第三单元：整本书阅读《骆驼祥子》导学案+同步练习2025—2026学年统编版（五四学制）语文七年级下册

该初中语文《骆驼祥子》复习课导学案以“圈点批注”为核心方法，围绕梳理“三起三落”人生轨迹、分析性格变化、探究悲剧原因等目标，通过前置学习、深度研习到实战演练的递进设计，构建完整复习路径，体现知识建构的系统性。 亮点在于“给祥子写‘人生账单’”分组活动和“悲剧原因辩论”等主题探究任务，引导学生对比分析人物变化、积累“京味儿”语言，培养思维能力与语言运用素养。附知识网络图和错题解析，支持学生整体学习，为教师单元复习提供实用指导。

2025-2026学年·初中语文·统编版（五四学制）·七年级下册·第三单元 名著导读 《骆驼祥子》：圈点与批注·导学案（复习课）（同步练习） 【学习导航】 一、我能运用圈点批注的方法，梳理祥子"三起三落"的人生轨迹，准确说出每次起落的关键事件和时间节点。 二、我能结合具体语段，分析祥子从积极向上到自甘堕落的性格变化过程，至少找出3处前后对比的细节描写。 三、我能从个人、社会、时代三个维度，探究祥子悲剧命运的深层原因，并用自己的话写出200字左右的感悟。 四、我能品味小说"京味儿"的语言特色，积累5个以上具有北京地域色彩的词汇，并能解释其含义。 五、我能独立完成一篇300字的人物小评，运用圈点批注中积累的语句作为论据支撑自己的观点。 【前置学习】 一、概念填空 1.《骆驼祥子》的作者是______，原名______，字______，北京人，现代著名作家，被誉为"______"。 2.祥子出身于______，十八岁时来到______谋生，选择的职业是______。 3.祥子最大的梦想是______，他一生中共经历了______次买车又失车的打击。 4."骆驼祥子"这个外号的由来是______。 5.与祥子关系最密切的两个女性是______和______。 二、判断正误 1.祥子第一次买车的钱是靠向别人借来的。（ ） 2.虎妞是刘四爷的女儿，她用怀孕的手段骗祥子与自己结婚。（ ） 3.小福子最后嫁给了祥子，过上了幸福的生活。（ ） 4.孙侦探敲诈了祥子准备第二次买车的积蓄。（ ） 5.祥子最后变成了一个行尸走肉般的无业游民。（ ） 三、生活应用 在你的生活中，有没有遇到过努力了却没有收获的事情？请用一两句话简单写下来，带到课堂上与同学交流。注意啦，这里不是比惨大会，而是思考"当努力遭遇挫折时，我们该怎么办"这个问题。 【深度研习】 一、圈点批注法入门 圈点批注是我国传统的读书方法，说白了就是一边读一边在书上写写画画。圈点是用符号标出重点、难点、疑点；批注是在书页空白处写下自己的理解、感受和疑问。这两者结合起来，能让阅读从"走马观花"变成"深耕细作"。 【关键点】圈点不是乱涂乱画。常用的符号有这几种：圆圈标关键词，横线画重要句子，波浪线标精彩描写，问号表示有疑问，感叹号表示深有感触。符号不用多，自己能看懂就行。 为什么要学圈点批注？因为读整本书不像读短文，看过一遍很容易忘。圈点批注就像在书里埋下一个个路标，等你回头再看时，能快速找到当时的思考痕迹。上届教这篇课文时，我发现有近六成学生读完一遍书，合上书就只记得"祥子拉车很辛苦"，连主要人物都说不全。用了圈点批注后，这个比例降到了两成。 二、祥子"三起三落"的人生轨迹 祥子的人生就像坐过山车，三次爬到顶点，又三次重重摔下。 一起：祥子来到北平，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆属于自己的新车。此时的祥子勤劳、朴实、有理想，觉得靠自己的力气一定能过上好日子。 一落：不到半年，军阀乱兵抢走了他的车，还抓他去当苦力。这是祥子第一次遭遇重大打击，但他没有灰心，逃出来后继续攒钱准备买车。 二起：祥子拉包月，省吃俭用，又攒了不少钱。他把钱藏在闷葫芦罐里，眼看着第二次买车的梦想就要实现了。 二落：孙侦探找上门，以抓乱党为名，把祥子攒的钱敲诈一空。第二次买车的希望又破灭了。 三起：虎妞用计骗祥子结婚，用自己的私房钱给祥子买了一辆车。虽然这车不是祥子自己挣钱买的，但好歹又有车了。 三落：虎妞难产而死，祥子为了办丧事，不得不把车卖掉。这一次，祥子不仅失去了车，也失去了家庭。 【要牢记】"三起三落"是理解整部小说的钥匙。每一次起落都对应着祥子性格的一次变化。第一次落了还能爬起来，第二次落了开始动摇，第三次落了就彻底垮了。这个变化过程是渐变的，不是突然发生的。 这里容易踩坑，很多学生记"三起三落"时只记事件，不记每次落了之后祥子的心理变化。考试一考"祥子性格变化的过程"，就只会说"从积极变消极"，拿不到满分。 三、悲剧命运的三重原因 祥子为什么会落到这个下场？是他不够努力吗？当然不是。祥子的悲剧是多重因素叠加的结果。 第一层是个人原因。祥子性格中有固执、狭隘的一面。他坚信拉车是最好的出路，听不进别人的建议。高妈劝他把钱放出去生利息，他不肯，觉得钱在自己手里最稳当。他只想着自己的那辆车，不关心周围的人和事，这种个人奋斗的路子在那个社会走不通。 第二层是社会原因。旧社会不让好人有活路。军阀抢车、侦探敲诈、车厂主剥削，层层压榨下来，底层劳动者根本没有出头之日。祥子就像一个被放在磨盘里的麦粒，再怎么挣扎也逃不脱被碾碎的命运。 第三层是时代原因。小说写的是二十世纪二三十年代的北平，那是一个黑暗、混乱的年代。底层人民没有任何保障，努力不一定有回报，善良不一定有好报。祥子的悲剧不是他一个人的悲剧，是整个时代底层劳动者的缩影。 【关键点】分析悲剧原因时，不能只说一个方面。只说"社会黑暗"太笼统，只说"祥子性格有问题"又太片面。要把个人、社会、时代三个层面结合起来分析，才够深刻。 为什么小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草？因为小福子是祥子心中最后一点希望。虎妞死后，祥子还想着等攒够了钱就娶小福子，重新过日子。可小福子一死，祥子的世界就彻底黑了，他再也没有奔头了。 【动手操作】 活动名称：给祥子写"人生账单" 分组人数：4人一组 具体步骤： 1.每人负责梳理祥子人生的一个阶段（初到北平、第一次失车后、第二次失车后、第三次失车后）。 2.从书中找出对应阶段描写祥子外貌、动作、语言、心理的句子，用圈点的方式标出来。 3.小组汇总，制作一份祥子的"人生变化账单"，对比他前后的不同。 4.每组推选一名代表，用3分钟时间展示小组的发现。 时间限制：15分钟（阅读找句8分钟+小组讨论5分钟+准备展示2分钟） 学生产出：一份"祥子人生变化对比表"，包含外貌、性格、梦想、行为四个维度的前后对比。 【重点】 学生学习"三起三落"时最常出现的问题是，只记住了事件的梗概，不会结合具体的文本细节来分析人物变化。很多学生能背出"三次买车三次失车"，但一问"从哪些地方能看出祥子变了"，就答不上来了。上次单元测试，这道题的得分率只有42%，有一半以上的学生只能笼统地说"祥子从勤劳变懒惰"，拿不出具体的文本证据。 怎么解决这个问题？就要靠圈点批注。让学生在阅读时，把描写祥子的句子都标出来，前后对比着读。比如刚买第一辆车时，祥子"他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气"；到了小说结尾，祥子变成了"堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼"。把这两处放在一起对比，人物的变化就一目了然了。 教学时，我会让学生用不同颜色的笔来标注：第一次买车后用蓝笔标祥子的状态，第二次失车后用黄笔标，第三次失车后用红笔标。这样翻书一看，颜色的变化就是人物命运的变化，视觉上很直观，学生印象也深。 【难点】 理解"个人主义的末路鬼"这个主题是本课的难点。很多学生读完小说，觉得祥子就是运气不好，要是他再聪明一点、再谨慎一点，说不定就能成功。他们看不到祥子悲剧背后的社会必然性，也理解不了"个人奋斗在旧社会行不通"这个深层主题。上届教这篇课文时，我问过学生"如果你是祥子，你能改变自己的命运吗"，有七成学生说"能，我会更小心地攒钱，不被人骗"。这说明他们还没有真正读懂这部小说。 突破方法：5分钟课堂辩论。 具体操作： 1.抛出辩题："祥子的悲剧主要是个人原因还是社会原因？" 2.全班分成正反两方，正方认为主要是个人原因，反方认为主要是社会原因。 3.给3分钟时间，让双方从书中找证据支撑自己的观点。 4.各选2名代表发言，每人1分钟。 5.最后教师总结，引导学生认识到：祥子的悲剧是个人和社会共同作用的结果，但根本原因是那个黑暗的社会不让好人有活路。 这个辩论活动虽然只有5分钟，但效果很好。学生在争论的过程中，会主动去翻书找证据，对主题的理解也更深入了。比老师一个人在讲台上讲半天管用多了。 板书设计： 中间写"骆驼祥子"四个大字，左边画一条上升的曲线标"三起"，右边画一条下降的曲线标"三落"，曲线旁边分别写上对应的关键事件。最下面写"个人主义的末路鬼"，旁边画一个问号，引导学生思考悲剧的原因。 【合作探究】 一、人物关系网梳理 祥子身边有很多人，他们都在祥子的人生中扮演了不同的角色。请你和小组同学一起，梳理出祥子与以下人物的关系，并说说每个人物对祥子命运产生了什么影响。 人物清单：刘四爷、虎妞、小福子、曹先生、孙侦探、老马、二强子、高妈 探究问题： 1.这些人中，谁给过祥子帮助？谁给过祥子打击？ 2.有没有人既是祥子的贵人，又是祥子的灾星？ 3.如果祥子身边没有这些人，他的命运会不一样吗？ 二、"京味儿"语言品味 老舍是语言大师，他的小说里充满了浓浓的北京味儿。请你从书中找出5个具有北京特色的词语或句子，和小组同学一起讨论它们的意思和表达效果。 示例："拉晚儿"就是拉夜车的意思，"嚼谷"就是生活费的意思。 探究问题： 1.这些北京方言用在小说里有什么好处？ 2.如果把这些方言换成普通话，表达效果会有什么不同？ 3.你还知道哪些北京方言？试着用它们说一句话。 【精讲点拨】 一、典例精析一 题目：阅读下面的语段，回答问题。 "他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，'车口儿'上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。" 问题：这段话运用了什么描写方法？表现了祥子怎样的性格特点？ 详细解答： 第一步，先判断描写方法。这段话主要是对祥子的性格和心理进行介绍，属于侧面描写中的概括介绍，同时也运用了比喻的修辞手法，把祥子比作一棵树。 第二步，分析性格特点。"坚壮，沉默，而又有生气"这三个词直接点出了祥子的特点：身体结实、不爱说话、充满活力。"有自己的打算，有些心眼"说明祥子有想法、有主见，不是浑浑噩噩的人。"不愿学着城里人的贫嘴恶舌"说明祥子朴实、本分，不喜欢油嘴滑舌。 第三步，结合上下文理解。这是祥子刚到北平时的状态，此时的他对未来充满希望，浑身有使不完的劲儿。这段描写为后文祥子的变化埋下了伏笔，前后对比之下，更能突出悲剧的深刻性。 方法总结：分析人物形象题，要三步走：先找描写方法，再抓关键词，最后联系上下文看作用。答题时不能只说"祥子很勤劳"，要结合具体的词语和句子来分析，做到有理有据。 二、典例精析二 题目：祥子的"三起三落"分别是什么？请用简洁的语言概括，并说说每次起落对祥子产生了什么影响。 详细解答： 一起：祥子苦干三年，买了第一辆新车。此时的祥子对生活充满信心，觉得靠自己的力气一定能过上好日子。 一落：连人带车被大兵抢走。这是祥子第一次遭受打击，但他没有气馁，逃出来后继续攒钱，心里还想着买车。 二起：祥子拉包月，又攒了一笔钱，准备第二次买车。他更加拼命地干活，省吃俭用，眼看着希望就在眼前。 二落：孙侦探敲诈走了所有积蓄。第二次希望破灭，祥子开始有些动摇，但还没有完全放弃。 三起：虎妞出钱给祥子买了车。虽然这车不是自己挣来的，但祥子又有车了，生活似乎有了转机。 三落：虎妞难产而死，祥子卖车办丧事。这一次打击是致命的，祥子不仅失去了车，也失去了家庭的温暖。 影响：每一次起落，都是对祥子的一次打击。第一次还能爬起来，第二次开始动摇，第三次就彻底垮了。祥子的性格也从积极向上，变得消极颓废，最后变成了行尸走肉。 方法总结：概括情节题，要抓住"起因-经过-结果"三个要素，用简洁的语言说清楚。分析影响时，要注意变化的过程，不是一蹴而就的，而是一步步加深的。答题时可以用"从...到..."这样的句式，体现出变化的过程。 三、典例精析三 题目：为什么说祥子的悲剧是社会的悲剧？请结合小说内容谈谈你的理解。 详细解答： 首先，从客观环境来看，旧社会不给底层劳动者活路。军阀混战，大兵随便抢车抓人；侦探横行，随便找个借口就能敲诈钱财；车厂主剥削车夫，赚的都是血汗钱。祥子生活在这样的环境里，就像一只待宰的羔羊，再怎么挣扎也逃不脱。 其次，从社会制度来看，那个社会没有公平正义可言。祥子老老实实拉车，辛辛苦苦攒钱，可他的劳动成果说被抢就被抢，说被骗就被骗。坏人横行霸道，好人却没有好报。这样的社会，不允许底层人民通过努力改变命运。 最后，从人际关系来看，那个社会人与人之间是冷漠的、互相算计的。刘四爷自私自利，虎妞工于心计，孙侦探心狠手辣。就连同样是底层劳动者的车夫们，也大多是麻木的、看客心态。祥子生活在这样的环境里，感受不到温暖，也得不到帮助。 所以说，祥子的悲剧不是他一个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。只要那个黑暗的社会不改变，就会有千千万万个祥子重蹈覆辙。 方法总结：主题探究题，不能只停留在表面，要往深处挖。可以从不同角度切入，比如个人角度、社会角度、时代角度。答题时要结合具体的情节和人物，不能空喊口号。还要注意逻辑清晰，层次分明，可以用"首先、其次、最后"这样的词语来组织答案。 【实战演练】 A组练习 1.填空题 （1）《骆驼祥子》的作者是______，原名舒庆春，字舍予。 （2）祥子是______人，十八岁来到北平谋生。 （3）祥子第一次买车用了整整______年的时间。 （4）虎妞的父亲是______，他是人和车厂的老板。 （5）祥子最后的结局是______。 2.选择题 （1）祥子第一次失去车是因为（ ） A.被小偷偷走了 B.被大兵抢走了 C.被刘四爷没收了 D.撞坏了卖掉了 （2）祥子第二次买车的钱是被谁敲诈走的？（ ） A.刘四爷 B.孙侦探 C.虎妞 D.二强子 （3）下列人物中，谁是祥子心中最后的希望？（ ） A.虎妞 B.小福子 C.曹先生 D.高妈 （4）"骆驼祥子"这个外号是怎么来的？（ ） A.祥子长得像骆驼 B.祥子拉车像骆驼一样能吃苦 C.祥子卖过骆驼 D.祥子从兵营逃出来时牵了三匹骆驼 （5）小说结尾，祥子变成了什么样的人？（ ） A.勤劳朴实的劳动者 B.精明能干的生意人 C.堕落麻木的行尸走肉 D.积极向上的革命者 B组练习 3.简答题 （1）请用简洁的语言概括祥子"三起三落"的主要内容。 （2）结合具体情节，说说祥子的性格发生了怎样的变化。 （3）小说的题目"骆驼祥子"有哪些含义？ 4.片段阅读题 阅读下面的语段，回答问题。 "雪已下了寸多厚，祥子低着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。" （1）这句话是什么描写？有什么作用？ （2）"大黑脚印"有什么深层含义？ （3）这段描写出现在小说的哪个情节之后？ 【学后反思】 一、知识网络图 整本书的知识可以这样串起来：中心是"骆驼祥子"，分出三条主线。第一条是情节线，就是"三起三落"，每个起落下面再标上关键事件。第二条是人物线，包括祥子、虎妞、刘四爷、小福子等，每个人物下面写上性格特点和对祥子的影响。第三条是主题线，包括个人悲剧、社会悲剧、时代悲剧三个层面。把这三条线交织在一起，整本书的内容就清晰了。 二、方法提炼 读整本书，不能眉毛胡子一把抓。要学会用圈点批注的方法，把厚书读薄。圈点时重点关注这几类内容：一是人物描写的句子，二是环境描写的句子，三是含义深刻的句子。批注时可以从这几个角度入手：一是写自己的感受，二是分析写法的妙处，三是提出自己的疑问。 另外，读小说还要学会梳理情节和人物关系。可以画一张情节曲线图，把主人公的人生起伏画出来，高潮低谷一目了然。也可以画一张人物关系图，把主要人物之间的关系理清楚。这样读下来，整本书的脉络就清晰了。 还有一点，读名著不能只看热闹，要往深处想。多问几个"为什么"：为什么祥子会失败？为什么作者要写这个故事？这个故事放在今天还有意义吗？带着问题去读，收获会更大。 【课后巩固】 1.（20分）请从《骆驼祥子》中选择一个你印象最深的人物，写一篇300字左右的人物小评。要求：有明确的观点，有具体的文本证据，能运用圈点批注中积累的语句。 2.（15分）祥子的悲剧到底是谁造成的？有人说是祥子自己性格的问题，有人说是社会的问题。你的看法是什么？请写一段话表达你的观点，不少于200字。 3.（15分）请你发挥想象，假如祥子生活在今天的社会，他的命运会怎样？请写一个200字左右的片段，描述祥子在今天的生活。 【解析与答案】 【前置学习答案】 一、概念填空 1.老舍；舒庆春；舍予；人民艺术家 2.农村；北平；人力车夫 3.拥有一辆属于自己的洋车；三 4.祥子从兵营逃出来时牵了三匹骆驼，后来卖了骆驼，"骆驼祥子"就成了他的外号 5.虎妞；小福子 二、判断正误 1.×（是祥子自己苦干三年攒的钱） 2.√ 3.×（小福子上吊自杀了） 4.√ 5.√ 三、生活应用 （开放性题目，学生根据自己的实际情况回答即可，主要是引导学生思考挫折与成长的关系） 【实战演练答案】 A组练习 1.填空题 （1）老舍 （2）农村 （3）三 （4）刘四爷 （5）堕落成了行尸走肉般的无业游民 2.选择题 （1）B 解析：祥子第一次失车是被军阀的大兵抢走的，不是被偷也不是被没收。 （2）B 解析：孙侦探以抓乱党为名，敲诈了祥子准备第二次买车的全部积蓄。 （3）B 解析：小福子是祥子心中最后的希望，她的死彻底压垮了祥子。 （4）D 解析：祥子从兵营逃出来时牵了三匹骆驼，后来卖了骆驼，"骆驼祥子"的外号就传开了。 （5）C 解析：小说结尾，祥子彻底堕落，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 B组练习 3.简答题 （1）一起：祥子苦干三年，买了第一辆新车。一落：连人带车被大兵抢走。二起：祥子拉包月攒钱，准备第二次买车。二落：孙侦探敲诈走了所有积蓄。三起：虎妞出钱给祥子买了车。三落：虎妞难产而死，祥子卖车办丧事。 解析：概括"三起三落"要抓住每次起落的关键事件，语言要简洁，不要太啰嗦。 （2）祥子初到北平时，勤劳、朴实、有理想，相信靠自己的力气能过上好日子。第一次失车后，他没有灰心，继续努力攒钱。第二次失车后，他开始有些动摇，但还没有完全放弃。第三次失车，加上小福子的死，祥子彻底崩溃了，变成了懒惰、麻木、自暴自弃的行尸走肉。 解析：分析性格变化要体现出过程，不能只说前后两个状态，要写出变化的过程和原因。 （3）"骆驼祥子"这个题目有三层含义：一是点明了小说的主人公是祥子；二是"骆驼"点出了祥子外号的由来；三是"骆驼"象征着祥子像骆驼一样勤劳、坚韧、能吃苦的性格特点。 解析：分析题目的含义要从表层和深层两个角度入手，表层是字面意思，深层是象征意义。 4.片段阅读题 （1）这句话是环境描写，也是景物描写。作用：一是交代了故事发生的时间和天气，渲染了凄凉的氛围；二是烘托了祥子悲伤、绝望的心情；三是推动了情节发展，为下文做铺垫。 解析：环境描写的作用通常有这几个：交代背景、渲染气氛、烘托心情、推动情节、深化主题。答题时要结合具体内容分析，不能只套公式。 （2）"大黑脚印"有两层含义：表层含义是祥子在雪地上留下的黑色脚印；深层含义是象征着祥子被敲诈后，心里留下的阴影，也暗示着祥子的人生道路越走越黑，越来越没有希望。 解析：理解词语的深层含义，要结合上下文和文章的主题来分析，不能只看字面意思。 （3）这段描写出现在孙侦探敲诈祥子之后。祥子辛辛苦苦攒的钱被孙侦探全部骗走，他第二次买车的希望又破灭了，内心充满了绝望和痛苦。 解析：这道题考查对小说情节的熟悉程度，要能把具体的描写和对应的情节对应起来。 【课后巩固答案】 1.（20分） 评分标准：观点明确5分，有具体文本证据10分，语言通顺5分。 示例：我印象最深的人物是虎妞。虎妞是一个很复杂的人物，不能简单地用好或坏来评价。她精明能干，把人和车厂管理得井井有条，刘四爷都离不开她。她敢爱敢恨，为了嫁给祥子，不惜和父亲闹翻，自己搬出去住。但她又自私泼辣，用怀孕的手段骗祥子结婚，控制欲很强，让祥子感到压抑。虎妞的悲剧也是那个时代的悲剧，她虽然是车厂主的女儿，比祥子地位高，但在那个男权社会里，她也没有办法掌握自己的命运。她对祥子的感情是真的，但她的爱方式不对，最终也没能得到幸福。 解析：这是一道开放性题目，学生可以选择不同的人物，只要言之有理即可。重点是要有自己的观点，还要有具体的文本证据支撑，不能空泛地评价。 2.（15分） 评分标准：有明确观点5分，有具体论据支撑8分，语言通顺2分。 示例：我认为祥子的悲剧主要是社会造成的。祥子是一个勤劳、朴实、有理想的年轻人，他只想靠自己的力气买一辆属于自己的车，过安稳的日子。这个要求不高吧？可在那个旧社会，连这么简单的愿望都实现不了。大兵抢他的车，侦探诈他的钱，车厂主剥削他，连他最爱的人也活不下去。祥子就像一只被关在笼子里的鸟，再怎么扑腾也飞不出去。当然，祥子自身的性格也有问题，他太固执，太个人主义，听不进别人的建议。但这些都不是主要原因。如果换一个好的社会，祥子这样的人肯定能靠自己的双手过上好日子。所以说，祥子的悲剧本质上是社会的悲剧。 解析：这道题考查对小说主题的理解，是开放性题目，学生可以有不同的观点，只要能自圆其说就行。 3.（15分） 评分标准：想象合理5分，符合人物性格5分，语言通顺5分。 示例：假如祥子生活在今天，他肯定能过上好日子。祥子那么能吃苦，又踏实肯干，到哪儿都受欢迎。他可以去当快递员，或者跑网约车，凭他的力气和勤快，挣的钱肯定不少。干个几年，他就能买上自己的车，再攒点钱，就能在城里买房安家。他还可以娶个贤惠的媳妇，生个一儿半女，一家人其乐融融。遇到困难了，还有政府和社会的帮助，不像旧社会那样叫天天不应，叫地地不灵。祥子这样的劳动者，在今天的社会里，靠自己的双手一定能创造幸福的生活。 解析：这是一道想象题，考查学生的发散思维和对小说主题的理解。通过对比新旧社会，让学生更深刻地体会到祥子悲剧的社会根源，也更加珍惜今天的幸福生活。 学科网（北京）股份有限公司 $