6.《芣苢》《插秧歌》群文教学课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

新课导入 一样劳作，两样诗情 ——《芣苢》《插秧歌》群文教学 语言建构与运用 ：诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其语言特点。 思维发展与提升 ：理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 审美鉴赏与创造 ：体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。 文化传承与理解 ：理解诗歌传承下来的劳动之美。 素养目标 学校一年一度的艺术节不日将举行，我们班准备把《芣苢》《插秧歌》两首诗制作成短视频《一样劳作，两样诗情》。作为参与者，你可以是撰写朗诵词的文案、设计画面的编导、挑选配乐的音乐总监。请完成以下三项创作任务，让跨越千年的劳动诗歌，在艺术节展映中“活”起来！ 情境任务 任务一 选旁白，读懂诗 读准字音，选好译本，为视频写旁白 任务二 做分镜，品诗情 对照AI短片，打磨分镜动作与配乐 任务三 写评论，思劳动 写置顶评论，思辨AI时代劳动价值 任务一 选旁白，读懂诗 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 精读品悟 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 自由诵读两首诗，读准字音，读清停顿，并结合课文注释，疏通诗意。 两首诗都要做旁白，但情况不同：《芣苢》隔了三千年，要选译本；《插秧歌》语言通俗，直接用原文，但要设计朗读节奏。 《芣苢》选哪个译本做旁白？ 译本一 采呀采呀采芣苢， 采呀采呀采起来。 采呀采呀采芣苢， 采呀采呀采得来。 一片一片摘下来， 一把一把捋下来。 提起衣襟兜起来， 掖起衣襟兜回来。 译本二 车前子儿粲粲明， 采呀采呀采不停。 车前子儿粲粲明， 摘呀摘呀摘不赢。 拾呀拾呀拾不停， 捋呀捋呀捋不赢。 揣呀揣呀揣不停， 兜呀兜呀兜不赢。 精读品悟 任务一 选旁白，读懂诗 都写出了劳动的情趣和欢乐。 精读品悟 任务一 选旁白，读懂诗 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 二二 精读品悟 任务一 选旁白，读懂诗 《插秧歌》直接用原文，怎么读？ 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。 唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答: “秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。” 二二二一 二二一二 任务二 · 做分镜，品诗情 ① AI画面捕捉到了诗中的关键动作吗？哪些细节被遗漏了？　 ② 两首诗的劳动节奏，AI表现出来了吗？ 精读品悟 我们拿到AI生成的初版短视频片段，这只是参考素材。作为编导，我们要审视AI作品，带着以下这两个问题去看，从而完善短视频分镜、动作、配乐设计。 小组合作探究：《芣苢》中的6个动词展现了什么劳动场景？体现出劳动者怎样的情感？ 动词 含义 劳动场景 情感 采 采摘 开始采摘芣苢 劳作起始，轻松愉快 有 取得、获得 采到了，有收获 小有收获，兴致渐浓 掇 拾取 逐颗拾取，越采越快 动作加快，热情高涨 捋 从茎上成把取下 一把一把捋，收获渐多 收获满满，欢悦倍增 袺 提起衣襟兜 提襟兜住，装不下了 满载的喜悦 襭 掖起衣襟兜 掖紧腰带，满载而归 收获圆满，尽兴而归 任务二 · 做分镜，品诗情 精读品悟 镜头一 · 全家上阵 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 镜头2· 雨中苦战 把插秧当战斗， 雨湿到肩也不停。 镜头3 · 对话入微 唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。 对话细节是AI最容易遗漏的：正是这份烟火气，让《插秧歌》鲜活如在眼前。 任务二 · 做分镜，品诗情 精读品悟 一家四口配合默契， 紧张有序，各司其职。 笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。 妻子喊吃饭，丈夫不答， 还惦记着鹅鸭别踩坏秧苗。 对比维度 《芣苢》 《插秧歌》 劳动场景 节奏氛围 诗情内核 劳动主体 表现手法 同：都写真实农事，语言朴素。　 异：一欢一忙，一集体一家居，这就是“两样诗情"。 任务二 · 做分镜，品诗情 精读品悟 原野采摘芣苢 雨中水田插秧 舒缓循环，自在欢愉 急促紧张，风雨奔忙 劳动的欢乐与集体歌谣 农事艰辛与勤奋乐观的烟火气 集体劳作（女子群像） 一家四口 重章叠句 动作描写、比喻、人物对话 《芣苢》配乐 风格： 节奏： 情绪： 《插秧歌》配乐 风格： 节奏： 情绪： 任务二 · 做分镜，品诗情 精读品悟 短视频的制作离不开背景音乐的配制，你会给《芣苢》《插秧歌》怎么配乐？ 轻快舒缓的国风民谣 随六个动词推进， 从舒缓微微上扬。 集体欢歌，自在明亮 像春天原野上的歌 紧张急促的叙事国风 开头急促，中间对话放缓结尾归于生活的沉静 风雨农忙，紧张忙碌 却藏着坚韧与温情 任务三 · 写评论，思劳动 短视频发布后，评论区出现热议话题：“现在AI可以模拟一切劳动画面，那人类还有必要亲身劳动吗？”请结合《芣苢》《插秧歌》，写一段150字左右的视频置顶评论，谈谈你的劳动观。 写作要求： ① 必须引用至少一处《芣苢》或《插秧歌》的原诗句作为论据； ② 结合诗句，谈谈你对"劳动"的理解——诗里的劳动，和你今天理解的劳动，有异同？ 精读品悟 一段写得不错的置顶评论（参考） 两千年前，女子们“采采芣苢，薄言掇之”，在原野上边采边唱，劳动是欢悦的、集体的；八百年前，农人“雨从头上湿到胛”，在雨中弯腰插秧，劳动是艰辛的、坚韧的。今天我们的劳动变了模样——不再弯腰插秧，而是伏案苦读；不再原野歌唱，而是题海中跋涉。但劳动的本质没变：都是用汗水换收获，用坚持磨意志。AI可以复刻劳动的画面，却复刻不了我们在劳动中拔节生长的过程。 任务三 · 写评论，思劳动 精读品悟 大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现对美好生活的向往。 ——习近平2025年4月28日在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话 中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。 正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌； 也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。 两千年前，女子在原野采芣苢，歌声回环； 八百年前，农人在雨中插秧，身影匆忙。 劳动的形式在变，劳动的诗意与精神，永远年轻。 谢谢聆听 Lavf60.16.100 vid:v0269cg10004dbh9idq7dld9ng7qp3q0 Lavf60.16.100 vid:v0269cg10004dbh9id27dldfuarl82dg $