Chapter 4 At the school fair（第1课时）（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语3A

Chapter 4 At the school fair（第1课时）2026-2027年 小学英语新思维小学英语3A 教学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕学校义卖会这一话题展开。教材内容选自小学英语新思维小学英语3A（2026年最新版），具体章节为Chapter 4 At the school fair第1课时（Part A、Part B），涉及的内容包括义卖会常见物品词汇camera、watch、wallet、purse、photo frame、crayons、shoes，整十数字thirty-nine、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、a hundred，以及核心句型“How much is the watch, please? It's sixty-four dollars.”“How much are the crayons, please? They're thirty-nine dollars.”，重点是学会根据物品的单复数正确使用is/are和It's/They're进行价格问答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在前面章节的学习中已经掌握了数字1～12的听读，能够进行简单的日常问候和购物礼貌用语的表达，为本课学习整十数字和价格问答奠定了基础。同时，学校义卖会是学生校园生活中真实发生过的活动，学生对其有直接的生活体验，容易产生表达的愿望，有助于将新学的语言知识迅速运用到真实情境之中。

二、核心素养目标

培养学生的语言运用能力，能够听懂、会说义卖会常见物品词汇，并能在真实情境中运用核心句型询问和回答物品价格。通过创设2026年校园爱心义卖会的真实情境，引导学生关注公益、乐于分享，增强文化意识和社会责任感；在观察、比较is/are与It's/They're的搭配规律中，发展学生的思维品质和归纳能力；通过小组合作编排购物对话，提升学生的学习能力和合作交往能力，做到学用结合、以用促学。

三、教学重点、难点

教学重点：能听懂、会说核心词汇camera、watch、wallet、purse、photo frame、crayons、shoes和整十数字thirty-nine至a hundred，能在情境中正确运用句型“How much is/are...? It's/They're... dollars.”进行价格问答。

教学难点：根据问句中物品的单复数形式，正确选择is或are提问，并用It's或They're回答，做到问句与答语前后一致；整十数字thirty-nine、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、a hundred的准确认读与快速反应。

四、学情分析

在进入小学英语新思维小学英语3A的Chapter 4 At the school fair这一章节之前，三年级学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了常见的文具、衣物类单词和数字1～12的表达，并经历过学校秋游、运动会等集体活动，对义卖会这一活动形式并不陌生。然而，用英语进行“购物问价”对他们来说是一种新的语言任务，这对学生的听辨能力和语言组织能力提出了更高的要求。

在知识层面，学生已经能够熟练说出数字1～12，但对thirty-nine、fifty等整十数字的构词规律还比较陌生；学生知道wallet和purse都是“钱包”，却容易混淆两者的使用对象；在句型方面，学生第一次系统接触How much问价句式，对is/are和It's/They're的搭配选择容易出错，需要教师借助直观的实物和板书对比帮助学生理解。

在能力方面，三年级学生活泼好动、表现欲强，喜欢角色扮演和竞赛类活动，但注意力持续时间较短，语言输出的准确性有待提高。价格问答需要在真实交互中反复操练，这要求教师设计层次分明、趣味性强的活动，让学生在玩中学、学中用。

总体来说，学生对本课学习既有兴趣也有挑战。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

五、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法与任务型教学法相结合的教学方法。首先，通过创设“校园爱心义卖会”的真实情境，让学生在义卖摊位前学习词汇和句型，为学生奠定语言基础。接着，引导学生进行小组合作探究，通过角色扮演购物对话和“小小售货员”闯关活动，加深对How much问价句型的理解和运用。

2.教学媒体使用：利用多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，展示义卖会现场的图片、实物图和动画，帮助学生直观理解词汇含义和句型用法。同时，结合单词卡片、实物道具（玩具手表、蜡笔、相机模型等），开展“闪卡快看”“幸运转盘报价”等游戏，方便学生课上操练和课后复习巩固。

六、教学过程设计

（一）新课引入（5分钟）

1、热身chant：师生齐唱演自编chant“Fair, fair, school fair! Buy and sell, we all care!”，教师出示2026年校园爱心义卖会的宣传海报，提出问题：“If you want to buy something at the school fair, how do you ask the price?”

2、学生回答：邀请学生分享他们对义卖会的了解和购物经验，如“买东西前要先问多少钱”。教师简要总结并引入本节课的主题At the school fair。

（二）讲授新课（10分钟）