山东滨州市博兴县2026-2027学年（五四学制）六年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题 (满分100分考试时长90分钟) 一、积累与运用(23分) 学校开展“我眼中的美丽中国”主题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：山河入画】 阅读下面语段，完成1~3题。 清晨，我站在草原上，望着那一碧千里的绿毯，远处的山峦勾勒出柔美的轮廓。空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。忽然，一阵迂回的歌声传来，那声音断断续 续，却像一条明如玻璃的带子一一河，在心底流淌。我低头看那草丛，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1.给加点字注音。(4分) (1)一碧千里()(2)勾勒() (3)迁回() (4)窥着() 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A.柔美奇丽洒脱拘束 B.笨拙渲然羞涩衣襟 C模胡单薄泊船烟渚 D.暮色稍微浑浊独力 3.语段中画线句子运用的修辞手法是()(2分) A.排比B.比喻C.拟人D.夸张 【任务二：诗韵传情】 4.古诗文默写。(8分) 班级开展“跟着古诗去旅行”活动，请你根据提示，在横线上填写相应的诗句。 (1)第一站：建德江畔。夕阳西下，一叶小舟停泊在烟雾迷蒙的沙洲边，诗人孟浩然触景生 情，写下“移舟泊烟渚， ”,抒发了羁旅之愁。 (2)第二站：望湖楼上。盛夏时节，乌云翻滚，白雨跳珠，诗人苏轼用 ,白雨跳珠乱入船”描绘了西湖雨景的奇丽壮观。 (3)第三站：黄沙道中。夜色静谧，稻花飘香，蛙声一片，辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道 中》以“稻花香里说丰年， ”表达了对丰收年景的喜悦之情。 六年级语文第1页共6页 (4)第四站：长征路上。翻越岷山，胜利在望，毛泽东在《七律·长征》中用 ,乌蒙磅礴走泥丸”赞美了红军不畏艰险的英雄气概。 (5)第五站：黄师塔前。江水东流，春风融融，杜甫在《江畔独步寻花》中写一簇桃花自在 盛放，抒发赏春时的喜爱与悠然： ? (6)第六站：渭城驿馆。友人即将远赴边疆，临别举杯，王维在《送元二使安西》中道出对 友人真挚的牵挂与离别不舍： 【任务三：妙笔生花】 5.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。 B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C.我们要发扬和继承中华优秀传统文化。 D.草原上那优美的歌声，久久回荡在我的耳边。 6.学校开展“美丽中国·家乡名片”推荐活动，请你为家乡博兴写一段推荐语，要求至少使用 种修辞手法，不超过60字。(5分) 二、阅读与鉴赏(47分) (一)古诗阅读(8分) 送友人 [唐]薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7.诗的前两句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？(4分) 8.请从修辞角度赏析“离梦杳如关塞长”一句的表达效果。(4分) (二)文言文阅读(10分) 六年级语文第2页共6页 游沙湖 [宋]苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善 医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰： “余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪， 溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再 少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（)(2分) A.苏轼在沙湖买田，因为去看田而得了病。 B.庞安常虽然耳聋，但聪明过人，苏轼很欣赏他。 C.苏轼病愈后，和庞安常一起游览了清泉寺。 D.苏轼因为被贬黄州，心情一直很抑郁，文中没有任何乐观的表现。 10.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是()(2分) A.疾愈，与之同游清泉寺/尝与诸小儿游B.安常虽聋，而颖悟绝人/溺而不返 C.以纸画字/以堙于东海 D.余戏之曰/一人虽听之 11.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 安常虽聋，而颖悟绝人。 12.文章结尾“是日剧饮而归”表现了苏轼怎样的性格特点？请结合文章简要分析。(4分) (三)非连续性文本阅读(12分) 阅读下面的材料，完成13~16题。 【材料一】 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不 热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起 来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们 肩膀上探过来，被那虎视眈耽的老师看出了破绽。 六年级语文第3页共6页 一一节选自《竹节人》 【材料二】 ①传统玩具的制作过程本身就是一种教育。以竹节人为例，孩子们需要锯、钻、穿、系， 每一个步骤都需要耐心和细心。这种“做中学”的方式，比单纯的说教更能培养孩子的专注力 和解决问题的能力。 ②传统玩具的玩法往往需要多人参与，如斗竹节人、踢键子、滚铁环等。这些活动天然地 促进了同伴之间的交往与合作。孩子们在游戏中学会遵守规则、学会面对输赢、学会与他人相 处。 ③传统玩具的材料多取自自然，如竹、木、布、纸等。孩子们在接触这些材料的过程中， 潜移默化地建立起了与自然的联结，这对培养环保意识也有积极意义。 一摘编自《传统玩具的教育功能探析》 【材料三】 ①近年来，随着电子产品的普及，传统玩具在儿童生活中的地位逐渐下降。许多孩子更愿 意捧着平板电脑或手机，而不愿意走出家门去滚铁环、放风筝。 ②调查显示，超过60%的城市儿童每天使用电子产品的时间超过2小时，而参与传统户外 游戏的时间不足30分钟。 ③专家指出，传统玩具的衰落不仅是游戏方式的改变，更意味着一种文化传承的断裂。传 统玩具中蕴含的动手能力、合作精神、文化认同等价值，是电子产品难以替代的。 一一摘编自《中国儿童发展报告》 13.下列关于三则材料的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一写出竹节人游戏十分有趣，深受同学们喜爱。 B.传统玩具制作、玩要的过程，可以培养孩子专注力，促进同伴交往。 C.传统玩具取材大多来自大自然，对培养孩子的环保意识有一定意义。 D.电子产品完全没有价值，只要少玩电子产品，传统玩具就不会衰落。 14.材料二从哪几个方面说明了传统玩具的教育功能？请简要概括。(3分) 15.材料三中“传统玩具的衰落不仅是游戏方式的改变，更意味着一种文化传承的断裂”，请 结合材料谈谈你对这句话的理解。(3分) 六年级语文第4页共6页 16.学校准备开展“传统玩具进校园”活动，请你根据以上材料，为活动设计一条宣传标语， 要求语言简洁，有感染力。(3分) (四)记叙文阅读(17分) 阅读下面的短文，完成完成17~21题。 七根火柴（节选） 王愿坚 ①在掉队的两天里，卢进勇已经是第三次看见战友倒下来了。他望着那张被寒风冷雨冻得 乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他说：“走，我扶 你走吧！” ②那同志摇了摇头，指着自己的左腋窝说：“这…这里！” ③卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左 腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 ④那是一个党证，里面并排摆着一小堆火柴。 ⑤“同志，你看着…”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指， 小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四…” ⑥一共只有七根火柴，他却数了很长时间。 ⑦卢进勇高兴地想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志 偎依在火旁… ⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见 了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，小心地放到卢进勇的手 里，紧紧地把它连手握在一起。 ⑨“记住，这，这是，大家的！”他用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好， 好同志…你…你把它带给…” ©话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼晴模糊了。远处的 树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛…一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的：只 有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向… ①这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 六年级语文第5页共6页 17.阅读第①~⑩段，根据提示，完成下面的流程图。(4分) 看见战友倒下→（① )→（② →战友牺牲 18.第⑤段画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？(3分) 那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火 柴，口里小声数着：“一，二，三，四…” 19.第⑩段中“模糊”和“清晰”是一对反义词，作者为什么既写“模糊”又写“清晰”？请 结合文章内容分析。(3分) 20.文章以“七根火柴”为题，有什么好处？(3分) 21.《七根火柴》中的无名战士身处艰难险境，心中坚守信仰，用生命守护革命火种。请从 《童年》《小英雄雨来》中的人物任选一位，结合名著情节，说说人物身上和无名战士相通的 可贵品质。（4分) 三、写作(30分) 22. 《让生活更美好》 生活中，总有一些人、一些事、一些爱好，像一缕阳光，悄悄照进我们的日子，让平凡的 生活变得温暖而美好。请将题目补充完整，写下属于你的那份美好。 要求：①先将题目补充完整，再作文；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌除 外)；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 六年级语文第6页共6页 2026-2027学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题参考答案 (满分100分考试时长90分钟) 一、积累与运用(23分) 1.(4分，每小题1分) (1)b1(碧) (2)1è（勾勒） (3)y0(迁回) (4)ku(窥着) 2.(2分)A 【解析】B项“渲然”应为“渲染”：C项“模胡”应为“模糊”；D项“独力”应为“独 立”。 3.(2分)B 【解析】画线句子“像一条明如玻璃的带子一河”运用了比喻的修辞手法，将河比作明如玻 璃的带子。 4.(8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分) (1)日暮客愁新 (2)黑云翻墨未遮山 (3)听取蛙声一片 (4)五岭透迤臅细浪 (5)桃花一薇开无主，可爱深红爱浅红 (6)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 5.(2分)D 【解析】A项缺少主语，删去“通过”或“使”：B项两面对一面，删去“能否”或在“提 高”前加“能否”；C项语序不当，应为“继承和发扬”：D项没有语病。 6.(5分)示例： 走进博兴，赏河湖清波，听吕剧悠扬，品地道美味，千年小城，如一颗明珠闪耀在鲁北大地 上。 (使用一种修辞手法2分，内容切合家乡特点2分，语言简洁流畅1分，超过60字扣1 分。) 六年级语文第1页共4页 二、阅读与鉴赏(47分) (一)古诗阅读(8分) 7.(4分) 措写了兼菠、霜、月、山色等景物。(2分)营造了一种清冷、寂婆、苍茫的送别氛围。(2 分) (景物答出两个以上得2分：氛围意思相近即可得2分。） 8.(4分) 运用比喻的修辞手法，将“离梦”比作“关塞长”。(2分)生动形象地写出了离别后梦境遥 远、相思难寄的怅惘之情、表达了诗人对友人深长的思念与不舍。(2分) (修辞1分，分析1分，情感2分：意思相近即可。) (二)文言文阅读(10分) 9.(2分)D 【解析】文中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”表现了苏轼乐观豁达的 人生态度，D项说“心情一直很抑郁”与原文不符。 10.(2分)A 【解析】 A.与：两句都是介词，和、跟 疾愈，与之同游清泉寺：和他一同游览清泉寺 尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起出游 B.而 安常虽荒，而颗悟绝人：而，但是，表转折 溜而不返：而，于是、就，表顺承，用法不同 C.以 以纸画字：以，用 以理于东海：以，用来，含义不同 D.之，虽然都是代词，但是指代对象不一样 余戏之日：之，代词，代庞安常 一人虽听之：之，代词，代奔秋的教导，指代对象不同 11.(2分) 庞安常虽然耳篷，但聪明过人。(“虽”“颗悟绝人”各1分) 12.(4分) “是日剧饮而归”表现了苏轼乐观豁达、随性洒脱的性格特点。(2分)他虽被贬黄州，又因 病求医，但病愈后与友人同游清泉寺，并作歌抒怀，最后尽兴畅饮而归，可见其不为困境所 扰、积极乐观的人生态度。(2分) (意思相近即可。) 六年级语文第2页共4页 (三)非连续性文本阅读(12分) 13.(3分)D 14.(3分) ①制作过程培养专注力和解决问题的能力：(1分) ②多人玩法促进同伴交往与合作：(1分) ③自然材料建立与自然的联结，培养环保意识。(1分) (意思相近即可。) 15.(3分) 传统玩具不仅是游戏方式，更承载着动手能力、合作精神、文化认同等价值。(1分)电子产 品的普及使传统玩具衰落，意味着这些文化价值难以传承，造成文化传承的断裂。(1分)我 们应重视传统玩具的文化意义，加以保护和传承。(1分) (意思相近即可。) 16.(3分)示例： 传统玩具进校园，动手动脑乐无边！ (语言简洁1分，有感染力1分，扣住“传统玩具进校园”主题1分。其他合理答案亦可。) (四)记叙文阅读(17分) 17.(4分，每空2分) ①接受战友嘱托（或：摸出党证和火柴） ②托付火柴给卢进勇（或：把火柴交给卢进勇/指示方向） (意思相近即可。) 18.(3分) 运用了动作描写和语言描写。(1分)通过“招”“伸”“拨弄”等动作和“一，二，三， 四…”的数数声，生动地写出了无名战士在生命垂危之际，郑重地将火柴托付给战友的过 程。(1分)表现了无名战士对革命事业的高度责任感和无比忠诚，也侧面反映出火柴在当时 极其珍贵。(1分) (意思相近即可。) 19.(3分) “模糊”是因为卢进勇亲眼看见战友牺牲，悲痛难抑，泪水模糊了视线。(1分)“清晰”是 因为无名战士那只高高擎着的手，像路标一样指向长征部队前进的方向，让卢进勇看到了希望 和力量，这一幕深深印刻在他心中。(2分) (意思相近即可。) 六年级语文第3页共4页 20.(3分） ①“七根火柴”是文章的线索，贯穿全文，串联起无名战士托付火柴、卢进勇接受嘱托等情 节；(1分) ②“火柴”象征着革命的火种和希望，无名战士用生命守护的不仅仅是七根火柴，更是对革命 胜利的信念，题目揭示了文章主旨，含蓄而深刻：(1分) ③以具体的物品为题，设置悬念，引发读者阅读兴趣。(1分) (答出三点即可得满分，意思相近即可。) 21.(4分) 我选《小英雄雨来》中的雨来。雨来面对敌人的威胁，宁死不屈，坚决不说出李大叔的下落， 这和《七根火柴》中的无名战士一样，都有坚定的草命信仰和不怕牺性的精神。他们在艰难险 境中，都选择了坚守信仰，把集体利益放在个人安危之上。 (选择人物1分，结合情节2分，分析品质1分。意思相近即可。) 三、写作(30分) 22.作文评分标准 一类文(27一30分)：题目补充完整，字迹工整、美观：内容具体，中心明确，紧扣“让 生活更美好”主题；有真情实感，描写生动细腻；结构清晰，层次分明：语言流畅，能用恰当 的修辞手法：标点使用正确：不少于500字。 二类文(24一26分)：题目补充完整，字迹比较工整；内容较具体，中心较明确：有一定 真情实感，描写较生动：结构较清晰，能合理分段：语句通顺：标点使用基本正确：达到规定 字数。 三类文(18一23分)：题目补充完整，字迹欠工整：内容欠具体，中心基本明确：缺乏生 动描写：层次不够清楚；语句基本通顺：标点使用大体正确，错别字较多：字数略少。 四类文(12一17分)：书写不够认真；内容比较简单，中心不明确：语句不通顺，病句较 多：层次不清楚：标点使用不当：字数明显不足。 五类文(0一11分)：字迹潦草难以辨认：语句不通顺、不完整，病句多：内容很简单，没 有中心：跑题；字数很少或只写题目。 补充说明： ①未补充完整题目，扣2分。 ②每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。 ③字数不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分. ④文中出现真实人名、校名、地名，酌情扣1一2分。 六年级语文第4页共4页