学考专题08 作文：知识盘点+核心精讲+进阶训练（讲义，山东专用）2026年高中语文学业水平考试合格考总复习

专题08作文 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点一 审题立意 考点二 谋篇布局 考点三 素材运用 考点四 语言升格 考点五　任务驱动与应用文写作 考点六　病文诊断与升格 练|巩固提升训练 板块 学考具体要求 能力层级 考点解读 常见题型 作文 能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能有理有据地表达自己的观点，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观点，表现和创造自己心中的美好形象。 学业质量水平2 坚持立德树人，聚焦青春成长、责任担当、学习修身、家国情怀，贴近学生生活，呼应时代热点，要求表达真情实感、体现正确价值观。 "除诗歌外文体不限"，议论文为主流选择，记叙文次之；倡议书等应用文随任务驱动题型进入考查视野，须注意格式规范。 评分导向：观点明确、内容充实、思路清晰、语言通顺为基础等级；有个性、有创意、有文化底蕴的表达可进入发展等级。 材料作文（文字材料型、读写结合型）、命题作文、半命题作文；常考文体为议论文、记叙文，兼及倡议书等应用文。 一、山东学考作文考情总览 作文是山东普通高中学业水平合格考试语文试卷的压轴题，固定40分，约占全卷总分的四分之一，是拉开差距的关键板块。从近年真题看，山东学考作文呈现以下稳定特征： ①分值固定：40分，第Ⅱ卷最后一题。②题量固定：1道大作文。③题型以材料作文为主，兼考命题作文（如2022年冬季"在风雨中歌唱"、2023年冬季"我心目中的英雄"）。④文体要求宽松：除诗歌外文体不限，但阅卷实际以议论文、记叙文为主流。⑤字数要求：不少于700字（部分年份为不少于600字）。⑥主题导向：紧扣"立德树人"，聚焦青年成长、家国情怀、文化传承、奋斗精神、学习感悟等正能量主题，贴近教材（如2023年夏季卷直接嫁接现代文阅读《画师》命制"画师读后"）。 二、2020—2026年山东学考作文题统计表 考试批次 作文题目／材料主题 文体要求 命题特点 2020年 冬季 材料作文，主题贴近青春成长与责任担当（详见原卷扫描件） 除诗歌外文体不限，不少于600字 价值引领，贴近学生生活 2021年 夏季 材料作文，聚焦奋斗与理想信念（详见原卷扫描件） 除诗歌外文体不限，不少于600字 呼应建党百年，弘扬主旋律 2021年 冬季 材料作文，关注青年修身与品格养成（详见原卷扫描件） 除诗歌外文体不限，不少于600字 立德树人，注重思辨 2022年 夏季 材料作文，时代主题与青年选择（详见图片版原卷） 除诗歌外文体不限 时代感强，情境真实 2022年 冬季 命题作文"在风雨中歌唱"，材料引苏轼、陆游、张志和咏雨名句 除诗歌外文体不限，不少于700字 名句引出题目，诗意情境，鼓励写逆境中的乐观与担当 2023年 夏季 读后感式作文"画师读后"，嫁接卷内现代文阅读卢群《画师》（宋传侠画竹明志） 不少于700字 读写结合，阅读写作一体化，考查阅读迁移与家国情怀 2023年 冬季 命题作文"我心目中的英雄"，材料对举仁人志士与普通劳动者 除诗歌外文体不限，不少于700字 二元并举（伟人／凡人），引导发现身边的英雄 2024年 冬季 材料作文：荀子《劝学》"学不可以已"的现实意义 自拟题目，除诗歌外文体不限，不少于700字 勾连教材名篇，考查学习观与终身成长 2025年 夏季 时代青年与素养 不少于700字 稳中求变，素养立意 2026年 夏季 以"____的青春"为题目写作 不少于700字 兼顾材料作文与命题作文两类题型 三、山东学考作文评分标准简表 山东学考作文评分采用等级制，阅卷时从立意、内容、结构、语言四个维度综合定档。参照近年官方评分说明，各档次要求如下： 等级 分值区间 基本要求 一类文 36—40分 切合题意，立意深刻；中心突出，内容充实；结构严谨，思路清晰；语言流畅，有文采；书写规范，卷面整洁 二类文 30—35分 符合题意，立意正确；中心明确，内容较充实；结构完整，条理清楚；语言通顺；书写较规范 三类文 24—29分 基本符合题意；中心基本明确，内容单薄；结构基本完整；语言基本通顺，语病不多 四类文 23分及以下 偏离题意，中心不明；内容空洞，结构混乱；语病较多；字数明显不足或书写潦草难以辨认 清单一　审题立意方法清单 1. 关键词法 抓材料中反复出现、起统帅作用的词语，或命题作文题目中的核心词，据以确定立意重心。如"在风雨中歌唱"，关键词是"风雨"（喻指挫折逆境）与"歌唱"（喻指乐观、抗争、超越），二者关系即立意所在。 2. 由果溯因法 材料若叙写了事件结果，则追问"为什么会这样"，原因就是立意切入点。如《画师》中宋传侠以画抗日、全身而退，溯其原因：艺高、志坚、有节、有谋，于是可立意为"艺以载道，德为画魂"。 3. 多角度立意法 对同一材料，从人物、事件、不同对象分别切入，列出若干立意，再筛选"最准、最深、最有话可说"的一个。如"我心目中的英雄"，既可写历史伟人（屈原、文天祥），也可写当代楷模（航天人、扶贫干部），还可写身边凡人（教师、父母、清洁工），多角度中择其熟者写之。 4. 关系思辨法 材料含两个或多个概念（如"快与慢""得与失""个人与集体"）时，不能顾此失彼，要写出二者的辩证关系：对立统一、互为条件、因人而异、因时而变。 清单二　议论文结构模板 1. 总式："引—议—联—结"四步法 引（约80字）：概述材料或引用名言，亮出中心论点，开门见山。议（约250字）：围绕论点展开分析，摆事实讲道理，是主体部分。联（约250字）：联系社会现实或自身实际，使文章落地。结（约120字）：总结全文，升华主题，首尾呼应。 2. 三种分论点展开方式 ①并列式：从"是什么／为什么／怎么办"中任选一个角度，分解出两三个平行的分论点，如论"奋斗"：奋斗是青春的底色；奋斗是成功的阶梯；奋斗是时代的召唤。 ②层进式：按"是什么—为什么—怎么办"或"个人—集体—国家"层层递进，如论"学习"：学习点亮个人之灯；学习汇聚家庭之光；学习照亮民族之路。 ③对照式：正反对比论证，先正面立论，再反面剖析，最后归正，如论"诚信"：正面写商鞅立木取信而变法成，反面写周幽王烽火戏诸侯而身死国灭。 清单三　万能素材库 以下素材按五大主题分类，每则附一句话概括与适用主题，考前熟记，考中按需调用。 主题类别 素材（一句话概括） 适用主题 家国情怀 钱学森冲破重重阻挠回国，用五年归国路换来"两弹一星"升空。 爱国、选择、奉献 家国情怀 文天祥兵败被俘，拒降书"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"。 气节、忠贞、生死观 家国情怀 戍边战士陈祥榕写下"清澈的爱，只为中国"，把生命留在喀喇昆仑。 青春报国、英雄、平凡与伟大 家国情怀 宋传侠（《画师》）以米汤隐书"还我河山"，画竹明志智斗日寇。 智慧与气节、艺术救亡 青春奋斗 苏炳添31岁改起跑脚，终成首位跑进10秒大关的黄种人。 突破、坚持、超越自我 青春奋斗 全红婵从湛江农家跳上奥运最高领奖台，"水花消失术"源于每天四百跳。 苦练、寒门出贵子 青春奋斗 司马迁忍辱负重，"究天人之际，通古今之变"，十三年著成《史记》。 逆境、使命、生命价值 青春奋斗 张桂梅拖着病体办女高，把两千多名大山女孩送进大学。 教育、坚守、燃灯精神 文化传承 故宫文物修复师王津四十年修钟表，让尘封国宝重新走动。 工匠精神、守正创新 文化传承 樊锦诗"敦煌的女儿"，用数字化让莫高窟"青春永驻"。 守护、科技与文化 文化传承 舞蹈诗剧《只此青绿》以舞绘《千里江山图》，让古画"活"起来。 创造性转化、文化自信 文化传承 河南卫视"中国节日"系列以科技赋能传统，水下洛神惊艳世界。 传统与现代、创新表达 科技创新 "天问"探火、"嫦娥"揽月、"奋斗者"号深潜万米，中国科技自立自强。 探索、自立自强 科技创新 屠呦呦历经190次失败，从青蒿中提炼青蒿素，拯救全球数百万生命。 坚持、科学精神、中医药 科技创新 北斗团队26年织就"中国星座"，55颗卫星全部国产化。 自主创新、团队协作 科技创新 AI大模型走进课堂与医院，科技向善呼唤伦理与责任同行。 科技双刃剑、责任 道德修养 雷锋出差一千里，好事做了一火车，把有限生命投入无限为人民服务。 奉献、平凡中的伟大 道德修养 "信义兄弟"孙水林、孙东林接力还薪，生死不欠薪。 诚信、承诺 道德修养 范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，一生以天下为己任。 胸怀、担当 道德修养 外卖骑手王计兵送餐途中写下四千首诗，卑微处开出精神之花。 诗意栖居、精神追求 清单四　高分句式与开头结尾技法 1. 开头五法 ①名言引入式："千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"郑燮笔下的竹，正是……②设问悬念式：何谓英雄？是气吞万里的豪杰，还是默默坚守的凡人？③排比铺陈式：风雨可以折断树枝，却折不断向上的力量；泥泞可以迟滞脚步，却迟滞不了追梦的心。④概述材料式：材料中……的故事启示我们：……（直接入题，最稳妥）⑤情景渲染式：暮色四合，教室的灯次第亮起，笔尖划过试卷的沙沙声里，我忽然读懂了"学不可以已"的分量。 2. 结尾四法 ①首尾呼应式：回扣标题与开头，圆合全文。②名言收束式：以名句作结，余韵悠长。③呼告展望式：让我们……，在时代的答卷上写下青春一笔！④哲理升华式：由一事一理上升到普遍人生思考，如"原来，歌唱不在喉咙里，而在不肯低头的心里"。 3. 高分句式模板 ①"不是……不是……而是……"：英雄不是天生的光环，不是遥远的光环，而是危难时挺身而出的选择。②"倘若……那么……；正是因为……才……"假设与因果并用。③"于个人，……；于社会，……；于国家，……"层进排比。④"……是灯，照亮……；是火，点燃……；是路，通向……"博喻句式。 清单五　考场文体规范清单 1. 议论文：以议论为主要表达方式，须有明确的中心论点（一般置于首段末或第二段首）、两三个分论点、事实与道理两类论据。常见失误：通篇不见论点句，让阅卷者猜；以叙代议，大段讲故事；只举例不分析。 2. 记叙文：以写人记事为主，须有一条清晰的线索、两三处细节特写（动作、神态、环境）、一处出人意料又在情理之中的转折，结尾点题升华。常见失误：平铺直叙无波澜；通篇概述无细节；写到结尾忘记点题。 3. 应用文（任务驱动题常考）：①倡议书——标题（关于……的倡议书）、称呼顶格、正文（背景＋分条倡议＋号召）、右下角落款（倡议人、日期）；②演讲稿——开场称呼、正文口语化并多用呼告与排比、结尾致谢；③书信——称呼顶格、问候语、正文、祝颂语、署名与日期。应用文最忌格式缺失，格式分一般占3—5分，写完须逐项核对。 清单六　标题拟写十法 ①观点入题法：《人生不是证明题》《劳动的诗行从未终断》；②比喻拟题法：《给科技装上温暖的芯》《以初心为炬》；③对偶拟题法：《迎新势以乘风，守本心而致远》；④引用化用法：《一花独放不是春》《学海无涯舟不停》；⑤设问拟题法：《当“火车”开进“台儿沟”，我们该如何自处？》；⑥数字入题法：《跑操的三重意义》；⑦呼告拟题法：《让青春在奋斗中闪光》；⑧对比拟题法：《与其证明自己，不如成全自己》；⑨线索拟题法：《那把橘色的扫帚》（记叙文）；⑩化大为小法：《答案不在终点，而在路上》。 拟题三忌：一忌空泛，“论青春”“谈理想”等于没拟；二忌过长，超过15字显得拖沓；三忌文不对题，标题与正文各说各话。考前可背熟十法，考中按“材料关键词＋修辞”现场组合，两分钟即可定题。 清单七　考场失误警示与时间分配 十大失分点：①跑题偏题——最致命，直接降类；②文体不清——议论文叙多议少、记叙文议论过多；③字数不足——每少50字扣1分，不足400字一般直接打入四类；④标题缺失——扣2分；⑤素材撞车——千人一面地写司马迁、爱迪生；⑥有例无析——摆完事例就换段；⑦开头冗长绕弯——超过150字尚未入题；⑧结尾不点题或草草收尾；⑨错别字与病句——3个错字扣1分；⑩卷面潦草、涂抹过多。 考场时间分配（以语文全场120分钟计，作文建议留50分钟）：审题立意5分钟，列提纲5分钟，正文写作35分钟，回读检查5分钟。切记：宁可提前3分钟把提纲列完，也不可边写边想；提纲上只需写清三件事——中心句、三个分论点、每段用什么素材。 考点一　审题立意 【方法精讲】 审题立意决定文章档次，须过三关：第一关"读全"，把材料、提示语、要求逐字读完，特别注意"结合材料""以……为题""不少于700字"等硬约束；第二关"读准"，用关键词法或溯因法锁定核心话题，划出情感倾向词（命题人褒贬藏其间）；第三关"读深"，由表及里，把具体材料上升为普遍事理，如由"画师画竹"上升到"艺人的风骨与担当"。 【立意三标准】 准——不偏离材料范围；深——透过现象看本质，触及精神、文化、时代层面；新——角度独特但绝不猎奇，小切口深挖掘。 【示例】 以2023年冬季"我心目中的英雄"为例。普通立意：写岳飞、雷锋的事迹罗列（易流于套作）；提升立意：写身边一位平凡英雄（如疫情中的社区医生），以细节见伟大；深刻立意：辨析"英雄"的时代内涵——英雄不必惊天动地，把一件事做到极致、在岗位守住良心者皆是英雄，从而写出"人人可为英雄"的时代命题。 考点二　谋篇布局 【方法精讲】 学考作文以700字为下限，建议写成800—900字、5—7段。动笔前用3分钟列提纲：定中心句、定分论点、定每段素材。议论文推荐"引—议—联—结"骨架，主体段采用"观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋小结句"五句模式，段段有着落。 【主体段示例】 （观点句）风雨中的歌唱，是对命运最有力的回答。（阐释句）真正的强者，不是从不跌倒，而是跌倒后仍能唱出歌来。（材料句）苏轼一生三贬，黄州惠州儋州，越走越远，越走越荒凉，可他偏偏在赤壁的江声里唱出"大江东去"，在岭南的瘴疠中唱出"日啖荔枝三百颗"。（分析句）那歌声不是不知疾苦，而是把疾苦嚼碎咽下，酿成生命的酒；不是逃避现实，而是以审美的姿态超越现实。（小结句）由此可见，歌唱是一种能力，更是一种境界。 记叙文则要"一线串珠"：一条情感线索，两三处细节特写，一个出人意料又在情理之中的转折，结尾点题。 考点三　素材运用 【方法精讲】 素材运用三大原则：一曰"熟"，用自己最熟悉的素材，教材课文（《劝学》《史记》《哦，香雪》）就是第一素材库；二曰"切"，素材必须对准论点，叙述时有侧重，一例一议，述后即析；三曰"活"，一材多用——苏轼可用于"乐观""豁达""初心""文化人格"等多个主题，关键在叙述角度的裁剪。 【反面警示】 避免三种低分用法：①堆砌——一段连摆三四个事例却不分析；②冗长——把素材写成故事复述，叙述超过分析；③撞车——千人一面地写"司马迁宫刑""爱迪生千次实验"而不加新解。 【示例：一材多用】 同一则"张桂梅"素材：用于"坚守"，侧重她二十余年守着大山里的三尺讲台；用于"奉献"，侧重她贴满膏药的手和分文不留的工资；用于"改变命运"，侧重两千名女孩走出大山的背影。叙述重心随论点而移，素材便有了万钧之力。 考点四　语言升格 【方法精讲】 学考作文语言目标：通顺是底线，流畅是常态，出彩靠三招。第一招"变叙述为描写"：不写"他很努力"，而写"台灯把他的影子钉在墙上，笔尖在草稿纸上沙沙地走，像春蚕啃食桑叶"；第二招"化抽象为具体"：不写"我们要乐观"，而写"把眼泪酿成酒，把伤口绣成花"；第三招"以整齐显气势"：关键段落嵌入排比、对偶，让阅卷老师一眼看到亮点。 【升格示例】 原句：学习中会遇到很多困难，我们要坚持。（平淡） 升格：学习如登山，石阶湿滑处最见脚力；如渡河，浪急风高处最显胆识。荀子在两千年前写下"学不可以已"，那不是劝诫，是催促——催促每一颗想躺平的心，重新上路。（比喻＋引用＋呼告，语言立显层级） 考点五　任务驱动与应用文写作 【方法精讲】 任务驱动型作文在题干中设置“身份＋对象＋文体”三重任务。动笔前先圈出三要素：我是谁（学生会体育部部长／不愿参加跑操的同学）、写给谁（全校同学／老师）、写什么文体（倡议书／议论性文章）。身份决定语气——倡议书要热情鼓动，反思性文章要诚恳理性；对象决定称呼与措辞；文体决定格式与结构。三者缺一，就会被判“任务落实不到位”。 【格式示例】 以倡议书为例：标题居中写“关于积极参加冬季跑操的倡议书”；称呼“亲爱的同学们：”顶格写，用冒号；正文先说清背景与意义，再分条列出具体倡议（每条首句写成短小的分论点句），最后发出号召；正文结束后，右下角分两行写落款“校学生会体育部部长”与日期。 【易错警示】 ①忘记写标题或落款，格式分白白丢掉；②称呼后误用逗号；③正文一味讲大道理，没有分条列出的可操作建议；④身份串味——以“不愿参加跑操的同学”身份落笔，却通篇号召别人积极参加；⑤忘了“不少于600字”的底线，倡议书也须写足篇幅。 考点六　病文诊断与升格 【病文片段】 我们要坚持学习。学习很重要，古人说学不可以已。现代社会知识更新快，我们要不断学习，才能跟上时代。所以我们一定要好好学习，天天向上。 【诊断】 ①论点虽对，却无新意；②“古人说”引而不析，名句成了摆设；③三句话意思重复，原地打转；④结尾口号化，喊完即止。这类文字属于“正确的废话”，只能拿三类文的分数。 【升格稿】 两千年前荀子写下“学不可以已”，那不是劝诫，而是提醒：知识的河流从不为谁停留。今天，一条网络热词的寿命不过三个月，一项技术三年便可能迭代，停止学习不是休息，而是退场。真正的学习，是把“要我学”换成“我要学”，让每天多懂一点的复利，在时间深处长成参天大树。 【升格要点】 变空洞为具体——加入“热词三个月”“技术三年”的时代细节；变引用为阐释——把名句翻译成今天的话；变口号为形象——用“复利”“参天大树”承载道理。记住：升格不是换一批华丽辞藻，而是让每一句都承载新的信息。 【典例1】（2023年夏季山东省普通高中学业水平合格考试·作文题） 现代文阅读材料（节选） 斗龙画师宋传侠，幼时善写竹，仰慕郑板桥，拒为商贩临摹板桥伪作牟利，正色道"板桥在我心中无人可比，我岂能为了铜臭欺世盗名"。留学日本时，友人竹山请题"墨竹兄弟"，他挥毫写下"黑竹"二字——"墨"即"黑"，他不肯把大唐之土赠给异邦人。一九三九年秋，日寇侵占斗龙镇，队长宫本逼他为天皇寿诞绘墨竹。宋传侠将计就计，绘成《竹魂》，以米汤隐书祝词；裕仁生日那天，药水涂过，现出的竟是"还我河山"四个大字，一笔一划似匕首如投枪。待宫本气汹汹扑来，宋府早已人去屋空，唯有那一丛竹子，在替主人守护着家园。（卢群《画师》，有删改） 根据以上阅读材料，以"画师读后"为题写一篇文章，不少于700字。（40分） 【立意指导】这是一道读写结合的读后感式作文。审题先抓人物精神：宋传侠可敬之处有三——一曰艺精，观竹、种竹、画竹，得板桥遗风；二曰德馨，拒临摹牟利，不欺世盗名；三曰节烈，以画为刃智斗日寇，"还我河山"四字重于千钧。最佳立意：①艺高更须德高，德为艺之魂；②艺术家的家国担当——笔下有竹，心中有国；③智慧与气节：真正的勇敢不是匹夫之勇，而是举重若轻的从容。行文宜用"引—议—联—结"：先概述画师生平一二事，再提炼精神内核，后联系当代青年如何以技艺报国，结尾回扣那丛守护家园的竹。切忌通篇复述故事情节。 【范文引路】 画师读后 一枝崖竹凌空悬挂，四个魏碑大字破纸而出——"还我河山"。合卷良久，宋传侠先生挥毫的身影仍在眼前：他画的哪里是竹，分明是一副不肯弯折的脊梁。 画师之可敬，首在于艺。为了"心中有竹"，他在屋前种竹，看笋破土，听叶婆娑，观节拔高，把枝枝叶叶镌刻进心中。这让我想起板桥自道画竹："眼中之竹""胸中之竹""手中之竹"，三重境界，层层登攀。没有三更灯火五更鸡的笨功夫，哪来笔下凌云的神韵？艺之一道，从无捷径，唯有以岁月为纸、以专注为墨，才能写出自己的那一竿青竹。 然而技艺只是画师的下盘，撑起他人格的，是德与节。商贩重金求他临摹板桥、冠以真名，他一句"岂能为了铜臭欺世盗名"，掷地有声；友人求题"墨竹兄弟"，他妙易一字成"黑竹"，寸土不让。在名利面前他守住了清白，在大义面前他守住了疆土。反观今日，流量时代有人为博眼球抄袭造假，有人为逐快钱粗制滥造，比照画师那一句正色拒绝，怎能不汗颜？ 最令我震撼的，是那幅《竹魂》。面对荷枪实弹的侵略者，画师没有拔剑——他手中只有一支笔，可这支笔比剑更锋利。米汤隐书，碘液显字，"天皇万岁"化作"还我河山"，满堂祝寿者面如死灰。这是何等的智慧，何等的胆魄！原来文人的柔弱只是表象，当山河破碎，笔墨亦可为刀枪，宣纸亦可作战场。竹子空心，其节不空；画师身退，其志长存——人去屋空之后，那丛竹子仍替他守着家园。 读罢掩卷，我辈当思：我们今日手中的"笔"是什么？是公式与单词，是图纸与代码，是实验数据，也是每一个平凡岗位上的兢兢业业。时代不再需要我们在画作里藏字抗敌，但时代依然需要"德为艺先、艺以载道"的精神。愿我们都做自己的画师：以苦学为骨，以正直为节，以家国为魂，在人生的宣纸上，画出一竿顶天立地的竹。 【范文点评】全文紧扣"读后"二字：引材料极简，提炼"艺—德—节"三层递进，联系现实自然，结尾由"画师的笔"过渡到"我辈之笔"，升华而不空喊。全文约780字，一类文水准。 【典例2】（2022年冬季山东省普通高中学业水平合格考试·作文题） 苏轼在雨中高歌"一蓑烟雨任平生"，显示了他的超脱达观；陆游在雨夜咏叹"尚思为国戍轮台"，表现了他浓浓的家国情怀；张志和在雨中慢吟"斜风细雨不须归"，道出了他的悠闲自得……在行走中我们难免会遇到风雨，也应该学会在风雨中歌唱。 请以"在风雨中歌唱"为题目，写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。（40分） 【立意指导】命题作文，须先破题。"风雨"可实可虚，虚写为上：喻指挫折、逆境、磨难、时代的考验；"歌唱"不是浅薄的快乐，而是接纳、笑对、迎难而上的生命姿态。题目中"在……中"强调进行时——身处逆境之际的态度，而非走出逆境后的庆幸。最佳立意：①以乐观超越苦难，苦难中开出精神之花；②在时代风雨中挺膺担当，把个人之歌汇入家国之歌（可呼应陆游）；③歌唱是一种能力，需要修炼豁达的心境。注意两点：内容应写逆境，不宜写顺境；思想须昂扬向上，弘扬正能量。可写成抒情散文，也可写议论文或记叙文。 【范文引路】 在风雨中歌唱 雨点砸在伞面上，像密集的鼓点。放学路上，我攥着那张考砸了的试卷，忽然想起一句诗："竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。"九百多年前那场沙湖道的雨，淋湿了一个叫苏轼的行人，却淋不灭他嘴角的笑意。原来，人是可以选择在风雨中歌唱的。 风雨中的歌唱，首先是看清苦难之后的达观。苏轼不是不知风雨之苦：乌台诗案，百日牢狱，险些丧命；一贬再贬，黄州惠州儋州，越贬越远。可他偏偏在黄州城的东坡上开荒种地，在赤壁的江声里吟出"大江东去"。他不是麻木，而是把苦难看透了——人生天地间，风雨本寻常，与其瑟缩檐下，不如且歌且行。这份达观，不是天生的豁达，而是千锤百炼后的通透。 风雨中的歌唱，更是一种担当。同是在雨夜，陆游听到的是"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"——僵卧孤村，病体衰朽，他心中的战鼓却从未停歇。他的歌唱不是自娱，而是为国而歌，哪怕无人能懂，也要唱到"家祭无忘告乃翁"。这样的歌声最沉，也最有力：它把个人的风雨与家国的风雨连在一起，于是个人的苦难便有了分量。 今天的我们，也有各自的风雨：解不出的压轴题，跑步时怎么也提不上去的成绩，父母鬓角渐生的白发，还有对未来的迷茫。可风雨从来不是青春的敌人。航天员在出征前要经历上千次超重、失重的极限训练，他们笑着说"我们随时以最昂扬的斗志迎接挑战"；大山里的女孩借着台灯苦读，她们说"我生来就是高山而非溪流"。原来，歌唱不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑。 雨渐渐小了。我把试卷折好放进口袋，踩过积水，竟真的哼起了歌。风雨会来，也会走；而歌声留下的，是一个不肯被打败的自己。愿你我都能在人生的沙湖道上，披一身烟雨，唱一路从容。 【范文点评】以一场真实的雨起、以雨收结，中间"达观—担当—自我"三层递进，古人今人事例交织，首尾呼应，情景交融。全文约750字。 【典例3】（2023年冬季山东省普通高中学业水平合格考试·作文题） 历史上，仁人志士忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于承担，是令人景仰的英雄；现实中，很多普通人在各自的岗位上默默奉献，无私付出，也是值得我们学习的英雄。 请以"我心目中的英雄"为题，写一篇文章。要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于700字。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（40分） 【立意指导】材料给出英雄的两种类型：历史上的仁人志士与现实中默默奉献的普通人，二者并举，选其一或兼写皆可。审题关键在"我心目中"四字——强调个人化的价值判断，要写出"为什么他是英雄"，而非罗列英雄事迹。最佳立意：①英雄不必惊天动地，把平凡做到极致即是英雄；②英雄的内核是担当与坚守，时代不同而精神一脉；③人人皆可为英雄——英雄主义正在于日常生活中的挺身与坚持。写身边凡人（教师、医护、父母、快递员）易出细节真情；写历史人物须写出独特理解，避免套作。 【范文引路】 我心目中的英雄 我的英雄没有披风，只有一件洗得发白的橘色工作服；没有坐骑，只有一把竹扫帚和一辆吱呀作响的三轮车。他是我们街巷的环卫工，姓什么没人知道，大家都叫他"扫帚叔"。 第一次留意他，是一个雪后清晨。路面结了冰，他弓着背，一锹一锹凿着台阶上的冻雪，凿一下，白汽就从他嘴里哈出一团。有人劝他："等太阳出来不就化了？"他直起腰笑："上学娃多，摔一个咋办。"那一刻我忽然明白，英雄主义不一定发生在战场，也可以发生在一段三十米长的坡道上。 后来渐渐知道了他的故事：供两个女儿读大学，学费全在这条街上扫出来；疫情期间街巷封控，他主动背着喷雾器给楼道消毒，四十斤的桶，一天六趟；去年暴雨，他蹚着齐膝的水，徒手掏开三个堵死的下水口，回家时双腿被划得血痕条条。有人问他图什么，他说不出大道理，只说："街干净了，人心就亮堂。" 历史书上的英雄我也敬仰：屈原行吟泽畔，文天祥慷慨赴死，他们以生命为秤，称出了道义的分量。可我渐渐懂得，英雄有两种：一种在危难关头挺身而出，如闪电照亮夜空；一种在漫长岁月里默默坚守，如灯芯焐暖寒夜。扫帚叔属于后者。他的战场没有硝烟，只有落叶与霜雪；他的勋章没有绶带，只有街坊递来的一杯热水。 这个时代不缺仰望英雄的口号，缺的是辨认英雄的眼睛。当我们习惯把掌声献给聚光灯下的高光时刻，请别忘记：凌晨四点的街巷，有人正为我们的清晨开路。我心目中的英雄，就是那个在雪地里弓着背的身影——他教会我，把一件小事做一辈子，就是了不起的大事。 【范文点评】选取身边小人物，以"橘色工作服—凿冰—抗疫—暴雨"四个细节立起人物形象，再以历史英雄作对照，辨析"两种英雄"，最后落到"辨认英雄的眼睛"，立意由实入虚、以小见大。全文约730字。 1.（2025年1月广东省普通高中学业水平合格性考试·作文） 在世界互联网大会"互联网之光"博览会上，人们走进AI全息舱，化身数字人与李白"举杯邀明月"；残障人士穿戴上智能仿生手就能写毛笔字、提重物；病患使用AI体感疗愈仪器，可以提升运动康复训练的舒适度和趣味性……博览会上，防止智能摄像头"偷走"隐私、让"AI换脸"无处遁形的网络安全产品也备受关注……以人为本，科技"向新"，科技"向善"，美好的科技世界正向我们走来。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于700字的文章，选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。（60分） 【立意指导】材料含两面：一面是科技之"善"（数字人对话李白、仿生手助残、AI康复），一面是科技之"险"（隐私泄露、AI换脸诈骗），落脚点是"以人为本，科技向新、向善"。立意须兼顾两面、突出向善：①科技是工具，人性是舵手——让技术始终服务于人的福祉；②创新与安全并重，给奔腾的科技装上伦理的刹车；③从"会不会"到"该不该"：青年应有的科技观。 【写作思路】可用层进式：引——从全息舱里与李白对饮的奇妙场景切入；议——先论科技向善之美（仿生手写出的第一笔毛笔字，是技术最温暖的表情），再论科技失向之险（换脸诈骗提醒我们，利器需要剑鞘）；联——联系青年日常：用AI查资料而非代写作业，让算法拓宽视野而非困住视野；结——"科技的方向，终究是人心的方向"。拟题参考：《给科技装上温暖的芯》《向善，是科技最美的算法》。 【范文引路】 科技之光，向善而行 世界互联网大会“互联网之光”博览会上，人们走进AI全息舱，与千年前的李白“举杯邀明月”；残障人士戴上智能仿生手，重新握笔写出一撇一捺；病患借助体感疗愈仪器，把枯燥的康复训练变成了一场游戏。科技的神奇令人惊叹，但更值得追问的是：这束光，究竟该照向哪里？ 科技之善，在于把“不可能”变成“可能”。仿生手接上的不只是手指，更是一个人重新握笔写字、重新提物自立的尊严；全息舱里与李白对饮，让今人得以跨越千年，与古人的精神世界促膝。技术从来不是冷冰冰的代码，当它俯下身来为人的需要服务时，便有了温度。 然而光越强，影子也越长。当智能摄像头可能“偷走”隐私，当“AI换脸”能伪造一张熟悉的面孔、骗过最亲近的人，技术便露出了它的另一面。脱缰的快马跑得再快，也可能把骑手甩下悬崖。失去约束的科技，终将反噬它原本要服务的人。 所以科技需要两样东西：一是“向新”的动力，二是“向善”的缰绳。向新，是不断探索未知的勇气；向善，是把“该不该”放在“会不会”之前的清醒。今天的我们，用AI查资料不等于让它代写作业，借算法拓宽视野不等于把选择权交给推送。 科技的方向，终究是人心的方向。愿我们都成为那束光的掌灯人：让它照亮病房、照亮课堂、照亮每一个被命运亏待过的人，而不是成为刺向彼此的利刃。以人为本，科技向新，科技向善——美好的科技世界，正向我们走来。 【范文点评】紧扣材料“善—险—向善”三层展开，先扬后抑再归结，是标准的“引—议—联—结”结构；论据全部由材料内部生发，避免了素材与材料两张皮；结尾回扣材料原句，首尾圆合。全文约760字。 2.（2024年湖北省普通高中学业水平合格性考试·作文） 在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给"香雪们"带来了很多新鲜事儿，让她们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息；不少于800字。（40分） 【立意指导】这是一道辩证型材料作文。"火车"是现代文明的象征，它带来机遇与美好（铅笔盒、外面的世界），也带来喧嚣与冲击（打破宁静）。立意不能单边赞美或单边批判，应写出辩证思考：①拥抱变化，守护本心——在时代列车上安放乡愁；②发展的脚步不必踩碎宁静，现代与传统可以共生；③像香雪一样：以纯净的心主动走向新世界，而非被洪流裹挟。 【写作思路】推荐对照式结构：先写"火车来了"之喜——香雪用四十个鸡蛋换回铅笔盒，那是对知识与远方的渴望，文明之光值得奔赴；再写"火车来了"之忧——多少古村落被挖掘机推平，多少乡音消失在普通话的洪流里；然后归正——问题不在火车，而在我们以什么姿态上车：带着根走，而不是拔了根走。结尾可化用：愿台儿沟的站台，既通向远方，也望得见月亮。拟题参考：《火车来了，月亮还在》《带着山乡上车》。 【范文引路】 与时代同向，与世界相拥 火车鸣着汽笛开进台儿沟，香雪们第一次看见铅笔盒，也第一次看见山外的世界。火车带来了新鲜与美好，也带来了喧嚣与不安。面对呼啸而来的新事物，我们是掩耳不听，还是迎上前去？ 迎上前去，是因为新事物里有我们真正想要的东西。香雪用四十个鸡蛋换回一只铅笔盒，她换的哪里是文具，分明是对知识与远方的渴望。今天，大凉山深处的慢火车载着山货与学子走出深山，“村超”的哨声让僻远的村寨一夜成名。文明的脚步走到哪里，哪里就多一条通往外面世界的路。 但迎上前去，不等于照单全收。火车也带来了喧嚣，打破了台儿沟千百年的宁静；一味追逐新鲜的人，容易在热闹里丢了自己。汪曾祺怀念胡同里的糖葫芦与货郎的吆喝，却也坦然目送它们随城市化远去——他留住了记忆，也接受了变迁。真正的成熟，是既能拥抱新事物，也能守住内心的田园。 所以最好的姿态是“拿来”：取其精华，去其糟粕。面对人工智能、短视频与网络热词，我们可以用它查资料、开眼界、找同道，却不能让算法替我们思考，让碎片替我们读书。 火车终究会开走，而台儿沟已经被它改变。愿我们既能像香雪一样勇敢迈向山外的世界，也能像台儿沟的夜色一样，守住心里那一片安静的月光。 【范文点评】采用“喜—忧—辩证—作法”的对照式结构，把材料中“美好／喧嚣”两端都写足；由教材篇目延伸至慢火车、村超、汪曾祺，教考结合意识突出，避免了就事论事。全文约740字。 3.（2025年6月福建省普通高中学业水平合格性考试·作文） 航天员的初心使命就是飞天，我们随时会以最昂扬的斗志和最充足的准备，迎接挑战。——航天员聂海胜 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。（40分） 【立意指导】名言类材料，关键词："初心使命""最昂扬的斗志""最充足的准备""迎接挑战"。立意角度：①初心如磐——把使命刻进生命的人，随时都在出征状态；②机会只青睐准备最充分的人——"最充足的准备"是底气之源；③以昂扬姿态迎接挑战，青春当有航天人的精神海拔。 【写作思路】可用"引—议—联—结"：引，由聂海胜三问苍穹引出"时刻准备着"的命题；议，分论两点——准备是日复一日的枯燥训练（航天员超重耐力训练、水下出舱训练数百小时），斗志是面对未知时的心理海拔；联，联系学考备考与日常学习：考场即我们的"发射场"，平时的每一道题都是燃料加注；结，"愿我们都能在自己的轨道上，随时点火，从容出征"。拟题参考：《随时准备出征》《把准备做成底气》。 【范文引路】 初心如炬，勇赴征程 “航天员的初心使命就是飞天，我们随时会以最昂扬的斗志和最充足的准备，迎接挑战。”聂海胜的话语铿锵有力。从1998年成为我国首批航天员，到57岁三入太空、成为首位在轨100天的中国航天员，他用二十余年把一句朴素的承诺，写成了苍穹之上的足迹。 初心，是把一件事做到极致的长久坚守。聂海胜说，航天员只有“飞行和准备飞行两种状态”。两度飞天归来，他仍与年轻队员一同训练，身穿一百六十公斤的水下训练服，在深水里一练就是六个多小时。荣誉没有让他松懈，因为他心里装的不是“证明自己”，而是“随时能飞”。 初心，更是在无人看见处依然不肯将就的担当。航天员的荣耀属于聚光灯，但更多时候，它是枯燥的重复，是体检表上密密麻麻的数字，是一次次被淘汰又重新站起。他常提的两个词——“飞天初心”与“归零心态”，说的正是：把每一次成绩清零，把每一次训练当成第一次。 我们普通人也有自己的“飞天”。对学生而言，是清晨六点的闹钟，是错题本上第三遍重做的那道题；对工匠而言，是一毫米的公差，是第两千次重复的焊接。真正的准备，不是等机会来临时才慌忙上阵，而是在无人看见处，早已把自己练成“随时可以”的模样。 仰望星空，脚踏实地。愿我们都能找到自己的那颗星，以昂扬的斗志、充足的准备，在时代的苍穹上写下属于自己的航迹。 【范文点评】名言类材料的标准写法：由关键词引出中心，再以“坚守—担当—青年践行”三层递进；聂海胜的水下训练服、“归零心态”等细节真实可感，避免了空喊口号。全文约760字。 4.（2025年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试·作文） 本试卷阅读材料提到文明交流互鉴要"百花齐放春满园"。"百花齐放"是"紫燕黄鹂俱好音"的平等、"四面八方野香来"的包容、"远近高低各不同"的认可、"淡妆浓抹总相宜"的尊重……达到"美人之美、美美与共"的境界。这在社会进步、民族发展中具有重要意义。 阅读上面材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。（40分） 【立意指导】材料围绕"文明交流互鉴""和而不同"展开，四组诗句分别指向平等、包容、认可、尊重四个维度。立意角度：①一枝独放不是春——文明因多样而精彩，因交流而繁荣；②美人之美，美美与共——学会欣赏他人，是格局也是修养；③和而不同：既可写文明互鉴的大主题，也可化大为小，写班级、校园里尊重差异、欣赏同伴的成长主题。 【写作思路】化大为小更稳妥：从班级里"不一样"的同学写起——有人快有人慢，有人善言有人沉默；再放大到文化层面——敦煌壁画里既有中原的线描也有西域的色彩，正因为"四面八方野香来"，才成就了盛唐气象；收束到青年行动：不做要求别人与自己相同的"园丁"，要做欣赏百花的"春风"。拟题参考：《百花齐放春满园》《做一阵欣赏百花的春风》。 【范文引路】 以包容之姿，赴美美与共之约 “百花齐放春满园”，四组诗句道尽文明相处的智慧：“紫燕黄鹂俱好音”是平等，“四面八方野香来”是包容，“远近高低各不同”是认可，“淡妆浓抹总相宜”是尊重。小到一个班级，大到民族与国家，唯有如此，方能抵达“美人之美，美美与共”的境界。 平等，是“百花齐放”的根基。每种声音都该被听见：班级里有人反应快，有人慢半拍；有人善言辞，有人爱沉默。慢半拍的人也许更周全，爱沉默的人往往看得更深。若只以一把尺子量人，园中便只剩一种花。 包容与认可，让不同的花开在一起。敦煌壁画里，飞天的飘带带着西域的曲线，佛陀的面容却有中原的温和——正是不同文明的交汇，成就了莫高窟的千年惊艳。从丝绸之路的驼铃到今日“一带一路”的列车，中华文明向来因互鉴而丰盈。 尊重，则是让每一朵花都按自己的姿态开放。淡妆浓抹总相宜，人生亦如此：有人志在远方，有人守在故乡；有人走上讲台，有人握起焊枪。不必活成别人的标准答案，才算不负此生。 一花独放不是春。愿我们既有欣赏他人的眼光，也有接纳差异的胸襟，让百花园里每一朵花，都开得自在、开得尽兴。 【范文点评】以材料中四组诗句对应“平等—包容—认可—尊重”四个维度，逐一分论，构思精巧且紧扣题意；由班级到敦煌、丝路，化大为小再以小见大，符合“不少于600字”的学考篇幅。全文约730字。 5.（2023年广东省普通高中学业水平合格性考试·作文） 表达赞美总是"YYDS"，表达情绪用各种表情包，棋逢对手的高水平竞争都称之为"神仙打架"……有人担心，网络语言的频繁使用会导致语言失范、文字"失语"；有人认为，网络语言只是昙花一现，无需多虑；也有人认为，网络语言鲜活生动，凸显个性；还有人认为，…… 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。（60分） 【立意指导】现象型材料作文，围绕"网络语言"列出多种观点，考生须亮明自己的立场并论证。立意角度：①拥抱而不沉溺——网络语言是时代的鲜活表达，但正式场合须守语言规范；②语言因时而变，"苟日新，日日新"，但创新不能以失范为代价；③警惕"文字失语"：当表情包替代了细腻表达，我们正在失去语言的思想力。 【写作思路】推荐对照式：先承认网络语言之"活"——"YYDS""破防"以极简负载极浓的情绪，是数字时代的民间智慧；再析失范之"忧"——当学生作文里只剩"绝绝子"，丰富的汉语词汇便退化成几个表情；后归正——分清场合、守住底线：网络空间可以活泼，书面表达应当规范，二者并行不悖。结尾升华：语言是思维的外衣，守护语言的丰富，就是守护思想的细腻。拟题参考：《给网络语言划一条"场合线"》《莫让表达止于"绝绝子"》。 【范文引路】 辩证看待网络用语，正确取舍赢得发展 表达赞美只剩“YYDS”，表达情绪全靠表情包，高水平竞争被称作“神仙打架”……有人忧心“文字失语”，有人认为无需多虑。在我看来，网络语言是时代的水流，堵不如疏；但在使用它时，切不可丢掉母语的河床。 先要承认，网络语言鲜活生动，自有其价值。它简化了交流，让情绪有了即时出口；词典一次次修订，把“初心”“点赞”“二维码”收入其中，也说明语言本就在生长。每个时代都有自己的腔调，网络用语正是这个时代的腔调之一。 但若只剩腔调，表达就会变窄。当一切赞美都压缩成一个缩写，当所有情绪都交给一个表情，想说“很感动”时只会说“破防”，想写“月色真美”时只剩一个表情包——这不是便捷，是贫乏。语言的边界，就是思想的边界。 所以关键在分清场合。日常聊天不妨活泼，作文与正式发言则须规范；更重要的是多读几页书，让“两岸猿声啼不住”的畅快、“白雨跳珠乱入船”的意境，仍能在我们笔下复活。 兼收网络热词，不忘文化血脉；吐故纳新，方能成就新时代的语言长河。愿我们既能说得出“YYDS”，也写得出“落霞与孤鹜齐飞”。 【范文点评】采用“摆现象—肯定合理—指出危害—给出做法”的层进式，既回应材料中多种观点，又亮明自身立场；素材兼顾词典修订与古典诗句，时代感与文化味并重。全文约730字。 1.审题立意练习 阅读材料："有人抱怨种子埋进土里不见天日，种子却知道，黑暗正是它积蓄力量的地方。"请列出三个不同角度的立意。 【参考答案】示例：①从种子角度——在黑暗中默默积蓄力量，沉默期是成长的必经阶段；②从抱怨者角度——换个眼光看困境，困境即沃土，心态决定处境；③从成长规律角度——所有破土而出的光芒，都经历过不见天日的扎根（厚积方能薄发）。 2.开头练习 以"坚持"为话题，分别用"名言引入式"和"排比铺陈式"各写一个80字左右的开头。 【参考答案】名言式："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"荀子的话道破了坚持的真谛：伟大从不横空出世，它只在日复一日的脚印里悄悄生长。排比式：坚持是石缝里挤出的一抹新绿，是暗夜里不灭的一豆灯火，是长跑最后一百米咬紧的牙关——它不惊天动地，却让平凡有了抵达远方的可能。 3.分论点拟写练习 以"青年当自强"为中心论点，分别按并列式、层进式各拟一组分论点。 【参考答案】并列式（从"怎么办"分解）：自强，要有"板凳甘坐十年冷"的定力；自强，要有"越是艰险越向前"的闯劲；自强，要有"活到老学到老"的清醒。层进式：自强者，先立其志——志不立，天下无可成之事；自强者，再践其行——道虽迩，不行不至；自强者，终担其责——把个人之强汇入国家之强。 4.素材运用练习 请用"一例一析"的方式，运用苏炳添的事例论证"突破自我"这一观点，写一段150字左右的议论段。 【参考答案】突破自我，往往从打破"不可能"的定论开始。（观点）苏炳添31岁时做了一个惊人决定：更换起跑脚。这等于让一位老将推倒重来，从头学习跑步。（叙述）他本可以守着"亚洲飞人"的荣誉安稳退役，可他偏要跟自己较劲——结果，9秒83，黄种人第一次站上奥运百米决赛跑道。（结果）所谓极限，常常是自我设限的标签；所谓突破，不过是敢把昨天的自己当作今天的起点。（分析） 5. 结尾练习 以"学不可以已"为题，用"首尾呼应＋升华"的方式写一个100字左右的结尾。（开头设定为：教室的灯光次第亮起，笔尖沙沙，我忽然读懂了"学不可以已"的分量。） 【参考答案】夜深了，教室的灯依然亮着。两千年前荀子写下的五个字，此刻就亮在这灯光里，也亮在每一个不肯停笔的人心里。学习不是一段赛程，而是一生的行走；不是迫于考试的负重，而是通往辽阔的翅膀。学不可以已——因为山的那边，还有山；而灯的那头，是光。 1.（2024年冬季山东省合格考真题） 荀子《劝学》开篇即提出"学不可以已"，这句话在今天仍有极强的现实意义。请根据这句话的意思，结合自己的联想和感悟，写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。（40分） 【立意指导】紧扣"学不可以已"的当代意义：①终身学习——在知识爆炸的时代，停止学习即意味着落伍；②学习是对抗平庸最好的方式，"已"字是人生最大的陷阱；③从"要我学"到"我要学"——学习的自觉是成长的标志。可联系教材《劝学》"青出于蓝""跬步千里"等句，使文章有文化根基。 【写作思路】层进式：一议"为何不可以已"——时代奔涌，日新者日进；二议"何以做到不已"——以兴趣为灯、以自律为杖、以恒心为履；三联现实——对照"躺平""摆烂"心态，指出一时的"已"，换来的是长久的被动；结尾升华：学习是一辈子的事，毕了业的只是学校，不是人生。拟题参考：《不"已"，方有远方》《学习是一辈子的事》。 【范文引路】 学海无涯，舟楫安停 “学不可以已”，两千年前荀子写下的五个字，至今仍如黄钟大吕。庄子的“吾生也有涯，而知也无涯”并非教人颓丧，而是提醒我们在无限的知识面前保持谦卑；而人性中挣脱蒙昧的光辉，又推动我们一次次越过认知的边界。 为什么不可以已？因为这个时代跑得太快。一条网络热词的寿命不过三个月，一项技术的迭代常常只需三年；ChatGPT能写代码，AI能作画，昨天的本事未必够用明天。停止学习不是休息，而是退场。 学不可以已，更因为学习不只是谋生的手段。它是我们对抗平庸最好的方式：读一本好书，是与一个高贵的灵魂对话；解一道难题，是把思维的边界向外推一寸。人在学习中获得的，不只是分数与文凭，更是面对未知的从容。 如何做到“不已”？一曰兴趣，兴趣是最好的老师，热爱才走得远；二曰计划，把大目标拆成每天可读可执行的小步；三曰坚持，把学习变成如吃饭睡觉一样的日常。终身学习，不是口号，而是每天多懂一点的复利。 夜深了，教室的灯还亮着。两千年前那五个字，此刻就亮在这灯光里，也亮在每一个不肯停笔的人心里。 【范文点评】紧扣“学不可以已”的当代意义，从“为何不已—何以不已”两层展开，兼及AI时代的新语境；结尾以场景收束，首尾呼应，避免口号式结尾。全文约750字。 2.（2024年江苏省合格考真题） 跑操是冬季校园的常见现象。有同学认为跑操很好，也有同学认为跑操不好。请从下列任务中任选一个，完成写作。（1）假设你是学生会体育部部长，请给全校同学写一封倡议书，号召大家积极参加跑操。（2）假设你是一位不愿意参加跑操的同学，请写篇文章，表达自己的思考。要求：立意自定，题目自拟，明确文体，符合身份；不得泄露学校和个人信息；不少于600字。（40分） 【立意指导】任务驱动型作文，须先选身份再定文体。选任务（1）：倡议书格式要规范（标题、称呼、正文、落款），说理要正面——跑操强健体魄、磨砺意志、凝聚班风，还要针对"怕冷""耽误学习"等顾虑逐一回应。选任务（2）：不宜一味抱怨，应写出理性思考——如希望跑操时间更科学、形式更多样，以建设性姿态表达，体现"有想法的拒绝"而非情绪化抵触。 【写作思路】以任务（1）为例：开头点明倡议背景与目的；主体分三层——跑操是给身体"充电"（健康之基）、给意志"淬火"（坚持之力）、给班级"凝心"（集体之魂）；回应顾虑：十分钟跑操不会耽误学习，恰是高效学习的热身；结尾发出号召，语言要有感染力与身份感。 【范文引路】 关于积极参加冬季跑操的倡议书 亲爱的同学们： 寒冬已至，校园里的跑操活动正如火如荼地开展。作为学生会体育部部长，我向大家发出最诚挚的倡议：让我们一起跑起来，用奔跑驱散严寒，拥抱活力满满的冬日校园。 第一，跑操是给身体“充电”。冬季气候寒冷，人体抵抗力下降，感冒咳嗽最容易找上门。而规律的跑操恰如一道健康防线：迎着寒风奔跑，血液循环加快，心肺功能增强，体质自然就有了对抗疾病的“铠甲”。坚持跑操的同学会发现，这个冬天精神更足，课堂上思维也更敏捷。 第二，跑操是给集体“聚力”。当我们列成整齐的方阵，迈着一致的步伐，喊出响亮的口号，那是属于我们班级独有的青春乐章。为了队列整齐，大家互相提醒；有人体力不支，身旁同学搀扶相伴。这份团结，会从操场延伸到教室。 第三，跑操是给学习“提神”。清晨几圈跑下来，冷风拂去倦意，大脑彻底苏醒；课间短暂的跑操打破久坐的沉闷，让下一节课效率更高。它不是学习的阻碍，而是高效学习的伙伴。 同学们，别让温暖的被窝束缚青春的脚步。让我们迎着朝阳，在跑道上踏出有力的节奏，用奔跑诠释属于我们的蓬勃朝气！ 倡议人：校学生会体育部部长 2024年1月12日 【范文点评】格式齐全（标题、顶格称呼、分条正文、右下角落款与日期），完全符合“学生会体育部部长”的身份设定；三条理由分别落到身体、集体、学习，说服力强；语言有号召力而不空洞。全文约760字。 3.（2025年江苏省合格考真题） 有人说：人这一生，不能活成了证明题，孜孜以求地去向他人、向社会证明自己。对此你是如何认识的？写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：立意自定，题目自拟，明确文体；不要泄露学校和个人信息；不少于600字。（40分） 【立意指导】这是观点型材料，需对"不能活成证明题"表明态度。可作辩证思考：①赞同——人生不是答卷，不必处处向他人求证，活给自己看，内在的丰盈胜过外在的认可；②补正——拒绝"证明癖"不等于拒绝努力，为自己热爱之事全力以赴，与为他人眼光疲于奔命，有本质区别；③深层——真正的成熟，是把评价体系从"别人怎么看"切换到"我是否成为想成为的人"。 【写作思路】开头可设喻：证明题的标准答案在别人手里，而人生没有标准答案。主体先析"证明癖"之弊——为他人的目光所累，活成绷紧的弦；再立"自主人生"之义——李白"天生我材必有用"不是向别人证明，而是对自己确认；联系自身：读书、运动、交友，皆可为热爱而非为展示。结尾：人生是开放题，最好的答案叫"成为自己"。 【范文引路】 不为证于人，但求无愧于心 当生命被简化成一张张有待他人批阅的答卷，当价值被异化为对目光的迎合，我们是否已在无休止的“证明”中，丢失了那片本该繁盛的内在花园？人生不是一道证明题，真正的华章，当以本心为墨，写在不愧于己的天地之间。 汲汲于向外证明，往往使人陷入比较与焦虑。为了向师长证明优秀，有人在题海中日夜鏖战，把青春的活力禁锢于四方书桌；为了在社交平台上证明“过得好”，有人精心修饰每一张照片，却在关掉屏幕后独自面对空虚。当人生被他人的目光牵引，我们便成了舞台上机械舞动的木偶。 挣脱这副枷锁的人，反而活出了真正的分量。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，他辞官归田，未向世俗证明什么，却留下了千载流传的真趣；袁隆平毕生俯身稻田，动力来自“让天下人吃饱饭”的朴素信念，而非向世界证明自己是科学家。生命的厚重，从来不在掌声里。 当然，不必把“证明”一概否定。起步阶段，一次成绩的进步、一次成功的答辩，确实能帮我们建立自信、打破偏见。只是要警惕它反客为主：证明可以成为路过的桥，却不该是终点。 人生不是一场需要他人打分的考试。当我们学会向内扎根、向外创造，那些真实绽放的瞬间，便是最好的注脚——何须向谁证明。 【范文点评】对材料观点作辩证处理：先立“不必证明”，再补“证明亦有其用”，思维层次高于单向立论；陶渊明、袁隆平与当下“朋友圈人设”对举，古今映照。全文约760字。 4.（2024年7月浙江省学考真题） "采采芣苢"，"插秧"，彰显"工匠精神"的各类手工劳作，不断探索创新的科研工作……人类在劳动，在传承，也在发展。你如何看待劳动的传承与发展？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于800字；不得泄露个人信息。（40分） 【立意指导】话题关键词是"劳动的传承与发展"，须兼顾两端：传承——从《芣苢》的吟唱到插秧的弯腰，劳动的姿态与精神千年未变；发展——从手工劳作到科研创新，劳动的形态日新月异。立意：①劳动形式在变，劳动精神不朽——变的是工具，不变的是匠心；②最好的传承是创新：以今日之创造，续写先民之勤劳；③青年当以创造性劳动接过传统的接力棒。 【写作思路】可从《芣苢》起笔：三千年前的田野上，妇女们一边采撷一边歌唱，劳动与诗意从来一体；再写传承——故宫修表的王津、乡野插秧的农人，俯身的弧度与先民无异；再写发展——实验室里的通宵灯火、代码世界里的耕耘，是新时代的"采采芣苢"；收束：无论锄头还是鼠标，劳动创造价值的真理不变，"人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现"。 【范文引路】 劳形随世易，匠心恒如初 “采采芣苢，薄言采之。”三千年前的田野上，妇女们一边采撷一边歌唱，劳动与诗意从来一体。而杨万里笔下的《插秧歌》里，一家人冒雨躬耕，笠是兜鍪蓑是甲，劳动又是一场与天时的赛跑。从《芣苢》到插秧，劳动的姿态千年未变：俯身、流汗、对土地心存敬畏。 变的是形态，不变的是精神。昔日采撷与插秧，是生存之劳；今日故宫修表匠王津四十年的专注、袁隆平守望稻田的执着、实验室里反复试错的科研攻关，同样是劳动。形式由体力走向脑力，由田间走向车间与实验室，而精益求精、持之以恒的内核，从未改变。 这正是工匠精神的要义：爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神。它既可以落在一枚齿轮的公差上，也可以落在一段代码的逻辑里。 当然，我们也须警惕劳动的异化。当流水线把人变成重复的“螺丝钉”，当劳动只剩下KPI而失去了创造，劳动的尊严便打了折扣。劳动之所以可贵，正在于它同时创造物质与精神两种财富，也在于劳动者在劳作中成为更好的自己。 扫一屋能见天下，焊一钉可筑苍穹。愿我们这一代人，既能接过先民俯身劳作的身影，也能以新的方式诠释劳动之美——让劳动的诗行，在时代的纸上继续写下去。 【范文点评】由教材篇目《芣苢》《插秧歌》起笔，教考结合；以“变与不变”统摄全篇，正面回应材料“在传承，也在发展”的双向要求，并补出“警惕异化”一层，思辨更完整。全文约750字。 5.（2023年湖南省合格考真题） 以"挑战"为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。（40分） 【立意指导】命题作文"挑战"，审题抓住三个可写方向：①挑战他人——竞争与超越，敢与高手过招；②挑战自我——最深刻的挑战是战胜惰性、恐惧与舒适区；③挑战不可能——人类因挑战而进步，从登月到深潜皆源于此。写记叙文可记一次直面挑战的经历（演讲、长跑、竞赛），写议论文可用"挑战是什么—为何需要挑战—如何迎接挑战"层进展开。 【写作思路】推荐议论文层进式：引——聂海胜"随时准备迎接挑战"的话引出话题；议——挑战是成长的磨刀石，温室里长不出参天树；联——运动员挑战极限、科研者挑战未知、我们挑战试卷上的每一道难关；结——接过挑战书的人，才有资格签收成长。写记叙文则注意设置真实困境与心理转折，结尾点题"原来最大的对手是自己"。 【范文引路】 挑　战 人生如海，挑战似浪，唯有勇敢搏击，方能抵达理想的彼岸；生命如歌，挑战似弦，唯有奋力拨动，才能奏响激昂的乐章。挑战，是突破自我的利刃，是推动社会进步的引擎，也是照亮文明之路的火炬。 挑战自我，方能突破极限。乒乓球运动员马龙在成就“大满贯”之后并未止步，面对年龄增长带来的体能下降与新生代的冲击，他日复一日改进技术、调整心态，终在东京奥运会再登巅峰，成为首位“双圈大满贯”得主。苏炳添31岁改起跑脚，把“不可能”跑成了9秒83。敢于向自己叫板，才不会被自己淘汰。 挑战未知，方能开拓新境。从“东方红一号”划破天穹，到嫦娥探月、天问探火，中国航天人一次次向技术空白发起冲击；屠呦呦在抗疟研究陷入困境时，转从中医药古典文献中汲取灵感，历经数百次实验提取青蒿素，挽救了数百万生命。未知之地，正是奇迹生长之处。 挑战权威，方能逼近真理。哥白尼以长期观测挑战统治千年的“地心说”，虽遭打压，却为近代天文学奠定基石。挑战不是为反对而反对，而是不把既有结论当作终点。 温室里长不出参天树，马厩里跑不出千里马。愿我们都能以无畏的勇气迎接挑战，在挑战中成长，让生命绽放出最绚丽的光彩。 【范文点评】命题作文以“挑战自我—挑战未知—挑战权威”三层并列展开，结构规整、素材新鲜（马龙、苏炳添、天问、屠呦呦），避免了只写个人小事的单薄；开头排比起势，结尾比喻收束。全文约760字。 6.（2024年6月福建省合格考真题） 青春是花样年华，有困惑，有憧憬，有奋斗，有追求……请结合自身感受和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。（40分） 【立意指导】话题型作文"青春"，范围宽，最忌面面俱到、空喊口号。策略是小切口深挖掘：从"困惑、憧憬、奋斗、追求"四个提示词中任选一个为主轴，结合自身真实体验写出独家感悟。立意参考：①奋斗是青春最亮的底色——写一次为目标全力以赴的经历；②困惑是青春的必修课——在迷茫中寻找方向本身就是成长；③青春的意义在于"成为"而非"拥有"。 【写作思路】记叙文示例：以"备战长跑测试"为线索，写从想放弃到咬牙坚持的心理转变，结尾点题"青春的答案不在终点，在不肯停下的每一步"。议论文示例：引——以"青春须早为，岂能长少年"起笔；议——分论"青春需要梦想作帆、奋斗作桨、挫折作磨刀石"；联——联系张桂梅的女高学子、航天青年团队；结——"愿我们把青春写成动词"。 【范文引路】 以奋斗定义青春 青春是什么？毛泽东的青春是为民族解放而奋斗的壮丽征程，香雪的青春是勇敢追寻山外世界的成长之旅，全红婵的青春是用无畏拼搏书写的追梦华章。而在我看来，青春当以奋斗来定义。 奋斗的青春，能在困境中守住初心。青春之路从不会一帆风顺，解不出的压轴题、怎么也提不上去的体育成绩、对未来的一片茫然，都曾让我们在深夜里怀疑自己。可正如全红婵出身农家，却凭每天四百跳的苦练站上奥运最高领奖台——真正的初心，是在想放弃的那一刻又多坚持了一次。 奋斗的青春，能在成长中不断超越自我。青春之所以可贵，正因为它充满可能：我们可以通过努力把名次往前推几名，可以在一次次社会实践里练出胆量，也可以在失败中看清自己的短板。超越昨天的自己，就是胜利。 奋斗的青春，还能与国家的命运同频。百年前，一群平均年龄二十八岁的青年在红船上点燃星火；今天，“90后”“00后”在航天控制室、在乡村讲台、在边疆哨位上接力。个人的奋斗一旦汇入时代的江河，便有了更长久的回响。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”青春的答案不在终点，而在路上。愿我们以奋斗为笔，以汗水为墨，写下属于自己的青春华章。 【范文点评】话题宽泛的“青春”题最忌面面俱到，本文只取“奋斗”一个切口深挖，从个人到家国三层递进；素材兼顾教材人物（香雪）与时代青年，身份意识明确。全文约750字。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08作文 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点一 审题立意 考点二 谋篇布局 考点三 素材运用 考点四 语言升格 考点五　任务驱动与应用文写作 考点六　病文诊断与升格 练|巩固提升训练 板块 学考具体要求 能力层级 考点解读 常见题型 作文 能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能有理有据地表达自己的观点，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观点，表现和创造自己心中的美好形象。 学业质量水平2 坚持立德树人，聚焦青春成长、责任担当、学习修身、家国情怀，贴近学生生活，呼应时代热点，要求表达真情实感、体现正确价值观。 "除诗歌外文体不限"，议论文为主流选择，记叙文次之；倡议书等应用文随任务驱动题型进入考查视野，须注意格式规范。 评分导向：观点明确、内容充实、思路清晰、语言通顺为基础等级；有个性、有创意、有文化底蕴的表达可进入发展等级。 材料作文（文字材料型、读写结合型）、命题作文、半命题作文；常考文体为议论文、记叙文，兼及倡议书等应用文。 一、山东学考作文考情总览 作文是山东普通高中学业水平合格考试语文试卷的压轴题，固定40分，约占全卷总分的四分之一，是拉开差距的关键板块。从近年真题看，山东学考作文呈现以下稳定特征： ①分值固定：40分，第Ⅱ卷最后一题。②题量固定：1道大作文。③题型以材料作文为主，兼考命题作文（如2022年冬季"在风雨中歌唱"、2023年冬季"我心目中的英雄"）。④文体要求宽松：除诗歌外文体不限，但阅卷实际以议论文、记叙文为主流。⑤字数要求：不少于700字（部分年份为不少于600字）。⑥主题导向：紧扣"立德树人"，聚焦青年成长、家国情怀、文化传承、奋斗精神、学习感悟等正能量主题，贴近教材（如2023年夏季卷直接嫁接现代文阅读《画师》命制"画师读后"）。 二、2020—2026年山东学考作文题统计表 考试批次 作文题目／材料主题 文体要求 命题特点 2020年 冬季 材料作文，主题贴近青春成长与责任担当（详见原卷扫描件） 除诗歌外文体不限，不少于600字 价值引领，贴近学生生活 2021年 夏季 材料作文，聚焦奋斗与理想信念（详见原卷扫描件） 除诗歌外文体不限，不少于600字 呼应建党百年，弘扬主旋律 2021年 冬季 材料作文，关注青年修身与品格养成（详见原卷扫描件） 除诗歌外文体不限，不少于600字 立德树人，注重思辨 2022年 夏季 材料作文，时代主题与青年选择（详见图片版原卷） 除诗歌外文体不限 时代感强，情境真实 2022年 冬季 命题作文"在风雨中歌唱"，材料引苏轼、陆游、张志和咏雨名句 除诗歌外文体不限，不少于700字 名句引出题目，诗意情境，鼓励写逆境中的乐观与担当 2023年 夏季 读后感式作文"画师读后"，嫁接卷内现代文阅读卢群《画师》（宋传侠画竹明志） 不少于700字 读写结合，阅读写作一体化，考查阅读迁移与家国情怀 2023年 冬季 命题作文"我心目中的英雄"，材料对举仁人志士与普通劳动者 除诗歌外文体不限，不少于700字 二元并举（伟人／凡人），引导发现身边的英雄 2024年 冬季 材料作文：荀子《劝学》"学不可以已"的现实意义 自拟题目，除诗歌外文体不限，不少于700字 勾连教材名篇，考查学习观与终身成长 2025年 夏季 时代青年与素养 不少于700字 稳中求变，素养立意 2026年 夏季 以"____的青春"为题目写作 不少于700字 兼顾材料作文与命题作文两类题型 三、山东学考作文评分标准简表 山东学考作文评分采用等级制，阅卷时从立意、内容、结构、语言四个维度综合定档。参照近年官方评分说明，各档次要求如下： 等级 分值区间 基本要求 一类文 36—40分 切合题意，立意深刻；中心突出，内容充实；结构严谨，思路清晰；语言流畅，有文采；书写规范，卷面整洁 二类文 30—35分 符合题意，立意正确；中心明确，内容较充实；结构完整，条理清楚；语言通顺；书写较规范 三类文 24—29分 基本符合题意；中心基本明确，内容单薄；结构基本完整；语言基本通顺，语病不多 四类文 23分及以下 偏离题意，中心不明；内容空洞，结构混乱；语病较多；字数明显不足或书写潦草难以辨认 清单一　审题立意方法清单 1. 关键词法 抓材料中反复出现、起统帅作用的词语，或命题作文题目中的核心词，据以确定立意重心。如"在风雨中歌唱"，关键词是"风雨"（喻指挫折逆境）与"歌唱"（喻指乐观、抗争、超越），二者关系即立意所在。 2. 由果溯因法 材料若叙写了事件结果，则追问"为什么会这样"，原因就是立意切入点。如《画师》中宋传侠以画抗日、全身而退，溯其原因：艺高、志坚、有节、有谋，于是可立意为"艺以载道，德为画魂"。 3. 多角度立意法 对同一材料，从人物、事件、不同对象分别切入，列出若干立意，再筛选"最准、最深、最有话可说"的一个。如"我心目中的英雄"，既可写历史伟人（屈原、文天祥），也可写当代楷模（航天人、扶贫干部），还可写身边凡人（教师、父母、清洁工），多角度中择其熟者写之。 4. 关系思辨法 材料含两个或多个概念（如"快与慢""得与失""个人与集体"）时，不能顾此失彼，要写出二者的辩证关系：对立统一、互为条件、因人而异、因时而变。 清单二　议论文结构模板 1. 总式："引—议—联—结"四步法 引（约80字）：概述材料或引用名言，亮出中心论点，开门见山。议（约250字）：围绕论点展开分析，摆事实讲道理，是主体部分。联（约250字）：联系社会现实或自身实际，使文章落地。结（约120字）：总结全文，升华主题，首尾呼应。 2. 三种分论点展开方式 ①并列式：从"是什么／为什么／怎么办"中任选一个角度，分解出两三个平行的分论点，如论"奋斗"：奋斗是青春的底色；奋斗是成功的阶梯；奋斗是时代的召唤。 ②层进式：按"是什么—为什么—怎么办"或"个人—集体—国家"层层递进，如论"学习"：学习点亮个人之灯；学习汇聚家庭之光；学习照亮民族之路。 ③对照式：正反对比论证，先正面立论，再反面剖析，最后归正，如论"诚信"：正面写商鞅立木取信而变法成，反面写周幽王烽火戏诸侯而身死国灭。 清单三　万能素材库 以下素材按五大主题分类，每则附一句话概括与适用主题，考前熟记，考中按需调用。 主题类别 素材（一句话概括） 适用主题 家国情怀 钱学森冲破重重阻挠回国，用五年归国路换来"两弹一星"升空。 爱国、选择、奉献 家国情怀 文天祥兵败被俘，拒降书"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"。 气节、忠贞、生死观 家国情怀 戍边战士陈祥榕写下"清澈的爱，只为中国"，把生命留在喀喇昆仑。 青春报国、英雄、平凡与伟大 家国情怀 宋传侠（《画师》）以米汤隐书"还我河山"，画竹明志智斗日寇。 智慧与气节、艺术救亡 青春奋斗 苏炳添31岁改起跑脚，终成首位跑进10秒大关的黄种人。 突破、坚持、超越自我 青春奋斗 全红婵从湛江农家跳上奥运最高领奖台，"水花消失术"源于每天四百跳。 苦练、寒门出贵子 青春奋斗 司马迁忍辱负重，"究天人之际，通古今之变"，十三年著成《史记》。 逆境、使命、生命价值 青春奋斗 张桂梅拖着病体办女高，把两千多名大山女孩送进大学。 教育、坚守、燃灯精神 文化传承 故宫文物修复师王津四十年修钟表，让尘封国宝重新走动。 工匠精神、守正创新 文化传承 樊锦诗"敦煌的女儿"，用数字化让莫高窟"青春永驻"。 守护、科技与文化 文化传承 舞蹈诗剧《只此青绿》以舞绘《千里江山图》，让古画"活"起来。 创造性转化、文化自信 文化传承 河南卫视"中国节日"系列以科技赋能传统，水下洛神惊艳世界。 传统与现代、创新表达 科技创新 "天问"探火、"嫦娥"揽月、"奋斗者"号深潜万米，中国科技自立自强。 探索、自立自强 科技创新 屠呦呦历经190次失败，从青蒿中提炼青蒿素，拯救全球数百万生命。 坚持、科学精神、中医药 科技创新 北斗团队26年织就"中国星座"，55颗卫星全部国产化。 自主创新、团队协作 科技创新 AI大模型走进课堂与医院，科技向善呼唤伦理与责任同行。 科技双刃剑、责任 道德修养 雷锋出差一千里，好事做了一火车，把有限生命投入无限为人民服务。 奉献、平凡中的伟大 道德修养 "信义兄弟"孙水林、孙东林接力还薪，生死不欠薪。 诚信、承诺 道德修养 范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，一生以天下为己任。 胸怀、担当 道德修养 外卖骑手王计兵送餐途中写下四千首诗，卑微处开出精神之花。 诗意栖居、精神追求 清单四　高分句式与开头结尾技法 1. 开头五法 ①名言引入式："千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。"郑燮笔下的竹，正是……②设问悬念式：何谓英雄？是气吞万里的豪杰，还是默默坚守的凡人？③排比铺陈式：风雨可以折断树枝，却折不断向上的力量；泥泞可以迟滞脚步，却迟滞不了追梦的心。④概述材料式：材料中……的故事启示我们：……（直接入题，最稳妥）⑤情景渲染式：暮色四合，教室的灯次第亮起，笔尖划过试卷的沙沙声里，我忽然读懂了"学不可以已"的分量。 2. 结尾四法 ①首尾呼应式：回扣标题与开头，圆合全文。②名言收束式：以名句作结，余韵悠长。③呼告展望式：让我们……，在时代的答卷上写下青春一笔！④哲理升华式：由一事一理上升到普遍人生思考，如"原来，歌唱不在喉咙里，而在不肯低头的心里"。 3. 高分句式模板 ①"不是……不是……而是……"：英雄不是天生的光环，不是遥远的光环，而是危难时挺身而出的选择。②"倘若……那么……；正是因为……才……"假设与因果并用。③"于个人，……；于社会，……；于国家，……"层进排比。④"……是灯，照亮……；是火，点燃……；是路，通向……"博喻句式。 清单五　考场文体规范清单 1. 议论文：以议论为主要表达方式，须有明确的中心论点（一般置于首段末或第二段首）、两三个分论点、事实与道理两类论据。常见失误：通篇不见论点句，让阅卷者猜；以叙代议，大段讲故事；只举例不分析。 2. 记叙文：以写人记事为主，须有一条清晰的线索、两三处细节特写（动作、神态、环境）、一处出人意料又在情理之中的转折，结尾点题升华。常见失误：平铺直叙无波澜；通篇概述无细节；写到结尾忘记点题。 3. 应用文（任务驱动题常考）：①倡议书——标题（关于……的倡议书）、称呼顶格、正文（背景＋分条倡议＋号召）、右下角落款（倡议人、日期）；②演讲稿——开场称呼、正文口语化并多用呼告与排比、结尾致谢；③书信——称呼顶格、问候语、正文、祝颂语、署名与日期。应用文最忌格式缺失，格式分一般占3—5分，写完须逐项核对。 清单六　标题拟写十法 ①观点入题法：《人生不是证明题》《劳动的诗行从未终断》；②比喻拟题法：《给科技装上温暖的芯》《以初心为炬》；③对偶拟题法：《迎新势以乘风，守本心而致远》；④引用化用法：《一花独放不是春》《学海无涯舟不停》；⑤设问拟题法：《当“火车”开进“台儿沟”，我们该如何自处？》；⑥数字入题法：《跑操的三重意义》；⑦呼告拟题法：《让青春在奋斗中闪光》；⑧对比拟题法：《与其证明自己，不如成全自己》；⑨线索拟题法：《那把橘色的扫帚》（记叙文）；⑩化大为小法：《答案不在终点，而在路上》。 拟题三忌：一忌空泛，“论青春”“谈理想”等于没拟；二忌过长，超过15字显得拖沓；三忌文不对题，标题与正文各说各话。考前可背熟十法，考中按“材料关键词＋修辞”现场组合，两分钟即可定题。 清单七　考场失误警示与时间分配 十大失分点：①跑题偏题——最致命，直接降类；②文体不清——议论文叙多议少、记叙文议论过多；③字数不足——每少50字扣1分，不足400字一般直接打入四类；④标题缺失——扣2分；⑤素材撞车——千人一面地写司马迁、爱迪生；⑥有例无析——摆完事例就换段；⑦开头冗长绕弯——超过150字尚未入题；⑧结尾不点题或草草收尾；⑨错别字与病句——3个错字扣1分；⑩卷面潦草、涂抹过多。 考场时间分配（以语文全场120分钟计，作文建议留50分钟）：审题立意5分钟，列提纲5分钟，正文写作35分钟，回读检查5分钟。切记：宁可提前3分钟把提纲列完，也不可边写边想；提纲上只需写清三件事——中心句、三个分论点、每段用什么素材。 考点一　审题立意 【方法精讲】 审题立意决定文章档次，须过三关：第一关"读全"，把材料、提示语、要求逐字读完，特别注意"结合材料""以……为题""不少于700字"等硬约束；第二关"读准"，用关键词法或溯因法锁定核心话题，划出情感倾向词（命题人褒贬藏其间）；第三关"读深"，由表及里，把具体材料上升为普遍事理，如由"画师画竹"上升到"艺人的风骨与担当"。 【立意三标准】 准——不偏离材料范围；深——透过现象看本质，触及精神、文化、时代层面；新——角度独特但绝不猎奇，小切口深挖掘。 【示例】 以2023年冬季"我心目中的英雄"为例。普通立意：写岳飞、雷锋的事迹罗列（易流于套作）；提升立意：写身边一位平凡英雄（如疫情中的社区医生），以细节见伟大；深刻立意：辨析"英雄"的时代内涵——英雄不必惊天动地，把一件事做到极致、在岗位守住良心者皆是英雄，从而写出"人人可为英雄"的时代命题。 考点二　谋篇布局 【方法精讲】 学考作文以700字为下限，建议写成800—900字、5—7段。动笔前用3分钟列提纲：定中心句、定分论点、定每段素材。议论文推荐"引—议—联—结"骨架，主体段采用"观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋小结句"五句模式，段段有着落。 【主体段示例】 （观点句）风雨中的歌唱，是对命运最有力的回答。（阐释句）真正的强者，不是从不跌倒，而是跌倒后仍能唱出歌来。（材料句）苏轼一生三贬，黄州惠州儋州，越走越远，越走越荒凉，可他偏偏在赤壁的江声里唱出"大江东去"，在岭南的瘴疠中唱出"日啖荔枝三百颗"。（分析句）那歌声不是不知疾苦，而是把疾苦嚼碎咽下，酿成生命的酒；不是逃避现实，而是以审美的姿态超越现实。（小结句）由此可见，歌唱是一种能力，更是一种境界。 记叙文则要"一线串珠"：一条情感线索，两三处细节特写，一个出人意料又在情理之中的转折，结尾点题。 考点三　素材运用 【方法精讲】 素材运用三大原则：一曰"熟"，用自己最熟悉的素材，教材课文（《劝学》《史记》《哦，香雪》）就是第一素材库；二曰"切"，素材必须对准论点，叙述时有侧重，一例一议，述后即析；三曰"活"，一材多用——苏轼可用于"乐观""豁达""初心""文化人格"等多个主题，关键在叙述角度的裁剪。 【反面警示】 避免三种低分用法：①堆砌——一段连摆三四个事例却不分析；②冗长——把素材写成故事复述，叙述超过分析；③撞车——千人一面地写"司马迁宫刑""爱迪生千次实验"而不加新解。 【示例：一材多用】 同一则"张桂梅"素材：用于"坚守"，侧重她二十余年守着大山里的三尺讲台；用于"奉献"，侧重她贴满膏药的手和分文不留的工资；用于"改变命运"，侧重两千名女孩走出大山的背影。叙述重心随论点而移，素材便有了万钧之力。 考点四　语言升格 【方法精讲】 学考作文语言目标：通顺是底线，流畅是常态，出彩靠三招。第一招"变叙述为描写"：不写"他很努力"，而写"台灯把他的影子钉在墙上，笔尖在草稿纸上沙沙地走，像春蚕啃食桑叶"；第二招"化抽象为具体"：不写"我们要乐观"，而写"把眼泪酿成酒，把伤口绣成花"；第三招"以整齐显气势"：关键段落嵌入排比、对偶，让阅卷老师一眼看到亮点。 【升格示例】 原句：学习中会遇到很多困难，我们要坚持。（平淡） 升格：学习如登山，石阶湿滑处最见脚力；如渡河，浪急风高处最显胆识。荀子在两千年前写下"学不可以已"，那不是劝诫，是催促——催促每一颗想躺平的心，重新上路。（比喻＋引用＋呼告，语言立显层级） 考点五　任务驱动与应用文写作 【方法精讲】 任务驱动型作文在题干中设置“身份＋对象＋文体”三重任务。动笔前先圈出三要素：我是谁（学生会体育部部长／不愿参加跑操的同学）、写给谁（全校同学／老师）、写什么文体（倡议书／议论性文章）。身份决定语气——倡议书要热情鼓动，反思性文章要诚恳理性；对象决定称呼与措辞；文体决定格式与结构。三者缺一，就会被判“任务落实不到位”。 【格式示例】 以倡议书为例：标题居中写“关于积极参加冬季跑操的倡议书”；称呼“亲爱的同学们：”顶格写，用冒号；正文先说清背景与意义，再分条列出具体倡议（每条首句写成短小的分论点句），最后发出号召；正文结束后，右下角分两行写落款“校学生会体育部部长”与日期。 【易错警示】 ①忘记写标题或落款，格式分白白丢掉；②称呼后误用逗号；③正文一味讲大道理，没有分条列出的可操作建议；④身份串味——以“不愿参加跑操的同学”身份落笔，却通篇号召别人积极参加；⑤忘了“不少于600字”的底线，倡议书也须写足篇幅。 考点六　病文诊断与升格 【病文片段】 我们要坚持学习。学习很重要，古人说学不可以已。现代社会知识更新快，我们要不断学习，才能跟上时代。所以我们一定要好好学习，天天向上。 【诊断】 ①论点虽对，却无新意；②“古人说”引而不析，名句成了摆设；③三句话意思重复，原地打转；④结尾口号化，喊完即止。这类文字属于“正确的废话”，只能拿三类文的分数。 【升格稿】 两千年前荀子写下“学不可以已”，那不是劝诫，而是提醒：知识的河流从不为谁停留。今天，一条网络热词的寿命不过三个月，一项技术三年便可能迭代，停止学习不是休息，而是退场。真正的学习，是把“要我学”换成“我要学”，让每天多懂一点的复利，在时间深处长成参天大树。 【升格要点】 变空洞为具体——加入“热词三个月”“技术三年”的时代细节；变引用为阐释——把名句翻译成今天的话；变口号为形象——用“复利”“参天大树”承载道理。记住：升格不是换一批华丽辞藻，而是让每一句都承载新的信息。 【典例1】（2023年夏季山东省普通高中学业水平合格考试·作文题） 现代文阅读材料（节选） 斗龙画师宋传侠，幼时善写竹，仰慕郑板桥，拒为商贩临摹板桥伪作牟利，正色道"板桥在我心中无人可比，我岂能为了铜臭欺世盗名"。留学日本时，友人竹山请题"墨竹兄弟"，他挥毫写下"黑竹"二字——"墨"即"黑"，他不肯把大唐之土赠给异邦人。一九三九年秋，日寇侵占斗龙镇，队长宫本逼他为天皇寿诞绘墨竹。宋传侠将计就计，绘成《竹魂》，以米汤隐书祝词；裕仁生日那天，药水涂过，现出的竟是"还我河山"四个大字，一笔一划似匕首如投枪。待宫本气汹汹扑来，宋府早已人去屋空，唯有那一丛竹子，在替主人守护着家园。（卢群《画师》，有删改） 根据以上阅读材料，以"画师读后"为题写一篇文章，不少于700字。（40分） 【典例2】（2022年冬季山东省普通高中学业水平合格考试·作文题） 苏轼在雨中高歌"一蓑烟雨任平生"，显示了他的超脱达观；陆游在雨夜咏叹"尚思为国戍轮台"，表现了他浓浓的家国情怀；张志和在雨中慢吟"斜风细雨不须归"，道出了他的悠闲自得……在行走中我们难免会遇到风雨，也应该学会在风雨中歌唱。 请以"在风雨中歌唱"为题目，写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。（40分） 【典例3】（2023年冬季山东省普通高中学业水平合格考试·作文题） 历史上，仁人志士忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于承担，是令人景仰的英雄；现实中，很多普通人在各自的岗位上默默奉献，无私付出，也是值得我们学习的英雄。 请以"我心目中的英雄"为题，写一篇文章。要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于700字。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（40分） 1.（2025年1月广东省普通高中学业水平合格性考试·作文） 在世界互联网大会"互联网之光"博览会上，人们走进AI全息舱，化身数字人与李白"举杯邀明月"；残障人士穿戴上智能仿生手就能写毛笔字、提重物；病患使用AI体感疗愈仪器，可以提升运动康复训练的舒适度和趣味性……博览会上，防止智能摄像头"偷走"隐私、让"AI换脸"无处遁形的网络安全产品也备受关注……以人为本，科技"向新"，科技"向善"，美好的科技世界正向我们走来。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于700字的文章，选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。（60分） 2.（2024年湖北省普通高中学业水平合格性考试·作文） 在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给"香雪们"带来了很多新鲜事儿，让她们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息；不少于800字。（40分） 3.（2025年6月福建省普通高中学业水平合格性考试·作文） 航天员的初心使命就是飞天，我们随时会以最昂扬的斗志和最充足的准备，迎接挑战。——航天员聂海胜 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。（40分） 4.（2025年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试·作文） 本试卷阅读材料提到文明交流互鉴要"百花齐放春满园"。"百花齐放"是"紫燕黄鹂俱好音"的平等、"四面八方野香来"的包容、"远近高低各不同"的认可、"淡妆浓抹总相宜"的尊重……达到"美人之美、美美与共"的境界。这在社会进步、民族发展中具有重要意义。 阅读上面材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。（40分） 5.（2023年广东省普通高中学业水平合格性考试·作文） 表达赞美总是"YYDS"，表达情绪用各种表情包，棋逢对手的高水平竞争都称之为"神仙打架"……有人担心，网络语言的频繁使用会导致语言失范、文字"失语"；有人认为，网络语言只是昙花一现，无需多虑；也有人认为，网络语言鲜活生动，凸显个性；还有人认为，…… 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。（60分） 1.审题立意练习 阅读材料："有人抱怨种子埋进土里不见天日，种子却知道，黑暗正是它积蓄力量的地方。"请列出三个不同角度的立意。 2.开头练习 以"坚持"为话题，分别用"名言引入式"和"排比铺陈式"各写一个80字左右的开头。 3.分论点拟写练习 以"青年当自强"为中心论点，分别按并列式、层进式各拟一组分论点。 4.素材运用练习 请用"一例一析"的方式，运用苏炳添的事例论证"突破自我"这一观点，写一段150字左右的议论段。 5. 结尾练习 以"学不可以已"为题，用"首尾呼应＋升华"的方式写一个100字左右的结尾。（开头设定为：教室的灯光次第亮起，笔尖沙沙，我忽然读懂了"学不可以已"的分量。） 1.（2024年冬季山东省合格考真题） 荀子《劝学》开篇即提出"学不可以已"，这句话在今天仍有极强的现实意义。请根据这句话的意思，结合自己的联想和感悟，写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。（40分） 2.（2024年江苏省合格考真题） 跑操是冬季校园的常见现象。有同学认为跑操很好，也有同学认为跑操不好。请从下列任务中任选一个，完成写作。（1）假设你是学生会体育部部长，请给全校同学写一封倡议书，号召大家积极参加跑操。（2）假设你是一位不愿意参加跑操的同学，请写篇文章，表达自己的思考。要求：立意自定，题目自拟，明确文体，符合身份；不得泄露学校和个人信息；不少于600字。（40分） 3.（2025年江苏省合格考真题） 有人说：人这一生，不能活成了证明题，孜孜以求地去向他人、向社会证明自己。对此你是如何认识的？写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：立意自定，题目自拟，明确文体；不要泄露学校和个人信息；不少于600字。（40分） 4.（2024年7月浙江省学考真题） "采采芣苢"，"插秧"，彰显"工匠精神"的各类手工劳作，不断探索创新的科研工作……人类在劳动，在传承，也在发展。你如何看待劳动的传承与发展？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于800字；不得泄露个人信息。（40分） 5.（2023年湖南省合格考真题） 以"挑战"为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。（40分） 6.（2024年6月福建省合格考真题） 青春是花样年华，有困惑，有憧憬，有奋斗，有追求……请结合自身感受和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。（40分） — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $