山东烟台市芝罘区2026-2027学年（五四学制）七年级上学期期中考试语文试卷

初二语文 一、积累与运用。(28分) 1.默写。(5分) (1) 洪波涌起。(《观沧海》) (2) 随君直到夜郎西。(《间王昌龄左迁龙标遥有此寄) (3)乡书何处达， 。(《次北固山下》》 (4)修身求学当持谦逊态度，面对他人的长处与不足。我们应当有所取舍借鉴，正如《论 语》十二章中所说“ 2.解释句中加点的字。(4分) （1)东临器石( (2)相委而去( (3)俄而雪骤( ) （4)切问而近思（ 3.下列各项中字音字形完全正确的一项是（ )(2分) A.朗涧(rdn) 黄舉(yin) 静谧 翻来覆去 B.贮（zhù)蓄 粗扩(kuang) 吝啬 汕然而生 C.栋(qio)悴 整宿(xiǔ) 分歧 人声船沸 D.茵(han)兹 确带(z6o) 决别 恍然大悟 4.下列句中加点成语使用恰当的一项是( )(2分) A.在基础学科前沿研究中，青年科研工作者应当采持不求甚解的开放心态，跳出细枝末节 的束缚，才有望实现从0到1的原创性突破。 B.这场以“青春与担当”为主题的校园辩论赛津冲有味，双方辩手唇枪舌剑、你来我往， 台下观众不时爆发出热烈的掌声与喝彩。 C.时隔多年重返母校，当年恩师的谆谆教海与同窗间真挚的情谊历历在目，涌上心头的温 暖让在场的每一位校友都红了眼眶。 D.数字博物馆借助全景VR技术复原了千年前的古城街卷与市井生活，观众戴上设备便能 身临其境，真切感受历史的厚重与鲜活。 5.下列表述正确的一项是()(3分) A.“这几天，落完叶子的梧桐树空手站在我的窗前，好像曾经姿妾生子而又家破人亡了的 光根，样子怪可怜的！”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别。《陈太丘与友期行》中“尊君”是尊称对方的父亲，“家 君”是谦称自己的父亲。“令尊、贤弟、奉劝”都是敬辞，“舍弟、恐兄、垂问、见谅”都 是谦辞。 C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆写的一部志人散文集，主要记载了东汉未至东晋士 大夫的言谈、逸事。 D.“我攀上石峰，立在山上静听秋风。”句子中两个“上”都是动词。 6.下列句子中，没有语病的一项是（ )(2分) A.通过这次“AI安全进校园”主题活动，使同学们认识到了理性使用“聊天搭子”的重要 性。 B.求学路上，作为学子的我们无时无刻都不能忘记师长悉心的教诲与股切的期盼。 C.人类从历史中学到的唯一教训，就是人类没有从历史中吸取任何教训。 D.游客在名胜古迹上刻字、涂划等不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造 初二语文第1页（共8页) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 成的。 7.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（)(2分) 年轻的时候，读郑报铎先生译的泰戈尔的《新月集》，极其羡幕书中那个稚气甚至近 于使气的小男孩。 ①思维和行为可亲可爱可信赖可容忍 ®尤其像《孩童之道》《偷睡眠者》《同情》《悉邮差》等 ③他是一个真正的孩子 ④不仅表现了孩子思维的幼稚天真 囵让人看到了一个孩子真实的精神世界 回更凸显了孩子幼小心灵的爱心和荟意 A.③①②④⑧⑤B.③①④⑤②⑥ C.⑤②④⑧①③ D.⑤④⑧②①③ 8.名著阅读。（8分) (1)阅读语段，填空。（2分) 此后回到中国来，我看见那些闲看枪珑犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的吗采， 一一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 选段出自《朝花夕拾》中的《 》,文中的两起事件使鲁迅感受到身为弱国 国民的屈辱，也看到了国人的麻木。“我的意见却变化了”指的是鲁迅先生一生中做出的 一个重大选择，即 的想法产生了。 (2)下列对《朝花夕拾》相关内容的理解和表述，不正确的一项是()（3分) A.《无常》描绘了勾巍使者无常这个“鬼而人、理而情”的爽宜公正的形象，对打着“公 现”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛统的明误。 B.《项记》记叙了江南水师学堂和矿路学堂优良的办学风气，以及作者在矿路学堂如饥似 渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈愿望。 C.《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、 开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、勒索线财、草营人命的实质。 D.《范爱农》追叙了作者在日本求学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范 爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的道遇。 (3)《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有理性与批判。书中人物，有的承载着作者温暖的 回忆，有的暗含作者深刻的批判。请从下面备选人物中任选一个，结合原著具体情节与人 物形象，分析鲁迅对该人物的情感态度。(3分) ①阿长(《阿长与（山海经〉》） ②寿镜吾先生(《从百草园到三味书屋》) ③藤野先生(《藤野先生》) ④衔太太（《琐记》) 二、阅读（42分) (一)成都竹枝词（节选)(5分) 吴好山 鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。 九眼桥头凉意足，邀朋杨饮一楼风。 9.除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合全诗概括作答。(2分) 10.风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼 月”有何不妥？请结合全诗简要回答。(3分) 初二语文第2页（共8页） ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣对 ()(12分) 秋美好植芭蕉。今年阶前绿满，叫叶皆作秋声。余尝取旧诗题蕉叶上，秋芙银以针绣 字作蝇头小楷，亦自有致。昨夜雨大，蕉叶受雨，声与枕席间相答。余谓秋芙①曰： “是谁多事种芭蕉，早也潢潆，晚也浦潇。”秋芙应声曰：“是君心绪太无聊，种了芭蕉， 又忽芭蕉。“ 今晨雨止，卷帘一望，蕉叶如新冰。阶下苦痕，绿侵衣袂。秋芙携小篮，妆蕉花半朵， 插于肥瓶②中。余方展卷观书，风过叶底，清芬暗度，不知身在尘市①中矣。 （改编自《秋灯绩忆》) 【注】①秋笑：作者的妻子。⑦胆瓶：长颈大腹的花瓶。③尘市：空器的市井。 11.解释下列加点词语。（2分) （1)亦自有致( (2)余方展卷观书( 12.下列加点字的意义和用法相同的一项是()（3分) A.秋英好植芭燕 知之者不如好之者(《论语》十二章) B.插于服瓶中 于我如浮云（《论语》十二章) C.秋英辐以针绣 日月之行(《观沧海》) D.秋英冤以针绣之 以观沧海（《观沧海》 13.对文中“种了芭蕉，义怨芭杰”的理解最恰当的一项是（)(2分) A.秋芙调侃作者：本是闲种芭蕉，如今又嫌雨打芭燕的声响扰人。她只是轻松打趣，并 非真心责备。 B.秋芙贵怪作者多事一一种下芭燕之后又嫌弃它打理麻烦，心生悔意。 C.作者埋怨芭猿生长太快，遮挡了庭院的光线，影响日常读书。 D.秋英喜欢芭薇，而作者觉得雨打芭蕉的声音十分聒噪，令人厌烦。 14.将下面句子译成现代汉语。(2分) 今晨雨止，卷帘一望，蕉叶如新沐。 15.用自己的话说说，是什么让作者产生了“不知身在尘市中矣”的感受？（3分) (三)非连续性文本阅读(13分) 材料一：人形机器人，怎样从“表演”走向“上岗” 如果把一合人形机器人比作一个人，它内部其实分工明确：“大脑”负责思考和决策， “小脑”负责运动协调与实时控制，“本体”则是执行动作的机械身体。这便是人们常说 的“具身智能”。普通大语言模型主要处理文本符号，在抽象的信息世界里“推演”；而具 身模型必须把视觉、语言、触觉、力觉等多方面信息。同真实世界里的肢体动作融合到一 起，难度明显更高。 近年来，我国人形机器人发展迅速。工业和信息化部2026年7月发布的数据显示， 中国人形机器人整机产品已达400余款，超过全球总数的一半。2026年上半年，中国人形 机器人出货量已超4万台，全球占比提升至97%：据中国电子学会预测，到2030年，这二 市场规模有望达到约8700亿元。 如今，机器人已走出舞台，进入真实岗位。北京星动纪元开发的人形机器人，能有条 不素地抓取、翻转传送带上不同形状的快递。该机型己在全国10多个物流中心栉态运营， 初二语文第3页（共8页) Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 和工作人员一起分拣快递：药品分栋机器人已在北京、上海、深圳等0多个城市的近百 家药店投入使用：人形机器人还亮相杭州西湖景区，为游客做路线规划和科普：部署在苏 州居民小区的机型，可以巡逻，识别烟雾火情、车辆违停。就连一款仅98厘米高的小型 机器人，今年上市后也在电商平台售出数千台。它能够陪孩子聊天、练舞蹈，教孩子学编 程。 值得注意的是，2026世界机器人大会上出现了一个明显变化：前几年展合上随处可 见的后空痈、跳舞等表演性动作减少了，取而代之的是模拟产线上拧螺丝、分栋货品的作 业机型，真可调“跳舞的少了，干活的多了”。 不过，距离大规模成熟应用仍有距离。有企业家打过一个比方：当一台机器人在任意 陌生环境里基本能完成80%左右的任务时，才接近产业真正的爆发点。而目前它最擅长的 仍是可预设的动作，面对不断变化的真实场景，还需要继续攻关。 (来源：新华网) 材料二：机器人越热闹，越要冷静石 人形机器人一登上春晚、一亮相各大展会，总能引来满场掌声。热闹之余，我们更该 冷静地问一句：它真的准备好了吗？ 必须承认，眼下的人形机器人远未成熟。在实验室里，一次抓取失败顶多算失误，人 不了重来：可一旦走进家庭或养老环境，同样的失误可能表现为碰倒一杯热水，让用户瞬 间失去信任。在一场格斗演示中，一款人形机器人或因信号延迟，误躅了身旁的工程师二 塑。一位投资过多家头部企业的投资人直言“还不到时候”：当前高性能机器人成本仍然 很高，工厂流水线对节拍、精度和可靠性要求极高，机器人一旦故障导致停线，损失很大。 与可以反复排练的表演相比，现实世界的任务复杂多变，需要机器人具备常识、懂得“变 通”，这对技术体系提出了更严苛的要求。 再看就业与伦理。历史上每一次技术革命，都在排毁旧岗位的同时创造新岗位，但这 一过程常伴随阵痛。当A1处理脑力劳动、机器人接替体力岗位，部分中低技能劳动者确 实会承受压力。早在20世纪中叶，作家阿西莫夫就提出“机器人三定律”，把“不伤害人 类”作为第一条底线；今天这一思想依然重要。 其实，同一个机器人，在医院里是协助医生秒级检索文献的“同事”，在网络讨论中 却常被想象成抢饭碗的“对手”，两种命运恰恰说明：机器人延伸的是人的能力，而非取 代人的情感与抉择。它不会在查房时握住患者的手，也不会为一次冒险的决定承担后果。 因此，正确的态度不是恐慌，也不是神化：一方面要完善标准、守住安全伦理边界，另一 方面要靠教育和学习重塑人的创造力，让人机协作、各展所长。 (来源：求是网) 16.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A,和普通大语言模型相比，具身智能不只是处理文字符号，还要融合多感官信息与肢体动 作，实现起来难度更高。 B.人形机器人的研发方向正在从侧重舞台展演，慢漫转向服务真实岗位、承担实际作业任 初二语文第4页（共8页) ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 务。 C.人形机器人在多个场景投入运营、作业机型变多，说明它已经摆脱预设动作限制，可以 应对不断变化的真实场景。 D.我国人形机器人整机数量、出货量在全球占比很高，这反映出我国人形机器人产业发展 速度十分迅猛。 17.阅读材料一中的画线句，回答问题。（4分) (1)该句主要运用了 的说明方法。（1分) (2)句中“有望”一词能否删去？请说明理由。(3分) 18.材料一围绕我国人形机器人展开说明：首先介绍人形机器人的基本结构与原理，接着 介绍其 ，然后列举它丰富的 再介绍行业趋势变化，最后点 明 。(3分) 19.材料二中的画线句运用了 论证方法，有力地论证了 这一观 点。(2分) 20.下列选项，不属于作者在材料二中表达的观点的一项是()(2分) A.历史上每一次技术革命，都在推毁旧岗位的同时创造新岗位，但这一过程常伴随阵痛。 B.机器人延伸的是人的能力，而非取代人的情感与抉择。 C.人形机器人走进现实，主要带来的是就业冲击，它们是人类的竞争对手。 D.对待机器人正确的态度不是恐慌，也不是神化：一方面要完善标准、守住安全伦理边界， 另一方面要靠教育和学习重龈人的创造力，让人机协作、各展所长。 (四)人世问（节选）(12分) 浆晚声 【前情简介】本文选自长篇小说《人世间》。周家居住在北方城市，父亲周志刚是退 休建筑工人，母亲李素华是家庭妇女。周家有三个子女：大儿子周秉义、女儿周暮均考上 北京火学，小儿子周秉昆初中毕业后进了酱油厂当工人，后与郑娟结婚。吕川是秉昆的好 友，两人曾同在酱油厂做工，后经推荐上了北京一所名牌大学。 ①那年春节，周志刷带着一家人去街访邻居家拜年，大儿子周求义考上了北京大学， 女儿周落也考上了北京大学，走到哪儿，赘声就跟到哪儿。周志刚脸上有光，话也比平 时多了几分。乘昆和郑娟走在队伍最后面，没有人特意停下来跟他们说话。秉昆奔拉着脑 袋，心里说不清是什么滋味。他提前找了个借口，拉着郑娟先回了家。 ②当晚，朋友们来家里坐。吕川也来了。吕川当年和秉昆一样，是普油厂的工人，如 今即将从北京的名牌大学毕业，朋友们半开玩笑半认真地说，以后就指望吕川了。乘昆跟 着笑，心里却隐隐被什么东西路了一下。 ③朋友们走后，父亲周志刚进屋，和乘昆一起收拾。他一边擦桌子，一边像是随口问 道：“那个穿一身军服的小伙子，他上北京的大学了？” ④汞民明白，父亲在外边听到了屋里的谈话。两个多钟头里，父亲一直在外边，自己 只顾着陪朋友，完全忘了外边的父亲。他内疚地说：“对，他叫吕川，我们几年没见了。” 初二语文第5页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑤“是名牌大牛？” ⑥“对。” ⑦“他家也是共乐区的？” ®“对。他妈也没工作，和我妈一样，家庭妇女，他爸是鞋厂的，解放脾胶粒扰是他 爸那家鞋厂生产的。他爸身体不好，提前退休了。“ ⑨“他也和你一样，在酱油厂上班？” @“对。” ⑩“他上学那年，是要群众推荐、领导同意的吧？” @“对。” ®父亲不再问什么，反复擦桌子。 ①乘昆猜测到了父亲心里在想什么，曲画地说：“爸，吕川当年在厂里确实表现好， 但我当年在厂里的表现也很好。不论工人群众还是领导，指责不出我有什么严重缺，点来。 当年上大学的情况特殊，他父母不是他的生身父母，他是烈士遗孤…” ⑥父亲终于停止了擦桌子，一边洗抹布一边说：“可我是你亲爸。同样是我们这样家 庭的子女，你哥考上了北大，你姐也考上了北大，就你这草子思怕是进不了大学的门了。 当然，是因为各有各的具体情况.” ©来昆一下子光火起来，顶撞道：“爸，就咱们父子俩的时候，你说话能不能支来直 去的？你绕着挺大个弯子说话，我就不明白你到底想说什么了，而且也不像你一名老工人 说话的本色。” ①他当时正搬起一把椅于往原处放，说完那句话方把椅子放下去。由于光火，发出很 大的响声。父亲那时已洗好抹布，正拧岩，听了他的话以及那很大的响声，弯着的腰背一 动不动地弯了片刻才缓缓直起，慢膨脸地把抹布搭在绳上。 圆乘昆又说：“座子收拾完了，我想回去了。” 父亲转过身，面带忧伤地说：“乘昆，我刚方是在好好地跟你聊。你觉得一句话不 爱听了，就可以不顾学分来剂我吗？” 囫求昆张张嘴，无话可说了。 ①父亲接着说：“我如今老了，发不动脾气了，只有任凭别人对我发牌气了。即使我 的小儿子对我发脾气，我也没敏了。但是乘昆，你要记住你爸今天晚上对你说的话：朋友 之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我坚大拇指 支持的事。可如果几个人都把自己和自己的儿女将来过上好日子的希望，押宝似的押在一 个朋友身上，那不就太没志气了？那样还不把那个朋友的人生给拖累垮了？” @耒昆又有道理了，他说：“爸，我又不爱听了。第一，你不了解我们，在门外听到 只言片语就想当然地进行批评，这叫自以为是。第二，我没我朋友们的那些想法。如果你 的批评也是针对我的，对我不公平。第三，我的朋友们并不都是没志气的人，恰恰相反， 他们都是各方面很要强的人，要强又怎样” @圆“你给我住口！”父亲也光火了，拍一下桌子严厉地说，“你小子还以为不是命里注 定吗？当然是命里注定！但人的命是可以改变的！一代改不了，那就只能靠下一代！下一 初二语文第6页（共8页） ▣威▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 代还不行，靠下下一代！以前是机会有限，如今不同了，考大学就是比较公平的机会！你 乞诉你那些朋友，只要有几分希望的都要争取考上” 圆“爸，你这叫站着说话不银腰疼！他们都当了爸爸妈妈，有家不像个家，工作累， 工资低，现在要他们考大学那是成心给他们出难题！比如我，有那么高的心气考吗？考上 了能一路顺利地读完吗？” @父亲打断道：“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好互把下一代供到大学里去！ 这比把希望依赖在什么吕川叔叔身上靠谱多了” @由无话可说到有些话非说不可的周乘范，此刻又无话可说了。他越听越明白，父亲 内心里显然对他颜为失望，却又不便直言。如果不是哥哥和姐姐都考上北京大学，娘子也 考上了岩里的重点大学，父亲也许对他不会有什么失望。如果吕川这个晚上没出现在自己 家里，父亲也许还会对他这个小儿子的转正多少感到点儿欣慰；可哥哥姐姐同时考上了北 大，同样是背油厂工人的吕川即将从北京的名牌大学毕业，而且一下子成了朋友们的指望， 便让父亲对他这个小儿子内心生出欲说还休的失望了。 @秉昆觉得，父亲口口声声所说的“你们”，其实是“你”。他：得继续与父亲理论下 去了。一转身，往外便走。 @退了休的老建筑工人，光字片最受人尊散的一家之主，重体力劳动榨千了身体却志 气更高的老父亲周志刚，喉呢里发出一声呻吟般的哽咽，双手往脸上一捂，缓缓砾下来。 他无声地哭了… 21.选文主要写了两个场景：一是春节拜年时乘昆因无人关注而失落；二是当晚在家中 。这两个场景表现了乘昆由 到的内心活动。(3分) 22.第©段“父亲不再问什么，反复擦桌子”这句话单独成段，对其作用分析最恰当的一 项是()(2分) A.用沉默和重复的擦桌动作，写出父亲内心的不快，为接下来的谈话积茜情绪，让父子 间的气氛更紧张。 B.父亲反复擦桌子，是因为他觉得自己刚才问得太多了，有点不好意思，用做家务来缀 解两人之间的她妐。 C.这句话独立成段，主要是为了突出父亲热爱劳动、闲不住的老工人本色，一辈子习惯 了动手干活。 D.写出父亲已经不想再谈吕川的事了，所以用擦桌了这个动作来结束这个话题，转移注 意力。 23.第四段中，父亲说“几个人都把自己和自己的儿女将来过上好日子的希望，押宝似的 押在一个朋友身上”。句中“押宝似的”用得很有表现力，下列理解最恰当的一项是() (2分) A.表现父亲对朋友们把希望武托在吕川身上这种做法的否定，认为不该把人生希望托付 给别人。 B.写出父亲借吕川的事敲打秉昆，暗指秉昆不如吕川争气，故意说给采昆听的。 C.用“押宝”这个词，表现父亲对吕川的能力其实并不看好，觉得他将来未必真能帮上 大家。 初二语文第7页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ D.生动写出朋友们对昌川的高度信任，认为他考上名牌大学将来一定有大出息，是大家 的指望。 24.昌川和乘昆的人生轨迹形成了鲜明对照：两人出身相似，都是① 家庭，又同在酱油厂做工。但吕川后来被推荐上了北京的名牌大学，而莱昆虽然 ② 却始终留在厂里。这种对照也正是父亲当晚③ 的深层原因。(3分) 25。通读全文，你觉得周志刚是一个怎样的父亲？(2分) 三、写作(50分) 26、片段写作(10分) 朱自清写春风，不只写风“吹”，还写“风里带来些新翻的泥土的气息，混著青草味 儿，还有各种花的香，都在微微洎湿的空气里酝酸”，写鸟儿唱出“宛转的曲子”、牧童的 短笛“成天在嘹亮地响”：写春雨，则说它“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。 作者调动多种感官，又用贴切的比喻，把无形的风、细密的雨写得可感可触。老合写《济 南的冬天》，则始终围绕“温晴”这一个特点来选取景物。 清你仿照这种写法，选取一个自己熟悉的季节或时段的场景（如秋日清晨的校园、雨 后的街道、傍晚的公园、冬夜的窗台、喧闹的食堂…)，写一段200字左右的片段。 要求： 1.围绕一个明确的中心感受（如宁静、热闹、清凉、温暖、黄懣、生机勃勒…）来选 景，只写能表现这一感受的内容，不面面供到： 2.至少调动两种感官（视觉、听觉、唤觉、触觉等)，并至少运用一处比喻和拟人： 3.内容具体、有细节，语言通顺：文中不得出现真实的人名、班级名。 27.作文(40分) 家里总有些旧东西，旧了，坏了，早该扔了，可有人就是不舍每。一把缺了口的剪刀， 一个褪了色的手机亮，一件早就不穿的衣服。你问为什么留着，对方说“你不懂”。后来 你才慢慢知道，每一样旧东西背后，都藏着一件小事，那件小事里，又藏着一个人。 请以“那件旧东西背后的事”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定；除诗歌 外，文体不限：文中不得出现真实的人名、班级名。 初二语文第8页（共8页) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效