10 古代诗歌鉴赏名校模拟精选训练（四）（全国通用）2027年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与名篇名句默写

【2027高考一轮复习考点专题精练】 古代诗歌鉴赏2027名校模拟精选训练（四） 1.（2027 届湖北十一校第一次联考）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 送王郎中知江阴① [宋] 王安石 持归霄汉青绫被②，去看吴都白马潮。 叠鼓渡江寒浪伏，鸣箫入府晚山摇。 二妃③庙下春芳远，伍子胥祠客鬓凋。 江国富诗闲把咏，不愁书寄故人遥。 【注释】①江阴：滨江古县，临近长江，多历史古迹。②青绫被：汉代高官所用，代指朝廷恩宠。③二妃：湘妃；江阴本地多沿江祠庙古迹。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首句写王郎中带着朝廷的恩命离开京城，远赴江阴任职，起笔庄重，点明赴任之事。 B. 颔联 “寒浪伏” 写鼓声震江，江浪为之平息；“晚山摇” 写箫声远扬，连山影都似为之动摇，以夸张凸显声势。 C. 颈联写入任之后可寻访古迹，凭吊先贤，暗含诗人劝友人放下功名、归隐山水的期许。 D. 尾联宽慰友人，江阴风物适宜作诗吟咏，纵然相隔遥远，也不愁没有书信寄给故人。 16. 本诗是送别赴任之作，情感丰富，请结合全诗简要分析。（6 分） 【答案】15.C 16.①赞美与期许：友人蒙受朝廷恩宠，赴江阴治理一方，诗人肯定友人的才干，期许友人在地方有所作为。 ②送别不舍：友人远赴江南，相隔遥远，暗含离别牵挂。 ③宽慰之意：江阴古迹众多、风物适宜吟咏，友人可寄情山水诗文，不必为远任惆怅；纵使相隔遥远，尚可书信互通。 【解析】 15.C 错误。颈联写江阴当地有二妃庙、伍子胥祠这类历史古迹，是说友人到任之后可以寻访古迹，凭吊先贤，感受历史底蕴，并不是劝友人归隐山水、放下功名。这是一首送人赴任的赠诗，核心是祝贺、期许与安慰，没有归隐劝诫之意。A 首联写奉朝命赴地方，理解准确；B 颔联运用夸张手法，鼓声、箫声声势浩大；D 尾联宽慰，相距虽远尚可书信往来，表述正确。 16.本诗属于官场送别诗，区别于普通的离别伤感诗。首联抬出朝廷恩命，是恭贺；颔联想象友人渡江赴任、入府理政的盛大场面；颈联转到地方风物古迹，给友人精神上的宽慰；尾联落脚故人书信，化解远隔的离愁。情感是多层叠加：有祝贺期许为主，离愁为辅，再加上宽慰。 2.（2027 届重庆南开中学高三月考）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 喜外弟卢纶见宿 [唐] 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲①。 【注释】①蔡家亲：指表亲。用蔡邕、羊祜典故，代指姑表亲情。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 开篇两句勾勒环境：居所荒僻，四周没有邻居，家业清贫，奠定凄清孤寂的基调。 B.“雨中黄叶树，灯下白头人”，以树之黄叶对人之白头，情景相融，是千古名句。 C. 诗人长久沉沦落魄，对于表弟频频前来探望，内心满是愧疚，觉得拖累了亲友。 D. 尾联感慨：你我本来就有情分，更何况我们是至亲，意在抒发相聚之后终将别离的伤感。 16. 赏析 “雨中黄叶树，灯下白头人” 一句的艺术效果。（6 分） 【答案】 15.D 16.①对仗精工：“雨中黄叶树” 对 “灯下白头人”，景物对人物，结构匀称。 ②以景衬人、情景交融：雨中黄叶，是树木衰败之景；灯下白头，是诗人衰老落魄之态，树的凋零烘托人的迟暮孤苦。 ③不用直接抒情，以物象暗示情感，含蓄蕴藉。不直言悲苦，而悲苦自现。 【解析】 15.D 错误。尾联是庆幸、欣喜，不是写别离伤感。句意：我们本来就有缘分情分，更何况你我是至亲表亲，重在抒发亲人登门相见的喜悦，珍惜这份亲情。A、B 对环境、名句赏析准确；C “愧君相见频”：诗人沉沦困顿，自己境遇贫寒，表弟还常常来看望自己，内心愧疚，理解正确。 16.这一联是古典诗歌 “不著一字，尽得风流” 的典范。没有一个 “悲、愁、老” 字，黄叶暗示衰老，冷雨、孤灯渲染凄清。环境的萧瑟和诗人自身的境遇同频，用景物来承载情绪，含蓄内敛，感染力极强。 3.（2027 届福建泉州重点高中联考）阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 鹧鸪天・西都作① [宋] 朱敦儒 我是清都②山水郎，天教分付与疏狂。 曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？ 玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注释】①西都：洛阳。②清都：天帝居所；山水郎：天上掌管山水的郎官。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 词人自封 “山水郎”，想象自己受命掌管风雨云霞，想象奇特，浪漫奇幻。 B.“诗万首，酒千觞”，以数量夸张，写自己纵情诗酒、潇洒自在的生活状态。 C.“几曾着眼看侯王” 直抒胸臆，表现词人蔑视权贵、不慕功名的疏狂品格。 D. 结尾两句写词人厌倦洛阳繁华，一心想要奔赴天宫玉楼金阙，归隐仙境。 16. 这首词塑造了一个怎样的词人形象？请简要概括并分析。（6 分） 【答案】 15.D 16.塑造了一个疏狂放浪、蔑视权贵、热爱自由、钟情山水诗酒的隐士形象。 ①自称为天帝手下掌管山水的郎官，想象自己支配风雨云霞，浪漫不羁，喜爱自然山水； ②终日写诗饮酒，根本不屑看王侯权贵一眼，蔑视功名利禄； ③不愿回到朝堂，宁愿插梅花醉居洛阳，坚守自由高洁，以梅花象征品格。 【解析】 15.D 错误。“玉楼金阙慵归去”，“慵” 是懒得回去。词人厌倦朝廷官场，不愿去往天宫一般的朝堂，只想在洛阳插梅醉酒，纵情自在，不是想要奔赴仙境。A 想象奇特，以山水郎自命；B 夸张写诗酒放旷；C 蔑视王侯，疏狂傲岸，均正确。 16.朱敦儒此词是南渡之前早期作品，代表他早年的人生姿态。“疏狂” 是词眼。全词用浪漫想象、直抒胸臆、梅花托志，三层刻画形象，拒绝官场束缚，追求精神自在。 4.（2027 届山东青岛二中高三期初考）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 晚泊岳阳 [宋] 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联写诗人泊舟城下，卧听城中钟声，钟声由城内传到江面，拉开空间距离。 B.“空江明月来”，“来” 字赋予明月动感，明月仿佛主动来到漂泊诗人面前。 C. 江水苍茫，水雾弥漫，江路隐没，写出江面开阔浩渺，全然没有羁旅愁思。 D. 后四句写月下渔歌，歌声悠长，渔舟轻快远去，以动态画面收束全诗。 16. 全诗多处写到 “月”，“月” 在本诗中有哪些作用？请简要分析。（6 分） 【答案】 15.C 16.①线索作用：全诗多次写月，从 “空江明月” 到 “江月弄清辉”，贯穿泊舟夜景，串联江上画面； ②营造意境：月色清辉，烘托江面空灵、静谧、苍茫的夜景； ③烘托情感：明月相伴漂泊的诗人，反衬诗人孤身羁旅，暗含淡淡的迷茫；月下渔歌归家，以渔人的归乐对照诗人自身漂泊未归。 【解析】 15.C 错误。“云水苍茫失江路”，水雾茫茫，看不清前行的水路，暗含漂泊江上、前路迷茫的羁旅淡淡的怅惘，不是全然没有羁旅愁思。A 钟声由城内传到江面，空间感强；B “来” 把明月拟人化；D 月下渔歌、轻舟飞驰，画面灵动，理解无误。 16.这首诗的愁是淡愁，不是浓烈悲苦。月色是底色，先写孤舟对明月，后写月光笼罩渔者归家。月既是景物线索，又是氛围载体，同时形成 “人归我未归” 的对照。 5.（2027 届湖南长沙明德高三摸底考）阅读下面两首唐诗，完成 15～16 题。 归雁 [唐] 钱起 潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。 二十五弦①弹夜月，不胜清怨却飞来。 归雁 [唐] 杜甫 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。 【注释】①二十五弦：指瑟，古乐器，传说湘灵鼓瑟。 15. 下列对两首《归雁》的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 钱起诗开篇发问：大雁为什么轻易离开风光美好的潇湘之地，向北飞回？ B. 钱起诗借湘灵鼓瑟的传说，将雁的归来归因于受不了瑟曲凄清哀怨的感召。 C. 杜甫诗写战乱刚刚平息，诗人漂泊万里，看见大雁北归，不由得肝肠寸断。 D. 两首诗中的归雁，都只是客观景物，没有寄托诗人自身的身世与情感。 16. 两首诗都写归雁，抒情手法和情感内涵有何不同？请简要对比分析。（6 分） 【答案】 15.D 16.手法差异： 钱起诗：以想象、神话传说侧面落笔，虚写。猜想大雁是受不了湘瑟的清怨才飞回，浪漫空灵； 杜甫诗：即景直抒，实写眼前景象，触景生情，看见北归大雁直接抒发断肠乡愁。 情感差异： 钱起：借归雁写幽怨清寂的情思，偏空灵含蓄，侧重一种凄美的幽怨； 杜甫：借大雁北归反衬自己战乱之中滞留异乡、无法北归的沉痛思乡之悲，沉郁厚重。 【解析】 15.D 错误。两首诗的归雁都不是单纯的客观景物，都托物寄情，承载诗人的情感。A、B 钱诗设问 + 湘灵鼓瑟典故，理解准确；C 杜甫见雁北飞，触动归乡之痛，正确。 16.对比阅读抓虚实、手法、情感基调。钱起是 “诗家之诗”，重在意境、想象；杜甫是 “史笔之诗”，扎根战乱身世，情感沉实厚重。 6.（2027 届江苏苏州高三九月调研）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 新城道中（其二） [宋] 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔①听溪声。 散材②畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕③。 【注释】①委辔：放下缰绳，缓步而行。②散材：无用之材，诗人自指。卷旆钲：收旗鸣钲，指休兵息事。③耦耕：两人并肩耕作，代指归隐田园。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联写旅途漫漫，诗人放缓车马，驻足溪边聆听溪水之声，节奏舒缓。 B.“散材” 一句化用庄子典故，诗人自喻无用之木，害怕被斧砍伐，暗含对仕途风波的忌惮。 C. 颈联写山间细雨充足，茶农欢喜；乱山深处地方长官清廉，暗含赞美。 D. 尾联诗人认清人间道路繁杂难走，下定决心立刻辞官，归隐田间，不再犹豫。 16. 本诗情感层次复杂，请结合诗句简要分析。（6 分） 【答案】 15.D 16.①厌倦仕途、忧谗畏祸：以散材自比，害怕官场倾轧，疲惫于宦游奔波； ②欣赏民生安乐，赞美良吏：喜见春雨充足茶农丰收，称颂深山地方官清廉； ③迷茫之中向往田园：歧路茫茫，前路难料，生出对耦耕归隐生活的向往，作为精神的慰藉。 【解析】 15.D 错误。尾联是生发感慨，向耦耕之人问路，只是流露对田园的向往、对仕途风波的厌倦，并非下定决心立刻辞官归隐，只是内心的一种向往与自我宽慰。A 首联放缓行程，听溪自适；B 散材畏斧，忧谗畏讥；C 赞美茶农丰收、地方长官清廉，都正确。 16.苏轼在杭州时期的行旅诗，典型特点：身在官场，常怀戒惧；看见民间安乐心生欣慰；但归隐只是一种精神寄托，不是现实抉择，要区分 “向往” 和 “决意归隐”。 7.（2027 届广东深圳高级中学月考）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 灞上秋居 [唐] 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 风雨初停，暮色之中大雁频频南飞，雁阵触发诗人羁旅思乡之情。 B.“落叶他乡树，寒灯独夜人”，他乡落叶、孤灯独照，对仗工整，凄婉动人。 C. 园中寂静，只听见白露滴落之声，以有声衬无声，渲染孤寂冷清。 D. 尾联诗人自问，表达看破功名、不愿出仕，甘愿隐居灞上的旷达。 16. 简要赏析 “空园白露滴，孤壁野僧邻” 的写景与抒情技巧。（6 分） 【答案】 15.D 16.①以动衬静：白露滴落的细微声响，反衬空园万籁俱寂，环境极静； ②侧面烘托孤寂：邻居只有山野僧人，人烟稀少，居所荒僻； ③情景交融：荒寂空园、孤壁冷寂，层层烘托诗人独居郊野、羁旅漂泊、怀才不遇的孤独落寞。 【解析】 15.D 错误。尾联 “何年致此身”，是自问什么时候才能为国效力、施展抱负，怀才不遇、渴望出仕，不是看破功名、甘愿隐居。A 雁阵触发乡愁；B 他乡落叶寒灯，对仗精彩；C 白露滴响，以动衬静，正确。 16.两句一写园内之景，一写居所环境。白露滴是听觉细节，是炼句亮点；野僧为邻，写出隔绝尘世的荒寒，两层叠加，强化秋居孤苦，为尾联渴望仕进做铺垫。 8.（2027 届浙江金华十校高三联考）阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 青玉案 [宋] 贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄雨。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 开篇化用曹植洛神凌波的意象，写美人从横塘经过，词人只能目送她远去。 B.“锦瑟华年谁与度”，是词人替美人发问：美好的青春年华，她将和谁共度？ C.“只有春知处”，写美人居所幽深隐秘，无人知晓，唯有春光能够抵达。 D. 结尾三个比喻写闲愁，烟草、风絮、梅雨，侧重写出愁绪短暂、容易消散。 16. 结尾 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨” 历来为人称道，请赏析。（6 分） 【答案】 15.D 16.①连用三个博喻，将无形的 “闲愁” 化为三组有形景物； ②一川烟草：写愁之广阔无边；满城风絮：写愁之纷乱繁杂；梅子黄时雨：写愁之连绵无尽； ③画面清丽朦胧，把抽象心绪具象化，含蓄优美，情景交融，成为写愁千古名句。 【解析】 15.D 错误。三个比喻写闲愁：无边烟草、漫天飞絮、连绵梅雨，突出愁广、多、绵密悠长，挥之不去，而不是短暂易散。A 凌波美人，洛神典故；B 替美人设问；C 居所幽隐，唯有春光知晓，解读正确。 16.博喻是核心考点。贺铸的闲愁，包含相思怅惘、身世落寞，不单一。妙处在于不直言愁苦，选取江南暮春典型景物，层层叠加，愁的广度、纷繁、持久三个维度同时落地。 9.（2027 届河北石家庄二中高三月考）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 夜坐 [宋] 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首两句写景：庭院寂静无人，秋月明朗，寒霜将至，空气清寒，秋境清幽。 B. 后两句写梧桐树叶，虽已临近凋零，却不甘衰败，迎风作响，倔强不屈。 C. 全诗以梧桐自喻，借残叶迎风发声，寄托诗人暮年消沉、认命伤秋的悲感。 D. 本诗短小精炼，由景及物，托物言志，在秋悲的传统意象里翻出新意。 16. 这首诗后两句是全诗的点睛之笔，请简要赏析。（6 分） 【答案】 15.C 16.①托物言志：以梧桐残叶自喻，秋叶虽临近凋零，依然迎风作响，不甘衰谢； ②反衬：传统秋诗多悲秋，本诗一反悲秋基调，于萧瑟秋景之中写出倔强、不甘沉沦的精神； ③炼字传神：“不甘” 二字赋予梧桐人格，“尚有声” 写出微弱却不肯停息的力量，含蓄有力。 【解析】 15.C 错误。梧桐残叶迎风发声，不甘衰谢，是倔强振奋，不是消沉认命、伤秋自悲。诗人借残叶表达：纵使处境衰败，依然保有不屈的骨气，于秋意中见昂扬。A 秋月清霜，秋景清幽；B 梧桐不甘凋零，理解准确；D 托物言志，翻出新意，正确。 16.张耒晚年被贬，这首小诗是他心志的写照。残叶力量微弱，但是不肯默然凋零，迎风有声。重点是 “翻案”，跳出悲秋老套路，写出逆境之中自持不屈的品格。 10.（2027 届安徽皖江名校联盟第一次联考）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 苏武 [唐] 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 注：本次配套考题侧重比较变式设问，和训练三篇目不重复、设问角度完全不同。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联写苏武骤然见到汉朝使者时激动难抑；如今祠堂古树苍茫，岁月悠远。 B.“云边雁断” 写音信隔绝，“陇上羊归” 勾勒出苏武牧羊边塞孤寂漫长的岁月。 C. 颈联对比：归来之时汉宫楼台变迁，武帝已逝；当年出使，正当盛年。 D. 尾联写苏武归来封侯，武帝在茂陵得以亲眼看见，君臣圆满，满含赞颂。 16. 有人评价本诗 “哀而不伤，重在气节”，请结合全诗谈谈你的理解。（6 分） 【答案】 15.D 16.“哀”：诗歌写出苏武漫长牧羊的孤苦隔绝、归来之后物是人非、故君已逝的悲哀，岁月流逝，世事变迁，满含悲凉； “不伤”：全诗落脚点不是沉溺哀痛，而是凸显苏武历经千难万苦、坚守汉节的忠贞气节；悲凉的环境、坎坷的遭遇，都是用来衬托气节的坚贞； 评价 “哀而不伤，重在气节”，就是以悲情故事为载体，核心赞美苏武矢志不渝的民族气节，悲是底色，气节是主旨。 【解析】 15.D 错误。茂陵是汉武帝陵墓，武帝早已离世，看不到苏武归来封侯。苏武只能对着秋水，凭吊逝去时光与故君，满含怅惘，不是君臣圆满。A 首联祠堂凭吊；B 雁断羊归，写牧羊岁月；C 今昔对照，盛年出使、归来物是人非，正确。 16.哀而不伤是儒家诗评术语：有悲哀的内容，但情感不过度消沉，主旨有所寄托、昂扬向上。本诗怀古，写苦难、写遗憾，但最终的重心落在苏武坚守气节的崇高上，悲情只是铺垫。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 【2027高考一轮复习考点专题精练】 古代诗歌鉴赏2027名校模拟精选训练（四） 1.（2027 届湖北十一校第一次联考）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 送王郎中知江阴① [宋] 王安石 持归霄汉青绫被②，去看吴都白马潮。 叠鼓渡江寒浪伏，鸣箫入府晚山摇。 二妃③庙下春芳远，伍子胥祠客鬓凋。 江国富诗闲把咏，不愁书寄故人遥。 【注释】①江阴：滨江古县，临近长江，多历史古迹。②青绫被：汉代高官所用，代指朝廷恩宠。③二妃：湘妃；江阴本地多沿江祠庙古迹。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首句写王郎中带着朝廷的恩命离开京城，远赴江阴任职，起笔庄重，点明赴任之事。 B. 颔联 “寒浪伏” 写鼓声震江，江浪为之平息；“晚山摇” 写箫声远扬，连山影都似为之动摇，以夸张凸显声势。 C. 颈联写入任之后可寻访古迹，凭吊先贤，暗含诗人劝友人放下功名、归隐山水的期许。 D. 尾联宽慰友人，江阴风物适宜作诗吟咏，纵然相隔遥远，也不愁没有书信寄给故人。 16. 本诗是送别赴任之作，情感丰富，请结合全诗简要分析。（6 分） 2.（2027 届重庆南开中学高三月考）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 喜外弟卢纶见宿 [唐] 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲①。 【注释】①蔡家亲：指表亲。用蔡邕、羊祜典故，代指姑表亲情。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 开篇两句勾勒环境：居所荒僻，四周没有邻居，家业清贫，奠定凄清孤寂的基调。 B.“雨中黄叶树，灯下白头人”，以树之黄叶对人之白头，情景相融，是千古名句。 C. 诗人长久沉沦落魄，对于表弟频频前来探望，内心满是愧疚，觉得拖累了亲友。 D. 尾联感慨：你我本来就有情分，更何况我们是至亲，意在抒发相聚之后终将别离的伤感。 16. 赏析 “雨中黄叶树，灯下白头人” 一句的艺术效果。（6 分） 3.（2027 届福建泉州重点高中联考）阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 鹧鸪天・西都作① [宋] 朱敦儒 我是清都②山水郎，天教分付与疏狂。 曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？ 玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注释】①西都：洛阳。②清都：天帝居所；山水郎：天上掌管山水的郎官。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 词人自封 “山水郎”，想象自己受命掌管风雨云霞，想象奇特，浪漫奇幻。 B.“诗万首，酒千觞”，以数量夸张，写自己纵情诗酒、潇洒自在的生活状态。 C.“几曾着眼看侯王” 直抒胸臆，表现词人蔑视权贵、不慕功名的疏狂品格。 D. 结尾两句写词人厌倦洛阳繁华，一心想要奔赴天宫玉楼金阙，归隐仙境。 16. 这首词塑造了一个怎样的词人形象？请简要概括并分析。（6 分） 4.（2027 届山东青岛二中高三期初考）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 晚泊岳阳 [宋] 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联写诗人泊舟城下，卧听城中钟声，钟声由城内传到江面，拉开空间距离。 B.“空江明月来”，“来” 字赋予明月动感，明月仿佛主动来到漂泊诗人面前。 C. 江水苍茫，水雾弥漫，江路隐没，写出江面开阔浩渺，全然没有羁旅愁思。 D. 后四句写月下渔歌，歌声悠长，渔舟轻快远去，以动态画面收束全诗。 16. 全诗多处写到 “月”，“月” 在本诗中有哪些作用？请简要分析。（6 分） 5.（2027 届湖南长沙明德高三摸底考）阅读下面两首唐诗，完成 15～16 题。 归雁 [唐] 钱起 潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。 二十五弦①弹夜月，不胜清怨却飞来。 归雁 [唐] 杜甫 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。 【注释】①二十五弦：指瑟，古乐器，传说湘灵鼓瑟。 15. 下列对两首《归雁》的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 钱起诗开篇发问：大雁为什么轻易离开风光美好的潇湘之地，向北飞回？ B. 钱起诗借湘灵鼓瑟的传说，将雁的归来归因于受不了瑟曲凄清哀怨的感召。 C. 杜甫诗写战乱刚刚平息，诗人漂泊万里，看见大雁北归，不由得肝肠寸断。 D. 两首诗中的归雁，都只是客观景物，没有寄托诗人自身的身世与情感。 16. 两首诗都写归雁，抒情手法和情感内涵有何不同？请简要对比分析。（6 分） 6.（2027 届江苏苏州高三九月调研）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 新城道中（其二） [宋] 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔①听溪声。 散材②畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕③。 【注释】①委辔：放下缰绳，缓步而行。②散材：无用之材，诗人自指。卷旆钲：收旗鸣钲，指休兵息事。③耦耕：两人并肩耕作，代指归隐田园。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联写旅途漫漫，诗人放缓车马，驻足溪边聆听溪水之声，节奏舒缓。 B.“散材” 一句化用庄子典故，诗人自喻无用之木，害怕被斧砍伐，暗含对仕途风波的忌惮。 C. 颈联写山间细雨充足，茶农欢喜；乱山深处地方长官清廉，暗含赞美。 D. 尾联诗人认清人间道路繁杂难走，下定决心立刻辞官，归隐田间，不再犹豫。 16. 本诗情感层次复杂，请结合诗句简要分析。（6 分） 7.（2027 届广东深圳高级中学月考）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 灞上秋居 [唐] 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 风雨初停，暮色之中大雁频频南飞，雁阵触发诗人羁旅思乡之情。 B.“落叶他乡树，寒灯独夜人”，他乡落叶、孤灯独照，对仗工整，凄婉动人。 C. 园中寂静，只听见白露滴落之声，以有声衬无声，渲染孤寂冷清。 D. 尾联诗人自问，表达看破功名、不愿出仕，甘愿隐居灞上的旷达。 16. 简要赏析 “空园白露滴，孤壁野僧邻” 的写景与抒情技巧。（6 分） 8.（2027 届浙江金华十校高三联考）阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 青玉案 [宋] 贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄雨。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 开篇化用曹植洛神凌波的意象，写美人从横塘经过，词人只能目送她远去。 B.“锦瑟华年谁与度”，是词人替美人发问：美好的青春年华，她将和谁共度？ C.“只有春知处”，写美人居所幽深隐秘，无人知晓，唯有春光能够抵达。 D. 结尾三个比喻写闲愁，烟草、风絮、梅雨，侧重写出愁绪短暂、容易消散。 16. 结尾 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨” 历来为人称道，请赏析。（6 分） 9.（2027 届河北石家庄二中高三月考）阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 夜坐 [宋] 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首两句写景：庭院寂静无人，秋月明朗，寒霜将至，空气清寒，秋境清幽。 B. 后两句写梧桐树叶，虽已临近凋零，却不甘衰败，迎风作响，倔强不屈。 C. 全诗以梧桐自喻，借残叶迎风发声，寄托诗人暮年消沉、认命伤秋的悲感。 D. 本诗短小精炼，由景及物，托物言志，在秋悲的传统意象里翻出新意。 16. 这首诗后两句是全诗的点睛之笔，请简要赏析。（6 分） 10.（2027 届安徽皖江名校联盟第一次联考）阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 苏武 [唐] 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 注：本次配套考题侧重比较变式设问，和训练三篇目不重复、设问角度完全不同。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联写苏武骤然见到汉朝使者时激动难抑；如今祠堂古树苍茫，岁月悠远。 B.“云边雁断” 写音信隔绝，“陇上羊归” 勾勒出苏武牧羊边塞孤寂漫长的岁月。 C. 颈联对比：归来之时汉宫楼台变迁，武帝已逝；当年出使，正当盛年。 D. 尾联写苏武归来封侯，武帝在茂陵得以亲眼看见，君臣圆满，满含赞颂。 16. 有人评价本诗 “哀而不伤，重在气节”，请结合全诗谈谈你的理解。（6 分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $