8.1 贯彻新发展理念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

九年级上册  道德与法治  课时教学设计

8.1  贯彻新发展理念

第三单元 奋进新征程    第八课 推动高质量发展    建议课时：1课时

1、教学目标

1.政治认同：理解创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路，认同以新发展理念引领高质量发展的战略抉择。

2.科学精神：能够针对具体的发展问题判断应当重点贯彻哪一个发展理念，并理解五大理念相互贯通、相互促进，不能顾此失彼。

3.责任意识：从身边事例出发，愿意以绿色消费、支持国货创新等实际行动践行新发展理念。

2、教学重点与难点

重点：新发展理念五个方面各自解决的发展问题：创新注重解决发展动力问题、协调注重解决发展不平衡问题、绿色注重解决人与自然和谐问题、开放注重解决发展内外联动问题、共享注重解决社会公平正义问题。

难点：理解新发展理念是“指挥棒、红绿灯”，是关系我国发展全局的一场深刻变革；

同一案例往往同时体现多个理念，避免机械一例一理念。

3、教学准备

教师设计“发展体检报告”任务单：一张县域发展问题清单（产业升级乏力、城乡差距、污染、外贸单一、公共服务短板五项），配套五张“诊断章”（创新／协调／绿色／开放／共享）；准备“中国天眼”带动克度镇发展、南繁育种两则案例。

学生课前观察本地一项发展变化（新修的路、新建的产业园、变清的河、新开的口岸、家门口的便民设施均可），用一句话记下“我看到的家乡变化”。

4、教学过程（1课时，45分钟）

环节一　家乡变化接龙：变在哪里（约6分钟）

活动：学生依次用一句话说出课前观察到的家乡变化，教师在黑板上分两栏记录：一栏写“变多了、变快了”，一栏写“还有什么没跟上”，记满十条后停止接龙。

设问：两栏对照着看，发展起来之后剩下的是什么问题？这些“没跟上”的地方，能不能靠继续加大投入自动解决？

点题：发展起来了，不等于发展好了。接下来该怎么发展，需要一根“指挥棒”、一盏“红绿灯”。

环节二　五个诊室：给发展问题挂号（约15分钟）