10《 光从哪里来》（教学设计）-2026-2027学年科学三年级上册冀人版

文本解读

《光从哪里来》是冀人版小学科学三年级上册第三单元“各种各样的能”的第10课。本课是在学生认识了身边多种形式的能之后，进一步认识光能的重要课时。教材围绕“寻找光从哪里来”这一探究活动展开，引导学生观察生活中常见的光，分析这些光的来源，建立“光源”的概念，知道有的光来自光源，有的光是物体反射的光，并在此基础上将光源分为自然光源和人造光源，同时了解激光这一特殊的光以及人造光源的发展历程。本课为学生后续学习光的相关课时奠定基础，对帮助学生形成物质与能量相关核心概念、发展科学思维具有重要作用。

教学目标

1.【科学观念】能识别来自光源的光和来自物体反射的光，知道自身能够发光的物体叫光源，能说出自然光源和人造光源的区别并列举典型实例。

2.【科学思维】能分析身边的光是从哪里来的，比较这些光的来源有什么不同，并按照其来源进行分类，发展比较、分类、推理、概括等科学思维能力。

3.【探究实践】能通过光与生活的密切联系提出探究性问题；能通过观察、阅读等方式搜集信息；能利用分类表、流程图等记录、整理信息；能对探究过程和结果进行交流、反思与评价。

4.【态度责任】能对光从哪里来表现出探究兴趣；能如实记录观察到的信息，具有用事实说话的意识；了解人造光源的发展对人类生活方式的影响，关注科学技术的进步。

重点难点

教学重点：掌握光源的定义，能准确判断物体是不是光源，能清晰区分自然光源和人造光源，并列举典型实例。

教学难点：理解“反射光”的概念，能结合月亮发光、镜子反光等生活实例解释其与光源的区别，突破“看起来亮就是光源”的认知误区。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，今年学校科技节要建设一间“光源展览室”，正在招募“小小设计师”。展览室里将展出各种各样的光：清晨唤醒校园的阳光、点亮街道的路灯光、舞台上绚丽的光束，还有新型LED护眼台灯发出的柔和光线。有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上展示水果店、超市、夜晚街道等生活场景图片）

师：请仔细观察这几幅图片，你们都看到了什么？这些画面有一个怎样的共同点？

（学生自由回答，教师引导）

师：大家观察得真仔细！无论是水果店里明亮的水果，还是超市里琳琅满目的商品