Chapter 2 About me（Part A、Part B）第1课时（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语2A

Chapter 2 About me（Part A、Part B）

课　型

新授课

课时数

1

授课时间

第___周第___课时

教学目标

（学科核心素养）

1．语言能力：能听懂、会说、认读故事 Part A 中询问个人信息的核心句型：What’s your name? My name is … / Where do you live? I live in … / How do you come to school? I come to school by …（on foot），语音语调自然、书写规范。

2．学习能力与思维品质：能借助图片、地图和 E-book 资源，听懂、认读表示城市地点和出行方式的词汇 Beijing, Shanghai, Nanjing, Guangzhou, Hangzhou；by school bus, by bus, by bike, on foot，在“结交新朋友”情境中主动提问、获取并记录个人信息，发展观察、比较和归纳能力。

3．文化意识与情感态度：通过帮助 Mary 结识新朋友的活动，乐于用英语与人交往，懂得主动问候、礼貌倾听、真诚回应，体验结交新朋友的快乐，增强合作与交往意识。

教学重点

核心句型 Where do you live? I live in … / How do you come to school? I come to school by … 的听、说、认读与真实情境中的运用；地点类和出行方式类词汇的正确认读与搭配。

教学难点

by＋交通工具与 on foot 的准确搭配使用；在真实交际中灵活变换人称（you／he／she）转述朋友的信息，做到问得准、答得对、说得清。

教学方法

情景教学法　任务型教学法　合作探究

教学过程

一：热身复习（导入新课）

1．师生问候，齐唱歌曲 Where do you live?，边唱边做动作，营造英语学习氛围。

2．复习检测：教师快闪出示 Chapter 1 学过的出行方式词卡 by bus, by minibus, by MTR, by tram, on foot 等，学生看图抢答，比一比谁反应最快。

3．创设情境：课件出示新朋友 Mary 的图片。T: Boys and girls, we have a new friend today. She is Mary. She wants to know you, and you want to know her, too. 想认识新朋友，可以问她哪些问题呢？学生自由发言，教师顺势引出课题并板书：Chapter 2 About me。

学生活动：跟唱歌曲、看词卡抢答，围绕“如何认识新朋友”大胆表达自己的想法。

设计意图：用歌曲和快闪游戏唤醒旧知，为本课出行方式表达做好铺垫；以“班里来了新朋友”的真实情境引出课题，激发学生的交友愿望和学习期待。

二：探究新知

1．整体感知：播放 Part A 故事动画（Mary makes a new friend），学生带着问题观看：How many questions does Mary ask Kitty? What are they?

2．逐图精学：呈现图1—4，听音回答，逐板书核心句型并操练：

备注

（二次备课）

① What’s your name? — My name is Kitty.

② Where do you live? — I live in Shanghai.

③ How do you come to school? — I come to school by school bus.

④ What’s your phone number? — 1823 3440.

教师活动：借助城市地图课件，把 Shanghai, Beijing, Nanjing, Guangzhou, Hangzhou 五个城市“钉”在地图上，引导学生边指边说，认读 Part B 中的地点词汇；对比出示交通图片，认读 by school bus, by bus, by bike, by car, on foot，重点提示“步行用 on foot，不用 by foot”。

3．跟读模仿：播放 E-book，学生逐句跟读故事，注意升降调；同桌分角色扮演 Mary 和 Kitty，教师评价语音语调。

学生活动：看动画找问题、听音跟读、分角色表演，在地图上指认城市，跟读并比较 by 和 on 的不同搭配。

设计意图：“整体感知—逐图精学—跟读模仿”三步走，让学生带着问题主动建构核心句型；地图认词将抽象地点可视化，渗透地理常识与跨文化意识。

三：体验发现

1．游戏巩固：Magic eyes。课件快速闪现单词与句型图片，学生快速说出相应的词句，巩固本课词汇与句型。

2．结对问答：每人一张朋友信息卡（Name／Lives in …／Comes to school …），同桌运用核心句型互相问答，把答案填进信息卡。

3．小调查 Find your new friend：学生在教室内自由走动，用所学问句采访至少三位同学，完成交友卡，并上台汇报：Her／His name is … She／He lives in … She／He comes to school by …

4．当堂检测：

一、单项选择。

（　）1. — ______ do you live? — I live in Beijing.

A. What　　B. Where　　C. How

答案：B　解析：答句“我住在北京”回答的是地点，询问地点用疑问词 Where。

（　）2. — How do you come to school? — I come to school ______.

A. by foot　　B. on bus　　C. by school bus

答案：C　解析：“步行”用 on foot，乘坐某种交通工具用 by＋交通工具名词（不加冠词），故 A、B 搭配均错误，C“乘校车”搭配正确。

（　）3. — Where do you live? — ______

A. I live in Shanghai.　B. I like Shanghai.　C. I come to school by bike.

答案：A　解析：问句询问“你住在哪里”，答句应以 I live in … 开头；B 表达喜好，C 回答出行方式，均答非所问。

二、补全对话。

A: What’s your name?　　B: ______①______

A: Where do you live?　　B: ______②______

A: How do you come to school?　B: ______③______