07 古代诗歌鉴赏名校模拟精选训练（一）（全国通用）2027年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与名篇名句默写

【2027高考一轮复习考点专题精练】 古代诗歌鉴赏2027名校模拟精选训练（一） 01（湖南九校联盟2027届高三第一次联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与梦得①沽酒闲饮且约后期 [唐]白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千②沽一斗，相看七十欠三年。 闲征③雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。 [注]①梦得：刘禹锡，字梦得。作此诗时，白居易与刘禹锡都六十七岁，两人同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，均为闲职。②十千：十千钱，言酒价之高。③征：征引，指行酒令时征引经史典籍的行为。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“少时”与“老后”对举，从不忧生计到不惜酒钱，看似豪放，实则暗含诗人回首平生的感慨。 B. 颔联“共把十千”的“共”字，既写二人争相解囊、同沽美酒的情景，也暗示两人的处境、心境相同。 C. 尾联“菊黄”既指菊花盛开时节，又表达了诗人想约梦得归隐、像陶渊明一样享受田园生活的心愿。 D. 从结构上看，全诗以“饮”为线，先写沽酒之豪气，再写饮酒之欢乐，最后写约酒之期待，一气呵成。 16. 陆游的《临安春雨初霁》中有“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”。陆诗与本诗均以“闲”字传情，请结合两首诗的相关内容加以分析。 【答案】 15. C 16. ①白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》：闲中藏慰藉，豁达自遣怀。诗中的“闲”是仕途闲置、老友相伴的闲适之闲。诗人与刘禹锡晚年身居闲职，脱离官场劳碌，二人相聚沽酒、引经行令、听诗畅饮。这份闲情，看似悠然洒脱，实则暗含晚年仕途失意的落寞，是知己之间借闲饮消解人生怅惘，以旷达温情抚慰晚景的无奈与坦然。 ②陆游《临安春雨初霁》：闲中含落寞，壮志难酬。诗中“闲作草”“戏分茶”的闲，是被迫赋闲、百无聊赖的虚闲。陆游一生渴望报国杀敌、建功立业，却滞留临安、无事可做。写字、分茶的闲雅举动，并非真心享受闲适，而是借闲景排遣报国无门的苦闷，闲淡表象下是怀才不遇的惆怅与不甘。 总结：白诗之闲是失意后的相守旷达，暖而释然；陆诗之闲是壮志难伸的无奈闲愁，冷而怅惘。 【解析】 【导语】这首诗是白居易与刘禹锡闲聚的抒怀之作，以“酒”为线索串联全篇：首联以少时与老后对举，看似放达不惜酒钱，实则藏着半生坎坷的沉郁；颔联写二人同沽美酒，皆年近古稀、同投闲职，知己相怜之意溢于言表；颈联叙闲行雅令、醉听清吟的聚饮之乐，以经史雅趣胜世俗管弦，尽显二人投合的襟怀；尾联遥约菊黄时再聚同醉，把当下的怅惘暂托于后续的陶然之期，将失意闲居中的知己深谊写得沉郁又旷达。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 C.“表达了诗人想约梦得归隐、像陶渊明一样享受田园生活的心愿”错误。尾联“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”中的“菊黄”确实点明时节（菊花盛开的秋季），但此处只是借菊花与家酿美酒相约再聚，表达的是对与友人再度畅饮的期待，并非表达归隐田园、效仿陶渊明的心愿。白居易与刘禹锡此时虽任闲职，但并未有归隐之意，全诗主旨在于抒写老友相聚的闲适与情谊。 故选C。 【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言、把握思想情感的能力。作答时抓住题干关键词“闲”字传情，分别分析两首诗中的“闲”及其情感内涵。 ①白诗之“闲”，是仕途闲置中的老友相守。诗人与刘禹锡晚年同任闲职，脱离官场劳碌，聚饮时沽酒、行令、听吟，看似洒脱旷达，实则暗含仕途失意的落寞。这份闲情，是知己之间借闲饮消解人生怅惘、以温情抚慰晚景的坦然自遣，暖而释然。 ②陆诗之“闲”，是被迫赋闲的百无聊赖。诗人一生渴望报国杀敌、建功立业，却滞留临安、无事可做。“闲作草”“戏分茶”的闲雅举动，并非真心享受闲适，而是借闲景排遣报国无门的苦闷，闲淡表象下是怀才不遇的惆怅与不甘，冷而怅惘。 02（山东名校联盟2027届高三10月检测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 早寒江上有怀 [唐]孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 15. 下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《宿建德江》中一、二句以“移舟”“泊”两个动作勾勒行止，以“烟渚”“日暮”营造朦胧意境，为全诗奠定了清寂的基调。 B. 《早寒江上有怀》开篇借落叶、飞雁、北风等深秋意象，点明时令，同时从触觉和视觉的角度写出客旅环境的萧瑟。 C. 《宿建德江》三、四两句，通过“天低树”的视觉错觉与“月近人”的心理感受，在动静相生中展现诗人与自然的微妙互动。 D. 《早寒江上有怀》颈联，以“尽”字写思乡之情的绵长，以“天际看”的细节暗示盼归而不得的无奈，情感含蓄而深沉。 16. 