4.10 认识常用工具（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）

4.10 认识常用工具 教学设计

一、教材分析

本课是苏教版二下第四单元《打开工具箱》的起始课，本单元围绕工具展开学习。教材首先出示工具箱里羊角锤、老虎钳、螺丝刀、钢卷尺、扳手等常用工具，引导学生认识工具名称、匹配工具用途；接着安排动手活动，学习羊角锤钉钉子、拔钉子，尖嘴钳剪断、弯折铁丝，让学生初步学会安全使用简单工具；再拓展认识远古工具、手动工具、电动工具、数控工具，了解工具的发展；最后布置制作几何钉板的实践作业。

本课重在让学生感知：工具可以帮助我们省力、方便地完成工作，理解 “工欲善其事，必先利其器” 的含义，同时树立安全使用工具的意识，为后面学习使用工具完成工程任务打下基础。教材图文贴近小学生生活，动手活动操作性强，符合低年级科学 “做中学” 的理念。

二、学情分析

二年级学生在生活中见过锤子、剪刀、螺丝刀等工具，但是大多只知道名字，不清楚每种工具准确的用途，很少亲手规范使用工具。这个年龄段孩子好奇心强，喜欢动手操作，但是安全意识薄弱，动手能力弱，对工具使用规范不了解。同时他们以具象思维为主，容易混淆外形相近的工具。教学中要多借助实物、图片，设计简单、安全的探究活动，重点强调工具安全使用规则，引导学生在观察、动手体验中认识工具。

三、教学目标

1. 科学观念

 认识羊角锤、老虎钳、螺丝刀、钢卷尺、扳手等常用工具，知道它们的名称和用途。

知道不同的工具有不同作用，工具可以帮助人们完成很多工作；了解工具从古到今的发展，知道有手动工具、电动工具、数控工具。

理解 “工欲善其事，必先利其器” 的意思。

2. 科学思维

能根据工具的结构特点推测它的用途，能对工具进行简单分类，初步建立 “工具和用途匹配” 的思想。

3. 探究实践

通过观察、讨论，给工具匹配对应的用途。

在教师指导下，学习羊角锤钉钉子、拔钉子，尖嘴钳弯折铁丝的操作方法，掌握基础操作，做到安全操作。

4. 态度责任

愿意动手尝试使用工具，感受工具给生活带来的便利。

树立安全使用工具的意识，知道使用工具时保护好自己和别人。

感受工具不断发展，体会人类发明创造的智慧。

四、教学重难点

教学重点：认识羊角锤、老虎钳、螺丝刀、钢卷尺、扳手等常用工具，知道它们的用途，初步学会安全使用羊角锤、尖嘴钳。

教学难点：理解不同工具结构对应不同用途；规范、安全地使用工具进行操作。

五、教学准备

教师准备：工具箱、羊角锤、尖嘴钳、螺丝刀、钢卷尺、扳手、木板、铁钉、细铁丝、工具图片 PPT

学生准备：组一套安全工具包（教师统一保管工具，分组轮流操作）

六、教学过程

（一）情境导入（3 分钟）

1. 情景谈话：教师谈话：老师想把一块木板钉上钉子，徒手很难完成，谁有好办法？

2. 学生自由发言，引出锤子。

3. 小结：在生活里，我们会借助各种各样的帮手，它们就是工具。今天我们一起来学习《认识常用工具》。板书课题。

（二）探究一：认识工具箱里的常用工具，匹配用途（10 分钟）

1. 出示工具箱图片和实物，依次出示工具，认识名称：①老虎钳、②羊角锤、③螺丝刀、④钢卷尺、⑤扳手。

2. 小组讨论：这些工具可以用来做什么？出示用途：拧螺丝、拧螺母、钉钉子、测量长度、剪断铁丝引导学生交流匹配：

 

- 羊角锤：钉钉子、拔钉子

- 螺丝刀：拧螺丝

- 扳手：拧螺母

- 钢卷尺：测量长度

- 老虎钳：剪断铁丝