云南昆明市部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

秘密★启用前 2026~2027学年九年级上学期期中检测 语文试题卷 (全卷共四个大题，24个小题，共8页，满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、座位号填写在答题 卡上，并在答题卡的规定位置用2B铅笔准确填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上，写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交予监考教师，试题卷自行妥善保管。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 初三是一种无声无息的成熟，让我们郑重其事地面对吧！这段崎岖的旅程可能有阴诲， 也可能阳光灿烂。不管怎么样，都希望大家能够咬牙坚持。坚持也许是辛苦的，但追梦路 上的风景是美丽的，你总会发现意想不到的惊喜，成功的终点更是 的。当你走向 心仪的高中时，你会发现这便是初三给我们最深的 同学们，在迎接中考之际，我想问问语文在你们眼中是什么样的呢？有人说：“校园里， 每一片叶子都应该是语文。”是啊，窗外瞥见那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、飘逸的杏花、 娉(pig)婷的海棠，难道哪一样不是语文？李白喝的酒，陶潜种的菊，王维隐居的山， 苏轼眼中的明月、耳畔的松涛，哪一处不是语文？语文是基础，更是人文，语文会让你懂 得 和敬畏，懂得涵养，知道退让；让你学会感受和表达；语文会让你打开格局和 眼界，滋润心胸，扩建情怀；语文会让你的情感变得丰富，生命变得 ；语文熏陶你 的心灵，让你心清似水，温润如风；语文会唤醒你的灵魂。让你拥有挺直的脊（江)梁， 懂得前仆（ú）后继的意义。同学们，如果说语文是一场筵席，那一定是不会散去的筵席。 学习语文的步伐也不会因为中考结束而停滞！切莫贸然停下探索的脚步，我们要以文字为 泉，灌(（gun)溉内心，去学语文、爱语文吧，到语文的世界里去洞察风中有音、沙中有 印、光中有影的意趣，潜进语文的碧波里去寻找珍奇！ 1.文中加点词语注音不正确的一项是（) A.娉(ping)婷B.脊(ji)梁 C.前仆(pu)后继D.灌(guan)溉 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.郑重其事 B.阴海 C.鲜妍 D.熏陶 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（) A.精妙绝伦教导谦虚充满 B.精妙绝伦教诲 谦虚 充盈 C.精彩纷呈教导谦卑充满 D.精彩纷呈教诲 谦卑充盈 九年级语文试题卷·第1页（共8页） 4.对文中划线句子的修改，正确的一项是() A.语文会让你打开格局和眼界，涵养心胸，壮大情怀。 B.语文会让你打开格局和眼界，厚植情怀，开阔心胸。 C.语文会让你打开格局和眼界，开阔心胸，厚植情怀。 D.语文会让你打开格局和眼界，增强心胸，厚植情怀。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是() ①在学习的个性化时代，二者需要结合互补。 ②总之，创客教育伴随着经济的发展和创客文化的普及特别是实践的深入，我们对它 的理解也将不断加深。 ③从这个意义上看，创客空间将成为学习变革的下一个支点。 ④数字技术与教育的融合，带来的不仅是微课，还有创客教育。 ⑤学生不但可通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制作，发挥创 造才能。 A.①③②⑤④ B.④①②③⑤ C.④①⑤③② D.①④③⑤② 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 九年级开展“诗承风骨，文砺自强”语文主题活动，“诗文畅谈”环节，大家一致认 为，优秀诗文或励志或抒怀的文字，总是会带给我们力量。遭遇挫折，李白在《行路难》 中以“(1) ”传达自己终有一日能实现理想抱负的自信。与亲人分隔两 地，苏轼在《水调歌头》中以“(2) ”一句，将望月怀人的惰感升华为 对天下离人的美好祝福。遭受挫折的范仲淹，在《岳阳楼记》中，以“(3) 的济世情怀与朋友共勉。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 自强不息是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。班级拟开展 “君子自强不息”主题辩论活动，请你完成以下任务。 7.下面是同学们收集整理的自强不息人物素材，请参照示例，梳理其精神内涵。(3分) 范仲淹幼年丧父，家 苏轼一生数遭贬谪， 袁隆平心怀“禾下乘 境清贫，读书时曾寄居寺 从黄州到惠州再到儋州， 凉梦”，数十年如一日躬 庙，断齑划粥为食，却仍 却始终未被打倒。在黄州 耕田亩，在千百次失败中 昼夜苦读，不因环境艰苦 写下“一蓑烟雨任平 培育出杂交水稻，攻破一 半途而废，及第后锐意进 生”，于困顿中活出了生 道道技术难关，屡次刷新 取，终成一代名臣。 命的宽度。 水稻亩产世界纪录。 精神内涵：坚守清贫，笃 精神内涵：（1) 精神内涵：(2) 志苦学 九年级语文试题卷·第2页（共8页） 8.辩论过程中，小巴认为“如今生活条件优越，已经不需要自强不息的精神了。”请你 结合具体事例（不得与上文重复），引用一句名言或古诗，写一段辩驳性发言。(2分) 小巴：如今生活条件优越，已经不需要自强不息的精神了。 你： (二)名著阅读(5分) 9.下面是小文同学阅读完《简·爱》后分享的“读书笔记”，请你将表格中画横线处空 缺的内容补充完整。(2分) 摘录 读书笔记 下午不知什么时候，我拾起了头，四下里一看，只见夕阳已 在墙上涂上了西沉的金色余晖。我问自己“我该怎么办呢？”可 是我的心灵做出的回答一“马上离开桑菲尔德”—却是这 选段中的A是① 么迅速，这么可怕，我急忙掩住自已的耳朵。我说，这样的话我 (人名)，“我”因 现在受不了。“不做A的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”我 ② 辩解道，“从无比美好的迷梦中醒来，发现一切都是虚空和徒劳， 而决定应“马 上离开桑菲尔德”。 虽然可怕我还受得了，能撑住；可要我断然地、立即地、永远地 离开他，我无法忍受，我做不到。”然而紧接着，我内心却有个 声音断言说我能够办到，还预言说我将会办到。 10.《简·爱》塑造的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。结合人物一次重要的 人生经历(“读书笔记”摘录内容除外)，谈谈简爱经受了怎样的“孤独”？她走向 的“自己”是指什么？(3分) 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】左迁至蓝关示侄孙湘 刘写锡 韩念 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 11,对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（)(2分) A.“二十三年弃置身”中的“二十三年”是虚指，说明诗人遭贬谪时间之久，并非实 际时间。 B.领联“闻笛赋”“烂柯人”用典表明诗人思念友人，遭贬太久，归来时故乡已物 是人非。 C.颈联诗人以“沉舟”“病树”自比，却没有一味沉湎悲伤惆怅，而是通过“千帆 过”“万木春”的景象表达了其豁达超脱之意。 D.全诗情感跌宕起伏，虽感慨万千，却毫无消沉之感，反而令人心生振奋，备受鼓舞。 九年级语文试题卷·第3页（共8页） 12.甲乙两诗的尾联均与诗题照应，分别表达了诗人怎样的情感？(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 《醉翁亭记》 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽春， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，降人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍 颜白发，额然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 《朝阳亭记》 ①丙戌上巳，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜景，至晚不能去。 僧了元识公意即其上为亭面山俯江据登揽之会。 ②五月晦，余复偕两贤与郭道深来。水潦方涨，朝日在牖”，下凌倒景，凉风四集。 仲钦欣然举酒属余曰：“兹亭由我而发，盏以名之？”余与仲钦顷同官建康，盖尝名其亭 曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲软之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适 东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”，而岩曰朝阳之岩，洞曰朝阳之洞。元顺、道深，合辞 称善。即书崖石，记其所以。 【注释】①水涤：雨后积水。②牖：(yu)商户。③凌：倒映。 13.解释下列加点字词。(2分) (1)射者中 (2)觥筹交错 (3)乐其乐」 (4)仲软酷爱山水之胜景 14.句子翻译。（4分) (1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 (2)仲软欣然举酒属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？” 15.甲文三段开头的“若夫”“至于”“已而”这三个词语有什么作用？这三段是按照怎样 的顺序来写的？(2分) 16.欧阳修在《醉翁亭记》中以“乐”为核心，张孝祥在《朝阳亭记》中登亭有“心胸开 阔”之感，请结合两文内容，简要分析二人情感的不同。(2分) 九年级语文试题卷·第4页（共8页） (三)阅读下面文字，完成17~19题。(8分) 我们离非凡只差了一个“孤独”？ 崔妍 ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和弧独的我真是绝配”“我试 着销声匿迹，最后真的无人问津”…我们身边，总是有些人以弧独自诩，展示着弧独、 向往着弧独，甚至沉沦于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看， 音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才 乔布斯是孤独的…这些故事都有着统一的叙事框架、煸情的文学语言和雷同的底层逻辑： 因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无 助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论一 凡几人离非凡只差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往弧独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时候。社会性是人的 一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所 谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自“走 在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。【甲】孤独，与其说 是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善 美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕子立、形影相吊”已经有了完 全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条 件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不 能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花 落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在 执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是 一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如 若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗，却肯定不会成功。王国维曾有“人生 三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只 有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了 悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤 独、而是内心的渴望与不竭的奋斗。【乙】 ⑧在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更容易产生孤独之感，甚至向往 孤独之感。这可以理解，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤 独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。不过，最终或许需要意识 到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也 并不一定需要特立独行：与更多的人群、更大的世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔 的人生。 九年级语文试题卷·第5页（共8页） 17.阅读文章，完成思维导图。(2分) 引出话题 向往孤独 0 批驳片面看法“非凡者是孤独的” ① 剖析实质，得出观点：②△ 0 进一步阐明道理 引用论证：③ 四 得出结论 ④ ① ② ③ ④ 18.如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在【甲】、【乙】哪一处最合适，并说明理 由。(3分) 19世纪，巴黎印象派还不能被世人所接受，画家梵高在世的时候作品除了唐吉老爹以 外没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高却并不在乎，并没有因为世俗的不理解而失望， 也并不因为商业世界的排斥而灰心，他依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。 19.本文第②段中“有人所得出的结论一凡人离非凡只差了一个孤独”，这个结论在论 证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。(3分) 小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果颠倒、以偏概全等。 (四)阅读下面文字，完成20~23题。(12分) 陈泥匠的毛笔字 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着 洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘 土的手，每到腊月，就成了村里最金贵的物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着戴好的红纸来，求 一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来， 点上时嘴角的皱纹里满是郑重—那是他眼里的尊重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六高兴旺’，贴猪图门上，图个吉利！” ⑤他研墨时极慢，不用观台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着 圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身， 深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字没有书生的秀气，倒带着砖石般的硬 气一横是砌墙的梁，站得笔直：竖是立着的柱，扎得稳当：撇捺像飞翘的屋檐，挺着股 向上的劲儿。每写完一副，他都要往后退两步，眯着眼打量，像在耿刚砌好的墙，哪儿歪 了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸 上“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”十四个字，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是 九年级语文试题卷·第6页（共8页） 个小学没毕业的泥匠写的。 ⑧“陈叔，您这宇跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿黑一笑，皱纹里的水泥灰获簌往 下掉：【A】“哪用学？彻墙砌出来的。每个宇都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让 人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈 的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竞是印刷春联，心里猛地一沉。推门 进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。” ①“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢拾起右手，那双手抖得厉害，像秋风 里飘着的枯叶。“老了，沙子都吃到骨头里了，握不住笔咯。” ②可他说，要送我最后一副字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕 开小小的黑痕，像落了泪。笔杆在他指间晃着，每一笔都写得艰难一曾经道劲的笔画， 如今歪歪扭扭，像喝醉了酒的人。 ③写完最后一个字，他重重坐回椅子上，纸上“薪尽火传”四个大字，虽不工整，却 透着股倔劲。【B】“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” 四今年清明再回村，竞见家家门上都贴了手写春联。宇虽不如陈泥匠的苍劲，有的还 带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃， 天天跟着他学写宇呢。” ⑤路过祠堂时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教 他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，像镀了层金。 西“慢点，别急，”他声音温和，【C】“字要一笔一笔写，就像砖要一块一决砌，稳 了，才能立住。” ⑦小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼 里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑧我站在门口看着，忽然懂了一陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我 们的村子盖了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这 一笔一画里。 (作者：张东亮。选自《河南文学》2025年第5期，有删改) 20.【理情节之序】阅读文章时，清晰的情节脉络能帮助我们更好地把握核心内容。文中 陈泥匠与毛笔字的故事跌宕动人。请结合文章内容，梳理情节发展脉络，完成下面的 思维导图。(2分) 陈泥匠收徒授艺， 手写春联重回乡村 印刷春联普及，向陈 腊月乡邻排队向 泥匠求字者塞塞无几 陈泥匠求写春联 ② 九年级语文试题卷·第7页（共8页） 21.【赏语句之妙】做批注是非常好的读书方法。文中有不少生动、细腻的描写，请结合 下列语句的批注对句子进行赏析。(4分) (1)指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路 里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。（运用描写手法，精妙又极富表现力）(2分) (2)他的字没有书生的秀气，倒带着砖石般的硬气一横是砌墙的梁，站得笔直；竖是 立着的柱，扎得稳当：撇捺像飞翘的屋檐，挺着股向上的劲儿。（加点部分巧用修辞 既是在写字，也是在写人)(2分) 22.【探人物之魂】关联前后描写是深入理解人物形象的妙法。阅读下面陈泥匠所说的 话，联系上下文分析他的形象特点。(3分) 【A】“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” 【B】“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” 【C】“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。” 23.【悟文本之旨】请结合文章内容与下列小贴士，分析本文标题的精妙之处，并探究写 作主旨。(3分) 小贴士： 艺术的目的是使人感受事物，而不仅仅是知道事物。标题的冲突性并置，迫使读者停 下来思考其中的断裂与关联。 最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逐渐显现。 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：欧阳修从被贬滁州的失意中走出去，在当地与民同乐醉翁亭，这是他心怀苍 生的结果；苏轼从乌台诗案的人生低谷里走出去，在黄州悟透人生况味，这是他豁达通透 的结果；陶渊明从官场的繁冗束缚里走出去，向田园寻得心灵归处，这是他坚守本心的结 果…走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地。 上面的材料引发了你怎样的感触、联想或思考？请自选角度，以“从这里走出去”为 题，写一篇文章。 题目二：请以“与 同行”为题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历 或表达自己的思考感悟。 要求：(1)若选题目二，先把题目补充完整，然后写作； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)文中不得出现真实的人名、校名和地名； (4)不少于600字，书写工整，卷面整洁。 九年级语文试题卷·第8页（共8页）