13.2在奉献中成就精彩人生（分层作业）道德与法治新教材统编版七年级上册

13.2在奉献中成就精彩人生 目 录 A组 巩固过关 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 1．下列选项中，最能概括下框内容主旨的是（ ） 做爱国主义的坚守者和传播者⋯⋯自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。                                      ——习近平 国家需要我，我一定全力以赴。                          ——于敏 要树立远大理想和家国情怀，做出得去、回得来的科学家。——黄大年 A．活出自己的人生，实现生命价值 B．实现人生价值，必须放弃个人利益 C．敬畏生命，珍爱自己和他人的生命 D．将个人的命运和国家的命运联系在一起 2．（25-26七上·安徽宣城·期末）国家主席习近平在二0二六年新年贺词中说道：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”上述新年贺词蕴含的道理是（ ） ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色 ②我们要承担好自己的责任，书写属于自己的生命价值 ③很多人为我们的幸福生活承担着责任，我们应学会感恩 ④只有伟大的人物才能创造出非凡的社会价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（25-26七上·河南郑州·期末）2025年“新时代好少年”评选落幕，多位入选少年以长期关爱孤寡老人、投身校园志愿服务的暖心事迹，诠释青春担当。他们的事迹启示我们（ ） A．只有做出惊天动地的大事，才能实现人生价值 B．关爱他人、奉献社会，是充盈生命、实现价值的重要途径 C．承担社会责任的付出，必然会获得丰厚的物质回报 D．青少年身心尚未成熟，无需承担力所能及的社会责任 4．一位退休教师得知学校有8名留守儿童因家庭困难面临辍学，便拿出自己的退休金设立助学基金，她的子女也主动加入，定期为孩子们辅导功课，承诺一直帮扶到孩子们完成学业。这一家人的行为（ ） ①展现了一家人的奉献精神②证明了奉献是人的第一需要 ③诠释了生命的价值和意义④保障了被资助孩子学有所成 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 5．（25-26八上·福建厦门·期末）以下三则故事的共同主题是（ ） 他是一名“骑手”，工作之余坚持创作诗歌，于街巷之中发现生活之美。如今他已出版诗集，影响许多读者。 他是一名“棋手”，坚持热爱，自强不息，为国争光。他以无畏的勇气和精湛的技艺赢得“‘棋’迹青年”之称。 他是一名“旗手”，儿时观看升旗时播下了梦想的种子。通过刻苦训练，他如愿成为国旗护卫队的升旗手。 A．增强本领，追求人生价值 B．欣赏他人，敢于挑战权威 C．改进规则，做到自我约束 D．正视不足，坚定职业选择 6．（25-26七上·广东湛江·期末）寒冬里接力从冰冷池塘中救出2名落水儿童的曹礼芳、黄建军；四代人坚守培育红豆杉的邓学毛；29载淬炼一炉铜水，获数十项国家专利的冶炼工金泽志；线上教拼音，“银发主播”公益路上不停歇的退休教师杨维云……这些榜样能够感动万千人的原因，在于他们（ ） ①能够将个人命运与他人命运联系在一起     ②学识渊博，具有丰富的科学文化知识 ③在对他人和社会的奉献中成就精彩人生     ④善于扬长避短，发挥互联网的优势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 1．（25-26七上·甘肃·期末）习近平总书记指出：“伟大出自平凡，英雄来自人民。”平凡与不凡的辩证关系就在于：用心把每一项平凡的工作做好，就是不凡；所有的不凡，无不源于平凡的日积月累。这启示我们从事任何一项工作都要（ ） ①付出辛勤的劳动和汗水     ②甘于平凡，安于现状，默默无闻 ③干一行、爱一行、精一行     ④沉下心来，心无旁骛，敬业奉献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“平凡与伟大的辩证法在于：把每一项平凡工作做好就是不平凡，把一项小事做好就是大事业。我们的职业或许不同，岗位或许有别，但只要勇于坚守、甘于奉献，每一份平凡的工作，都能创造不凡的社会价值；每一位平凡的人，都能书写不凡的人生华章。”习近平总书记的这一席话启示我们（ ） ①生活里总会有逆境 ②在自己的岗位上兢兢业业，也能创造价值 ③个人利益高于一切 ④沉下心来，干一行、爱一行、精一行 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 3．“保定学院西部支教群体”是2025年度感动中国人物之一。25年来，近400名保定学院毕业生接力扎根西部，克服恶劣环境，累计培养9000余名学生，用青春坚守边疆教育岗位。他们用行动证明，真正的青春应当在与时代同频共振中绽放光彩。这告诉我们（ ） ①要用责任担当书写生命的意义 ②生命来之不易，要爱护好自己的身体 ③应该把生命投入奋斗与奉献中 ④在艰苦环境中工作才能实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（25-26七上·辽宁大连·期末）习近平总书记指出，伟大出自平凡，英雄来自人民。把每一项平凡工作做好就是不平凡。这启示我们（ ） ①要抛开学业提早走上工作岗位 ②人生价值是通过劳动创造的 ③平凡的岗位也能创造和实现人生价值 ④在劳动和奉献中创造人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．校报记者要为“共和国勋章”获得者王永志院士写一篇专题报道，下面是他们搜集的部分素材。 “共和国勋章”获得者王永志曾说，他一生干了三件事，三件事干了一生——研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空。他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。 据此，下列观点能出现在报道中的是（   ） ①要在踏实奋进中绽放人生光彩            ②发扬集体主义精神，忽视个人利益 ③沉下心来，干一行、爱一行、精一行     ④从事载人航天事业才能实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1．下列古语的寓意与题文人物事迹相一致的有（ ） “共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了三件事——研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。这三件事他一干就是一辈子，他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ④业精于勤，荒于嬉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．阅读材料，回答问题。 【张桂梅老师的故事】 张桂梅老师，坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子；爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里；执着奋斗、无私奉献，心怀大我，把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中；用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的诺言，成为点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。张桂梅老师也因此曾荣获了“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”“七一勋章”等荣誉称号。 (1)结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，你认为张桂梅老师是一位什么样的老师? (2)张桂梅老师于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大。请结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，谈谈张桂梅老师的事迹对我们实现人生价值有何启示? 1．（2026·四川自贡·中考真题）云南月季新品种以“文秀”“娇龙”命名，致敬黄文秀扎根乡村，把青春生命奉献给脱贫攻坚；贺娇龙直播助农，扎根基层服务群众的感人事迹。两位榜样用行动诠释了新时代青年的责任与担当，这启示我们要（ ） ①立足基层奉献，实现人生价值     ②放弃个人梦想，寻求社会认可 ③坚守初心使命，活出生命精彩     ④平凡铸就伟大，须生命为代价 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2026·四川遂宁·中考真题）“时代楷模”董亦军用行动践行着“我的警察生涯不能有一点瑕疵”。无论是作为普通民警还是担任领导职务，他始终把人民群众放在心中最高位置，把一生都献给了人民公安事业，为首都安全稳定、人民幸福安康作出了突出贡献。他的事迹（ ） ①体现了人民利益高于一切的观念              ②说明了维护国家利益必须牺牲个人利益 ③诠释了在奉献社会中实现人生价值              ④表明了维护国家安全只是警察的义务 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.2在奉献中成就精彩人生 目 录 A组 巩固过关 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 1．下列选项中，最能概括下框内容主旨的是（ ） 做爱国主义的坚守者和传播者⋯⋯自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。                                      ——习近平 国家需要我，我一定全力以赴。                          ——于敏 要树立远大理想和家国情怀，做出得去、回得来的科学家。——黄大年 A．活出自己的人生，实现生命价值 B．实现人生价值，必须放弃个人利益 C．敬畏生命，珍爱自己和他人的生命 D．将个人的命运和国家的命运联系在一起 【答案】D 【详解】A：依据生命价值相关知识，选项只强调活出个人人生，没有突出材料里爱国、心系国家的核心主旨，概括不够精准全面，故A不符合题意； B：依据集体利益与个人利益的相关知识，实现人生价值需要兼顾正当个人利益，不是必须放弃个人利益，该表述过于绝对，故B说法错误； C：依据敬畏生命的相关知识，材料内容围绕家国情怀、爱国奉献展开，没有涉及珍爱自己与他人生命的相关内容，故C不符合题意； D：依据少年有梦、生命价值的教材知识，三则语录都强调要心怀家国、把个人发展和国家需求相结合，将个人命运和国家命运紧密相连，契合材料主旨，故D符合题意。 2．（25-26七上·安徽宣城·期末）国家主席习近平在二0二六年新年贺词中说道：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”上述新年贺词蕴含的道理是（ ） ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色 ②我们要承担好自己的责任，书写属于自己的生命价值 ③很多人为我们的幸福生活承担着责任，我们应学会感恩 ④只有伟大的人物才能创造出非凡的社会价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查生命价值的知识。 ①：贺词提到农民、工人、创业者、子弟兵等不同职业人群，说明每个人在社会中扮演不同角色，故①符合题意； ②：贺词强调各行各业的人“挥洒汗水”“作出贡献”，体现了承担责任、实现生命价值的要求，故②符合题意； ③：贺词列举的群体均为社会发展的奉献者，暗示我们应感恩他人承担的责任，故③符合题意； ④：贺词突出“平凡的人”作出“不平凡的贡献”，否定了“只有伟大人物才能创造非凡价值”的说法，故④说法错误； 故本题选A。 3．（25-26七上·河南郑州·期末）2025年“新时代好少年”评选落幕，多位入选少年以长期关爱孤寡老人、投身校园志愿服务的暖心事迹，诠释青春担当。他们的事迹启示我们（ ） A．只有做出惊天动地的大事，才能实现人生价值 B．关爱他人、奉献社会，是充盈生命、实现价值的重要途径 C．承担社会责任的付出，必然会获得丰厚的物质回报 D．青少年身心尚未成熟，无需承担力所能及的社会责任 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值的相关知识。 A：材料中好少年通过日常小事（如关爱老人、志愿服务）实现价值，而非惊天动地的大事，故A说法错误； B：好少年的事迹体现了关爱他人、奉献社会的精神，这正是充盈生命、实现人生价值的积极方式，故B符合题意； C：承担社会责任主要强调奉献精神，材料未提及物质回报，且社会责任不以物质回报为目的，故C说法错误； D：青少年虽身心未成熟，但应承担力所能及的责任（如志愿服务），材料中少年正是如此，故D说法错误； 故本题选B。 4．一位退休教师得知学校有8名留守儿童因家庭困难面临辍学，便拿出自己的退休金设立助学基金，她的子女也主动加入，定期为孩子们辅导功课，承诺一直帮扶到孩子们完成学业。这一家人的行为（ ） ①展现了一家人的奉献精神②证明了奉献是人的第一需要 ③诠释了生命的价值和意义④保障了被资助孩子学有所成 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对人生价值的实现方法。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，退休教师及其子女主动资助留守儿童并辅导功课，体现了无私奉献精神；同时，通过帮助他人实现人生价值，展现了生命的意义，故①③说法正确； ②：人的第一需要是生存和发展的物质需求，奉献是高尚的精神追求而非第一需要，故②说法错误； ④：助学行为为孩子们提供了支持，但无法完全“保障”学有所成（受多种因素影响），故④说法错误； 故本题选C。 5．（25-26八上·福建厦门·期末）以下三则故事的共同主题是（ ） 他是一名“骑手”，工作之余坚持创作诗歌，于街巷之中发现生活之美。如今他已出版诗集，影响许多读者。 他是一名“棋手”，坚持热爱，自强不息，为国争光。他以无畏的勇气和精湛的技艺赢得“‘棋’迹青年”之称。 他是一名“旗手”，儿时观看升旗时播下了梦想的种子。通过刻苦训练，他如愿成为国旗护卫队的升旗手。 A．增强本领，追求人生价值 B．欣赏他人，敢于挑战权威 C．改进规则，做到自我约束 D．正视不足，坚定职业选择 【答案】A 【详解】本题考查对个人成长和人生价值观的理解。 A：骑手通过创作诗歌提升本领并影响读者，棋手通过坚持热爱为国争光，旗手通过刻苦训练实现梦想，均体现了增强本领和追求人生价值的主题，故A符合题意； B：故事中未涉及欣赏他人或挑战权威的内容，故B不符合题意； C：故事中未体现改进规则或自我约束的元素，故C不符合题意； D：故事中未强调正视不足或职业选择问题，故D不符合题意； 故本题选A。 6．（25-26七上·广东湛江·期末）寒冬里接力从冰冷池塘中救出2名落水儿童的曹礼芳、黄建军；四代人坚守培育红豆杉的邓学毛；29载淬炼一炉铜水，获数十项国家专利的冶炼工金泽志；线上教拼音，“银发主播”公益路上不停歇的退休教师杨维云……这些榜样能够感动万千人的原因，在于他们（ ） ①能够将个人命运与他人命运联系在一起     ②学识渊博，具有丰富的科学文化知识 ③在对他人和社会的奉献中成就精彩人生     ④善于扬长避短，发挥互联网的优势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查实现人生价值的要求的相关知识。 ①：曹礼芳、黄建军救人、杨维云公益教学等行为，均体现了个人与他人命运的紧密联系，故①符合题意； ②：金泽志作为冶炼工、曹礼芳等救人者，并未强调其学识渊博，杨维云虽教学但“学识渊博”非其感动他人的主因，故②不符合题意； ③：所有人物均通过奉献社会（救人、环保、技术创新、公益）成就人生价值，故③符合题意； ④：仅杨维云使用互联网教学，其他人物未涉及此点，故④不符合题意； 故本题选A。 1．（25-26七上·甘肃·期末）习近平总书记指出：“伟大出自平凡，英雄来自人民。”平凡与不凡的辩证关系就在于：用心把每一项平凡的工作做好，就是不凡；所有的不凡，无不源于平凡的日积月累。这启示我们从事任何一项工作都要（ ） ①付出辛勤的劳动和汗水     ②甘于平凡，安于现状，默默无闻 ③干一行、爱一行、精一行     ④沉下心来，心无旁骛，敬业奉献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 ①：材料强调“用心把每一项平凡的工作做好”，需要付出劳动和汗水，故①符合题意； ②：“甘于平凡，安于现状”与材料中“在平凡中创造不凡”的积极导向相悖，故②说法错误； ③：“干一行、爱一行、精一行”体现了专注和精益求精的态度，符合“用心做好平凡工作”的要求，故③符合题意； ④：“沉下心来，敬业奉献”直接呼应材料中“心无旁骛、日积月累”的积累过程，故④符合题意； 故本题选C。 2．“平凡与伟大的辩证法在于：把每一项平凡工作做好就是不平凡，把一项小事做好就是大事业。我们的职业或许不同，岗位或许有别，但只要勇于坚守、甘于奉献，每一份平凡的工作，都能创造不凡的社会价值；每一位平凡的人，都能书写不凡的人生华章。”习近平总书记的这一席话启示我们（ ） ①生活里总会有逆境 ②在自己的岗位上兢兢业业，也能创造价值 ③个人利益高于一切 ④沉下心来，干一行、爱一行、精一行 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查平凡中创造伟大、生命的意义的相关知识。 ②④：题干中习近平总书记的讲话强调我们的职业或许不同，岗位或许有别，但只要勇于坚守、甘于奉献，每一份平凡的工作，都能创造不凡的社会价值，这启示我们生命意义是具体的，生命的意义需要自己发现和创造，在自己的岗位上兢兢业业，也能创造价值，沉下心来，干一行、爱一行、精一行，故②④符合题意； ①③：习近平总书记的这一席话启示我们在平凡中创造伟大，生命意义需要自己发现和创造，并未体现生活里总会有逆境，个人利益高于一切，故①③说法错误； 故本题选C。 3．“保定学院西部支教群体”是2025年度感动中国人物之一。25年来，近400名保定学院毕业生接力扎根西部，克服恶劣环境，累计培养9000余名学生，用青春坚守边疆教育岗位。他们用行动证明，真正的青春应当在与时代同频共振中绽放光彩。这告诉我们（ ） ①要用责任担当书写生命的意义 ②生命来之不易，要爱护好自己的身体 ③应该把生命投入奋斗与奉献中 ④在艰苦环境中工作才能实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：保定学院西部支教群体扎根西部，克服恶劣环境，用青春坚守边疆教育岗位，体现了他们用责任担当书写生命的意义，故①说法符合题意； ②：生命来之不易，要爱护好自己的身体，说法本身正确，但材料强调的是奉献社会而非自我保护，与题干主旨不符，故②说法不符合题意； ③：支教群体在与时代同频共振中绽放光彩，说明我们应该把生命投入奋斗与奉献中，提升生命价值，故③说法符合题意； ④：实现人生价值的途径多种多样，并非只有在艰苦环境中工作才能实现人生价值，该说法过于绝对，故④说法错误； 4．（25-26七上·辽宁大连·期末）习近平总书记指出，伟大出自平凡，英雄来自人民。把每一项平凡工作做好就是不平凡。这启示我们（ ） ①要抛开学业提早走上工作岗位 ②人生价值是通过劳动创造的 ③平凡的岗位也能创造和实现人生价值 ④在劳动和奉献中创造人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动创造价值。 ①：要抛开学业提早走上工作岗位，这忽视了教育对个人发展的重要性，与习近平总书记强调“做好平凡工作”但不鼓励放弃学业的理念不符，故①说法错误； ②：人生价值是通过劳动创造的，这符合习近平总书记“伟大出自平凡”所体现的劳动创造价值的核心观点，故②说法正确； ③：平凡的岗位也能创造和实现人生价值，这直接对应“把每一项平凡工作做好就是不平凡”的论述，故③说法正确； ④：在劳动和奉献中创造人生价值，这体现了通过实际行动和奉献精神实现人生价值的导向，故④说法正确； 故本题选D。 5．校报记者要为“共和国勋章”获得者王永志院士写一篇专题报道，下面是他们搜集的部分素材。 “共和国勋章”获得者王永志曾说，他一生干了三件事，三件事干了一生——研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空。他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。 据此，下列观点能出现在报道中的是（   ） ①要在踏实奋进中绽放人生光彩            ②发扬集体主义精神，忽视个人利益 ③沉下心来，干一行、爱一行、精一行     ④从事载人航天事业才能实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值的做法、坚持集体主义原则。 ①：王永志将毕生心血投入国防科研事业，在踏实奋进中实现人生价值，符合报道主题，故①符合题意； ②：集体主义强调个人利益与集体利益相结合，而非忽视个人利益，故②说法错误； ③：王永志一生专注三件事，体现了“干一行、爱一行、精一行”的敬业精神，故③符合题意； ④：实现人生价值的途径具有多样性，该说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选B。 1．下列古语的寓意与题文人物事迹相一致的有（ ） “共和国勋章”获得者王永志说，他一生干了三件事——研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”。这三件事他一干就是一辈子，他将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己前进的方向。 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ④业精于勤，荒于嬉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值。 ①：此句主要体现的是一种对未来充满信心，坚信自己能够克服困难的状态，王永志为了国家，付出了艰辛的努力，体现了这一点，故①符合题意； ②：该句以落花自喻，表明即使自身 “凋零”，也要化作春泥滋养花朵，寓意着为国家、为社会贡献力量，培养后人，但材料中并未直接体现王永志培养后人，故②不符合题意； ③：词句在于阐述做学问、求知识的方法和过程，王永志一生只干了三件事，兢兢业业，为国家做出了贡献，故③符合题意； ④：主要是强调在学业和事业上要勤奋，不能因为贪图玩乐而荒废。王永志以国家需要为己任、为国家奉献一切，故④符合题意； 故本题选D。 2．阅读材料，回答问题。 【张桂梅老师的故事】 张桂梅老师，坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子；爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里；执着奋斗、无私奉献，心怀大我，把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中；用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的诺言，成为点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。张桂梅老师也因此曾荣获了“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”“七一勋章”等荣誉称号。 (1)结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，你认为张桂梅老师是一位什么样的老师? (2)张桂梅老师于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大。请结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，谈谈张桂梅老师的事迹对我们实现人生价值有何启示? 【答案】(1)①张桂梅老师是一位爱岗敬业的老师，她坚守贫困地区教育40多年，默默耕耘。②她是关爱学生的老师，爱生如子，坚持家访，不让一名女孩因贫困失学。③她是无私奉献的老师，把大量捐款投入贫困山区教育，不计个人得失。④她是有坚定信念的老师，用行动兑现自己的诺言，为教育事业不懈奋斗。 (2)①人生的价值在于创造和奉献，张桂梅老师扎根贫困地区教育，帮助山区女孩改变命运，启示我们要积极为他人和社会做贡献。②我们要树立正确的人生目标，将个人理想与国家、社会的需要相结合，张桂梅老师把教育事业与国家、人民的利益相联系。③实现人生价值需要坚持和努力，张桂梅老师执着奋斗，无私奉献，启示我们要不怕困难，坚持不懈地追求自己的目标。 【分析】考点考查：教师的作用、实现人生价值的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用教师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年→可链接是一位爱岗敬业的老师。 关键词②：爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年→可链接是关爱学生的老师。 关键词③：把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中→可链接是无私奉献的老师。 关键词④：用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的诺言→可链接是有坚定信念的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，帮助数千名山区女孩改变命运→可链接要积极为他人和社会做贡献。 关键词②：为国家输送了一批又一批莘莘学子→可链接要树立正确的人生目标，将个人理想与国家、社会的需要相结合。 关键词③：执着奋斗、无私奉献，心怀大我→可链接要不怕困难，坚持不懈地追求自己的目标。 第三步：整合信息，组织答案。 1．（2026·四川自贡·中考真题）云南月季新品种以“文秀”“娇龙”命名，致敬黄文秀扎根乡村，把青春生命奉献给脱贫攻坚；贺娇龙直播助农，扎根基层服务群众的感人事迹。两位榜样用行动诠释了新时代青年的责任与担当，这启示我们要（ ） ①立足基层奉献，实现人生价值     ②放弃个人梦想，寻求社会认可 ③坚守初心使命，活出生命精彩     ④平凡铸就伟大，须生命为代价 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：黄文秀和贺娇龙扎根基层服务群众，在奉献中实现了人生价值，故①说法符合题意； ②：个人梦想与国家发展紧密相连，不应放弃个人梦想，故②说法错误； ③：两位榜样坚守为民初心，用实际行动活出了生命的精彩，故③说法符合题意； ④：平凡铸就伟大，但并非必须付出生命为代价，说法过于绝对，故④说法错误。 2．（2026·四川遂宁·中考真题）“时代楷模”董亦军用行动践行着“我的警察生涯不能有一点瑕疵”。无论是作为普通民警还是担任领导职务，他始终把人民群众放在心中最高位置，把一生都献给了人民公安事业，为首都安全稳定、人民幸福安康作出了突出贡献。他的事迹（ ） ①体现了人民利益高于一切的观念              ②说明了维护国家利益必须牺牲个人利益 ③诠释了在奉献社会中实现人生价值              ④表明了维护国家安全只是警察的义务 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：董亦军始终把人民群众放在心中最高位置，体现了人民利益高于一切的观念，故①说法正确； ②：国家利益与个人利益在根本上是一致的，维护国家利益并不必然要求牺牲个人利益，故②说法错误； ③：他把一生都献给了人民公安事业，作出了突出贡献，诠释了在奉献社会中实现人生价值，故③说法正确； ④：维护国家安全是每个公民的法定义务，不只是警察的义务，故④说法错误。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 13.2在奉献中成就精彩人生 1．【答案】D 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】A 6．【答案】A 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】D 5．【答案】B 1．【答案】D 2．【答案】(1)①张桂梅老师是一位爱岗敬业的老师，她坚守贫困地区教育40多年，默默耕耘。②她是关爱学生的老师，爱生如子，坚持家访，不让一名女孩因贫困失学。③她是无私奉献的老师，把大量捐款投入贫困山区教育，不计个人得失。④她是有坚定信念的老师，用行动兑现自己的诺言，为教育事业不懈奋斗。 (2)①人生的价值在于创造和奉献，张桂梅老师扎根贫困地区教育，帮助山区女孩改变命运，启示我们要积极为他人和社会做贡献。②我们要树立正确的人生目标，将个人理想与国家、社会的需要相结合，张桂梅老师把教育事业与国家、人民的利益相联系。③实现人生价值需要坚持和努力，张桂梅老师执着奋斗，无私奉献，启示我们要不怕困难，坚持不懈地追求自己的目标。 1．【答案】B 2．【答案】C 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $