5-1 《论语》十二章（导学案）语文统编版选择性必修上册

第5课 《〈论语〉十二章》

导学案

1.积累文言实词、虚词与通假字，掌握“敏、就、喻、质、文、弘毅、已”等词语的含义。

2.反复诵读，疏通文意，理解十二则语录的丰富内涵与孔子思想。

3.品味《论语》言简意赅、富含哲理的语言特色，体会语录体的表达方式。

4.体悟孔子“仁”“礼”“义”“恕”等思想，涵养君子人格，传承中华优秀传统文化。

1.积累文言词语，疏通十二则文意，能准确翻译重点句子。

2.把握孔子关于“仁”“礼”“义”“恕”“好学”等思想的核心内涵。

3.理解孔子思想的丰富性与现实意义，学会以现代眼光审视经典。

任务一：积累·字词常识

任务二：诵读·疏通文意

任务三：品读·理解内涵

任务四：探究·体悟思想

    学校举办“诵读经典·涵养君子”中华传统文化经典研习活动，《〈论语〉十二章》以精练的语言承载了孔子关于修身、为学、处世的核心思想，是走近儒家文化的经典入口。请你以经典研习小组成员的身份参加本次活动，积极完成相应的任务。

课前预习案

★任务一：积累·字词常识

本次活动采取“字词常识闯关”的形式确定研习资格，闯关成功者方可担任小组发言人。请同学们闯关。

第一关：请给下列加点字注音。

八佾（　　）　弘毅（　　）　未成一篑（　　）　克己复礼（　　）　迩之事父（　　）

朝闻道（　　）　知者不惑（　　）　曾子曰（　　）　非礼勿视（　　）　譬如（　　）

第二关：请解释下列加点词的含义。

（1）敏于事而慎于言（　　　　）

（2）就有道而正焉（　　　　）

（3）君子喻于义，小人喻于利（　　　　）

（4）质胜文则野，文胜质则史（　　　　）

（5）士不可以不弘毅（　　　　）

（6）死而后已（　　　　）

（7）一日克己复礼，天下归仁焉（　　　　）

第三关：请根据你课前查阅资料所得，补全下列空缺。

《论语》是记录（　　　　　　）及其弟子言行的书，由孔门弟子及再传弟子编纂而成，是（　　　　）家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。孔子，名（　　　），字（　　　），春秋时期（　　　　）国人，儒家学派（　　　　）。《〈论语〉十二章》选取了《学而》《八佾》《里仁》《雍也》《泰伯》《子罕》《颜渊》《卫灵公》《阳货》等篇中的十二章。

第四关：朗读课文，注意读准字音、读清节奏，并尝试背诵你最喜欢的两则。课中探究案

★任务二：诵读·疏通文意

1.内容初探，疏通文意，概括十二则的主要内容及核心概念。填表：

 

2.自由朗读课文，结合注释疏通文意，将下列句子翻译成现代汉语。

（1）君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

 

（2）质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

 

（3）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

 

（4）譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。

 

3.十二章从哪些方面阐述了孔子关于修身、为学、处世的思想？请简要分类。

 

 

★任务三：品读·理解内涵

1.“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉”体现了孔子怎样的思想？

 

2.“己所不欲，勿施于人”中的“恕”有什么深刻内涵？它和“仁”有何关系？

 

3.结合“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”，说说孔子对学《诗》作用的看法。

 

4.如何理解和评价孔子的“兴观群怨”？

 

★任务四：探究·体悟思想

1.综合十二章，你认为孔子所追求的“君子”应具备哪些品质？

 

2.《论语》的语言有何特色？请结合具体章节分析。

 

3.孔子的“仁”“礼”“义”“恕”等思想在今天有何现实意义？请结合生活实际谈谈你的理解。

 

课后巩固案

1.（基础）下列对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，是儒家经典之一。

B. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”体现了一种积极向善、自我反省的态度。

C. “文质彬彬，然后君子”中的“文”指华美、文采，“质”指质朴、朴实。

D. “己所不欲，勿施于人”是孔子主张的处世准则，与“恕”无关。

 

2.（提升）翻译并赏析句子：士不可以不弘毅，任重而道远。

 

3.（拓展）结合十二章中的任一则，联系现实写一段感悟（80字左右）。