清代学者沈德潜评价孟浩然诗歌“语淡而味终不薄”（《唐诗别裁》），请结合以上两首诗的最后两句，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】 15. C 16. “语淡”指语言朴素浅近，不刻意雕琢；“味终不薄”指意蕴深沉丰厚。 ①《宿建德江》末两句，以旷野、清江、明月等寻常景物入诗，语言清淡，只用白描，没有浓墨重彩的修饰，但在这平淡的景物描写中，却蕴含着诗人漂泊异乡的孤寂与愁绪，景淡而情浓，味在言外。 ②《早寒江上有怀》尾联，以茫茫江水、沉沉暮色的平实画面收束，化用孔子“迷津”的典故不着痕迹，既写前路无渡口可寻的实景，又暗合诗人仕途迷茫、归乡无门的复杂心绪，平淡的写景里藏着深沉的怅惘，言有尽而意无穷。 两首诗的末句都以极浅白的语言写极常见的江景，却把羁旅之愁、人生之慨藏在画面背后，正是“语淡而味终不薄”的典型体现。 【解析】 【导语】两首孟浩然的唐诗均语淡情浓，以清简意象寄寓羁旅愁思。《宿建德江》泊舟暮宿，以野旷天低、江清月近的淡远之景，将客愁揉进静谧江色里，清寂又不失幽微暖意；《早寒江上有怀》借落木归雁、北风寒江起笔，末句以漫漫暮海的苍茫之境，托举归乡无门、前路迷茫的怅惘。全诗无刻意炼字，以浅白素净的山水叙写，藏尽游子漂泊的深沉心绪。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 C.“动静相生”错误。“野旷天低树，江清月近人”这两句诗运用了借景抒情的手法。“野旷天低树”写旷野无垠，远处的天空仿佛比近处的树木还低，写出了天地苍茫、自身渺小之感，暗含了望乡不见的怅惘；“江清月近人”写江水清澈，月影映江，仿佛与人相亲相近，暗含了只有明月相伴、不见家人的孤独。两句一远一近，情景交融，将诗人的愁思融入景物之中，淡而有味，含而不露。都是静态的视觉画面，并没有明显的“动静相生”。 故选C。 【16题详解】本题考查学生评价诗歌语言风格与思想情感的能力。审题干：抓住“语淡而味终不薄”，明确需从“语言平淡”与“情味深厚”两方面分析。 ①析语言：“野旷天低树，江清月近人”“迷津欲有问，平海夕漫漫”用词朴素、不事雕琢，尽显“语淡”本色。 ②挖情味：结合景物体会其中客愁、乡思、迷茫等深沉情感，景淡而情浓，含蓄深厚。 ③总总结：语言虽淡，情感却含蓄深厚，正体现“语淡而味终不薄”。 03（湖北云学联盟2027届高三8月阶段训练）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 山窗新糊有故朝封事稿阅之有感 [宋]林景熙 偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。 何人一纸防秋疏②？却与山窗障北风。 纸窗 [宋]郭震 偏宜酥壁④称闲情，白似溪云薄似冰。 不是野人嫌月色，免教风弄读书灯。 [注]①故朝：宋朝。诗人为南宋遗民。②封事：臣子上奏给皇帝的奏章。古时奏章为防止泄密，都要加封，故称封事。此即下文中的“防秋疏”。③防秋疏：指有关军事的奏章。④酥壁：糊壁。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 林诗首句点明所居之地为山野，“偶伴孤云”与诗人孤身栖居山野的处境相契合。 B. 林诗窗外“欲雪”呼应“新糊”，“地炉红”表明诗人置身温暖的室内备感安适。 C. 郭诗前两句紧扣“纸窗”展开，以溪云、冰为喻，生动写出窗纸洁白轻薄的特质。 D. 郭诗三、四句诗人解释了糊上窗纸并非不喜欢月色，其中的“野人”是诗人自指。 16. 两首诗均以纸窗入诗，但借窗纸所表达的感情并不相同，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】 15. B 16. ①林诗：糊窗的纸原来是南宋事关边防的奏疏（防秋疏），这份曾经关乎国家安危的公文，如今沦为遮挡寒风的窗纸。诗人借曾为公文和今为窗纸的巨大反差，抒发深沉的亡国之痛和良策随故国覆灭而遭弃置的怅惘感慨。 ②郭诗：纸窗为日常咏物题材。纸窗洁白轻薄，糊上窗纸，不是因为讨厌月色，而是怕夜风摇曳灯火，打扰自己夜读。借窗纸寄托悠然安适的闲居情趣，淡泊自守的清雅情怀。 （每点3分，其中关于纸窗的诗句理解1分，表层情感1分，深层情感1分。共6分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 【解析】 【导语】两首宋诗同咏纸窗而情怀各异。林景熙身为南宋遗民，见山窗糊窗之纸竟是故朝事关边防的奏疏，借“公文”与“窗纸”的巨大反差，抒写亡国之痛与良策被弃的深悲；郭震则从纸窗的洁白轻薄入手，写糊窗只为避风护灯，寄托闲居的清雅与淡泊。一悲慨沉郁，一闲淡自守，同题而异趣。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 B.“诗人置身温暖的室内备感安适”错误。林诗第二句“四山欲雪地炉红”中室外“欲雪”的寒冷气候与室内“地炉红”带来的温暖确实形成对比，但温暖带来的并非安适，作为南宋遗民，诗人栖居于山野小屋内，虽暂时躲避了寒冻，但终究于家国沦亡的现实无能为力。结合上下文，这里表达的不是安适之感，而是偏安一隅的无奈。A、B、D三项赏析均准确。 故选B。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 ①林诗：糊窗的纸原来是南宋事关边防的奏疏（防秋疏），这份曾经关乎国家安危的公文，如今沦为遮挡寒风的窗纸。诗人借曾为公文和今为窗纸的巨大反差，抒发深沉的亡国之痛和良策随故国覆灭而遭弃置的怅惘感慨。 ②郭诗：纸窗为日常咏物题材。纸窗洁白轻薄，糊上窗纸，不是因为讨厌月色，而是怕夜风摇曳灯火，打扰自己夜读。借窗纸寄托悠然安适的闲居情趣，淡泊自守的清雅情怀。 04（陕西2027届高三上学期联合质量检测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 到蜀后记途中经历① [唐]雍陶 剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。 大散岭头春足雨，褒斜谷②里夏犹寒。 蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。 自到成都烧酒熟，不思身更入长安。 [注]①这首诗是雍陶晚年返乡后的作品。雍陶，晚唐诗人，成都人，早年羁旅四方，多次经蜀道入长安求官。②褒斜谷：又叫斜谷，是陕西秦岭的山谷，山高水险，入夏犹寒。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联上句运用拟人手法，写入蜀路途上的艰险，描绘了山峰重叠、雪云弥漫的雄伟景象，场面壮阔。 B. 首联下句是前三联的中心，“忆昨”二字引出对入蜀过程的回忆，“处处难”三字高度概括了旅途的艰辛。 C. 颔联通过写蜀道气候特殊具体展现蜀道环境，上句以春雨暗示道路湿滑，下句以夏寒凸显地势高峻。 D. 颈联中“三千里”极言蜀地与长安距离之远，“八十盘”突出巴地山路崎岖盘旋，令人心惊魄动，抚膺长叹。 15. 本诗和李白的《蜀道难》都写到蜀道之难行，但二者情感表达有同有异，请简要分析。 【答案】 14. A 15. 同：两首诗都极力描绘了蜀道山川的险阻难行，且都借写蜀道之险，抒发了对世事与人生的深沉感慨。 异：①本诗写入蜀之艰辛，主要是为尾联到达成都后不想再回长安的想法作铺垫，表达对家乡的喜爱和对仕宦生涯的淡泊。②李诗细致刻画蜀道的雄奇险峻，借蜀道之景，表达了对入蜀友人的担忧与劝诫，以及对国家安危的隐忧。 【解析】 【导语】这首纪行诗以“忆昨”领起，追叙入蜀途中的艰险：剑峰重叠、雪云弥漫，大散岭春雨足、褒斜谷夏犹寒，蜀门三千里、巴路八十盘，层层铺写蜀道之难。尾联宕开一笔，以“不思身更入长安”收束，既见归乡后的安然自适，又暗含对宦游生涯的淡泊厌倦，由苦写景转入淡泊之情。 【14题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“首联上句运用拟人手法”错误。首联上句“剑峰重叠雪云漫”仅客观描绘山峰重叠、雪云弥漫的景象，突出蜀道艰险，未运用拟人手法（无“人格化”描写，未赋予山峰、雪云人的情态动作）。“剑峰”指山峰如剑，运用了比喻。 故选A。 【15题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌思想情感的能力。 同：两首诗都极力描绘蜀道山川的险阻难行，且都借写蜀道之险，抒发了对世事与人生的深沉感慨。 异：①本诗写入蜀之艰辛，主要是为尾联到达成都后不想再回长安的想法作铺垫，表达对家乡的喜爱和对仕宦生涯的淡泊。②李诗细致刻画蜀道的雄奇险峻，借蜀道之景，表达了对入蜀友人的担忧与劝诫，以及对国家安危的隐忧。 05（四川百师联盟2027届高三9月开学联考）阅读下面两首诗，完成下面小题。 登凤凰台二首（其一） [唐]殷尧藩 凤凰台上望长安，五色宫袍照水寒。 彩笔十年①留翰墨，银河一夜卧阑干。 三山飞鸟江天暮，六代离宫草树残。 始信人生如一梦，壮怀莫使酒杯乾。 凤凰台怀古 [元]萨都刺 凤凰一去不复返，竹实桐花空满庭。 暮雨楼台连野寺，秋风鼓角动边城。 水边万井吴烟白，天外三山楚树青。 不见骑鲸李公子②，几回惆怅此中行。 [注]①彩笔十年：南朝文学家江淹年轻时梦得彩笔，文思大进；后复梦郭璞索还彩笔，此后才思减退。②骑鲸李公子：指李白。传说李白醉骑鲸鱼入海仙去，后世以“骑鲸”代指李白。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 两诗均写“凤凰台”，殷诗由登台望长安起笔，萨诗则以凤凰飞去开篇。 B. 殷诗颔联运用典故，且前后句形成对应，人事对天象，富有空间张力。 C. 萨诗颈联由近景推至远景，由人间烟火延至天地苍茫，境界骤然阔大。 D. 萨诗语言凝练而富张力，“连”字写寺庙众多之状，“动”字状鼓角撼人心魄之力。 16. 两首诗的尾联都包含作者感怀，但情感有所不同。请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】 15. D 16. ①殷诗：感叹人生如梦，以“莫使酒杯乾”的豪饮作结，悲慨中见壮怀与昂扬。②萨诗：诗人借“不见骑鲸李公子”表达了对诗仙李白的追慕与怀念之情。时空相隔，诗人明知无法相遇，却仍几回登台徘徊，内心充满遗憾与怅惘。 （评分参考：每点3分，共6分。言之有理即可） 【解析】 【导语】两首怀古之作同登凤凰台而情味有别。殷尧藩由登台望长安起笔，历数彩笔翰墨、离宫草树之景，尾联以“始信人生如一梦”直抒感慨，悲慨中见壮怀；萨都刺则以凤凰飞去的传说领起，绘暮雨楼台、秋风鼓角之苍茫，尾联追怀骑鲸而去的李白，于几回惆怅中寄托追慕与遗恨。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 D.“‘连’字写寺庙众多之状”错误。“连”字写的是暮雨弥漫之态（暮雨笼罩楼台，连绵至郊野寺庙），并非写寺庙众多。 故选D。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①殷诗：感叹人生如梦，以“莫使酒杯乾”的豪饮作结，悲慨中见壮怀与昂扬。 ②萨诗：诗人借“不见骑鲸李公子”表达了对诗仙李白的追慕与怀念之情。时空相隔，诗人明知无法相遇，却仍几回登台徘徊，内心充满遗憾与怅惘。 06（湖北高中名校联盟2027届高三上学期8月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 除夜寄罗评事同年二首（其一） [宋]王禹偁 岁暮洞庭山①，知君思浩然。 年侵晓色尽，人枕夜涛眠。 移棹灯摇浪，开窗雪满天。 无因一乘兴②，同醉太湖船。 [注]①洞庭山，指苏州太湖的洞庭东山和西山，诗人此时在苏州任职。②《世说新语》中记载了王子猷雪夜访朋友戴逵的故事，有“乘兴而行，兴尽而返”之语。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句点明时间和地点，“岁暮”二字照应标题中的“除夜”，奠定情感基调。 B. 诗人不说自己思念，反说“知君思浩然”，这种对面落笔的虚写使情感更深沉。 C. 除夕之夜诗人枕着涛声入眠，一个“侵”字形象地写出了夜色逐渐加深的情形。 D. 尾联化用王子猷雪夜访友的典故，“无因”二字更加深切地表达了思友之情。 16. 第五句“移棹灯摇浪”中的“灯”字，有的版本也写作“风”。你认为这两个字哪个好？请结合诗歌简要分析。（6分） 【答案】 15. C 16. 示例一：“灯”字更好。 ①“灯”字写出灯影倒映水中，随风浪摇荡的情景，将“灯”字拟人化，更显情致，“风”则显得平淡；②“灯摇浪”“雪满天”，一近一远，画面更有层次感；③用“灯”字符合除夕守岁习俗，照应上句“人枕夜涛眠”，大雪孤灯也更能衬托与无法友人同醉太湖的孤独和失落。 示例二：“风”字更好。①“风”与“雪”，对仗更工整；②“风摇浪”与“雪满天”，“风”“雪”相应，画面更加阔大，将太湖除夕夜的风雪交加写得如在眼前；③更能强烈地表达情感，与后文不能与朋友同醉太湖的失落和孤独的心境更贴合。 （评分参考：每点2分。只答出观点不给分。如有其它答案，言之成理可酌情给分。） 【解析】 【导语】这首除夜寄友之作，以岁暮洞庭起笔，从对面着墨写友人乡思之深，再由己及人，状写枕涛而眠、移棹观雪的清寂除夕之景。尾联化用王子猷雪夜访戴之典，叹“无因”同醉太湖，把岁暮怀友之情写得含蓄隽永。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 C.“‘侵’字形象地写出了夜色逐渐加深的情形”错误。“年侵晓色尽”是说旧年即将过去，天色已亮，并非夜色加深。 故选C。 【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。答题时先亮明观点，再结合诗句与情感分析所选之字的好处，可任选“灯”或“风”。 示例一：“灯”字更好。①“灯”字写出灯影倒映水中，随风浪摇荡的情景，将“灯”字拟人化，更显情致，“风”则显得平淡；②“灯摇浪”“雪满天”，一近一远，画面更有层次感；③用“灯”字符合除夕守岁习俗，照应上句“人枕夜涛眠”，大雪孤灯也更能衬托与无法友人同醉太湖的孤独和失落。 示例二：“风”字更好。①“风”与“雪”，对仗更工整；②“风摇浪”与“雪满天”，“风”“雪”相应，画面更加阔大，将太湖除夕夜的风雪交加写得如在眼前；③更能强烈地表达情感，与后文不能与朋友同醉太湖的失落和孤独的心境更贴合。 07（广西贵港部分校2027届高三上学期9月联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送赵谏议知徐州 [宋]梅尧臣 鹿车几两①马几匹，轸建朱幡骑彀弓②。 雨过短亭云断续，莺啼高柳路西东。 吕梁水注千寻险，大泽龙归③万古空。 莫问前朝张仆射④，球场细草绿蒙蒙。 [注]①两：同“辆”，量词，用于车辆。②轸（zhěn）：车厢后横木，此处代指车辆。骑彀弓：骑手张满弓弦，形容随从武装整齐。彀（gòu）：拉满（弓弩）。③大泽龙归：传说大泽中有龙潜藏，龙去则泽空，暗喻英雄或豪杰已逝，天地归于空寂。④张仆射：唐代大臣张建封，曾任检校右仆射，镇守徐州多年，喜击球（马球），史载其球场奢华。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. “鹿车”“朱幡”“骑彀弓”等意象，渲染了赵谏议出行时仪仗规格齐整、肃穆庄重的场面。 B. 颔联既写送别场景，又用“云断续”喻离愁绵长，“路西东”则写出行人分道、各奔东西之状。 C. “吕梁水注千寻险”极写水流湍急，气势大，与李白的“黄河之水天上来”均是夸张手法。 D. 全诗由眼前之景转人对山川的想象，尾联宕开一笔，怀古寄慨，与送别主旨略显游离。 16. 尾联意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。（6分） 【答案】 15. D 16. ①借典抒怀，寄寓沧桑之叹：运用张建封守徐州的典故，昔日奢华球场如今荒草萋萋，抒发对历史变迁的感慨。②暗含劝勉，寄望勤政：“莫问”二字婉言劝诫友人赴任后应勤于政事，勿事奢靡。 （评分参考：每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。） 【解析】 【导语】这首送别诗以友人赵谏议赴任徐州为线索。首联以鹿车、朱幡、彀弓点出仪仗之盛；颔联写雨过短亭、莺啼高柳的送别之景；颈联以吕梁水险、大泽龙归遥想徐州山川与古今之变；尾联借唐代张建封镇守徐州的旧事，暗含劝勉勤政之意，将送别之情融入怀古之思。 【15题详解】 本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 D.“与送别主旨略显游离”理解有误。全诗以送别友人赴徐州任职为核心线索，由实入虚，层层推进。尾联借徐州旧事怀古，既贴合友人赴任之地，又暗含劝勉之意，始终服务于送别主旨，与主旨联系紧密，并非略显游离。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌意蕴的能力。 ①借典抒怀，寄寓沧桑之叹：运用张建封守徐州的典故，昔日奢华球场如今荒草萋萋，抒发对历史变迁的感慨。②暗含劝勉，寄望勤政：“莫问”二字婉言劝诫友人赴任后应勤于政事，勿事奢靡。 08（武汉九师联盟2027届高三上学期8月考）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 木芙蓉三首（其二） [唐]黄滔 却假青腰女①剪成，绿罗囊绽彩霞呈。 谁怜不及黄花菊，只遇陶潜便得名。 窗前木芙蓉 [宋]范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青腰女：即青女，传说中主霜雪的女神。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 黄诗首句写木芙蓉精巧若神女裁剪而成，第二句则运用比喻描绘木芙蓉花叶相映之美。 B. 范诗首句中的“破”字生动写出木芙蓉在微寒天气里傲然绽放的姿态，极富力量感。 C. 范诗第二句猜测木芙蓉的心像游子之心一样酸楚，而三四句实则是对这种推想的否定。 D. 黄诗侧重于描绘木芙蓉的形态、颜色等外在特征，范诗则着重刻画木芙蓉的精神品格。 16. 两首诗中，诗人分别借芙蓉表达了怎样的情感态度？请简要分析。（6分） 【答案】 15. A 16. ①黄诗中，诗人感叹木芙蓉虽美，却无陶渊明这样的名士赏识，借以抒发怀才不遇、知音难觅的怅惘，以及希望能得到赏识、施展抱负的愿望。 ②范诗中，诗人借木芙蓉任凭寒冷侵袭，不做愁红怨绿的残败可怜之相的精神品格，表达自己处困境而不消沉、坚韧不屈的人生态度。 （每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 【解析】 【导语】两首咏物诗同写木芙蓉而寄意各异。黄滔笔下的木芙蓉如神女剪成、彩霞初呈，美则美矣，却因无人赏识而不得名，正如诗人怀才不遇、知音难觅之慨；范成大则于“辛苦孤花破小寒”中见其坚毅，任凭风霜侵袭而不作愁怨之态，寄托身处困境而坚韧不屈的人生态度。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 A.“第二句则运用比喻描绘木芙蓉花叶相映之美”错误。“绿罗囊”指木芙蓉未开时的绿色花苞，“绿罗囊绽彩霞呈”的意思是，木芙蓉那如绿色锦囊般的花苞悄然绽开，绽放出的花瓣呈现出如同彩霞一般绚烂艳丽的颜色。并没有写到木芙蓉的叶子。 故选A。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①黄诗中，诗人感叹木芙蓉虽美，却无陶渊明这样的名士赏识，借以抒发怀才不遇、知音难觅的怅惘，以及希望能得到赏识、施展抱负的愿望。 ②范诗中，诗人借木芙蓉任凭寒冷侵袭，不做愁红怨绿的残败可怜之相的精神品格，表达自己处困境而不消沉、坚韧不屈的人生态度。 09（江浙皖共同体2027届高三10月联考）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① [唐]李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 六月二十日夜渡海② [宋]苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 [注]①此诗作于唐肃宗乾元二年（759年），李白流放途中遇赦，由江陵南游洞庭。②此诗作于宋元符三年（1100年），苏轼自海南儋州贬所遇赦，渡琼州海峡北归。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗以“尽”“迥”“开”三字写登楼远眺所见之景，不正面写楼高而楼高自见。 B. 苏诗颔联以自然景象暗示政治阴霾消散后的心境澄明，设问句式加强了诗人的情感表达。 C. 两首诗都善用拟人，前者赋予雁以人的动作，后者赋予风雨以人的情志，富有灵趣。 D. 两首诗都直抒胸臆，李白道尽愁绪消散的快意，苏轼表达贬谪之苦不足介怀的旷达。 16. 两首诗同写于诗人遇赦北归之际，但所抒发的情感内涵同中有异。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 15. D 16. 同：两诗都抒发了遇赦北归的欣喜与释然之情。李诗“雁引愁心去”以拟人写愁绪消散，“醉后凉风起，吹人舞袖回”展现酒后起舞的洒脱；苏诗“苦雨终风也解晴”“云散月明”以天气转晴象征政治阴霾散去，均流露出挣脱困境后的轻松与喜悦。 异：①李诗侧重于浪漫明快、飘逸潇洒的情怀。全诗以写景为主，用“云间”“天上”营造出如在天宫的仙境氛围，抒发遇赦后一时欢畅的游赏之乐。 ②苏诗融入了超越现实后的彻悟、历经磨难后的旷达与精神自信。“本澄清”是对自身清白的自信；尾联则将苦难视作奇绝，展现出超越荣辱、生死的旷达。 【解析】 【导语】两首诗皆写于诗人遇赦北归之际，同抒挣脱困境后的欣然，而情味有别。李白以写景为主，楼观尽、洞庭开、雁引愁去、山衔月来，云间天上、醉舞临风，尽显其浪漫飘逸、洒脱不羁；苏轼则于风晴月明之中见政治阴霾之消散，以“本澄清”自证清白，更将九死南荒视作“奇绝”，于彻悟中显超越荣辱生死的旷达。 【15题详解】本题考查学生理解、赏析诗歌内容与艺术特色的能力。 D.“两首诗都直抒胸臆”错误。李诗虽蕴含遇赦后的欣悦，但全诗以写景为主，借登楼远眺之景、雁引月来之象、云间天上之境抒发情感，以景寓情，并非直抒胸臆；苏诗则于自然景象中寄寓政治阴霾消散、心境澄明之意，借景抒情与直抒胸臆相融。故D项“都直抒胸臆”表述有误。 故选D。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌思想情感的能力。 同：两诗都抒发了遇赦北归的欣喜与释然之情。李诗“雁引愁心去”以拟人写愁绪消散，“醉后凉风起，吹人舞袖回”展现酒后起舞的洒脱；苏诗“苦雨终风也解晴”“云散月明”以天气转晴象征政治阴霾散去，均流露出挣脱困境后的轻松与喜悦。 异：①李诗侧重于浪漫明快、飘逸潇洒的情怀。全诗以写景为主，用“云间”“天上”营造出如在天宫的仙境氛围，抒发遇赦后一时欢畅的游赏之乐。 ②苏诗融入了超越现实后的彻悟、历经磨难后的旷达与精神自信。“本澄清”是对自身清白的自信；尾联则将苦难视作奇绝，展现出超越荣辱、生死的旷达。 10（四川省部分学校2027届高三9月开学联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过野人家有感[注] [宋]陆游 纵辔江皋送夕晖，谁家井臼映荆扉？ 隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归。 世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。 躬耕本是英雄事，老死南阳未必非！ [注]淳熙三年（1176年）春末，陆游被免除参议官职。这首诗是他免官后不久在成都居住时写的。 15. 下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联以“纵辔”写骑马闲游，“送夕晖”点明黄昏时分，井臼、荆扉勾勒农家简朴，整体营造出江边暮色的宁静氛围。 B. 颔联上句写犬见有人经过，隔篱而吠，以动衬静；下句写蚕饥待桑叶，暗含农事之繁忙，观察细致，富有生活气息。 C. 颈联“世态十年”言诗人对人情世故的深刻洞悉，“家山万里”则直抒对故乡的深切思念，二者形成今昔、内外之对比。 D. “满箔”指养蚕竹匾，“待叶归”写蚕盼桑叶，实则暗喻诗人期待朝廷重用以展抱负，与尾联“躬耕”形成先扬后抑之笔。 16. 本诗尾联“躬耕本是英雄事，老死南阳未必非”和陆游《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”都写到了诸葛亮，两者表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】 15. D 16. ①本诗借诸葛亮躬耕南阳，表达诗人看透世态后甘愿归隐、效仿先贤隐居之志，含自嘲与无奈； ②《书愤》则借《出师表》赞扬诸葛亮的北伐功业，抒发诗人渴望建功立业、收复失地的豪情，以及对朝中无人、报国无门的悲愤。 【解析】 【导语】这首免官后于成都闲居之作，以江皋纵辔、井臼荆扉的暮景起笔，隔篱犬吠、满箔蚕饥写出乡野生机与农事之景。诗人历经十年世态炎凉，乡愁日深，尾联借诸葛亮躬耕南阳的典故自况，以“未必非”三字自我宽解，于淡泊归隐之志中，暗含对英雄失路的自嘲与无奈。 【15题详解】本题考查学生理解、鉴赏诗歌内容与艺术特色的能力。 D.“实则暗喻诗人期待朝廷重用以展抱负”错误。“待叶归”仅写蚕需桑叶之实，表现农事辛劳，并无暗喻期待重用之意；且尾联“躬耕”表达的是归隐之志，并非“先扬后抑”。 故选D。 【16题详解】本题考查学生比较鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①本诗借诸葛亮躬耕南阳，表达诗人看透世态后甘愿归隐、效仿先贤隐居之志，含自嘲与无奈； ②《书愤》则借《出师表》赞扬诸葛亮的北伐功业，抒发诗人渴望建功立业、收复失地的豪情，以及对朝中无人、报国无门的悲愤。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 【2027高考一轮复习考点专题精练】 古代诗歌鉴赏2027名校模拟精选训练（一） 01（湖南九校联盟2027届高三第一次联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与梦得①沽酒闲饮且约后期 [唐]白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千②沽一斗，相看七十欠三年。 闲征③雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。 [注]①梦得：刘禹锡，字梦得。作此诗时，白居易与刘禹锡都六十七岁，两人同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，均为闲职。②十千：十千钱，言酒价之高。③征：征引，指行酒令时征引经史典籍的行为。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“少时”与“老后”对举，从不忧生计到不惜酒钱，看似豪放，实则暗含诗人回首平生的感慨。 B. 颔联“共把十千”的“共”字，既写二人争相解囊、同沽美酒的情景，也暗示两人的处境、心境相同。 C. 尾联“菊黄”既指菊花盛开时节，又表达了诗人想约梦得归隐、像陶渊明一样享受田园生活的心愿。 D. 从结构上看，全诗以“饮”为线，先写沽酒之豪气，再写饮酒之欢乐，最后写约酒之期待，一气呵成。 16. 陆游的《临安春雨初霁》中有“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”。陆诗与本诗均以“闲”字传情，请结合两首诗的相关内容加以分析。 02（山东名校联盟2027届高三10月检测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 早寒江上有怀 [唐]孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 15. 下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《宿建德江》中一、二句以“移舟”“泊”两个动作勾勒行止，以“烟渚”“日暮”营造朦胧意境，为全诗奠定了清寂的基调。 B. 《早寒江上有怀》开篇借落叶、飞雁、北风等深秋意象，点明时令，同时从触觉和视觉的角度写出客旅环境的萧瑟。 C. 《宿建德江》三、四两句，通过“天低树”的视觉错觉与“月近人”的心理感受，在动静相生中展现诗人与自然的微妙互动。 D. 《早寒江上有怀》颈联，以“尽”字写思乡之情的绵长，以“天际看”的细节暗示盼归而不得的无奈，情感含蓄而深沉。 16. 清代学者沈德潜评价孟浩然诗歌“语淡而味终不薄”（《唐诗别裁》），请结合以上两首诗的最后两句，谈谈你对这一评价的理解。 03（湖北云学联盟2027届高三8月阶段训练）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 山窗新糊有故朝封事稿阅之有感 [宋]林景熙 偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。 何人一纸防秋疏②？却与山窗障北风。 纸窗 [宋]郭震 偏宜酥壁④称闲情，白似溪云薄似冰。 不是野人嫌月色，免教风弄读书灯。 [注]①故朝：宋朝。诗人为南宋遗民。②封事：臣子上奏给皇帝的奏章。古时奏章为防止泄密，都要加封，故称封事。此即下文中的“防秋疏”。③防秋疏：指有关军事的奏章。④酥壁：糊壁。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 林诗首句点明所居之地为山野，“偶伴孤云”与诗人孤身栖居山野的处境相契合。 B. 林诗窗外“欲雪”呼应“新糊”，“地炉红”表明诗人置身温暖的室内备感安适。 C. 郭诗前两句紧扣“纸窗”展开，以溪云、冰为喻，生动写出窗纸洁白轻薄的特质。 D. 郭诗三、四句诗人解释了糊上窗纸并非不喜欢月色，其中的“野人”是诗人自指。 16. 两首诗均以纸窗入诗，但借窗纸所表达的感情并不相同，请结合诗句简要分析。（6分） 04（陕西2027届高三上学期联合质量检测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 到蜀后记途中经历① [唐]雍陶 剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。 大散岭头春足雨，褒斜谷②里夏犹寒。 蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。 自到成都烧酒熟，不思身更入长安。 [注]①这首诗是雍陶晚年返乡后的作品。雍陶，晚唐诗人，成都人，早年羁旅四方，多次经蜀道入长安求官。②褒斜谷：又叫斜谷，是陕西秦岭的山谷，山高水险，入夏犹寒。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联上句运用拟人手法，写入蜀路途上的艰险，描绘了山峰重叠、雪云弥漫的雄伟景象，场面壮阔。 B. 首联下句是前三联的中心，“忆昨”二字引出对入蜀过程的回忆，“处处难”三字高度概括了旅途的艰辛。 C. 颔联通过写蜀道气候特殊具体展现蜀道环境，上句以春雨暗示道路湿滑，下句以夏寒凸显地势高峻。 D. 颈联中“三千里”极言蜀地与长安距离之远，“八十盘”突出巴地山路崎岖盘旋，令人心惊魄动，抚膺长叹。 15. 本诗和李白的《蜀道难》都写到蜀道之难行，但二者情感表达有同有异，请简要分析。 05（四川百师联盟2027届高三9月开学联考）阅读下面两首诗，完成下面小题。 登凤凰台二首（其一） [唐]殷尧藩 凤凰台上望长安，五色宫袍照水寒。 彩笔十年①留翰墨，银河一夜卧阑干。 三山飞鸟江天暮，六代离宫草树残。 始信人生如一梦，壮怀莫使酒杯乾。 凤凰台怀古 [元]萨都刺 凤凰一去不复返，竹实桐花空满庭。 暮雨楼台连野寺，秋风鼓角动边城。 水边万井吴烟白，天外三山楚树青。 不见骑鲸李公子②，几回惆怅此中行。 [注]①彩笔十年：南朝文学家江淹年轻时梦得彩笔，文思大进；后复梦郭璞索还彩笔，此后才思减退。②骑鲸李公子：指李白。传说李白醉骑鲸鱼入海仙去，后世以“骑鲸”代指李白。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 两诗均写“凤凰台”，殷诗由登台望长安起笔，萨诗则以凤凰飞去开篇。 B. 殷诗颔联运用典故，且前后句形成对应，人事对天象，富有空间张力。 C. 萨诗颈联由近景推至远景，由人间烟火延至天地苍茫，境界骤然阔大。 D. 萨诗语言凝练而富张力，“连”字写寺庙众多之状，“动”字状鼓角撼人心魄之力。 16. 两首诗的尾联都包含作者感怀，但情感有所不同。请结合诗句简要分析。（6分） 06（湖北高中名校联盟2027届高三上学期8月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 除夜寄罗评事同年二首（其一） [宋]王禹偁 岁暮洞庭山①，知君思浩然。 年侵晓色尽，人枕夜涛眠。 移棹灯摇浪，开窗雪满天。 无因一乘兴②，同醉太湖船。 [注]①洞庭山，指苏州太湖的洞庭东山和西山，诗人此时在苏州任职。②《世说新语》中记载了王子猷雪夜访朋友戴逵的故事，有“乘兴而行，兴尽而返”之语。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句点明时间和地点，“岁暮”二字照应标题中的“除夜”，奠定情感基调。 B. 诗人不说自己思念，反说“知君思浩然”，这种对面落笔的虚写使情感更深沉。 C. 除夕之夜诗人枕着涛声入眠，一个“侵”字形象地写出了夜色逐渐加深的情形。 D. 尾联化用王子猷雪夜访友的典故，“无因”二字更加深切地表达了思友之情。 16. 第五句“移棹灯摇浪”中的“灯”字，有的版本也写作“风”。你认为这两个字哪个好？请结合诗歌简要分析。（6分） 07（广西贵港部分校2027届高三上学期9月联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送赵谏议知徐州 [宋]梅尧臣 鹿车几两①马几匹，轸建朱幡骑彀弓②。 雨过短亭云断续，莺啼高柳路西东。 吕梁水注千寻险，大泽龙归③万古空。 莫问前朝张仆射④，球场细草绿蒙蒙。 [注]①两：同“辆”，量词，用于车辆。②轸（zhěn）：车厢后横木，此处代指车辆。骑彀弓：骑手张满弓弦，形容随从武装整齐。彀（gòu）：拉满（弓弩）。③大泽龙归：传说大泽中有龙潜藏，龙去则泽空，暗喻英雄或豪杰已逝，天地归于空寂。④张仆射：唐代大臣张建封，曾任检校右仆射，镇守徐州多年，喜击球（马球），史载其球场奢华。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. “鹿车”“朱幡”“骑彀弓”等意象，渲染了赵谏议出行时仪仗规格齐整、肃穆庄重的场面。 B. 颔联既写送别场景，又用“云断续”喻离愁绵长，“路西东”则写出行人分道、各奔东西之状。 C. “吕梁水注千寻险”极写水流湍急，气势大，与李白的“黄河之水天上来”均是夸张手法。 D. 全诗由眼前之景转人对山川的想象，尾联宕开一笔，怀古寄慨，与送别主旨略显游离。 16. 尾联意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。（6分） 08（武汉九师联盟2027届高三上学期8月考）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 木芙蓉三首（其二） [唐]黄滔 却假青腰女①剪成，绿罗囊绽彩霞呈。 谁怜不及黄花菊，只遇陶潜便得名。 窗前木芙蓉 [宋]范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青腰女：即青女，传说中主霜雪的女神。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 黄诗首句写木芙蓉精巧若神女裁剪而成，第二句则运用比喻描绘木芙蓉花叶相映之美。 B. 范诗首句中的“破”字生动写出木芙蓉在微寒天气里傲然绽放的姿态，极富力量感。 C. 范诗第二句猜测木芙蓉的心像游子之心一样酸楚，而三四句实则是对这种推想的否定。 D. 黄诗侧重于描绘木芙蓉的形态、颜色等外在特征，范诗则着重刻画木芙蓉的精神品格。 16. 两首诗中，诗人分别借芙蓉表达了怎样的情感态度？请简要分析。（6分） 09（江浙皖共同体2027届高三10月联考）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① [唐]李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 六月二十日夜渡海② [宋]苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 [注]①此诗作于唐肃宗乾元二年（759年），李白流放途中遇赦，由江陵南游洞庭。②此诗作于宋元符三年（1100年），苏轼自海南儋州贬所遇赦，渡琼州海峡北归。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗以“尽”“迥”“开”三字写登楼远眺所见之景，不正面写楼高而楼高自见。 B. 苏诗颔联以自然景象暗示政治阴霾消散后的心境澄明，设问句式加强了诗人的情感表达。 C. 两首诗都善用拟人，前者赋予雁以人的动作，后者赋予风雨以人的情志，富有灵趣。 D. 两首诗都直抒胸臆，李白道尽愁绪消散的快意，苏轼表达贬谪之苦不足介怀的旷达。 16. 两首诗同写于诗人遇赦北归之际，但所抒发的情感内涵同中有异。请结合诗歌内容简要分析。 10（四川省部分学校2027届高三9月开学联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过野人家有感[注] [宋]陆游 纵辔江皋送夕晖，谁家井臼映荆扉？ 隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归。 世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。 躬耕本是英雄事，老死南阳未必非！ [注]淳熙三年（1176年）春末，陆游被免除参议官职。这首诗是他免官后不久在成都居住时写的。 15. 下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联以“纵辔”写骑马闲游，“送夕晖”点明黄昏时分，井臼、荆扉勾勒农家简朴，整体营造出江边暮色的宁静氛围。 B. 颔联上句写犬见有人经过，隔篱而吠，以动衬静；下句写蚕饥待桑叶，暗含农事之繁忙，观察细致，富有生活气息。 C. 颈联“世态十年”言诗人对人情世故的深刻洞悉，“家山万里”则直抒对故乡的深切思念，二者形成今昔、内外之对比。 D. “满箔”指养蚕竹匾，“待叶归”写蚕盼桑叶，实则暗喻诗人期待朝廷重用以展抱负，与尾联“躬耕”形成先扬后抑之笔。 16. 本诗尾联“躬耕本是英雄事，老死南阳未必非”和陆游《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”都写到了诸葛亮，两者表达的情感有何不同？请简要分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $