辽宁盘锦市兴隆台区辽河中学2026-2027学年度第一学期七年级期中质量监测 语文试卷

盘锦市兴隆台区辽河中学 2026-2027学年度第一学期七年级期中质量监测语文试卷 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.嘹亮(liáo) 粗犷(kuàng) 烂漫(màn) 茫然无错(cuò) B.着落(zháo)侍弄(shi) 分歧( qí) 翻来复去(fù) C.贮蓄(zhù)莅临( lì) 云霄(xiāo) 喜出望外 ( wànɡ) D.应和(hè) 决别(jué) 憔悴(qiáo) 咄咄逼人(duó) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 大连，作为东北重要的海滨城市，拥有鲜明的四季景观。春日龙王塘樱花如云，夏日夏家河子浴场__________,秋日大黑山层林尽染，冬日金龙寺白雪皑皑。这座城市不仅自然风光___________,人文气息____________格外浓厚。每当夜幕降临,东关街老巷里的灯火渐次亮起,斑驳的光影与暖黄的光晕交织,诉说着城市__________的历史记忆。 A.人声鼎沸 气象万千 也 绵长 B.万人空巷 气象万千 也 漫长 C.万人空巷 包罗万象 更 绵长 D.人声鼎沸 包罗万象 更 漫长 3.下列各项中分析不正确的一项是( )(2分) 鲁迅的作品给我们描绘出一幅安宁静谧、绮丽、美好、真切、动人的江南水乡画面,其中充满了作者对绍兴家乡风物人情的眷恋和热爱。②在这富有情趣的佳作中，朴实的人们过着怡然自得的生活,远离了硝烟,天那么蓝,水那么清澈,一切是那么的和谐。③如果我们置身其中，一定会被这份恬静所吸引。④魏晋以来，人们一直在寻找着世外桃源。⑤这样的江南水乡难道就是传说中的桃源吗？ A. 文中的“静谧”“朴实”“清澈”都是形容词。 B. 文中的“描绘”“充满”“远离”都是动词。 C.文中的“一幅”和“一切”是数量词，“这样”和“那么”是代词。 D.句⑤是病句，修改方法是在“就是”前加“不”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述正确的一项是( )(2分) A.“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚......”这句出自课文《春》。作者朱自清，散文家、诗人、学者，代表作有诗文集《背影》，散文集《踪迹》等。 B.《陈太丘与友期行》选自志人小说集《世说新语》，文中的“君”“尊君”是敬辞，“家君”是谦辞。 C.李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人。他的诗歌题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中“龙标”指代好友王昌龄。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅先生撰写的十篇回忆性小说，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 (2)我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈......请你从下面的人物中任选一位，结合相关内容谈谈这是朵什么“花”，为什么给你留下了深刻的印象。(3分) A.长妈妈 B.范爱农 C.藤野先生 5.古诗文默写(6分) （1）正是江南好风景，____________________。(《江南逢李龟年》)（2）___________________,山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（4）_________________,思而不学则殆。(《论语》) （5）《次北固山下》中蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理的诗句是：“____________________,___________________。” 二．古诗文阅读（17分） (一)阅读下面两首诗词，完成6题。(3分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】春夜别友人二首（其一） 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路绕山川。 明月隐高树，长河④没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的楚席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指宴会之乐。语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。“④长河:指银河。 6.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是( )。(3分) A.【甲】诗三、四句抒情寄慨，这里的“愁心”既有对老友遭遇的忧虑，也有恳切的思念和热诚的关怀。 B.【乙】诗首联中银烛高烧，青烟缭绕，金樽频传，酒席丰美，朋友们珍重友谊，殷勤饯别，主客双方沉浸在宴饮之乐的氛围里。 C.【乙】诗颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，分别的时刻终于到来了。 D.【甲】诗托明月寄情，【乙】诗以琴瑟表意，两首诗都运用比喻的修辞手法，表达了对友人的不舍与深厚情谊。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。 【注】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧：书柜、书箱。④薨：古代指诸侯、丞相等去世。 7. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 学而时习之 普少习吏事 B. 逝者如斯夫 于我如浮云 C. 人不知而不愠 博学而笃志 D. 为人谋而不忠 可以为师矣 8. 翻译下列句子。（5分） （1） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2分） （2） 及次日临政，处决如流。（3分） 9. 请用“/”给下面句子断句。（2分） 既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。 10. （1）从甲乙两文中，分别找出一个成语：__________、_______(2分） （2）结合甲文，说说赵普为什么乐于读《论语》。（2分） 三．现代文阅读（36分） 【材料一】 ①皮影戏，旧称“影子戏”“灯影戏”，是广泛流传于中国民间的一种古老独特的戏曲艺术，始于西汉，兴于唐代，盛于清代，也是世界上较早的由人配音的影画艺术，被公认为“现代电影始祖”。 ②两千多年以来，皮影戏开枝散叶，在全国很多地方流传下来，并融入了当地民俗文化特色元素，形成了诸多地方流派。各流派皮影人物造型都有不同，都有各自的拿手曲目。“辽南皮影戏”就是其中一个流派，又称盖州皮影戏，流传于辽宁省盖州地区的岫岩、海城、大石桥、瓦房店、庄河等地。辽南皮影戏起源于明末清初，至清末民初臻于完善。盖州艺人以驴皮为原料，将之刮薄至透明的程度，用来雕刻人物，制成工艺精美、造型独特的皮影形象。 ③说起辽南皮影，必须提到创始人黄素志。据史料记载，盖州皮影起源于明代，公元1585年，辽阳私塾先生黄素志在校舍表演皮影戏。工于绘画和雕刻的黄素志用纸张雕刻影人，后来演变为用羊皮裁剪。在造型上黄素志克服以往皮影忠奸难辨的困难，从眼睛上表现地位尊卑，这成为辽南皮影的显著特征。2006年，盖州皮影戏列入第一批省级非物质文化遗产名录；2008年，盖州皮影戏列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 （选自百度百科） 【材料二】 ①随着影视剧的冲击，皮影市场日渐萎缩。1993年，盖州皮影戏第五代传承人林世敏创建了盖州市皮影艺术团，接下了传承盖州皮影的重担。为让皮影这项艺术传承下去，辽南皮影非遗传承人王绍森和老艺人们致力于改良皮影戏。重新刻画人物，编写演出剧本，创造小猪佩奇、钢铁侠等新皮影人物和故事；重新编配音乐，融入了钢琴、小提琴、古筝等多种乐器；还加入了一些网络热词，通过幽默诙谐的语言吸引年轻人，让传统皮影戏找到新观众；结合儿童用户群原创全新剧目，比如双语版的《小白兔与大灰狼》以及一系列儿童安全教育剧目等，以寓教于乐的方式引导青少年的认知和成长，在演出中取得很好反响。 ②近年来，通过数字技术赋能，实现辽南皮影非遗文化传承。主要是用全画幅相机和超高清录像机，对皮影戏人物、服饰、配件、舞台场景进行采集和分类，对皮影的制作流程及操作手法进行全程记录，用数字录音技术对皮影戏的唱腔进行高清录音，通过对影像和声音最大程度地记录，为其建立数字档案，达到数字化保护传承。这些宝贵的数字化资料，也都上传至互联网平台，进行更广泛的交互传播、推广，让更多人了解和喜欢上辽南皮影戏。 ③随着社交媒体的兴起，视频内容逐渐成为主流，皮影戏也在短视频平台得到“重生”，辽南皮影戏艺人顺应潮流，在社交平台上注册账号，上传皮影视频，与网友互动交流，讲解皮影历史、操作技法等。一些短视频播放量破数十万次，在年轻人间实现了“破圈”，为皮影戏的传承创新打开了一扇新的大门。 （选自《光明日报》） 【材料三】 ①《飞龙传》《复州河的传说》《包公铡侄》……2024年5月1日，在辽宁省博物馆“光影有声——走进皮影的世界”展厅内，一幅幅白光打底的展板上，栩栩如生的皮影交错排列，与一旁播放的皮影戏曲交相辉映。参观者们矗立在电子屏幕前，通过“文物+非遗”的方式，欣赏皮影的雕刻造型、颜色特点与表演艺术，探寻白色幕布背后的神奇故事。 ②展览以时间为线索，分“镂雕百态”和“影韵千秋”两个单元。其中，“镂雕百态”以展示辽宁省博物馆在上世纪九十年代征集的清至民国的辽南皮影和陕西皮影为主，共展出372件馆藏皮影作品，它们造型古朴、刻工精细、人物俊美，具有很高的历史价值、艺术价值和文化价值。 ③展览的“影韵千秋”单元以入选国家级非物质文化遗产代表性项目的复州皮影戏、盖州皮影戏、凌源皮影戏、岫岩皮影戏、锦州皮影戏中的传统剧目、新编创新剧目为主，展出了来自辽宁的国家级、省级代表性传承人的珍贵手工皮影雕刻作品、雕刻工具以及凌源市文化馆收藏演出用的锣鼓铙钹等乐器，辽宁省文化遗产保护中心收藏的影人和影箱。该单元通过与非遗传承人的活态演出，打造一个可观、可玩、可听、可游的互动空间，共同构成一台异彩纷呈、好戏连台、原汁原味的皮影展览。 ④为了让观众更加近距离地了解皮影戏，在展演之后皮影艺人还安排了互动体验环节，展示皮影戏“贴”“拿”“打”“拉”“唱”精湛技艺，让大家可以细细品味，尽享皮影戏的魅力与风采。 （选自《光明日报》） 【材料四】 ①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，在内容设置上或个案深描，或群像扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。 ②编导高度重视时光流转中的古今对话，在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事，弘扬中华优秀传统文化。从节目创作到其描绘的非遗传承图景，都呈现出传统与现代辉映、有序与灵动兼具、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。 （选自网络） 11.以上材料内容理解分析不正确的一项是（     ）（2分） A．皮影戏是广泛流传于中国民间的一种古老独特的戏曲艺术，是“现代电影始祖”。 B．从眼睛上表现地位尊卑是盖州皮影的显著特征。 C．辽宁省博物馆“光影有声——走进皮影的世界”展厅曾展示了372件辽南皮影作品。 D．《非遗里的中国》集中展示了各地的非遗精粹，呈现了东方美学和中国气派。 12.辽辽和阳阳周末打算去辽宁省博物馆开展研学活动，探寻辽南皮影文化。请你结合材料三为他们完善研学攻略。（3分） 【开放时间】09：00-17：00 【展厅位置】一层5号展厅 【游览路线】①在______单元，欣赏古朴、精细、俊美的皮影作品。 ②在______单元，观赏非遗传承人的活态演出。 【互动打卡】体验______技艺。 13.从辽宁省博物馆回来之后，辽辽和阳阳认为我们应积极传承非遗文化，请结合材料二、材料四提出你对于如何保护并传承非遗文化的建议。（3分） （二）阅读下面选文，完成14—18小题。（17分） 妈妈给我买菜 ①入夏以来，妈妈每周都要给我买菜。 ②回县城老房子生活后，妈妈最喜欢的就是那里的菜市场。她说，附近找块荒地种点儿菜的人家会起早摆摊售卖新鲜收获的仨瓜俩枣。也因此，她非要给我买菜，每周六早上拖着拉杆小车一番采买，回家再择菜，有的还要进行深加工，估摸我起床吃过早饭了，就发消息问：“来拿菜吗？” ③妈妈总会将买的菜在客厅摊开，一样样讲述，每一样蔬菜都有故事——“卖瓠子的是个老人家，年纪很大了，不忍心不买。”“这丝瓜是本地品种，比大棚里的清甜，炒鸡蛋最好吃。”“这小番茄是人家自己种的，没打药，你洗净了直接吃。” ④我听着，点头应着，心里却有些哭笑不得。我住的小区门口就有生鲜超市，下班顺路就能买，且种类齐全，何苦让她这般周折。但我没说，只每次都准时过去，提着沉甸甸的菜袋子往回走。 ⑤上周六去拿菜，妈妈从冰箱里又拎出一小袋东西，打开是剥好的毛豆米，翠绿水嫩。“知道你爱吃毛豆烧鸡，提前给你剥好了，冻在冰箱里，你想吃的时候拿出来就能用。”她一边说，一边又塞给我一块生姜，形状别致，像只蜷缩的小动物。 ⑥“这姜好看吧？卖菜的大姐说这是黄心姜，炖肉香。我看它长得好玩，就买了。”妈妈眉眼弯弯，语气里带着点小得意，仿佛捡到了什么宝贝。 ⑦我盯着那块生姜，忽然想起前几天和她视频，随口提了句最近炖排骨总觉得少点香味。不过是无心之言，她竟记在了心里。 ⑧返程的路上，拎着的袋子勒得手指发紧，里面的蔬菜还带着清晨的湿气和泥土的气息。路过街角的花店，我停下来买了一小束康乃馨。上次给妈妈送花，还是母亲节。 ⑨昨天加班到很晚，回家煮面条，翻出妈妈给的小番茄，洗净后放进碗里。咬开一口，汁水瞬间在嘴里爆开，酸甜的滋味漫开来。又从冷冻层拿出她剥好的毛豆米，抓了一把放进面汤里，白瓷碗里顿时添了几分绿意。 ⑩吃面的时候，手机弹出妈妈的消息：“明天降温，记得加衣服。另外，你爱吃的那种豆角上市了，我明天早上去买，后天给你带过去。” ⑪我回了个“好”，又叮嘱了一句：“妈，别太早去，路上注意安全。”她很快回复：“知道啦，放心。” ⑫放下手机，面汤的热气模糊了眼镜片。我忽然明白，妈妈给我买的从来都不只是菜。那些带着故事的蔬菜，提前剥好的毛豆，形状别致的生姜，都是她藏在烟火气里的牵挂。 ⑬她或许不懂什么花哨的表达，便把所有的牵挂都融进了一蔬一饭里。从菜市场的晨光里，到择菜时的指尖上，再到我餐桌的碗碟中，这份爱，朴素又绵长。 ⑭今晚睡前，我给妈妈发消息：“妈，下周我想吃你做的南瓜饼，你要是去买菜，顺便买块南瓜呗？” ⑮没过多久，她回了长长的一条语音，语气雀跃：“好啊！我知道菜市场有个阿姨卖老南瓜，面得很，做南瓜饼正好。我明天就去买，买了给你做，做好了你过来拿！” ⑯我笑着听着语音，想象着她明天在菜市场里认真挑南瓜的样子。窗外夜色正浓，而我的心里，却满是温暖的光。那块漂亮的生姜、那些家人间的琐碎对话，也都藏在这暗淡蓝点的褶皱深处——时间与空间交集，镜头由远及近，再由近推向远，宇宙的黑暗丛林中，能让心抓住的浮木，原来就是这一粥一饭连接起的普通生活。 14.概括选文内容，填写下表。（4分） 时间 妈妈的行为 我的心理 入夏后的每周六 去菜市场买菜、择菜、深加工，叫“我”拿菜并讲菜的故事 ①__________ 上周六 ②__________ 恍然大悟 昨天 发消息提醒“我”降温加衣，说要去买“我”爱吃的豆角 ③__________ 今晚 ④__________ 感到温暖 15.选文第⑥段运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 16.结合选文内容，分析第⑦段中加点词语的表达效果。（3分） 不过是无心之言，她竟记在了心里。 17.结合选文内容，分析妈妈的人物形象。（4分） 18.选文以“妈妈给我买菜”为题，看似平淡却意蕴深远。请结合全文内容，分析题目的作用。（3分） （三）阅读下面选文，完成19—22小题。（11分） 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑤于是，父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秤边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑦给父亲送饭的任务落到了我的头上。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑨当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 19. 结合选文，分析标题《父亲的光》有什么含义？（3分） 20. 赏析选文第⑤段中画横线的句子。（描写角度）（3分） 在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秤边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字。 21. 选文第⑦段画线的景物描写有什么作用？（3分） 一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥， 22.选文第⑦段和第⑨段都写到“我”流泪，试分析两次流泪有什么不同。（2分） 4． 写作。（50分） 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） （1）请以“捕捉幸福”为题，写一篇文章。 （2）史铁生有了母亲的陪伴，感受到了人间的温暖；海伦凯勒有了莎莉文老师的陪伴，获得了知识的力量....... 请将“________伴我成长”补充完整，作为题目写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等。 ②字迹工整，书写规范，不少于600字。 ③文中不要出现真实的人名、校名。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1C2A3C4（1）B（2）示例一：我选长妈妈。长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可亲的花。她关心鲁迅，鲁迅念念不忘那本有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字、甚至把《山海经》说成“三哼经”的情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了《山海经》。 示例二：我选范爱农。范爱农是《朝花夕拾》中那朵傲然不屈的花。他热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势，鄙夷那些醉生梦死的统治者，同情底层劳动人民，对革命怀有满腔热情。然而他总是被排斥在人群之外，这让我深刻感受到他的孤独和无助。 示例三：我选藤野先生。藤野先生是《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是鲁迅的老师，他不仅治学严谨，而且给予鲁迅极大的关心和鼓励。在鲁迅日本留学期间，藤野先生对鲁迅热心教诲，关怀备至，毫无民族偏见。 5. （1）落花时节又逢君 （2）水何澹澹 （3）枯藤老树昏鸦 （4）学而不思则罔 （5）海日生残夜，江春入旧年。 6.D 7.B 8.（1）懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。（2）等到第二天处理政务，（他）像流水一样处理完了。 9.既薨／家人发箧视之／则《论语》二十篇也 10.（1）温故知新、不亦乐乎、富贵浮云、不舍昼夜等等，手不释卷 （2）因为《论语》中能读到学习方法和学习态度，也有养成良好品德修养的方去。让赵普懂得珍惜时光……选取甲文内容作答，意思对即可） 11.C12．①镂雕百态②影韵千秋③“贴”“拿”“打”“拉”“唱” 13．注重非遗传承人的培养；利用互联网或短视频平台加强对非遗文化的宣传推广；利用数字技术实现非遗文化的数字化保护传承；在传承的基础上突显创新的品质。（写出三点即可） 14.(1）哭笑不得 （2）给“我”带剥好的毛豆米和黄心姜并讲述姜的来历（3）暖心、牵挂（4）雀跃答应“我”买老南瓜做南瓜饼的请求 15．神态描写、语言描写，生动形象地写出了妈妈为“我”买到炖肉用的别致黄心姜的开心、得意，表现出她对“我”的用心、关爱。 16．“竟”是“出乎意料”（“居然”）的意思，写出了“我”对妈妈记得“我”的无心之言的惊讶（意外），表达了“我”的感动（表现了妈妈的细心及对“我”的爱）。 17．①细心体贴、关爱子女：她能记住“我”随口说的炖排骨少香味的话，特意买黄心姜；提前剥好毛豆米冻在冰箱里，方便“我”做菜；还会提醒“我”降温加衣，把对孩子的爱融进每一件生活小事里。②善良热心：看到卖瓠子的老人家年纪大，就不忍心不买。③热爱生活、富有情趣：她喜欢逛县城的菜市场，能从买到一块形状别致的生姜里找到乐趣，还会兴致勃勃地给“我”讲每样菜的故事，把平淡的日子过得有滋有味。④勤劳能干：每周六早上去买菜、择菜，还会对蔬菜进行深加工，为“我”准备南瓜饼，手脚麻利，愿意为孩子付出时间和精力。（任意答出两个形象与对应情节即可） 18．是文章的线索（交代了文章的主要人物-妈妈）；概括文章主要内容：妈妈为“我”细心买菜的事情（交代主要事件-妈妈为“我”细心买菜）；暗示中心：表达了妈妈对“我”的用心和关爱，以及“我”对朴素绵长的母爱的理解和珍视。 19．既指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；又指父亲在人生的困境中坚忍顽强的精神给我们以鼓舞，为我们指引方向；表达对困境中坚忍顽强的父亲的感激和赞美之情。 20．运用动作描写，生动形象地写出父亲仔细认真清点并记下藕的斤两的动作，表现出父亲对家庭高度的责任感。 21．写出天阴风寒、坑洼密布、黑泥弥漫的情景；写出父亲挖藕环境的恶劣，表现出父亲挖藕的艰辛不易；渲染出紧张、悲凉的气氛；为下文写“我”找不到父亲而哭泣做铺垫。 22．第⑦段中“我”流泪是一个孩子找不到父亲，怕父亲出事时恐慌、焦急、无助的泪；第⑨段中“我”流泪是看见父亲时激动、欣喜的泪，以及看到父亲从泥坑里钻出来时心疼的泪。 学科网（北京）股份有限公司 $