山东青岛市李沧区2026-2027学年三年级上学期语文阶段测试

2026一2027学年度第一学期阶段学情调研 三年级语这 (时间：0分钟) 温馨提示：来及的同号的，驶迎你们表加本使园吴，饥体们谷急成功！情梢告拆你， 正确的侠写庆势个仕你的书写更加工整的！ 学校正在开展“语文素养之星”评选活动，快来参与吧！ 星星加油站 然 一、想要参与“语文素养之星”评选，先要打好基础。认真阅读下面这段文字，完成闯关任 务。(22%) % 一阵秋风，天气变得格外①li6 ng shuǎng,美丽的秋景令人陶醉。路边各色树叶 ②l「ngIuàn地铺在地上，构成了一幅美丽的③túàn,勾(gōugoū)住了行人 的脚步。人们检起一些不④guTzé的树叶，放进书本中收藏。五彩缤(6 Tn bing) 纷的野花迎风绽放，花瓣上沾着⑤shTrùn的露珠，空气中(zhòng zhong)不时飘 来桂花的香味…果园里，密密层层的果子压弯了枝头，几(Tjǐ)乎遮住了整个枝 杯 千，让人眼花缭乱。果农们一边手疾眼快地采摘着成熟的果实，一边挑(tiā0tio) 选出饱满的果实装箱⑥zhǔnbèi陆续送往全国各地。辽(Iiáoniáo)阔的稻田里， 稻子全成熟了，到处都是丰收的景象。秘天是一个美丽优美的季节，它冲满了神秘与希 望。 1.用“√”选出加点字的正确读音。(6) 2.根据语境，看拼音写字词。(6) 阳 3.“陶”字在字典上的解释有：①用黏土烧制的器物：②制造陶器：③陶然，快乐的样子。 语段中“陶醉”一词中，“陶”的意思是 (填序号)。(2附 4.“手疾眼快”一词含有身体部位，这样的词语我还会填，补充词语并选词歧空（填序号〉。(6） ①（)红()赤②披()散(）③张( )舞()④提()吊() (1)这座吊桥好高呀我 地跟着爸爸走在摇晃的桥面上。 (2)虽然我和同桌因为一个问题争得一，但我们依然是形彩不离的好朋友。 5.语段中画“_”的句子有两处语病，请用修改符号在下面的句子中修改。(2) 秋天是一个美丽优美的季节，它冲满了神秘与希塑。 词句大比拼 二、基础闯关成功！继续参与下一环节，选对答案，向“语文素养之星”更进一步。(9%) 1.照样子，给下面的词语按季节分类并填写在横线上。（填序号）(6为 A.万物复苏 B.鹅毛大雪 C.金桂飘香 D.桃红柳绿 B.五谷丰登 F.骄阳似火 G.电闪雷鸣 H.来风怒号 题号 通过率 冬 AD 2.用下列方法理解词语的意思，其中不恰当的一项是（ ）(3%) A.用近义词替换法理解“憧憬”，它的意思是向往。 B.结合生活实际理解“叮咛”，它的意思是反复地嘛咐。 C.根据字形理解“忐忑”，它的意思是心神不定。 D.用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是两手击打的声音。 三、顺利通过第二关！想要在评选中表现出色，还需灵活运用语言，请完成句 子练习。(9%) 合计 1.秋天到了，树叶纷纷飘落。→秋天到了，树叶争先恐后地投入大地的怀抱。（照样子， 合计人 改写句子，使句子的表达更有新鲜感) 花儿在风中摇摆。→」 2.秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照 样子，补充句子) 仿写：秋天的雨把 给了 像 3.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（改为提示语在中间） 四、接下来，打开课文记忆宝库。补全下列空缺，展现你的积累功底。(10%) 1.炎文中有秋色。秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像 。橙红色是给果树的， 橘子、柿子 ,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的...美丽的菊花在秋雨里 2.古诗中有美景，如“停车坐爱枫林晚， ”中的绚丽秋色：古诗中有真 情，如“萧萧梧叶送寒声， ”中的思乡之情：古诗中有童趣，如“意欲 捕鸣蝉， ”中的天真烂漫。 3.名言中存良训。《墨子》中的“ ”教会我们要像爱护自己一样关爱别人。我 们要秉持“仁者爱人， 的人生态度，学会友好对待他人。我们要懂得“与人普 言， ,深于矛戟”，让温暖的话语成为交往的桥梁。 阅读小达人 五、前五关顺利完成！现在进入本次评选最核心、最考验综合能力的环节，一起解锁文字背后的秘密 吧。(20%) 寻找美好 ①平晨，小动物们在草地上玩。山羊爷爷路过说：“多美好的一天！”美好是什么？小动物和朋友 们心里充满好奇，便决定一起去寻找美好。 ②小松鼠爬到山顶上，看见朝阳为云彩穿上了红衣裳。小松鼠说：“云彩好漂亮啊！那是美好吗？” 山羊爷爷点点头：“是的，那就是美好！” ③小蜜蜂飞到花丛中，看到一大片盛开的夫车菊。小蜜蜂说：“多么香甜的花朵，那是美好 吗？”“是的，那就是美好！”山羊爷爷说。 ④小青蛇钻到树林里，看到一条毛毛虫变成蝴蝶轻轻飞舞，问道：“毛毛虫变成了飞舞的蝴蝶， 那是美好吗？”“是的，那就是美好！”山羊爷爷说。 ⑤大家都找到了美好，只有小熊和小白免还没找到，他们心里很着急。小白兔只顾着跳，没注意 前方的荆棘丛，一下跳进荆棘丛中，脚掌被刺伤了。 ⑥“我来帮你！”小熊冷静地说。他奋不颀身地跳过去，用尽全身力气抓住小白免的身子，把她从 荆棘丛里拉了出来，可他自己被刺了好几下。 ⑦小熊扶着小白免，走到山羊爷爷面前，难过地说：“山羊爷爷，我们没有找到美好。”山羊爷 爷说：“ 1.小动物们分别在哪里找到了怎样的美好？根据文章内容补全思维导图。(6%) (1) 山顶上 (2) 找 小蜜蜂 (3) (4④ 美 (5) (6) 一条毛毛虫变成蝴螺轻轻飞舞 2.文章中小熊的心情经历了怎样的变化？根据他的心情变化顺序填一填。（填序号）(4%) ①难过②着急③好奇④冷静 3.从小熊的表现中，可以体会到小熊( )的品质。(3) A.身体强壮、不怕疼痛 B动作敏提、反应迅速 C关爱朋友、勇敢无私 D.急于表现、想要夸奖 4.读到第⑦自然段，山羊公公可能会说(3) () A.孩子们，别灰心，只要再努力找一找，一定能看到漂亮的云彩和香甜的花朵。 B.哎呀，你们受伤了，美好没找到反而受了伤，下次走路要小心一点啊！ C.孩子们，你们已经找到美好了！在朋友遇到困难时主动伸出援手，这就是世界上最美好的事情！ D.美好藏在树林深处，等你们伤好了，我带你们再去别的地方找找看。 5.生活中，你发现了怎样的“美好”呢？请举一个例子，写写你对“美好”的理解。(4%) 妙笔小作家 六、最后，我们迎来参与“语文素养之星”评选的终极展示。请按要求完成习作。(30%) 他是班里有名的“小书虫”，酷爱读书：她是班里的“小百灵”，课后总能听 到她美妙的歌声…请你从身边的同学、朋友中任选一个写一写，要抓住他（她）的 特点，题目自拟，语句通顺，不少于300字。 I00 200 300