Unit 1 Following the rules Part A Let's learn & Look, write and say（第2课时）（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级下册

2026-2027学年小学英语人教PEP版五年级下册

《Unit 1 Following the rules Part A Let's learn & Look, write and say》教学设计

教材版本：2026修订版人教PEP版《小学英语》五年级下册

课题：Unit 1 Following the rules Part A Let's learn & Look, write and say（第2课时）

课时：1课时（约40分钟）

一、教材分析

（一）教材地位与作用：本课时属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴中“公共秩序与规则”子主题。本单元围绕“遵守规则”这一话题展开，本课时为单元第2课时。在第1课时中，学生已初步学习了用must与mustn't表达公共场所规则；本课时借助计算机教室这一贴近学生校园生活的真实场景，学习核心词汇与表述规则的祈使句，是单元学习由“感知规则”走向“表述规则、制定规则”的关键一环，也为Part B的阅读与写作课奠定语言基础。

（二）内容结构：教材通过Oliver和Binbin参观计算机教室的真实情境引入话题，具体包括：

1. 核心词汇：computer room, rule, quietly, eat, drink, password, save, work；

2. 核心句型：What are the rules in the computer room? No eating or drinking. Don't give out your password. Save your work. Talk quietly.

3. 拓展活动：Look, write and say，看图写出并说出其他场所的规则；

4. 情感渗透：体会“规则保护我们”的含义，养成自觉遵守公共规则的好习惯。

二、学情分析

（一）知识基础：五年级学生已掌握Don't...祈使句的基本用法，能听懂简单的课堂指令，并在第1课时接触过must与mustn't，对“规则”这一话题有丰富的生活经验，容易产生共鸣。

（二）能力与思维特点：五年级学生形象思维活跃，乐于观察、表演和展示，但自主归纳语言规则的能力尚待提高；quietly等副词的发音以及祈使句否定形式的准确运用容易出错。

（三）可能遇到的困难：1. quietly中/kl/的连读发音；2. No eating or drinking中or的用法理解；3. 在真实场景中灵活迁移所学句型表述其他场所的规则。

三、教学目标

（一）基础知识与基本技能：

1. 能听懂、会说、认读核心词汇：computer room, rule, quietly, eat, drink, password, save, work；

2. 能在情境中理解并运用句型：What are the rules in the computer room? No eating or drinking. Don't give out your password. Save your work. Talk quietly.

3. 能用正确的语音、语调朗读对话，并能就场所规则进行简单问答。

（二）基本活动体验：

1. 通过观察图片、听录音、角色扮演等活动，经历“感知—理解—操练—运用”的完整语言学习过程；

2. 在小组合作中为不同场所制定规则海报，体验用英语做事情的过程。

（三）核心素养：

1. 语言能力：能在真实语境中听懂并表述公共场所的规则；

2. 文化意识：了解中西方公共场所规则的异同，树立文明守规意识；

3. 思维品质：能分析行为后果，判断行为的对错并说明理由；

4. 学习能力：能借助图片和标志预测语篇内容，归纳整理核心句型。

四、教学重难点

（一）教学重点：

1. 核心词汇的听、说、认读；

2. 核心句型在真实情境中的理解与运用。

（二）教学难点：

1. quietly的发音与祈使句否定形式的准确运用；

2. 将所学句型迁移到图书馆、食堂等不同场景表述规则。

五、教学准备

（一）教具：多媒体课件、核心词汇卡片、场所标志图片、规则海报模板、课堂练习单。

（二）情境素材：

案例1：学校计算机教室实景照片；

案例2：图书馆、食堂、操场等场所的规则标志图。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）。

1. 师生问候后齐唱歌曲School rules，边唱边做动作，激活已有知识，营造英语学习氛围。

2. Free talk：教师出示校园走廊、图书馆图片，提问：What mustn't we do in the library? 引导学生用第1课时所学句型回答，复习旧知。

3. 教师出示一张“乱糟糟的计算机教室”图片：Look! What's this room? What's wrong with it? 学生观察并自由发言，教师顺势引出课题——Unit 1 Following the rules Part A Let's learn。

（二）结合情境，学习新词与句型（12分钟）。

1. 词汇教学：

（1）出示计算机教室图片，教学computer room，采用高低声游戏（High & Low voice）操练发音；

（2）出示“吃零食”“喝饮料”图片，教学eat, drink，随后呈现No eating or drinking.，引导学生观察“No+doing”的结构，并与Don't eat or drink.作对比；

（3）教师做“悄悄话”动作教学quietly，呈现Talk quietly.，提示学生注意副词-ly的构成与用法；

（4）出示密码输入与保存文档的情景图，教学password, save, work，呈现Don't give out your password. Save your work.，提醒学生保护密码、及时保存的重要性。

2. 句型教学：

（1）教师提问：What are the rules in the computer room? 引导学生借助板书用所学句子完整回答；

（2）听Let's learn录音，学生逐句跟读模仿，注意语音语调，重点操练quietly的发音；

（3）Pair work：同桌利用单词卡片互相问答，巩固核心句型。

（三）巩固练习，迁移运用（12分钟）。

1. 练习1（选词填空）：从方框中选词并用其适当形式完成句子。方框：quiet, password, save, eat, drink

（1）Don't give out your ______ to anyone.

（2）Talk ______ in the reading room, please.