Chapter 2 Our pet friends 第1课时（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语1B

文本解读

教学目标

重点难点

课时安排

教学过程

本课选自新思维小学英语（New Welcome to English）1B Module Caring and sharing 中 Unit Keeping pets 的Chapter 2 Our pet friends，是本单元的第1课时。本章在第1章“选择宠物”话题的基础上自然过渡到“宠物在哪里”的生活情境，核心教学内容为方位介词in、on、under、near和家具名词box、chair、cupboard、drawer、shelf、sofa、table，以及核心句型“Where is the...? It is in/on/under/near...”“Is it...? Yes, it is. / No, it isn’t.”。教材通过“寻找宠物”的真实任务，引导学生在观察、猜测、表达中感知并运用方位表达。一年级学生以直观形象思维为主，本课依托教室真实场景、实物道具和游戏活动，帮助学生在“玩中学、做中说”，发展语言能力与思维品质，同时渗透爱护动物、乐于助人的情感教育，体现英语学科核心素养的育人价值。

1. 【语言能力】 能正确听、说、认读方位介词in、on、under、near和家具名词box、chair、cupboard、drawer、shelf、sofa、table，能用核心句型“Where is the...? It is...”“Is it...? Yes, it is. / No, it is not(isn’t).”询问并回答宠物的位置。

2. 【文化意识】 了解英语中描述物品位置的基本表达习惯，在中外对比中体会英语介词使用的准确性，初步形成用英语做事情的意识。

3. 【思维品质】 能通过观察图片、比较位置信息，对“宠物在哪里”作出有依据的猜测与判断，发展观察、比较和推理能力。

4. 【学习能力】 能在“寻找宠物”的游戏任务中主动开口、大胆模仿，学会与同伴合作交流，逐步养成借助图片和动作理解语意的学习策略。

教学重点：掌握方位介词in、on、under、near和家具名词的认读，能用“Where is the...? It is in/on/under/near...”准确描述宠物的位置。

教学难点：能根据实际情况灵活运用介词，理解并用“Yes, it is. / No, it isn’t.”对一般疑问句作出正确回应；单复数情景中不混淆It is与They are。

第1课时（本课为Chapter 2共2课时的第1课时，聚焦方位词、家具名词与核心句型）

新课导入

（一）情境创设

同学们，上节课我们每个人都“领养”了一只心爱的小宠物。可是今天一大早，调皮的宠物们在教室里玩起了捉迷藏：小仓鼠Hammy钻进了柜子，小兔子跳上了沙发，小乌龟不见了踪影！宠物小主人急坏了。今天，我们就来当“宠物小侦探”（Little Pet Detectives），用英语问一问、找一找，把宠物们一个一个找回来，好吗？

（二）问题激趣

（教师出示藏有宠物玩偶的教室场景图，图中的柜子、桌子、椅子、盒子逐一闪现）

师：Look! Where is Hammy? Can you see it?

生：（自由猜测）In the box? On the chair? …

师：Great guessing! 要成为合格的宠物小侦探，我们得先学会三样“侦探法宝”——方位词、家具名词和寻物句型。让我们马上出发！

（板书课题：Chapter 2 Our pet friends，齐读课题，注意friends中fri的发音）

探究新知

任务一：词汇闯关，集齐侦探法宝

1. 学习方位词

（教师把一个宠物玩偶分别放进盒子、放在桌子上、藏到椅子下面、靠近书架，学生观察后跟读）

in（在……里面）　on（在……上面）　under（在……下面）　near（在……附近）

① TPR全身反应操练：教师说介词，学生用双手比划方位——in双手合拢成“容器”，on一只手平放在另一只手上，under一只手钻到另一只手下方，near两只手靠近。

② 快指快说：教师快速变换玩偶位置，学生抢答in/on/under/near，反应最快的小组获得一枚“侦探徽章”。

2. 学习家具名词

box（盒子）　chair（椅子）　cupboard（柜子）　drawer（抽屉）　shelf（架子）　sofa（沙发）　table（桌子）

【要点点拨】cupboard中的oa组合发/ə/，注意与classroom的oo区分；drawer的wer发弱读/ə/，读时轻快带过；shelf的f读清辅音，不要读成/v/。

3. 词汇游戏“火眼金睛”

教师出示教室图片，图片上7件家具的位置标有数字1—7，教师报名词，学生快速说出对应数字：T: Sofa!　S: Number five!

文本探究

任务二：句型探秘，学会寻物问答

1. 呈现核心句型

（教师把Hammy藏进柜子，故作神秘地四处张望）

师：Oh no! Where is Hammy? Is it on the table?

生：No, it isn’t.

师：Is it in the cupboard?

生：Yes, it is!

（教师板书句型，学生观察后齐读）

Where is the hamster?　It is in the cupboard.

Is it on the table?　Yes, it is. / No, it isn’t.

2. 看图填介词小练习

请同学们观察图片中宠物与家具的位置关系，选择in、on、under或near填空，并口头完整回答。

【答案与解析】见下表右列。介词的选择取决于宠物与参照物的相对位置：在里面用in，在表面上用on，在正下方用under，在旁边不远处用near。