广西部分地区2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

广西部分地区2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 广西南宁市第三中学2026-2027学年上学期高二9月月考语文试卷 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 江楼月 [唐]元稹 嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。 诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园①东。 注：①杏园：泛指都城长安新科进士游宴之处。 采桑子 [宋]吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？ 15. 下面对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 元诗首联、颔联写在岸边驿楼望江水明月，点明时间地点，接着描写月色弥漫，江涛阵阵，静谧中隐藏着诗人思念的感伤。 B. 元诗颈联写确实知道无论远近月亮都是十五圆，但月亮在各处阴晴圆缺恐怕会不同，与苏轼“月有阴晴圆缺”有异曲同工之处。 C. 吕词表面上赞月又怨月，实际上是既赞“君”又怨“君”，无论是赞月还是怨月，实质上都是对“君”的深切思念。 D. 两首诗词虽体裁不同，但都借江楼月这一眼前意象表达离别相思之情，元诗明白晓畅，吕词委婉含蓄。 16. 两首作品都是借月抒怀，但具体写法不同，请结合文本简要分析。 【答案】15. D 16. （1）元诗虚实结合（或想象），由眼前驿楼月色实景，想象友人所在的长安月色皎洁，不知几人在杏园赏月的画面，寄寓怀友之深情，含蓄婉转富有余味。 （2）①吕词运用比喻，希望四处漂泊的“君”也能像月一样“相随无别离”，恨“君”像月的“暂满还亏，待得团圆是几时”，写出了对离人的思念。②吕词运用对比，上片写赞美月的相随，恨人的不相随，下片埋怨月的“暂满还亏”，恨人的聚少离多，写出了刻骨相思。 【解析】 【导语】《江楼月》以月寄怀，元稹借驿楼月色与江声，暗抒宦游孤寂与对长安友人的思念之情，语言含蓄深沉；《采桑子》则巧用月喻，吕本中以月之相随与圆缺，直抒相思缠绵与聚散无常，语言明白晓畅。两作同咏江楼月，却各见匠心。 【15题详解】 D.“元诗明白晓畅，吕词委婉含蓄”错误。元诗借眼前的江楼月和想象友人可能在赏月的画面，寄寓怀友之深情，语言委婉含蓄；而吕词直白抒发“恨君不似江楼月”“待得团圆是几时”等情感，语言明白晓畅。 故选D。 【16题详解】 首先要梳理元诗的内容层次：先锚定诗中前两联是嘉陵江驿楼的眼前江月实景，再对应颈联“诚知远近皆三五”、尾联想象帝乡长安月色、杏园游宴的虚笔，点明其虚实结合的典型特征，落脚到寄寓的怀友情思。 接着分析吕词的特色：先抓住词中以江楼月为喻体的两处反向设喻，先盼君如月能处处相随，再恨君如月暂满还亏，点明比喻的巧思写出了对离人的思念； 再对应上下片内容，将月的“相随无别离”和人的漂泊别离、月的“暂满还亏”和人的聚少离多两两对照，点明对比手法的表达效果，最后落脚到词人的刻骨相思。 广西壮族自治区钦州市2026-2027学年高二上学期9月开学语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题安州浮云寺楼寄湖州张郎中① 杜牧 去夏疏雨馀，同倚朱阑语。 当时楼下水，今日到何处？ 恨如春草多，事与孤鸿去。 楚岸柳何穷，别愁纷若絮。 [注]①张郎中，即张文规，出为安州刺史。公元841年，诗人途经安州，曾与张文规同游。本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人回忆当年见面场景，稀疏的细雨还在下着，诗人和友人一起倚靠红色的栏杆谈心。 B. 去年看到的流水，现在不知道流到哪里，如今楼还在，同游之人已不在，颇有物是人非之感。 C. 前四句娓娓道来，语言自然亲切，却将思念之情深切表达出来，也暗含壮志未酬的迷茫之情。 D. 全诗先记叙后抒情，从去夏的相逢，到今年的别离，抒发人生的感慨，诗歌行文脉络分明。 16. 杜牧善以精巧笔法传情达意，请结合这首诗作简要分析。 【答案】15. C 16. ①虚实结合的手法，“去夏”“同倚朱阑语”回忆之景，和“恨如春草多”“别愁纷若絮”现实结合；以虚入实，表达对过去美好时光的怀念和对离别之情的感慨。 ②今昔对比的手法，“当时楼下水，今日到何处”通过流水今昔对比，含蓄传递物是人非之感。 ③比喻的修辞手法，“恨如春草多，事与孤鸿去”化抽象为具象，既点明友人离去的孤独感，又暗含时光一去不返的怅惘。 ④情景交融的手法，“楚岸柳何穷，别愁纷若絮”，将愁思融入以无边柳絮，渲染别愁之深重。 【解析】 【导语】杜牧的这首《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》写于842年，诗人重游安州时怀念友人张文规。诗中通过回忆去年同游的情景，抒发了物是人非的感慨和深切的别离之愁。语言自然真挚，情感细腻动人，展现了杜牧诗歌独特魅力。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“暗含壮志未酬的迷茫之情”错误，诗歌后四句“恨如春草多，事与孤鸿去”“别愁纷若絮”均围绕离愁别绪展开，未表达“壮志未酬的迷茫”，曲解文意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首联“去夏”点明过去时间，“同倚朱阑语”描绘相聚场景，属于已逝回忆之景，“春草多、孤鸿去、柳、絮”都是眼前之景，虚实结合，跨越时空，对过去美好时光的怀念和对离别之情的感慨之情在虚实转换中层层递进； ②首联“同倚朱阑语”的相聚温馨，与后四句“恨如春草”“别愁纷若絮”的孤独愁绪形成鲜明对比；“楼下水”的永恒与“事与孤鸿”的短暂形成对比，通过落差强化物是人非的感慨，笔法简练而情感强烈； ③颈联“离愁如春草”，取春草“繁茂、蔓延”的特点，喻愁恨之绵长不绝，“事与孤鸿去”以孤鸿的“单飞远去”喻往事的消逝，既点明友人离去的无助暗含时光永逝的怅惘； ④选取疏雨、朱阑、春草、柳絮等自然景物，将离愁别绪、怀人之痛，景语皆情语，情景交融，含蓄中见深挚。 广西贵港市平南县中学2026-2027学年高二上学期9月开学语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天 惠洪 蜜烛花光清夜阑，粉衣香翅绕团团。人犹认假为真实，蛾岂将灯作火看。 方叹息，为遮拦。也知爱处实难拼。忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕首句点出了全词的时空场景，描绘出烛光摇曳，残夜凄凉的景象。 B. “粉衣香翅”中以“粉”“香”写飞蛾的美丽，奠定全词对飞蛾的赞美之情。 C. 上阕后两句生发议论，人尚且以假为真，更不用说飞蛾会将灯看做火了。 D. “为遮拦”这一动作细节描写，表达出了词人对飞蛾无端殒命的不忍之情。 16. “忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒”包含深刻意蕴，请结合内容简要分析。 【答案】15. B 16. ①表达了对人生短暂、虚幻无常的感慨：飞蛾的性命伴随着烟灭而逝去，词人借此隐喻人们常常被眼前的事物所蒙蔽，为了追求它甚至牺牲生命，最后发现自己被欺骗。 ②呼吁对真实和有意义的生活的追求：词人由此获得顿悟，人不可被表象迷惑，从而忽视生命的真正意义。当生命突然消逝，才发现被自己的眼睛所欺骗，过去的追求和执着都是虚假的，不如去追求真实而有价值的东西。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“奠定全词对飞蛾的赞美之情”错误。词人对飞蛾有赞美，也有同情。重心并不在于赞美，而是借事抒情说理。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 表达了对人生短暂、虚幻无常的感慨：突然间，性命随着烟焰消逝，才觉察到从前被眼睛蒙蔽。身为僧人的惠洪，面对飞蛾的我执之念，欲为之“遮拦”，破除执著。词人突然意识到生命如同烟焰般瞬间消逝，才发现往昔的种种被自己的眼睛所蒙蔽，揭示了人们容易迷失自我、被欺骗和忽视真实的一面。写作者感叹生命逝去如风，临死之时方知人生如梦如幻。全词末句收尾颇有醍醐灌顶之妙，意义深远而耐人品味，充满智慧之光。 呼吁对真实和有意义的生活的追求：诗中的蜜烛和花光营造出宁静而温馨的夜晚氛围，而蛾子则围绕着蜜烛飞舞，表现出对美的执着追求。暗示人们容易被表面的美色所迷惑，难以看清真相。词人由此获得顿悟，人不可被表象迷惑，从而忽视生命的真正意义。告诉我们人生如同扑向光亮的飞蛾，十分短暂，不要等到生命快结束时，才明白人生真正的意义，在短短的几十年，拨开名利虚假的表象，探求人生更有意义的存在。 广西桂林市全州县全州高级中学2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题 阅读下面苏轼的两首诗词，完成下面题。 采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇 苏轼 多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。 润州甘露寺弹筝 苏轼 多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉【1】。 唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。 注释：【1】浮玉：喻指金山。 15. 下列对这两首诗词的理解，不正确的一项是 A. 《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。 B. “空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。 C. 《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。 D. 这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。 16. 有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请作简要分析。 【答案】15. D 16. 两句都运用了以景结情，情景交融的手法。“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。 【解析】 【15题详解】 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AB项考核炼字，C项考核手法，D项考核情感，其中D项，“一喜一忧，迥然不同”有误，两首诗词均有“忧”的成分。 【16题详解】 试题分析：这是一道比较阅读的题目，要求比较“斜照江天一抹红”和“唯见江心秋月白”的相同点，“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷。 点睛：诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析。 广西柳州地区民族高级中学2026-2027学年高二上学期9月开学语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晚风雨中作① 陆游 箕踞藜床岸②幅巾，何妨病酒住湖滨。 驾风浪作连三日，扫地花空又一春。 乐事清宵当秉烛③，畏途平地有摧轮④。 颓然耐辱君无怪，元是人间澹荡⑤人。 [注]①陆游晚年乡居时作。②岸：将冠巾掀起，露出前额。③秉烛：出自《古诗十九首》“昼短苦夜长，何不秉烛游”。④畏途平地有摧轮：化用王充《论衡》“畏途摧车”。⑤澹荡：淡泊闲适。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人坐姿随意，冠巾也掀了起来，勾勒出鲜明的形象。 B. 诗人认为不妨住到湖边，看波浪翻涌的景象也是一种乐趣。 C. 颔联中的“花空又一春”，流露出诗人对时光流逝的感慨。 D. 颈联运用典故，将前人语汇化入诗中，抒写了对不同境遇的感悟。 16. 诗的尾联有何含意？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①尾联诗人自言“不要怪我颓唐消沉忍受屈辱，我本是人间淡泊闲适的人”； ②其实“颓然”“耐辱”是诗人的无奈之举，“澹荡”也并非其本性； ③表达了诗人困于现实的愤懑。 【解析】 【导语】这首是陆游晚年乡居之作，借春晚风雨触景生情，从自身闲散情态写起，叹春光流逝、言世事坎坷，终归于淡泊襟怀，闲淡语中藏着壮志难伸的沉郁，尽显诗人晚年复杂心境。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“也是一种乐趣”错误。“何妨病酒住湖滨”意为：诗人病酒（饮酒过量不适），闲居湖滨也安之若素，并非“诗人认为不妨住到湖边看波浪翻涌也是一种乐趣”。 故选B。 【16题详解】 解题时需先梳理表层文义，再结合给定的创作背景、诗人的生平抱负，挖掘文字背后的隐含情感，注意辨析诗人正话反说的表达。 ①尾联是诗人对外公开的自我表述，主动向他人解释自身状态，勾勒出了安于现状的外在形象。 ②结合陆游毕生的抱负与晚年被迫乡居的处境，可推知字面的旷达澹荡并非诗人本心，颓然忍辱是不得志之下的无奈选择。 ③这一句以平和的语气，藏住了诗人壮志难伸的压抑，委婉抒发了困于现实的愤懑不平。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 广西南宁市第三中学2026-2027学年上学期高二9月月考语文试卷 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 江楼月 [唐]元稹 嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。 诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园①东。 注：①杏园：泛指都城长安新科进士游宴之处。 采桑子 [宋]吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？ 15. 下面对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 元诗首联、颔联写在岸边驿楼望江水明月，点明时间地点，接着描写月色弥漫，江涛阵阵，静谧中隐藏着诗人思念的感伤。 B. 元诗颈联写确实知道无论远近月亮都是十五圆，但月亮在各处阴晴圆缺恐怕会不同，与苏轼“月有阴晴圆缺”有异曲同工之处。 C. 吕词表面上赞月又怨月，实际上是既赞“君”又怨“君”，无论是赞月还是怨月，实质上都是对“君”的深切思念。 D. 两首诗词虽体裁不同，但都借江楼月这一眼前意象表达离别相思之情，元诗明白晓畅，吕词委婉含蓄。 16. 两首作品都是借月抒怀，但具体写法不同，请结合文本简要分析。 广西壮族自治区钦州市2026-2027学年高二上学期9月开学语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 题安州浮云寺楼寄湖州张郎中① 杜牧 去夏疏雨馀，同倚朱阑语。 当时楼下水，今日到何处？ 恨如春草多，事与孤鸿去。 楚岸柳何穷，别愁纷若絮。 [注]①张郎中，即张文规，出为安州刺史。公元841年，诗人途经安州，曾与张文规同游。本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人回忆当年见面场景，稀疏的细雨还在下着，诗人和友人一起倚靠红色的栏杆谈心。 B. 去年看到的流水，现在不知道流到哪里，如今楼还在，同游之人已不在，颇有物是人非之感。 C. 前四句娓娓道来，语言自然亲切，却将思念之情深切表达出来，也暗含壮志未酬的迷茫之情。 D. 全诗先记叙后抒情，从去夏的相逢，到今年的别离，抒发人生的感慨，诗歌行文脉络分明。 16. 杜牧善以精巧笔法传情达意，请结合这首诗作简要分析。 广西贵港市平南县中学2026-2027学年高二上学期9月开学语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天 惠洪 蜜烛花光清夜阑，粉衣香翅绕团团。人犹认假为真实，蛾岂将灯作火看。 方叹息，为遮拦。也知爱处实难拼。忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕首句点出了全词的时空场景，描绘出烛光摇曳，残夜凄凉的景象。 B. “粉衣香翅”中以“粉”“香”写飞蛾的美丽，奠定全词对飞蛾的赞美之情。 C. 上阕后两句生发议论，人尚且以假为真，更不用说飞蛾会将灯看做火了。 D. “为遮拦”这一动作细节描写，表达出了词人对飞蛾无端殒命的不忍之情。 16. “忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒”包含深刻意蕴，请结合内容简要分析。 广西桂林市全州县全州高级中学2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题 阅读下面苏轼的两首诗词，完成下面题。 采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇 苏轼 多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。 润州甘露寺弹筝 苏轼 多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉【1】。 唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。 注释：【1】浮玉：喻指金山。 15. 下列对这两首诗词的理解，不正确的一项是 A. 《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。 B. “空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。 C. 《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。 D. 这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。 16. 有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请作简要分析。 广西柳州地区民族高级中学2026-2027学年高二上学期9月开学语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晚风雨中作① 陆游 箕踞藜床岸②幅巾，何妨病酒住湖滨。 驾风浪作连三日，扫地花空又一春。 乐事清宵当秉烛③，畏途平地有摧轮④。 颓然耐辱君无怪，元是人间澹荡⑤人。 [注]①陆游晚年乡居时作。②岸：将冠巾掀起，露出前额。③秉烛：出自《古诗十九首》“昼短苦夜长，何不秉烛游”。④畏途平地有摧轮：化用王充《论衡》“畏途摧车”。⑤澹荡：淡泊闲适。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人坐姿随意，冠巾也掀了起来，勾勒出鲜明的形象。 B. 诗人认为不妨住到湖边，看波浪翻涌的景象也是一种乐趣。 C. 颔联中的“花空又一春”，流露出诗人对时光流逝的感慨。 D. 颈联运用典故，将前人语汇化入诗中，抒写了对不同境遇的感悟。 16. 诗的尾联有何含意？请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $