第3单元 整本书阅读 《骆驼祥子》（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《骆驼祥子》整本书阅读，系统梳理老舍生平、小说情节（祥子“三起三落”）、人物形象及主题思想，以章节情节表为支架，帮助学生构建从情节到人物命运再到社会批判的知识脉络。 其亮点在于融合阅读方法指导（圈点批注、笔记技巧）与任务驱动探究（祥子小传、悲剧原因分析），通过表格梳理、思维导图选择等培养学生语言运用（批注训练）和思维能力（逻辑分析），结合“旧社会吃人”主题深化文化理解，助力学生提升阅读素养，也为教师提供结构化教学资源。

第三单元 整本书阅读　《骆驼祥子》 七年级下册 RJ 全效学习 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 x 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代著名作家、杰出的语言大师，中华人民共和国成立以来第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，散文《济南的冬天》等。《骆驼祥子》讲述了老北京的一个普通人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的洋车的梦想，经历了“三起三落”的故事，揭露并批判了旧社会把一个诚实可爱的青年变成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的残酷现实。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 2 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 3 章节 主要情节 第一章 祥子生长在乡间，失去了父母和几亩薄田，十八岁时便跑到北京谋生。祥子干过各种体力活，最后决定拉车。经过三年的不懈努力，他买到了一辆洋车 第二章 祥子买上新车才半年，北京就流传战争的消息。一天，祥子怀着侥幸心理贪图高车费拉客人去清华，结果被大兵抓去当壮丁，车也被抢走，夜里祥子抓住机会逃跑 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 4 章节 主要情节 第三章 祥子跑了二三十步因舍不得大兵丢下的三匹骆驼，便牵走了它们逃命，天亮的时候来到一个村子，他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人，得到三十五块钱 第四章 祥子病倒在海甸的一家小店里，迷迷糊糊地过了三天。这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，从此他便有了“骆驼祥子”的绰号。他稍微打扮过后，强打精神回到了城里的人和车厂。人和车厂的老板刘四，有个女儿叫虎妞。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费的剩余的三十块钱寄存在刘四那里，希望继续积攒，再买一辆洋车 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第五章 祥子仍然省吃俭用，但他的思想和为人发生了明显的变化。此时，虎妞表现出了对祥子的喜爱，而刘四却不怎么满意。祥子在杨家拉上了包月，只过了四天就被折磨得不得不离开 第六章 离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。酒后，迷迷糊糊的祥子在虎妞那睡了一夜。第二天醒来，祥子对自己和虎妞的关系十分烦恼，不知所措 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第七章 祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很内疚、难受，但曹先生丝毫没有责备他 第八章 同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利贷，方太太也劝他把钱存进银行生利息，祥子都不敢；高妈劝祥子起会，他也不敢。年关将至，祥子打算买点礼物去探望刘四并要回寄存在他那里的钱 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节  第九章 虎妞谎称自己怀孕了，要求祥子娶她，之后把祥子寄存在刘四那儿的钱拿来还他。她还为祥子设计了一条讨好并骗刘四同意他们婚事的计策。祥子落入了虎妞的陷阱，心乱如麻，借酒浇愁 第十章 祥子在小茶馆里等曹先生，碰见车夫老马。老马因为又冷又饿晕倒在茶馆，祥子买来十个羊肉馅包子请老马和他的孙子小马儿吃。老马的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十一章 祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改去左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来保命 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十二章 祥子逃离曹家，走投无路，而后又重新回到曹家，遇到高妈。祥子留下来看家，高妈去左家投靠曹先生。祥子担心在曹家不安全，就到隔壁的王家找车夫老程，在老程的屋里一夜未眠。曹先生是个正直的进步知识分子，他与学生阮明很谈得来，可阮明整天忙于社会活动，到考试的时候，曹先生没有给他及格，阮明怀恨在心，便到党部诬告曹先生是“乱党”，于是祥子就倒霉地碰上了此一遭 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十三章 天亮了，祥子无处可去，只好又回到人和车厂。见他回来，虎妞很高兴。刘四正准备庆寿，就叫祥子帮忙。虎妞偷偷给祥子两块钱，让他去买寿桃寿面，还要他勤快一点给刘四留下一个好印象 第十四章 刘四庆寿那天，吃早饭时，车夫们把对刘四的不满都发泄到祥子身上，祥子气得差点和他们打起来。看到祝寿的人携妻带子，刘四感到十分孤单，心情变得很郁闷。他听了管账的报告，心中越想越气，嘴里也在不断咒骂，最后把话绕到虎妞身上。二人当着众人的面吵得不可开交，虎妞索性公开了她和祥子的关系。刘四把祥子臭骂了一顿 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十五章 和父亲大闹一场后的虎妞和祥子在毛家湾一个大杂院里成了亲。结婚那天，祥子才知道虎妞并没有怀孕。祥子气愤难当，十分讨厌虎妞。第二天，他想一走了之，可是不知道该往哪里去。最后，他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四赔罪，祥子不愿意 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十六章 虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人，虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有。元宵节过后，祥子再也忍受不了清闲的日子了，便不声不响地拉起了车，而且决心不论虎妞怎么反对他都要拉车。虎妞想回到人和车厂，又担心刘四不接受。祥子偷偷到人和车厂附近观察，发现人和车厂的招牌换了 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十七章 祥子打听后知道刘四把人和车厂卖了，自己拿着钱外出看世界了。虎妞依靠父亲的希望落空了，无奈之下只好拿钱给祥子买车。大杂院的二强子卖了女儿小福子，买了车；不久打死老婆，为埋葬老婆，以低价把车卖给了虎妞。小福子被军官买走不到一年，军官不声不响地走了，她只好又回到家中。虎妞把小福子看成了朋友，愿意给她帮忙 第十八章 虎妞怀孕了，祥子更加努力地赚钱养家。六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作，暴雨倾盆。在这冰火两重天里，祥子都拉着车，他终于病倒了 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第十九章 祥子病了一个月，还没完全康复就拉上了车，没几天，他又病了，一病又是一个月。祥子第一次生病期间，小福子有时候会和他说几句话，虎妞醋劲大发，逼小福子还钱，并有意破坏小福子的“生意”，小福子忍受屈辱拉着小弟弟来向她赔罪，两人的矛盾得以缓解。为了维持生计，祥子拼命拉车挣钱；虎妞怀孕之后，不运动又贪嘴，最后因难产而死 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第二十章 祥子卖了车，埋葬了虎妞。正当小福子向他表示愿意和他在一起时，二强子却突然出现，责骂女儿和祥子，祥子打了他一顿。祥子发现，要是和小福子在一起，就必须养活她和两个弟弟以及她的酒鬼父亲。祥子卖掉一些杂物，收拾了东西离开大杂院到一家车厂去了。祥子不只吸烟，有时也赌博、喝酒，“以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思”。他也不再想买车了，他不再像以前那样不合群，而是设法向大家表示他很合群。后来，他在夏家拉上了包月 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第二十一章 祥子离开了夏家，回到车厂。他虽然有时也还想要强，还想买车，也想念小福子，但这样的念头一闪即逝。他不仅变得懒惰，还学会了打架。一天晚上，他意外地拉上了刘四，刘四问虎妞的下落，他告诉刘四虎妞死了并让他下车 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第二十二章 自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四，祥子感到万分痛快。他决心与过去告别，他身上重新有了活力，有了生机。他找到曹家，请曹先生给他指点出路。曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。祥子立即赶到那个大杂院找小福子，却不见小福子的踪影。祥子上街到处找，找了整整一天，杳无音讯。晚上，他回到车厂，借酒消愁 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第二十三章 祥子失魂落魄地走在街上，遇见了老马，老马告诉他，小马儿已死了半年多，他的车也卖掉了，现在就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖以度日。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀，他的精神彻底崩溃了。他开始吃、喝、嫖、赌、讹诈，以干坏事为乐趣 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 章节 主要情节 第二十四章 阮明想利用祥子，不料却被祥子以六十块钱出卖而丢了性命。祥子已经不能拉车，只能靠陪结婚、出殡的人家游街来度过残余的时日。“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子”变成“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼” 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 1.圈点和批注 圈点和批注可以记录当时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，也便于复习、巩固、查考，形成良好的读书习惯。圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 21 经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。可以给自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 2.做笔记 做笔记可以帮助重温作品内容，积累语言和素材，记录、整理阅读中的思考与发现，有助于提升读书质量，提高分析和鉴赏能力。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构的图表。写心得，则是记录自己阅读时的体验、感想，如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以只对其中某一个或几个点进行评论，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品进行比较，或联系现实生活进行分析。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 任务1：给祥子写小传 姓名 祥子 身份 普通人力车夫 外貌特征 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 人物形象 前期：勤劳正直、诚实善良、纯朴憨厚、吃苦耐劳的人力车夫 后期：吃喝嫖赌、爱占便宜、自暴自弃、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 (1)情节串联及人物性格 祥子的“三起三落” 【一起】 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【一落】 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【二起】 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【二落】 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【三起】 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【三落】 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 (2)不同人物对祥子的影响 人物 人物辨识 影响 虎妞 身份：刘四的女儿，祥子的妻子 外貌：虎头虎脑，长着两颗虎牙 虎妞性格直率，敢于追求幸福；但她又有很强烈的剥削者的意识，她想控制祥子，做家里的支配者 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 人物 人物辨识 影响 小福子 身份：二强子的女儿，祥子最爱的人 外貌：圆脸，眉眼长得很匀调，上唇很短，牙白且整齐 小福子是祥子真正喜欢的人，与祥子相似的悲惨命运拉近了他们之间的距离。虎妞去世后，小福子成了祥子继续活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望都破灭了。他失去了生活的勇气，开始厌恶劳作、吃喝嫖赌、到处骗钱，最后彻底堕落为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 人物 人物辨识 影响 曹先生 身份：教书人，以“社会主义者”自居，祥子的雇主，被祥子视为“圣人” 曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让他感受到温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起了对生活的希望 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 任务2：探寻悲剧原因 客观原因 社会压迫和阶级剥削 黑暗旧社会的残酷压迫和剥削 他人的影响 ①孙侦探威逼利诱，骗走了祥子所有积蓄，使他存钱买车的希望破灭；②虎妞对祥子的诱骗造成畸形的夫妻关系；③小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 主观原因 思想上的局限 祥子有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清社会现实，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的 性格和心理上的弱点 ①祥子勤快但保守，把钱放在手心才觉得舒坦，是典型的保守小农心理；②祥子将自己的生命和拉洋车连在一起，一旦拉车的梦想破灭，便陷入迷惘和痛苦 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 任务3：话说“洋车夫” 职业特点 人员构成 生活状况 靠卖力气谋生，社会地位低，赚钱少，收入不稳定 ①年轻力壮，腿脚灵利，讲究赁漂亮车的车夫；②岁数稍大，无论冬天夏天总是“拉晚儿”，因此挣钱多的车夫；③年纪在四十以上，二十以下，车破，挣钱少的车夫 艰辛、贫苦 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 1.结构紧凑，文笔缜密。以祥子的“三起三落”为发展线索，以他与虎妞的“爱情”纠葛为中心，作品中的人物交织在一起，在明晰的情节主线中勾勒出庞大复杂的社会面貌。通过祥子与周围人的关系，作者的笔触延伸到更广泛的不同阶层和家庭，真实地反映了旧社会的黑暗景象，自然地揭示了祥子悲剧的必然性和社会意义。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 2.丰富、多变、细腻的心理描写。祥子的性格是沉默、坚忍甚至木讷的。作者用行动和感受写心理，并通过直接分析揭示了祥子的心理变化。同时，作者还用别人的眼光观察祥子的心理变化，用祥子眼神的变化衬托他的心理变化，丰富的心理描写与祥子不善言辞的性格相得益彰。 3.与众不同的“京味儿”。作品细致入微地描绘了老北京的人情风俗和市井生活。运用精练的北京口语，生动地描绘了老北京的自然风光和社会风俗，使作品带有鲜明独特的地方特色。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 1.鲁迅在《狂人日记》中控诉黑暗的旧社会“满本都写着两个字是‘吃人’”。请结合《骆驼祥子》中的主要人物和相关情节谈谈你对这句话的理解。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例：鲁迅在《狂人日记》中揭露了旧社会的“吃人”本质。在《骆驼祥子》中，这种“吃人”体现为对底层劳动人民的无情的剥削和压迫。祥子原本是一个勤劳的人力车夫，经历了“三起三落”后，彻底堕落为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉；为了养活两个弟弟和酗酒的父亲一步步走向毁灭的小福子。他们的命运，反映了当时社会底层人民的无奈与悲哀。鲁迅的“吃人”隐喻，在《骆驼祥子》中得到了深刻的体现。　  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运用外貌、神态描写，刻画了一个受尽生活折磨的底层劳动人民的形象，处于社会底层的老马虽然善良却历经磨难，度日艰难，这样的描写揭示了旧社会的黑暗和底层劳动人民的悲惨命运，深化了主题 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 　　祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ (2)语言外壳包裹思想意蕴。如何理解“就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”这句话？(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  示例：运用比喻的修辞手法，意味深长，说明在当时黑暗旧社会中的底层劳动人民想靠个人的努力奋斗来实现人生理想是不可能的。这句话揭露了旧社会的黑暗和腐朽。　 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 阅读方法 相关语段 阅读任务 联读比较 　　夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她 (小福子)还活着，他也活着，他们现在自由了。 (英译版《骆驼祥子》) (3)英译版《骆驼祥子》的结尾是否违背了作者的本意？请结合原著简要分析。(4分) 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示例二：B　辐射样式的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它理解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子、泼辣霸道的虎妞、精明圆滑的车厂老板刘四、善良宽和的曹先生等。采用该样式的思维导图，中心是主要人物祥子，四周辐射的是各个次要人物，可以更加清晰准确地展现出书中的人物关系，便于读者理解。  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例三：C　鱼骨样式的思维导图有利于帮助我们注重梳理事情的发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，而后连人带车被大兵抓去当壮丁，希望第一次破灭。后来卖掉拉走的三匹骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。辛苦攒的钱被孙侦探骗去，希望第二次破灭。再后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，小福子的自杀使祥子最后的一丝希望也破灭了。　  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小福子是一个善良而坚强的女性，尽管遭受父亲二强子的残酷对待和生活的重重打击，她依然保持着对生活的希望。二强子则是一个典型的旧社会底层人物，他的酗酒和自私不仅毁了自己的生活，也给小福子带来了无尽的痛苦。作者通过这对父女的悲惨命运，展现了旧社会底层人民的苦难和无奈，同时也表达了对他们的深切同情。  1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例二：B　祥子是一个勤劳、朴实的人力车夫，他渴望通过自己的努力改变命运。然而，与虎妞的婚姻却成了他人生中的一大负担。虎妞虽然对祥子有着一定的感情，但她的自私和霸道让祥子感到窒息。两人的婚姻生活充满了矛盾和争吵，在一定程度上导致了祥子的失败和堕落。作者通过这对夫妻的关系，揭示了旧社会婚姻制度的弊端，同时也表达了对祥子不幸命运的同情和反思。　  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 5.阅读下面《骆驼祥子》的选段，完成小题。(6分) 那些四十以上的老油子们，有的是已拉了十年八年的车，筋肉的衰损使他们甘居人后，他们渐渐知道早晚是一个跟头会死在马路上。他们的拉车姿势，讲价时的随机应变，走路的抄近绕远，都足以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗，他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。不过，以他们比较另一些四十上下岁的车夫，他们还似乎没有苦到了家。这一些是以前决 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 没想到自己能与洋车发生关系，而到了生和死的界限已经不甚分明，才抄起车把来的。被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路。这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。 (有改动) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 (1)为实现“拥有一辆自己的洋车”这一人生目标，祥子拉车的“生意经”与老油子们有何不同？初来乍到的祥子给你留下了怎样的印象？(4分) 祥子本是农村人，后来到北京谋生，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，为了实现这一梦想，他努力拉车。他拉车时小心谨慎，快而平稳。他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价。而老油子们熟练的拉车姿势、讲价时的随机应变和走路抄近绕远都与其不同。由此可以看出，初到北平的祥子纯朴善良、憨厚能干、坚忍好强，希望通过自己的劳动过上独立自主的生活。　  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 (2)请结合作品中一个人物的经历，给文中画横线的句子做批注。(2分) 写出了底层劳动人民的悲惨命运，表达了作者对他们的同情。比如老马一生忠实要强，但是到了晚年，一贫如洗，为了养活孙子只能拼命干活，以求温饱。　  _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 6.校课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》的课本剧创作，完成下列任务。(9分) 【任务一：剧情补充】 (1)编写组想用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。请你根据阅读体验，帮助补充完整第二幕及第五幕的内容。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆车 第二幕：①　 　  第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买车 第四幕：祥子遭孙侦探敲诈，积蓄全无 第五幕：②　 　  第六幕：虎妞难产，祥子卖车安葬虎妞 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱 祥子连人带车被大兵抓去当壮丁 虎妞给祥子买车 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【任务二：文本解读】 (2)以下是《骆驼祥子》的选段，请你以选段中的语句为例，对本名著的语言特点做批注，帮助演员更好地理解作品。(3分) 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应和着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 (有改动) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例一：根据“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”可知，作者善于运用口语化的语言，亲切自然、通俗易懂、活泼流畅、朗朗上口。  示例二：根据“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”等可知，这里运用心理描写，表现出祥子买了车后的急切、激动、兴奋，十分切合人物的情感和性格。可见，作者的语言充满感情、细致准确、生动形象。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例三：根据“那辆车也真是可爱……他与它之间没有一点隔膜别扭的地方”可知，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了祥子和他的车之间的默契，充分表现了祥子拥有自己的车后的自得满足之情。可见，作者善于运用修辞手法表现人物性格，生动形象。  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 【任务三：选择插图】 (3)以下是小组推选的课本剧宣传海报的插图。请你选择其中一幅，结合阅读体验，说明理由。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 我选择 (填字母)，理由：____________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：A 　在《骆驼祥子》里，骆驼对祥子有很重要的意义。小说中，祥子意外获得三匹骆驼，卖了三十五块钱，为他重新买车、重新开始生活提供了巨大的物质支撑；在逃命过程中，祥子之所以牵走骆驼，是因为他觉得骆驼的命运就是自己的命运，他与骆驼之间是有联系的。最开始的祥子就如同骆驼一样老实、健壮、沉默、勤劳、不怕吃苦，为了买车足足熬了三年。他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，便有了“骆驼祥子”的绰号。同时，骆驼与祥子的构图，恰好照应了标题。  1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例二：B　因为虎妞和祥子一样，都是《骆驼祥子》中家喻户晓、耳熟能详的人物。她大胆泼辣的性格、可悲的命运给人留下深刻印象。虎妞还是祥子命运转变的关键人物，她用畸形的婚姻绑架了祥子，毁灭了祥子的自尊和对美好生活的向往，她也是祥子走向堕落的推波助澜者。  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 示例三：C　《骆驼祥子》描写了老北京的一个普通人力车夫的辛酸故事。小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象，如虎妞、老马、小福子等。这些小人物中有的因战乱导致家人离散，有的不堪家庭重负，有的为养活父亲与兄弟而出卖肉体，揭露了黑暗旧社会中底层人民的悲苦命运。以此图为海报插图，可以表达作者对黑暗旧社会的控诉和对底层劳动人民的深切同情。　  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 7.以下是小语探究《骆驼祥子》的任务单，请完成任务。(8分) 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点部分 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？” “那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥. 子. 痛. 快. 得. 要. 飞. 起. 来. ，这. 些. 日. 子. 的. 苦. 恼. 全. 忽. 然. 一. 齐. 铲. 净. ，像. 大. 雨. 冲. 过. 的. 白. 石. 路. 。(第六章) 【修辞角度】 ②___________________ _________________________________________________________________________________________________________________________(2分)  　此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。 “要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了祥子要去曹宅时的欣喜之情。 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点部分 ①_______　　________ (1分)　　 【重回曹家】 “啊. ，祥. 子. ！. ”曹先生在书房里立着，穿着短 衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐. 下. ！. 你. 怎. 样. ？. 事.情. 好. 不. 好. ？. ” 祥子的泪. 要. 落. 下. 来. 。(第二十二章) 【语气角度】 示例：此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。语气词“啊”和“！” “？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 虎妞难 产而死 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点部分 小福子 去世 【再别曹家】 回到车厂，他懊睡了两天。决. 不. 想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。(第二十三章) 【副词角度】 ③_____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)  　此时小福子去世，祥子失去了他对生活最后的希望，他再也不相信曹先生能带给他希望或改变他的命运，“决不”的意思是“坚决不”，表达了祥子的内心已经完全失去了活下去的希望。　 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点部分 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　曹先生的出现曾经给了祥子希望，让他有了家人般的感觉，让他觉得有人关心，生活有了希望；但虎妞难产，他被迫卖掉车子，小福子的自杀等苦难使他最终走向了堕落。他彻底明白，这个社会不让人好好活下去，曹先生也无法挽救这个黑暗的旧社会，给祥子希望。　  1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 (1)补充①处祥子的生活变故并仿照示例，补充批注②③。(5分) (2)联读以上材料，完成【探究结论】。(3分) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 阅读方法指导 艺术特色归纳 综合素养应用 阅读任务探究 返回 $