”可知，视线从江面抬到郊外山头，新雨初霁之后，满山荔枝果实缀满枝头、渐次成熟，可概括为：荔枝熟。 第三空：诗歌后两句“万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿”，视线从郊野收回到成都城的核心生活场景，“万里桥”是成都极具代表性的标志性人文古迹，桥边遍布酒家，可见城中商旅往来、游人络绎的生活氛围，没有直接写喧嚣热闹，却通过“桥边酒家林立”的细节，侧面烘托出成都城市井生活热闹安逸、烟火气浓厚的繁华风貌，可概括为：市井繁华（热闹繁华、都市繁华等）。 26．这句“游人爱向谁家宿？”意思是：来游玩的人最喜欢在哪家投宿呢？前两句描绘了成都郊外景致，后两句视线从郊野收回到万里桥边的城坊场景时，没有直接直白写成都酒家林立、市井繁华的盛景，反而以反问落点在“游人选宿”的细节上。连往来的游人都要犯难“该选哪家留宿”，暗衬出桥边的酒家数量繁多、各有风情，把成都城商业繁盛、烟火气浓郁的热闹氛围完全托出。游人难以抉择的原因，不止是酒家数量多，更是每家酒家都有独属于成都的特色魅力，或是店家待客热忱周到，或是能尝到地道的本地风味，或是推窗就能见锦江烟景，处处都有值得驻足的理由，侧面印证了成都这座城市的闲适气质与人文吸引力。这句既是问往来游人，更是诗人的自问：他自己漫游在成都的明山秀水与热闹市井里，早已被当地的风物人情深深打动，在“不知选谁家留宿”的犹豫里，藏着他对成都闲适繁华氛围的由衷喜爱，把对成都的赞美完全融在生活化的趣味疑问里，没有直白抒情却余味悠长，恰好契合了“弦外音，味外味”的评价。 2 / 12 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $