6 《芣苢》《插秧歌》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

生命的吟唱 劳动的赞歌 学习目标 1.诵读诗歌，把握节奏，感受劳动场景。 2.品味动词，赏析表达技巧，体会劳动之美。 3.品读诗歌，发现劳动的价值与意义，树立正确劳动观. 情境设置 学校的公众号将推出一期以“劳动美”为主题的专题活动，你负责其中一个板块的展示工作——“品最美劳动画面”，请你选取《芣苢》、《插秧歌》或所参与或见到的劳动场面进行报道，并呼应“劳动美”的主题。 要求：1.报道劳动场面细腻生动，有画面感。 2.呈现适当的评论，紧扣“劳动美”的主题，并能展现对新时代劳动的思考。 3.文字简明生动。 整体感知 大声诵读两首诗歌，要求读准字音，读准节奏，并概括两首诗歌内容。 预 习 检 测 1.读准字音。 芣苢 掇 捋 袺 襭 鍪 胛 莳 匝 2.把握词义。 采采芣苢 薄言掇之 兜鍪 唤渠朝餐歇半霎 fú yǐ duō luō jié xié móu jiǎ shì zā 茂盛的样子 拾取，摘取 古代打仗战士所戴的头盔。 他 芣苢 采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。 插秧歌 田夫/抛秧/田妇/接， 小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜鍪/蓑是/甲， 雨从/头上/湿到/胛。 唤渠/朝餐/歇/半霎， 低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳/未匝， 照管/鹅儿/与/雏鸭。 3.诵读诗歌，把握节奏，思考这两首诗歌分别写了什么内容? 3.诵读诗歌，把握节奏，这两首诗歌分别写了什么内容? 《芣苢》 《芣苢》通过一连串的动作再现了三五成群的农家女采摘芣苢时的场面。 《插秧歌》形声兼备地描写了一家四口农忙时节冒雨插秧时的生活。 《插秧歌》 农事诗：劳动/田间劳作 活动一：再读诗歌，感受劳动场景。 再读诗歌，品读诗句，分析两首诗歌的劳动场景的特点，并体会作者情感。 一、《芣苢》这首诗都擅长用哪些词来呈现劳动场景？ 字 小篆 含义 这六个字展现了怎样的画面？ 采 有 掇 捋 袺 襭 《芣苢》 小篆 含义 这六个字展现了怎样的画面？ 采 有 掇 捋 袺 襭 采摘 取得 获得 拾取 摘取 从茎上成把地取下 提起衣襟兜果实 把衣襟掖在腰 带上盛取东西 从 呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，六个动词，细腻的描绘出体现采摘芣苢，越采越快，越采越多，收获满满的劳动过程。 喜悦、欢快 充满生活气息、诗情画意 清人方玉润《诗经原始》如是说： “恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神何以旷。” 12 （二）《插秧歌》：概括诗人一共描写了哪几个劳动场景。找出你喜欢的场景，说说你的感受与理解？ “田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”——抛接拔插图。 “笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”——雨中插秧图。 “唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”——呼唤早餐图。 “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”——农夫应答图。 例如：诗歌首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用得非常精彩，诗人为什么要连用这四个词语，请赏析 “抛”“接”“拔”“插”等均为插秧时的一系列动作，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少齐心协力，分工合作。 选取日常劳动场景，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，流露出吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 活动二：赏析手法，体会劳动之美。 品读诗歌，思考这两首诗在表现手法上有什么不同？ 《诗经》是 ，收集了西周初年至春秋中叶，500年间的诗歌，共 篇。又称 或 。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。 　　 了解《诗 经》 风 雅 颂 内容 诗经六义 比 兴 赋 手法 是西周时期各地的民间歌谣； 是宫廷宴享或朝会时的乐歌； 是统治者宗庙祭祀时的乐歌。 “敷陈其事而直言之也”，包括一般陈述和铺排陈述。 “以彼物比此物也”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之词也”就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 我国第一部诗歌总集 305 《诗》 《诗三百》 《芣苢》 ①最主要的表现手法是“赋”，通过换用不同的动词，来展现她们的采摘过程； ②同时运用重章叠句，即简单诗句回环往复，句式整齐，节奏轻快，着重于细节刻画，反复叙写劳动的过程，在不断地吟诵中表现劳动的喜悦 《插秧歌》 ①以白描手法为主。诗歌的前四句，描绘了全家总动员的劳动场景，极富表现力；诗歌的后四句宛若一组特写镜头，聚焦农夫忘我的劳作，绘形绘声。 ②比喻：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。将斗笠比作头盔，将蓑衣比作战甲。生动形象的烘托了水田如战场，插秧如作战的繁忙紧张的气氛。 ③语言口语化：照管鹅儿与雏鸭。体现抢抓农事，唤食不歇，吃苦耐劳，勤奋乐观的精神。 1.体会《插秧歌》中有关插秧的几个动作：抛—接—拔—插。请同学们尝试着表演这几个动作，并反复10组。说说你从这些动作中体会到了什么？(或讲述你的一次劳动感受) ①劳动的辛苦繁忙； ②劳动的有序配合； ③家人的齐心协力、分工合作； ④将劳动视为战斗的激情昂扬。 任务三：传承劳动精神，树立正确的劳动观。 劳动本身的滋味—— 劳动，辛苦繁忙 劳动者们却甘之乐之 在辛苦中收获快乐，也就生出了美 中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌;也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。 ——习近平 刘影影 2.讨论：学习完这两首诗歌，你对劳动有了怎样的认识？作为新时代的青年我们应该树立怎样的劳动观呢？ 千年之前，诗人们以生动的笔触描绘劳动图景。我们穿越时空看到了古人劳动的场景，也感受到了其中的欢欣和乐趣。 如今，劳动依旧是社会中最深厚的底色，新的时代，劳动的形式已经发生改变，但劳动的精神仍然薪火相传。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有劳动者，支撑起了我们这个时代！ 作为新时代的青年，我们应该树立正确的劳动 观，以劳动为犁，深耕梦想。 25 任务情境 学校的公众号将推出一期以“劳动美”为主题的专题活动，你负责其中一个板块的展示工作——“品最美劳动画面”，请你选取《芣苢》、《插秧歌》或所参与或见到的劳动场面进行报道，并呼应“劳动美”的主题。 要求：1.报道劳动场面细腻生动，有画面感。 2.呈现适当的评论，紧扣“劳动美”的主题，并能展现对新时代劳动的思考。 3.文字简明生动。 27 幸福是奋斗出来的—— 只有劳动的人生才称得上幸福的人生。 劳动是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志、坚定信念。 --习主席 【拓】农事名句 (1)蚕生春三月，春桑正含绿。女儿采春桑，歌吹当春曲。——乐府诗《采桑》 (2)晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居(其三)》 (3)最喜儿孙解农事，稻花香满旧田间。——徐眅《归田》 (4)田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 ——白居易《观刈麦》 作业布置 请你选取《芣苢》和《插秧歌》这两首诗中的劳动场面进行报道，并呼应“劳动美”的主题。 要求：1.报道劳动场面细腻生动，有画面感。 2.呈现适当的评论，紧扣“劳动美”的主题，并能展现对新时代劳动的思考。 3.文字简明生动，200字左右。 30 PreSonus null 2021 76094.305 Lavf58.20.100 $