陕西西安市未央区红光小学2026-2027学年度统编版第一学期第二阶段创新作业六年级语文

2026—2027学年度第一学期第二阶段创新作业

六年级语文

【卷首语】于岁月静好之今日，回望往昔峥嵘岁月，体悟民族奋进的磅礴力量。吾辈少年当胸怀家国，笃学善思，砥砺前行，争做时代担当的中华少年。

第一部分  基础・积累

【吾辈自强】

下面是小语准备在升旗仪式上演讲的内容，请你帮她完善一下吧。

忆往昔，湛蓝长空下，无数先辈rěn nài（   ）苦难，坚持不懈地tàn suǒ（   ）救国之路。他们rè xuè fèi téng（   ），艰苦奋斗，向世界xuān gào（   ）民族的理想，赢得人民yōng dài（   ）。他们的壮举令人jīng tàn（   ），那股力量俨然一束不灭的光，照亮长征路上的方向。看今朝，聪明勇敢的华夏儿女，用青春创造新奇迹。中华民族必将以更加háo mài（   ）的步伐向前挺进，必将以全新的姿态屹立于世界民族之林!

1. 请根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。

2. 用“√”给语段中加点的字选出正确的读音。

湛蓝（zhàn  zhàng）     俨然（yǎn  yán）      屹立（qì  yì）

选择题。

3. 下列说法有误的一项是（   ）

A. “解放路JIE FANG LU、谢洼XIE WA”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。

B. “小强的肩膀被沉重的货物压得喘不过气来。”这句话有语病。

C. 朱熹的《观书有感》（其二）告诉我们，做学问要打好基础。只有平时积累够了，功夫到了，才能运用自如。

D. “我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话分号使用正确。

4. 下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（   ）

A. 学习委员的手抄报设计总是别出心裁，不落俗套。

B. 中国选手夺得了本届赛事首金，领奖台上望着五星红旗冉冉升起，选手心惊肉跳，激动不已。

C. 他辛苦准备了一个月的考试，却因为临时忘带准考证，结果前功尽弃。

D. 他平时不好好复习，考试前才临时抱佛脚，结果没考好，这真是自作自受。

5. 读下面的情节片段，从中我们可以体会到关羽（    ）的人物形象。

关羽想起当日曹操许多恩义与后来五关斩将之事，不觉动心。又见曹军惶惶，皆欲垂泪，心中越发不忍，于是勒马回头，命众军四散摆开。曹操见关羽回马，便和众将一齐冲将过去。

A. 神勇无比 B. 重情重义 C. 求贤若渴 D. 犹豫不决

第二部分  应用・提升

【以诗养神】

6. 跟着古诗一起旅行，请你根据所学内容填空。

漫步世间，能邂逅万般风光：春日里，我们跟着王维来到渭城，只见“渭城朝雨浥轻尘，__________”（《送元二使安西》）的清新美景；又随杜甫欣赏“桃花一簇开无主，__________”（《江畔独步寻花》）的江畔美景；又能遇见苏轼笔下“__________，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）的西湖骤雨；也能听闻辛弃疾“__________，__________”（《西江月•夜行黄沙道中》）的田间蛙鸣；行至江边，又见“__________，江清月近人”（孟浩然《宿建德江》）的清幽之景。而革命征途之上，更有“红军不怕远征难，__________”（毛泽东《七律•长征》）的英雄气概。令人仿佛望见红军不畏艰险、一往无前的身影，他们“捐躯赴国难，__________”，这份舍身报国的勇毅，令人满怀敬意。

按要求完成句子。

7. 山洪暴发。（扩写句子，把句子写得生动形象些）

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8. 家乡里有我们引以为豪的美景和美食，请你从以下任务中选择一个，介绍给远方的朋友。（100字左右）

A.介绍家乡的一处名胜古迹

B.介绍一种家乡特色美食的做法

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9. 理清人物关系能帮助我们更好地读懂小说，请你完成《童年》一书的人物环形图。（填序号）

A.脾气暴躁    B.外祖母      C.“好事儿”     D.自私自利、争夺财产

①__________    ②__________    ③__________    ④__________

10. 六一班的同学们计划在学校发起“小葵花爱心捐书”活动，向全校同学收集闲置课外书，整理后转赠给贫困山区的小朋友，让书籍传递知识与温暖。你作为学生代表，需要当面与校长沟通，说服他支持这项活动。要求语气得体，表达有条理，至少能通过三条合理的理由打动校长。

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第三部分  阅读•感悟

【文以铸魂】

课内阅读。

竹节人（节选）

①老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

②下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

③蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

④我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？

⑤只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑥他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

⑦于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

11. 选文写了老师的两件事，可以分别概括为①_______________；②_______________。从中可以看出这是一位③_______________的老师。

12. 读书时，要根据________选择合适的阅读方法。比如阅读选文的目的如果是要理解老师怎样玩竹节人的，阅读时要特别关注第________、________两个自然段，其余自然段只需要快速浏览，这样就节省了很多时间。

13. 下面对“沮丧得要命”“悻悻然”体会最恰当的一项是（   ）

A. “我们”对老师的行为忿忿不平。 B. 从侧面描写了玩竹节人对孩子的吸引力。

C. “我们”斗竹节人很投入。 D. “我”决心痛改前非，不再玩竹节人了。

14. 第⑦自然段写到“我”跟同桌“心满意足”，“我们”心中满意的是（   ）

A. “我们”偷偷拿回竹节人还是有希望的。

B. “我们”相信老师玩够了，会把竹节人还给“我们”。