第三单元整本书阅读《骆驼祥子》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级下册
《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记导学案
统编版语文七年级下册 · 整本书阅读
一、学习目标（四维核心素养）
1. 文化自信：
通过阅读《骆驼祥子》，走近老北京的胡同、车厂与大杂院，感受老舍作品中浓郁的京味儿文化魅力，认识汉语文学经典的深厚底蕴，增强对民族语言与优秀传统文化的认同感与自豪感；体会底层劳动者对美好生活的朴素向往，树立关注社会、关爱他人的人文情怀。
2. 语言运用：
学习圈点批注的读书方法，掌握在整本书阅读过程中对关键词句进行圈画、对精彩语段进行批注的基本技能；积累富有京味儿的口语词汇与表现力强的描写语句，能够运用圈点批注法独立阅读同类现代小说，提升对小说语言的感受力、鉴赏力与书面表达能力。
3. 思维能力：
通过梳理祥子命运的起落轨迹，分析主要人物的性格变化，学习从情节、细节入手把握人物形象的思维方法；能够结合小说所展现的社会生活探究作品主题，培养由表及里、由情节到主旨的逻辑思维能力与联系现实的批判性思考能力。
4. 审美创造：
品味老舍小说中京味儿语言的形象美、人情美与风俗美，感受作品悲喜交融的艺术风格；学习通过环境描写、心理描写和细节描写塑造人物的写作手法，能够借鉴圈点批注的方式撰写读书笔记，表达自己的阅读体验与审美感悟。
二、学习重难点
重点：掌握圈点批注的基本方法，梳理祥子命运起落的主要情节，分析祥子、虎妞等主要人物形象的性格特征。难点：理解小说深刻的主题意蕴，体会京味儿语言的艺术特色，能够独立运用圈点批注法对全书进行有效阅读并形成规范的读书笔记。
三、课前预习案（填空题）
阅读《骆驼祥子》全书后，独立完成下列填空，将答案写在横线上。
1. 《骆驼祥子》的作者是__________，原名舒庆春，字舍予，他因创作成就突出被授予"__________"的荣誉称号。
2. 祥子最大的人生梦想是拥有一辆属于自己的__________，他来到城市后选择的职业是__________。
3. 祥子曾经在人和车厂租车拉活，人和车厂的老板是__________，他的女儿是__________。
4. 祥子从农村来到__________（城市名）谋生，选择拉洋车作为自己的谋生手段。
5. 祥子外号"骆驼"的由来，是他被大兵抓去后侥幸逃脱，顺手牵走了三匹__________并将其卖掉换了钱。
四、课中探究案
学习环节 | 学习内容 |
环节一 | 【知识点梳理】 1. 老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，是中国现代文学史上杰出的语言艺术大师。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，因在话剧创作上的突出贡献被授予"人民艺术家"称号。 【课堂探究任务】 【判断题】老舍的代表作包括小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》。（ ） 【选择题】下列作品中，不属于老舍创作的一项是（ ） A.《骆驼祥子》 B.《四世同堂》 C.《边城》 D.《茶馆》 【简答题】结合你课前查阅的资料和阅读全书的感受，说说老舍为什么会被人们称为"人民艺术家"。
图1 老北京胡同街景 |
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学习环节 | 学习内容 |
环节二 | 【知识点梳理】 1. 圈点，就是在阅读过程中用不同的符号——如圆圈、横线、波浪线、三角号、问号等——标出书中的关键词句、精彩描写、疑难之处或自己深有感触的地方，让阅读留下思考的痕迹，便于日后回顾。 2. 批注，就是在书页的空白处写下自己的理解、感悟、评价或疑问。常见的批注类型有四种：注释式（解释字词）、赏析式（品味语言）、联想式（联系生活）、质疑式（提出不同看法）。 3. 圈点批注要做到"三勤"：眼勤，认真读进文字里；手勤，遇到关键处随时圈画批注；脑勤，多问几个"为什么""好在哪里"。切忌不假思索地乱圈乱画，也不能把整页涂得五颜六色。 【课堂探究任务】 【选择题】下列圈点批注的做法，不恰当的一项是（ ） A.用圆圈标出文中精彩的比喻句 B.用波浪线画出不理解的词语，并在旁边写疑问 C.把整段文字全部用彩笔涂满颜色 D.在有感触的句子旁写下自己的评价 【实践题】从你已经读过的章节中，选取一处你认为最精彩的人物描写或环境描写，先用波浪线画出相关语句，再在旁边写一句赏析式批注，简要说说它好在哪里。
图2 翻开的旧书与毛笔 |
环节三 | 【知识点梳理】 1. 祥子来自农村，他勤劳、健壮、坚忍，来到城市后选择拉洋车为生。他把"买一辆属于自己的新车"作为人生唯一的奋斗目标，认为只要自己肯吃苦、肯卖力气，就一定能过上好日子。 2. 祥子的奋斗道路充满了曲折：他省吃俭用终于买上第一辆新车，却连人带车被大兵抓去；好不容易逃出军营再次攒下钱，积蓄又被孙侦探敲诈一空；之后靠虎妞低价买下一辆车，最终又因安葬虎妞被迫卖掉。 3. 经历多次起落之后，祥子从一个体面、要强、健壮、自尊的青年，逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，最终沦为一具没有灵魂的行尸走肉。 【课堂探究任务】 【排序题】请将下列祥子命运中的事件按照小说情节发展的先后顺序排列，只写序号。 ①卖车安葬虎妞 ②连人带车被大兵抓去 ③辛苦攒钱第一次买新车 ④积蓄被孙侦探敲诈一空 ⑤虎妞低价给祥子买车 正确顺序：____________________ 【简答题】祥子为什么把"买一辆属于自己的车"看得比什么都重要？这辆车对祥子而言究竟意味着什么？
图3 城墙下的空人力车 |
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学习环节 | 学习内容 |
环节四 | 【知识点梳理】 1. 祥子：最初是一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的青年，作者把他比作"一棵挺脱的树"；经历多次打击后，他逐渐堕落，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。 2. 虎妞：人和车厂老板刘四爷的女儿，性格豪爽、泼辣、精明，又好逸恶劳、市侩气浓。她对祥子的感情是真诚的，但也用欺骗的手段强行与祥子结合，最终因难产而死。 3. 小福子：一个善良而可悲的底层女子，她是祥子在黑暗生活中最后的精神寄托。小福子的死彻底击碎了祥子残存的希望，是压垮祥子的最后一根稻草。 【课堂探究任务】 【选择题】下列关于虎妞的说法，不正确的一项是（ ） A.她是人和车厂老板刘四爷的女儿 B.她性格泼辣、精明，又好逸恶劳 C.她最终靠自己的实力买下了人和车厂 D.她因难产而死 【分析题】结合小说中的具体描写，说说祥子初到城市拉车时是一个怎样的青年；与小说末尾的祥子相比，他发生了哪些明显的变化？
图4 老北京城楼远景 |
环节五 | 【知识点梳理】 1. 老舍是公认的语言艺术大师，他善于把北京市民的口语搬进小说，把朴素平常的话写得生动有力、新鲜恰当，使《骆驼祥子》的语言散发着浓郁的"京味儿"，读来如同聆听老北京人面对面说话。 【课堂探究任务】 【词语理解题】结合语境，解释下列句中画线词语在文中的含义。 （1）他必须能多剩一个就去多剩一个，非这样不能早早买上自己的车。 "剩"：__________ （2）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 "精神"：__________ 【赏析题】从小说中任选一句你认为最有"京味儿"的语句，简要说说这句话好在哪里，可以从用词、句式、表达效果等角度入手。
图5 老北京茶馆静物 |
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