11 光与影 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册冀人版

课程基本信息

学科

小学科学

年级

三年级

学期

秋季

课题

第三单元 各种各样的能　11 光与影

教科书

书  名：义务教育教科书·科学 三年级上册

出版社：河北人民出版社　2025年

教学目标

1．科学观念：能说出影子产生的三个条件——光、不透明的遮挡物和屏，知道影子的形状、方向和长短会随着发光体位置的变化而变化。

2．科学思维：通过比较、归纳影子的变化现象，初步形成基于证据得出结论的思维能力。

3．探究实践：能在教师指导下完成“找影子”“影子变变变”等观察实验，如实记录实验现象。

4．态度责任：在玩影子、探影子的活动中感受光影世界的奇妙，乐于与同伴合作交流。

教学内容

教学重点：知道影子产生的条件，发现影子的方向、长短随发光体位置变化的规律。

教学难点：设计并完成影子变化规律的对比实验，依据实验现象归纳出影子变化的规律。

教学过程

新授课：

一、猜谜导入，聚焦课题

上课伊始，教师出示谜语：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就没有。”学生抢答谜底——影子。接着请两名同学上台表演手影游戏，其他同学猜一猜“幕布”上出现的是小狗还是白鹅。教师顺势提问：影子是怎样产生的？影子会不会变化？今天我们就一起来研究光与影的秘密。（板书课题：11 光与影）

【设计意图】以谜语和手影游戏创设情境，贴近三年级学生的生活经验，快速聚焦“影子”这一研究对象，激发探究兴趣。

二、探究新知

活动一：找影子——影子产生的条件

拉上窗帘让教室变暗，各小组用手电筒照射竖立在屏（白纸板）前的橡皮，观察屏上出现了什么。随后改变条件再做两次：只开手电筒、屏前不放橡皮；屏前放上橡皮、不开手电筒。把三次观察到的现象如实记录在活动手册上。

实验记录：有光、有遮挡物、有屏，屏上出现清晰的影子；有光、无遮挡物、有屏，屏上只有一片亮光，没有影子；无光、有遮挡物、有屏，屏上什么也没有。

讨论归纳：影子产生需要三个条件——光、不透明的遮挡物和屏，三者缺一不可。

【师生活动】教师演示并提示操作要领，学生分组实验、填表记录，全班交流后共同归纳结论。

【设计意图】通过控制条件的对比实验，让学生在“变与不变”中自主发现影子产生的条件，经历从现象到结论的科学探究过程。