精品解析：广西南宁市第三中学2024-2025学年上学期高二月考（二）语文试卷

南宁三中2024～2025学年度上学期高二月考（二） 语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文人常常借助月亮来表达思念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”此词是中秋赏月遣怀之作，表达了苏轼对胞弟苏辙的无限思念。 文人常常借助月亮来表达思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”以月光写相思，以秋霜写乡愁，一片月光，一方秋霜，象征了异乡人最凄凉的心境。短短四句诗中，就出现了“月亮”和“月光”两个意象。这首家喻户晓的《静夜思》，古往今来不知触动了多少漂泊在外的游子，勾起了那离乡别亲的愁绪和思乡念亲的乡泪。 诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”作者望月抒怀，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，以此来表达对远方妻子和儿女深切的挂念之情，以及对安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真挚动人。 与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性。从文艺复兴到现在，在西方的文化里，月亮几乎总是和爱情紧密地联系在一起，如影相随。比如雪莱的《回声》，直接把月亮和爱情紧密联系在一起：“爱情有更真实的回声，比一切回声要更美妙，月亮周围闪着星星，笛声琴声，柔和的吉他声，反复地奏起爱情的曲调。”诗人在该诗中将月亮与人类最温柔的情感——爱情相提并论，足见其浪漫的情怀和温柔的笔触。 为什么东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情呢？这背后有着深层次的文化原因。中国历来受儒家思想影响深远，诗歌作为中国古代主要的文化艺术形式之一，除了抒情咏志、传承文化这个功能之外，还承载着“载道”的重任。中国的诗歌如果单纯追求文化艺术上的“真”，仅仅用来抒发个人私密的情感和表达浪漫的情事，而忽略政治伦理教化作用，那这样的诗歌将得不到主流文化的认可。所以，我们今天见到的中国古代诗歌中，“月亮”多用于表达非私人化的情感。 而西方的诗歌意象多追求艺术上的“真”：对事物逼真的描写与细腻的刻画、对真实思想感情的表现。因此西方诗歌能够将情感与思想如实地表达出来。与此同时，西方讲求以个体为中心的个人本位，体现在艺术形式上就是直抒个人胸臆，在表达过程中不受集体意识和世俗礼仪的影响，因此能淋漓尽致地表达个痛快。“月亮”在诗歌中就能完全表达个人的所思所想，甚至是深藏在心底的个人情感。 （摘编自周庆艳《“月亮”在中外诗歌中的意象对比研究》） 材料二： 李白诗中的月亮已不单纯是客观的物象，而是具有丰富的蕴含。冰清玉洁的月，更象征着一种情操、一种人生追求，诗人把自己的“梦”、自己的喜怒哀乐都寄寓其中，使“月”这一富有阴柔之美的意象，具有独特的审美内涵。 李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节。而李白的月亮诗表现得尤其突出。他笔下的月亮，充满灵机异趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”（《秋浦歌》十二）；可寄：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；可衔：“雁引愁心去，山衔好月来”（《与夏十二登岳阳楼》）；可揽：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）；可问：“青天有月来几时？我今停杯一问之”（《把酒问月》）；甚至可赊：“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”（《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》其二）。生花妙笔，创造了前所未有的天地。 李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象，使他的月亮诗可以超越时空，将现实和梦境幻境、人间和仙界鬼域打成一片，诗歌既充满浓郁的文化内蕴，又熔铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”诗人对月亮的描写完全是在神话和想象中展开的：诗歌以儿时对月的遐想开篇，既充满童真童趣，又使人对月产生无限遐想。诗以童趣为引导，引出诗人无穷的奇妙新颖的想象，展现诗人起伏不平的感情，突出体现了李白诗歌雄奇奔放、清新俊逸的风格特色。 李白天才放逸，飘然不群，以其超凡的创造力，向人们展示了一个个清新超逸而又迷离浪漫的月的世界。在这个世界中，自然与社会，物境与我境交织融合，使诗人那豪放飘逸的诗风放射出耀目的光彩。 （摘编自霍雅娟《从李白的月亮诗看其豪放飘逸的诗风》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗歌中，月亮常常被借来表达思念、思乡之情，写月诗不断出现在读者面前。 B. 雪莱的《回声》以温柔的笔触，直接把月亮与爱情联系在一起，足见其情怀无比浪漫。 C. 虽然中国古代诗人很少用“月”来表达夫妻之间的温情，但杜甫的《月夜》开了先河。 D. 李白创造了“可乘”“可寄”“可衔”“可揽”……一系列“月”的意象，清新超逸。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《静夜思》家喻户晓，是因为短短四句诗中就出现了与“月”有关的“月亮”“月光”这两个意象。 B. 如果中国古代诗人使用“月”这一意象仅仅是用来表达个人的私情，那么诗歌就很难得到主流文化的认可。 C. 中国的诗歌承载着“载道”的重任，而西方诗歌更多表达个人所想，因此，中国诗歌的功能性更强。 D. 材料二引用了《古朗月行》一诗，这是为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予“月”这一典型意象。 3. 下列选项，可以作为材料一第二段论据的一项是（ ） A. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） B. 人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） C. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（王昌龄《送柴侍御》） D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 对待文化遗产，既要继承，又要创新。请结合材料一和材料二分析李白的月亮诗是如何体现“继承”和“创新”的？ 【答案】1. C 2. B 3. D 4. 层进式（递进式）结构。首先写中国文人常借月亮来表达思念、思乡之情；接着写“月亮”在西方文化中常用来描写爱情，或与爱情有关的美丽女性，表现中西方文化里“月亮”代表的不同情感；最后分析东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情的深层次的文化原因。 5. 继承：①继承了“借月抒怀”的手法，即用“月”这一意象来寄托思念、思乡等情感。②擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象。 创新：运用非凡奇特的想象，超越了前人月亮诗中表达思念、思乡等常见情感，赋予月更为丰富的蕴含，以此来寄托情感，表现风节。 【解析】 【导语】两则材料围绕古典诗歌中“月”的意象展开，各有侧重又互为补充。材料一采用先分述对比后溯源探因的层进式论证结构，清晰梳理了中西方诗歌中“月”的不同意象内涵与背后的文化逻辑，兼具知识性与思辨性。材料二聚焦李白的咏月诗作，从想象特色、神话化用等维度，剖析其咏月诗的独特审美与风格特质，文本例证详实，兼具学术性与可读性，整体内容严谨扎实，贴合语文阅读考查的能力导向。 【1题详解】 C．“但杜甫的《月夜》却开了先河”错误，无中生有。根据材料一第三段“诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情。比如杜甫的《月夜》”，可知只是列举杜甫的《月夜》表达了“夫妻之间的温情”，并没有说中国古代诗人很少用“月”来表达夫妻之间的温情，杜甫的《月夜》却开了先河。 故选C。 【2题详解】 A．“《静夜思》家喻户晓，是因为短短四句诗中……这两个意象”错误，强加因果。根据材料一第二段“短短四句诗中，就出现了‘月亮’和‘月光’两个意象。这首家喻户晓的《静夜思》……”，可知因果关系不成立，把并列关系说成因果逻辑关系。 C．“中国诗歌的功能性更强”错误，于文无据。原文并未比较中西方诗歌的功能性强弱，只是说中国诗歌承载“载道”重任，西方诗歌更重个人表达，但未作价值判断。 D．“为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予‘月’这一典型意象”错误，曲解文意，根据材料二第三段“李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养……又熔铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》”，可知是为了证明李白擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象，让月亮诗超越时空、融合现实与幻境，并非只为证明李白给月赋予丰富内涵。 故选B。 【3题详解】 材料一第二段的论点是通过“月”表达“思乡”之情。 A．意思是明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。传达了女主人公的离别相思之苦； B．意思是人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。展现了诗人面对明月而引发的对于人生的哲理性思考； C．意思是两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，又沐浴在同一轮明月下，又何曾身处两地呢？表达了对友人的思念和宽慰之情； D．意思是暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。表达了作者在万物复苏的春天里触目生情、思念故乡的复杂心情。与材料一第二段吻合。 故选D。 【4题详解】 第一步审题定位：明确要求分析论证结构，需关注段落间逻辑关系。 第二步分层梳理：材料一先论述中国“月”表思念（1-3段），再对比西方“月”表爱情（第4段），最后从文化根源解释差异（5-6段）。 第三步判断结构：由现象到原因，层层深入，属层进式（递进式）。 第四步规范作答：按“提出问题—对比分析—追因阐释”的逻辑，概括每层核心内容。 【5题详解】 第一步审清题干：明确需从“继承”与“创新”两个维度分析李白的月亮诗。 第二步定位材料：材料一讲“月”的传统用法（思念、思乡、典故），材料二讲李白的突破（奇特意象、神话融合、人格寄托）。 第三步归纳继承点：提炼李白延续的创作手法（借月抒情、用典）。 第四步提炼创新点：聚焦李白“超常规”之处（想象奇特、意象动态化、超越个人情感上升到风节）。 第五步分点作答：按“继承：……；创新：……”结构，引用诗句佐证，确保条理清晰。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 道光十九年的烟禁 吕啸天 春天的广州城下起了淅淅沥沥的小雨，烟雨迷蒙，雾锁珠江，令人感到几分凝重，又感到几分压抑。 这是道光十九年三月。 这个时候，广州城的粤秀书院、越华书院、羊城书院三大书院正在进行一场奇特的考试：主持考试坐镇考场的是钦差大臣林则徐。 年过五旬的林则徐身穿朝服，气度庄重，国字脸上目光如电，紧闭的双唇留着浓密的短髭和长髯，更增添了他的威严。 六日，四十五名学子前来贡院参加考试，拿到四道奇特的考题：南粤鸦片集散地及经营者之姓名、从事鸦片贩卖者的名单、历年来大清王朝禁烟存在的弊端、以家国民族之念贡献禁绝之法。年轻的学子从林则徐气度庄重威严而凛然的脸上看到了禁烟的决心，他们拿起了笔把知道的都写了下来。 这天夜里，林则徐在府衙设宴招待英、德、美、俄等国驻广州领事。五天前，五国领事用西“凉席”招待林则徐，看着第一次吃西餐的林则徐手忙脚乱短髭长髯沾满了冰激凌，五国领事乐得哈哈大笑。林则徐设置的筵席很丰盛，三道凉菜过后，厨师端上了一盘颜色暗而亮、褐而滑的菜肴，中间似两条鱼颠卧其中，整盘菜没有一丝热气。美国领事拿起汤匙舀了一勺，往嘴里一送，烫得两眼发直，连忙吐了出来。急着品尝的英国领事的嘴唇则被烫出了一圈红红的“花边”。林则徐不紧不慢地说：“这道中国名菜叫作太极芋泥。要一看二等三品，各位吃得急了！” 十三行宝顺洋行在这天夜里进行了一场密谋。“林则徐一到广州就题写了一副对子：‘海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。’冯某认为他这是在装门面。派了一拨拨人给他暗中送去白花花的大洋、价值连城的珍珠玛瑙，还有如花似玉的美女，没想到全被退了回来，跑路的还以行贿腐蚀官员的罪名被抓进了监狱。”靠贩卖鸦片大发横财的烟贩冯安刚一脸无奈又有些惶惶不安地说，“像林则徐这样不贪财、不好色、刀枪不入、铁面无私的朝廷官员真是罕见！我想不出好的法子来对付他。” 颠地这个靠大肆走私鸦片谋财害命的英国商人气急败坏地说：“林敢断我们的财路，我只有让他尝尝大英帝国火药枪的滋味！”颠地那狰狞的脸在黑夜里闪着骇人的光。 盘踞在广州城郊的山匪雷三响为非作歹多年，心狠手辣。他说：“在雷某眼里，只有白花花的大洋是真的，其他都是假的。管他姓林的当多大的官，只要给够了银两，照样把他做了！”拿了颠地一万五千两白银和五把火枪的雷三响带着一帮手下化装成乞丐，逼近了林则徐居住的府衙，府衙变得危机四伏。 四月的广州城雨后初晴，在城北菜市搭了一个临时刑场，数以万计的市民把刑场围了个水泄不通。午时三刻，五花大绑的死囚被带进刑场，人群里有人发出了惊呼：“这人不是靠卖大烟发了大财的冯安刚吗？” 那天夜里，冯安刚在十三行宝顺洋行密谋一番后回府，刚走到半途就被一路跟随的府兵抓了起来。 “冯安刚勾结洋人，大肆贩卖鸦片，违反大清禁烟律例，罪不可恕！”亲自担任监斩官的林则徐痛斥道，“毒祸横行，祸国殃民。长此泛滥，国将不国，民不聊生！林某自入粤以来就誓与禁烟共存亡。鸦片一日不除，林某绝不回京。在此，本钦差再次重申，任何人不准走私贩卖鸦片，一经查出，货尽没官，人即正法！” 三声炮响，冯安刚人头落地身首异处。混在人群中装作看热闹的雷三响脸色大变，这个占山为王多年的山匪被林则徐的气势所震慑。而站在雷三响身后的颠地则气得咬牙切齿，要雷三响加快行刺行动。 半月后的一天夜里，穿着夜行衣的雷三响乘着下半夜府衙守卫松懈的机会，带着五名得力手下翻墙而入，摸进了林则徐下榻的院子里，抬头一看，六个人倒吸了一口冷气：借着月色，只见院子里整齐摆放着十口棺材。棺材散发出一股清漆的气味，显然是刚刚打制好的。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”林则徐早就获知有多路刺客前来行刺，但他不为所惧，专门安排人去打造了这批棺材，其中九口是为那些顽抗到底的不法之徒准备的，一口则是留给自己的。“不成功则成仁，前面纵是刀山火海万丈深渊，林某也万死不辞，禁烟的决心与信念是不会动摇的！” 林则徐视死如归的禁烟决心和英雄气概在黑夜中迸发出强大的力量，震撼人心。 雷三响把掏出来的火枪收了起来，带着手下默默地退了出去。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 年轻的学子到贡院参加一场特殊的考试，出于对林则徐的惧怕，他们不得不将知道的有关情况都写了下来。 B. 林则徐在宴席上故意端上“太极芋泥”这道菜，在领事们被烫到后说“各位吃得急了”，暗含了对尊严的捍卫。 C. 亲自担任监斩官的林则徐一番痛斥，表现了他“誓与禁烟共存亡”的决心，也为后面的故事埋下了伏笔。 D. 小说结尾出乎意料又在情理之中，雷三响“带着手下默默地退了出去”这段描写语言简洁，表明他们放弃了刺杀。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇的环境描写，交代故事发生的环境，渲染出“凝重”“压抑”的氛围，为全文奠定了感情基调。 B. “这是道光十九年三月”这句话单独成段，意蕴深厚，照应了标题，也暗示了这一年在历史中的重要意义。 C. “管他姓林的当多大的官，只要给够了银两，照样把他做了！”这句话符合雷三响山匪的角色身份，个性鲜明。 D. 小说在行文中巧妙地引用林则徐所写的诗文，这样既丰富了林则徐的人物形象，也增强了小说的真实性。 8. 山匪雷三响在刺杀林则徐的前后过程中，经历了怎样的心理变化？请结合文本简要分析。 9. 小说既写林则徐禁烟，也写反派怎么对付他，这样的叙事安排有何好处？请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. A 8. ①刚开始接下刺杀“任务”时，一心只认钱，毫无忌惮，嚣张自负。②看到贩卖鸦片的商人冯安刚被果断斩首后，有所畏惧。③闯入林则徐下榻的院子准备动手，为林则徐的禁烟决心和英雄气概所震撼，内心震动，放弃刺杀。 9. ①通过两条线索展开叙事，互为映照，使小说情节集中紧凑，有条理。②两方面的内容交织在一起，体现了正与邪之间的较量，暗示了林则徐面临的禁烟形势严峻，充满挑战和危险。③使得人物形象更加饱满，写出了林则徐禁烟的决心和胆识，突出其英雄气概。 【解析】 【导语】这篇以林则徐道光十九年广州禁烟为背景的短篇故事，选材贴合史实又巧加艺术化演绎，情节紧凑有张力：从特殊考试、宴席智斗领事，到当众处决烟贩、摆棺明志，将林则徐刚正无畏、足智多谋的民族英雄形象刻画得鲜活立体。反派群像的设置形成强烈冲突张力，细节设计颇具巧思，既兼顾历史厚重感，又有通俗故事的感染力，能让读者直观感受到林则徐“苟利国家生死以”的禁烟决心，兼具思想性与可读性。 【6题详解】 A.“出于对林则徐的惧怕”错误，原文第五段信息是“从林则徐气度庄重威严而凛然的脸上看到了禁烟的决心，他们拿起了笔把知道的都写了下来”，可见并非出于对林则徐的惧怕，正义和正气感召了年轻学子，更多是出于对禁烟事业的支持和对林则徐的敬重，出于家国民族之念而主动配合。 故选A。 【7题详解】 A.“为全文奠定了感情基调”错误，应该是为“特殊考试”营造了庄严凝重的氛围。这篇以林则徐广州禁烟为核心的历史小说，整体感情基调是凝重激昂、正气浩荡，兼具对禁烟困境的沉痛感与对林则徐民族气节的崇敬感。 故选A。 【8题详解】 第一步梳理情节：按“接任务→观斩首→闯院子”的时间线，定位雷三响的出场段落。 第二步抓关键词句：如“只要给够银两照样做了”“脸色大变”“倒吸冷气”“默默退出”，捕捉心理变化节点。 第三步分层概括心理：从初始的“嚣张自负”，到中期的“畏惧”，再到最后的“震撼放弃”，依次提炼。 第四步规范作答：用“起初……接着……最后……”串联，每点结合文本关键词，避免主观发挥，确保层次清晰。 【9题详解】 首先，审读题干，明确题目要求分析“既写林则徐禁烟，也写反派对付他”这一叙事安排的好处。 其次，回归文本，梳理两条叙事线：一条是林则徐的正面禁烟行动（出题、设宴、斩首、备棺），另一条是反派的各种阻挠破坏（嘲笑、行贿、雇佣刺杀）。 最后，从三个维度组织答案：①情节结构——双线交织，互为映照，使情节集中紧凑；②内容主旨——正邪较量，暗示禁烟形势严峻危险；③人物形象——正反对比衬托，突出林则徐的决心、胆识与英雄气概。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （节选自《墨子·公输》，有删改） 材料二： 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （节选自《墨子·非攻》） 10. 材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 至于，指抵达，到达，与姚鼐的《登泰山记》中“越长城之限，至于泰安”中的“至于”词义相同。 B. 再拜，指古代礼仪，拜而又拜，表示恭敬之意。再拜礼一般只向地位较高的人，如《鸿门宴》中“再拜奉大将军足下”。 C. 非，指认为……错误，与《六国论》中“六国破灭，非兵不利”的“非”，两者用法不同。 D. 辩，指分辨，辨别，《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”，两者意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。 B. 《公输》中，墨子用“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念巧妙地说服公输盘，体现他卓越的论辩艺术。 C. 《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不义之辨。 D. 根据两则材料，可以看出墨子所说的“非攻”即“非战”，墨子反对一切战争，表现了他热爱和平的仁爱之心。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” （2）今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。 14. 楚王为何要彻底放弃攻宋的计划？请结合材料一加以概括。 【答案】10. BDF 11. D 12. D 13. （1）公输盘折服，技穷了，说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。” （2）现在干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义。 14. ①公输盘的攻城器械已用尽。 ②墨子的守城方法仍绰绰有余。 ③即使杀死墨子，他的弟子依然能够守城。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选录《墨子》的《公输》《非攻》两则同源文本，锚定墨子“非攻”核心主张，文本题旨互证互衬，既具故事性又含思辨性，题型覆盖文言核心考点，兼顾基础识记与深度探究，能引导读者体察墨家义利观与反战思想。 【10题详解】 句意：这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？ “其不义”是“不知”的内容，“也”是句末语气词，故应在B处断开。 “故书其言以遗后世”是上文的结果，语意独立，故应在D处断开。 “若”引出假设分句，“知其不义”动宾结构，是假设的内容，“也”为句末语气词，故应在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确，词义相同，都是“抵达，到达”的意思。句意：走了十天十夜到达郢都。/跨越长城的界限，到达泰安。 B.正确。句意：拜了又拜说。/拜了又拜献给大将军。 C.正确，用法不同，意动用法，认为……错误/动词，不是。句意：世上有道义的人都明白其中的道理并会认为它们错误。/六国灭亡，不是武器不锋利。 D.错误，意义不同，分辨，辨别/“辨”通“辩”，分辩。句意：那么一定认为这个人不懂得黑白的辨别。/所以只简单地给您回信，不再一一为自己分辩。 故选D。 【12题详解】 D.“墨子反对一切战争”错误，根据材料一可看出，墨子认为战争有“义”与“不义”之分，他反对对别国发动不正义的侵略战争，支持防御性的保卫战争，并非反对一切战争。 故选D。 【13题详解】 （1）“诎”，屈服、折服；“所以”，用来……的办法；“距”，通“拒”，对抗，对付。 （2）“小”“大”，形容词活用为名词，小的坏事，大的坏事；“非”，谴责；“誉”，称赞、赞誉。 【14题详解】 第一步：审题。核心任务是结合材料一概括楚王放弃攻打宋国的多层原因，应分点梳理。 第二步：分层筛选信息。原文“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”，可见公输盘所有攻城战术、器械全部用完，墨子守城手段还有富余，正面交战楚国没有取胜的可能；原文“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”，可见楚国就算杀掉墨子，墨子数百弟子早已带着守城器械驻守宋国，依旧抵挡楚军，杀墨子无法破除宋国防御。 第三步：分点整合答案。 【参考译文】 材料一： 公输盘给楚国制造云梯这种器械，造好后，（楚国）将要用它来攻打宋国。墨子听说了这件事，从齐国出发，走了十天十夜到达郢都，会见公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助您去杀掉他。”公输盘很不高兴。墨子说：“请允许我献给您十金。”公输盘说：“我坚守道义，本来就不会杀人。” 墨子站起来，拜了又拜说：“请允许我向您说明这件事。我从北方来，听说您制造了云梯，将要用来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国土地有余而人民不足，杀害不足的人民而去争夺有余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪过却去攻打它，不能说是仁爱的。知道这个道理却不据理力争，不能说是忠诚的；据理力争却没有达到目的，不能说是强大的。坚守道义不杀少数人，却要杀众多的人，不能说是懂得类推。”公输盘被说服了。 楚王说：“好啊！虽然这样，公输盘给我制造了云梯，我一定要攻取宋国。”墨子解下衣带当作城墙，用木片当作器械，公输盘多次设置攻城的机巧变化，墨子多次抵御他。公输盘的攻城器械用尽了，墨子的守城方法还绰绰有余。公输盘折服了，说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。”墨子也说：“我知道您用什么办法对付我，我也不说。”楚王问其中的缘故，墨子说：“公输先生的意思，不过是想杀掉我。杀掉我，宋国没有人能防守，就可以攻打了。然而我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我防守的器械，在宋国城墙上等待楚国的入侵了。即使杀掉我，也不能杀尽守御的人。”楚王说：“好啊！我不攻打宋国了。” 材料二： 杀一个人叫做不义，必定有一项死罪了。如果按这个说法类推，杀十个人，就是十倍的不义，必定有十项死罪了；杀一百个人，就是百倍的不义，必定有一百项死罪了。对此，世上有道义的人都明白其中的道理并会认为它们错误，说这些是不道德的。现在最大的不义是攻打别国，却不知道谴责，反而跟着称赞它，说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢? 现在这里有个人，看见少量的黑说是黑，看见大量的黑却说是白，那么一定认为这个人不懂得黑白的辨别了。少量地尝到苦味说是苦，大量地尝到苦味却说是甜，那么一定以为这人是不知辨别黑白的了。现在干小的坏事，就知道而且谴责它；干大的坏事攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义。这可以说是懂得义与不义之辨吗？因此可知天下的君子，在分辨义与不义上是混乱的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问。 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。 【注】①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传信。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。 15. 下列对词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在开头两句就直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。 B. “渐行渐远渐无书”，三个“渐”字写出游子游踪渐远，连家人的信都收不到了。 C. 下片前两句从听觉角度描写风竹，借以倾诉情感，“敲”字极富神韵，动人心魄。 D. 本词情景交融，景中寓婉曲之情，情中带凄清之景，词境委婉曲折、深沉精细。 16. 词中说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析主人公“恨”的原因。 【答案】15. B 16. ①恨别离：离别后不知心上人的行程远近，内心忧思，映入眼帘的都是凄凉景象，内心全是烦闷； ②恨无讯：分别之后，书信渐渐减少，最后音讯全无，更增添一种欲诉相思无人听的愁苦； ③恨无梦：想通过做梦的方式让心上人入梦，但是也做不到，最后一点希望也成了泡影，让主人公更加苦闷。 【解析】 【导语】这首词以思妇视角铺陈别恨：开篇直抒别后不知行踪的闷绪，三个“渐”层递出渐远音绝的怅惘。下片以风竹敲秋韵的听觉意象托恨，梦中寻亲却梦断灯残，将从盼归到绝望的凄婉深情融于清景，语浅情深，细腻沉郁。 【15题详解】 B.“连家人的信都收不到了”错误。这是一首写闺中思妇离愁别恨的词。抒情主人公是闺中人（思妇），前四句是从思妇思念游子的角度抒情，“渐行渐远渐无书”应是指思妇不知游子行踪，等不到游子的音信，而不是游子收不到家人的信。 故选B。 【16题详解】 本题需紧扣思妇抒情视角，沿“现实处境——期待落空——幻灭叠加”的情感脉络，逐层拆解“恨”的生成逻辑。 先锚定开篇直抒胸臆的内容，从“别后不知君远近”“触目凄凉多少闷”提炼“恨别离”：因不知远行之人去向，满眼皆凄凉之景，烦闷无处排遣。 再抓取叙事推进的细节，从“渐行渐远渐无书”“水阔鱼沉”提炼“恨无讯”：行人愈行愈远，连书信都断绝，相思无人可诉。 然后聚焦于下片的梦境描写，从“故攲单枕梦中寻”“梦又不成灯又烬”提炼“恨无梦”：连梦中相见的最后期许都落空，愁绪被推向顶点。 最后整合要点，每条先点明“恨”的内涵，结合原词句子分析情感，规范组织语言作答。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，跟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是：____________，____________。 （2）在《将进酒》中，诗人用夸张的手法表达人生易老、时光易逝的感慨之情的句子是：____________，____________。 （3）《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是：____________，____________。 【答案】 ①. 相顾无言 ②. 惟有泪千行 ③. 君不见高堂明镜悲白发 ④. 朝如青丝暮成雪 ⑤. 斜月沉沉藏海雾 ⑥. 碣石潇湘无限路 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过一百七十多年，文学思潮尽管不断变化，但这部作品仍然深受世界人民的喜爱。这一切都说明，《大卫·科波菲尔》是一部真正经得起历史检验的经典之作。 跟《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》等作品相同，狄更斯在《大卫·科波菲尔》中依然关注为数众多的中下层社会小人物的生活，着力表现他们的善良、温情和道德感化的力量。这部作品带有自传色彩，很多内容来源于狄更斯的亲身经历和见闻。 狄更斯曾在《大卫·科波菲尔》的原序中说：本书脱稿之初，我的心情非常激动，因此，若想以看似必需的平静来谈论这部作品，我觉得并非易事。关于这个故事，凡是我所能说的任何有关的话，我都尽我所能在书中说了。从来没有人在读这本书时，比我写它时，更相信它的真实性了。人们不难相信，对于我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子，他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不可改变原意。 19. 下列句子中的“跟”和原文中加点的“跟”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 焦裕禄认识到，这涝、沙、碱“三害”跟瘟神一样，要制伏很难。 B. 帝国主义跟国内反对派不甘心于他们的失败，还在作最后挣扎。 C. 对抗疫情，人类最有力的武器是科学，因此，要跟科学要答案。 D. 跟着乌尔苏拉来到马孔多的人四处宣扬它土地肥美、位置优越。 20. 文中画横线的部分可以改成：“但我内心深处最爱的作品是《大卫·科波菲尔》。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. 狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过一百七十年，尽管文学思潮不断变化，但这部作品仍然深受世界人民的喜爱。 19. A 20. ①原句将作品比喻为孩子，内容与前文表述一致，更凸显对《大卫·科波菲尔》的宠爱； ②原句用三个短句和两处用“最”作修饰限定语，语气情感强烈，改句过于平淡。 【解析】 【18题详解】 画波浪线句子有两处错误： 第一处，“超过一百七十多年”重复赘余，“超过”和“多”保留其一； 第二处，“文学思潮尽管不断变化”语序不当，前后句子主语不同，关联词应位于主语前面，改为“尽管文学思潮不断变化”。 【19题详解】 原文中“跟”，介词，引出比较对象，表示的是类比关系。 A．“跟”，介词，引出比较对象，表示的是类比关系。 B．“跟”连词，表示的是并列关系，与原文不同。 C．“跟”介词，引进动作的对象，相当于“向”。 D．“跟”动词，表示的是跟随的意思，与原文不同。 故选A。 【20题详解】 赏析句式改换表达效果题，要从修辞衔接、句式节奏、情感程度三个维度对比原句与改句差异。先抓修辞手法，判断比喻修辞的作用与上下文呼应关系；再辨析句式长短、修饰词的情感加持效果；最后点明直白陈述句弱化抒情力度，梳理三层对比要点组织答案。整体紧扣文本语境，结合前文“溺爱的父母”的喻体铺垫分析。 第一步，修辞层面分析：原句把著作比作孩子，承接前文“对于我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母”的比喻，语句衔接顺滑连贯，具象化凸显作家对这部小说珍视疼惜的情感，改句直白陈述，无修辞，形象感缺失。 第二步，句式与修饰词分析：原句拆分短句，叠加“最深处”“最宠爱”两层程度副词，层层递进强化偏爱之情，语气浓烈真挚；改句为单一句式，平铺直叙，情绪平缓。 第三步，总结差异：整合两点差异，点明原句贴合作者序言深情独白的语境，抒情感染力远胜于改写后的平实语句。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于水的冰点（通常在-18℃以下）。速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻， ① 。 如果速冻，食物中的水分则会进入一个“过冷”的状态。此时食物中形成的冰晶很小， ② ，因此食物细胞中的各种物质不会从细胞中流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细胞结构。 再者，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻， ③ ，危害人体健康。比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰，不超过40个字。 【答案】21. ①对口感的影响更加明显 ②不会破坏食物的细胞结构 ③则会滋生大量的细菌 22. ①速冻优于冷冻，能保持好的口感；②不要反复冷冻、解冻，避免造成污染。 【解析】 【21题详解】 ①根据前文“速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻”可知，这是就冷冻和速冻对食物口感的影响而言的，并且将冷冻和速冻的影响进行比较。根据后文“速冻能够最大程度保证食物的营养及口感”可知，冷冻对食物口感的影响更明显，所以可填“对口感的影响更加明显”。 ②根据后文“但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细胞结构”可知，速冻不会破坏食物的细胞结构，所以可填“不会破坏食物的细胞结构”。 ③根据后文“比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍”可知，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻，就会滋生大量细菌，可填“则会滋生大量的细菌”。 【22题详解】 题干要求“结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识”，因此需要结合文本筛选概括出速冻和冷冻的优缺点。 定位第二段“速冻能够最大程度保证食物的营养及口感……从而破坏食物的细胞结构”可知，就口感而言，速冻优于冷冻，能保持好的口感。概括为“速冻优于冷冻，能保持好的口感”。 定位第三段“比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次……菌落总数竟然达到了最初的15倍”可知，食物反复冷冻、解冻，会产生大量细菌，危害人体健康。概括为“不要反复冷冻、解冻，避免造成污染”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活是轨道，还是一片旷野？有的人把人生固定在一条轨道上，执着前行；有的人将人生投向无边的旷野，不断定义自己的人生。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人生需理性定义 将人生固定于单一轨道上的人生，不妨称之为“轨道人生”；而将人生投向无边旷野的人生，我姑且称之为“旷野人生”。 “轨道人生”能够向着固定目标执着前行；“旷野人生”则不限于单一目标，不断定义自己的人生：质言之，两种人生无分轩轾，都在拼搏，都在奋斗，只不过前者注重挖掘人生的“深度”，后者注重拓展人生的“广度”。深度与广度均为人生之必需，均可成就非凡的人生业绩；因为说到底，生活终究既是一条“轨道”，也是一片“旷野”，它铺展在我们面前随我们各自的人生志趣作着横向或纵向的拓展延伸。 很多人熟知达·芬奇，是因为他的世界名画《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》，却不知达·芬奇还是一位“全能天才”。除了绘画，他在音乐、建筑、数学、几何学、解剖学、物理学、光学等二十个领域均取得显著成就。更早期的比如亚里士多德，他是古希腊哲学家、数学家、政治家和文学评论家，被誉为西方哲学的奠基人之一。他们都将自己的人生投向无边的“旷野”，人生不断被定义。他们是数百年难得一遇的罕见的天才。 相较之下，被网友们爱称为“北大韦神”的韦东奕似乎更“亲民”：“几个馒头一瓶水”，生活简朴，爱好纯粹，在数学领域潜心耕耘。对韦东奕而言，数学就是他的爱好和追求，也是他的生活的“轨道”。他从少年始就沿着这条“轨道”执着前行，从学生到北大数学系教授，这一路走来，处处莺歌燕舞，繁花似锦，取得的成就令人们艳羡不已。有人苛责韦东奕不是那种“全能天才”，但这世上哪有那么多的全能天才？能够在特定的领域取得卓越成就已属凤毛麟角，更别说样样精通、项项突出！韦东奕尚年轻，人生之路漫漫，只要他初心不改，相信未来必定更为可期。 “旷野人生”成就“通才”，“轨道人生”成就“专才”。我们若是结合人生寿命长短与社会现实需求来理性地考虑，“专才”似乎比“通才”更契合人生实际和社会实际。就生命个体而言，人生百年实如一瞬，用《庄子》中的话来说，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”故而，对我们广大青年而言，最现实的莫过于在“轨道”上坚定不移地奔驰，路边的“旷野”不管美得如何惊心动魄，也只能警醒自己：“那只是风景！”既然是“风景”，那就最好抱以“欣赏”的态度，不可沉溺迷失其中。而且，在分工愈来愈细的高度文明、高度发达的时代，社会更迫切需要的恰恰是在“轨道”上执着前行的“专才”。 但，究竟是走“轨道人生”，还是走“旷野人生”，每个人毕竟都有自由选择的权利，而我只不过做一点自以为是的提醒而已。姑妄言之，姑妄听之！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 题干中，“轨道”与“旷野”，“把人生固定在一条轨道上”与“将人生投向无边的旷野”，两者在含义上相对。面对“生活是轨道，还是一片旷野”的现象，有的人“把人生固定在一条轨道上”，有的人则“将人生投向无边的旷野”，这便让题干的论述点聚焦在“我们是过轨道一样的生活，还是过旷野一样的生活”的论题上。 “轨道”意味着确定、程式、固定、标准、约束、秩序等等，它保证生活按部就班，有条不紊；“旷野”意味着自由、自我、可能、潜力、创新等等，它的价值在于丰富和不确定性。需要提醒考生的是，这两种生活方式没有对错优劣之分，主要看是否适合自己，是否能够在这样的生活中获得生命价值，得到人生幸福。此外，人生漫长，不是从一开始就固定了某种生活方式，生活方式是可以随着年龄增长、阅历增加、思想成熟、外界变化等作出改变的。但我们需要注意的是，人要建立自主性，有自己的意识，选择适合自己的路，而不是为了满足谁，也不是为了跟谁比较而选择或者改变。 有固定的轨道，生命不迷茫，前行有方向；但也可能会因为固定而阻碍发展和创新；有时候离开了轨道内机械的重复，有些东西反而越发清晰，才能找到自己真正想要的。向往无边的旷野，给生命更多可能性，追求变化和新奇，这样的生活丰富多彩，也可能会有更多的惊喜等待着我们；但是，如果一味追求“无边的旷野”，也可能迷失方向，很多东西浅尝辄止，最终一事无成。总之，考生要围绕我们要过怎样的生活，说出自己的看法。 写作时只写一个方面或者两者兼顾侧重其中一个方面皆可。比如选择两者兼顾的，可以先分析两种生活方式的含义，论证它们各自的利弊；然后论述选择哪种方式要结合自身的特点、目标等；还可以分析人生选择并不是一成不变的，可以随着主客体的变化而变化；但最后一定要给出自己的意见，即，无论选择哪种生活方式，都需要我们树立远大目标，实现生命价值。 立意： 1.找对方向，执着前行。 2.向往旷野，人生才有多种可能。 3.轨道还是旷野，人生并不固定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南宁三中2024～2025学年度上学期高二月考（二） 语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文人常常借助月亮来表达思念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”此词是中秋赏月遣怀之作，表达了苏轼对胞弟苏辙的无限思念。 文人常常借助月亮来表达思乡之情。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”以月光写相思，以秋霜写乡愁，一片月光，一方秋霜，象征了异乡人最凄凉的心境。短短四句诗中，就出现了“月亮”和“月光”两个意象。这首家喻户晓的《静夜思》，古往今来不知触动了多少漂泊在外的游子，勾起了那离乡别亲的愁绪和思乡念亲的乡泪。 诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”作者望月抒怀，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，以此来表达对远方妻子和儿女深切的挂念之情，以及对安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真挚动人。 与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性。从文艺复兴到现在，在西方的文化里，月亮几乎总是和爱情紧密地联系在一起，如影相随。比如雪莱的《回声》，直接把月亮和爱情紧密联系在一起：“爱情有更真实的回声，比一切回声要更美妙，月亮周围闪着星星，笛声琴声，柔和的吉他声，反复地奏起爱情的曲调。”诗人在该诗中将月亮与人类最温柔的情感——爱情相提并论，足见其浪漫的情怀和温柔的笔触。 为什么东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情呢？这背后有着深层次的文化原因。中国历来受儒家思想影响深远，诗歌作为中国古代主要的文化艺术形式之一，除了抒情咏志、传承文化这个功能之外，还承载着“载道”的重任。中国的诗歌如果单纯追求文化艺术上的“真”，仅仅用来抒发个人私密的情感和表达浪漫的情事，而忽略政治伦理教化作用，那这样的诗歌将得不到主流文化的认可。所以，我们今天见到的中国古代诗歌中，“月亮”多用于表达非私人化的情感。 而西方的诗歌意象多追求艺术上的“真”：对事物逼真的描写与细腻的刻画、对真实思想感情的表现。因此西方诗歌能够将情感与思想如实地表达出来。与此同时，西方讲求以个体为中心的个人本位，体现在艺术形式上就是直抒个人胸臆，在表达过程中不受集体意识和世俗礼仪的影响，因此能淋漓尽致地表达个痛快。“月亮”在诗歌中就能完全表达个人的所思所想，甚至是深藏在心底的个人情感。 （摘编自周庆艳《“月亮”在中外诗歌中的意象对比研究》） 材料二： 李白诗中的月亮已不单纯是客观的物象，而是具有丰富的蕴含。冰清玉洁的月，更象征着一种情操、一种人生追求，诗人把自己的“梦”、自己的喜怒哀乐都寄寓其中，使“月”这一富有阴柔之美的意象，具有独特的审美内涵。 李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节。而李白的月亮诗表现得尤其突出。他笔下的月亮，充满灵机异趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”（《秋浦歌》十二）；可寄：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；可衔：“雁引愁心去，山衔好月来”（《与夏十二登岳阳楼》）；可揽：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）；可问：“青天有月来几时？我今停杯一问之”（《把酒问月》）；甚至可赊：“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”（《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》其二）。生花妙笔，创造了前所未有的天地。 李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象，使他的月亮诗可以超越时空，将现实和梦境幻境、人间和仙界鬼域打成一片，诗歌既充满浓郁的文化内蕴，又熔铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”诗人对月亮的描写完全是在神话和想象中展开的：诗歌以儿时对月的遐想开篇，既充满童真童趣，又使人对月产生无限遐想。诗以童趣为引导，引出诗人无穷的奇妙新颖的想象，展现诗人起伏不平的感情，突出体现了李白诗歌雄奇奔放、清新俊逸的风格特色。 李白天才放逸，飘然不群，以其超凡的创造力，向人们展示了一个个清新超逸而又迷离浪漫的月的世界。在这个世界中，自然与社会，物境与我境交织融合，使诗人那豪放飘逸的诗风放射出耀目的光彩。 （摘编自霍雅娟《从李白的月亮诗看其豪放飘逸的诗风》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗歌中，月亮常常被借来表达思念、思乡之情，写月诗不断出现在读者面前。 B. 雪莱的《回声》以温柔的笔触，直接把月亮与爱情联系在一起，足见其情怀无比浪漫。 C. 虽然中国古代诗人很少用“月”来表达夫妻之间的温情，但杜甫的《月夜》开了先河。 D. 李白创造了“可乘”“可寄”“可衔”“可揽”……一系列“月”的意象，清新超逸。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《静夜思》家喻户晓，是因为短短四句诗中就出现了与“月”有关的“月亮”“月光”这两个意象。 B. 如果中国古代诗人使用“月”这一意象仅仅是用来表达个人的私情，那么诗歌就很难得到主流文化的认可。 C. 中国的诗歌承载着“载道”的重任，而西方诗歌更多表达个人所想，因此，中国诗歌的功能性更强。 D. 材料二引用了《古朗月行》一诗，这是为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予“月”这一典型意象。 3. 下列选项，可以作为材料一第二段论据的一项是（ ） A. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） B. 人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） C. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（王昌龄《送柴侍御》） D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 对待文化遗产，既要继承，又要创新。请结合材料一和材料二分析李白的月亮诗是如何体现“继承”和“创新”的？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 道光十九年的烟禁 吕啸天 春天的广州城下起了淅淅沥沥的小雨，烟雨迷蒙，雾锁珠江，令人感到几分凝重，又感到几分压抑。 这是道光十九年三月。 这个时候，广州城的粤秀书院、越华书院、羊城书院三大书院正在进行一场奇特的考试：主持考试坐镇考场的是钦差大臣林则徐。 年过五旬的林则徐身穿朝服，气度庄重，国字脸上目光如电，紧闭的双唇留着浓密的短髭和长髯，更增添了他的威严。 六日，四十五名学子前来贡院参加考试，拿到四道奇特的考题：南粤鸦片集散地及经营者之姓名、从事鸦片贩卖者的名单、历年来大清王朝禁烟存在的弊端、以家国民族之念贡献禁绝之法。年轻的学子从林则徐气度庄重威严而凛然的脸上看到了禁烟的决心，他们拿起了笔把知道的都写了下来。 这天夜里，林则徐在府衙设宴招待英、德、美、俄等国驻广州领事。五天前，五国领事用西“凉席”招待林则徐，看着第一次吃西餐的林则徐手忙脚乱短髭长髯沾满了冰激凌，五国领事乐得哈哈大笑。林则徐设置的筵席很丰盛，三道凉菜过后，厨师端上了一盘颜色暗而亮、褐而滑的菜肴，中间似两条鱼颠卧其中，整盘菜没有一丝热气。美国领事拿起汤匙舀了一勺，往嘴里一送，烫得两眼发直，连忙吐了出来。急着品尝的英国领事的嘴唇则被烫出了一圈红红的“花边”。林则徐不紧不慢地说：“这道中国名菜叫作太极芋泥。要一看二等三品，各位吃得急了！” 十三行宝顺洋行在这天夜里进行了一场密谋。“林则徐一到广州就题写了一副对子：‘海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。’冯某认为他这是在装门面。派了一拨拨人给他暗中送去白花花的大洋、价值连城的珍珠玛瑙，还有如花似玉的美女，没想到全被退了回来，跑路的还以行贿腐蚀官员的罪名被抓进了监狱。”靠贩卖鸦片大发横财的烟贩冯安刚一脸无奈又有些惶惶不安地说，“像林则徐这样不贪财、不好色、刀枪不入、铁面无私的朝廷官员真是罕见！我想不出好的法子来对付他。” 颠地这个靠大肆走私鸦片谋财害命的英国商人气急败坏地说：“林敢断我们的财路，我只有让他尝尝大英帝国火药枪的滋味！”颠地那狰狞的脸在黑夜里闪着骇人的光。 盘踞在广州城郊的山匪雷三响为非作歹多年，心狠手辣。他说：“在雷某眼里，只有白花花的大洋是真的，其他都是假的。管他姓林的当多大的官，只要给够了银两，照样把他做了！”拿了颠地一万五千两白银和五把火枪的雷三响带着一帮手下化装成乞丐，逼近了林则徐居住的府衙，府衙变得危机四伏。 四月的广州城雨后初晴，在城北菜市搭了一个临时刑场，数以万计的市民把刑场围了个水泄不通。午时三刻，五花大绑的死囚被带进刑场，人群里有人发出了惊呼：“这人不是靠卖大烟发了大财的冯安刚吗？” 那天夜里，冯安刚在十三行宝顺洋行密谋一番后回府，刚走到半途就被一路跟随的府兵抓了起来。 “冯安刚勾结洋人，大肆贩卖鸦片，违反大清禁烟律例，罪不可恕！”亲自担任监斩官的林则徐痛斥道，“毒祸横行，祸国殃民。长此泛滥，国将不国，民不聊生！林某自入粤以来就誓与禁烟共存亡。鸦片一日不除，林某绝不回京。在此，本钦差再次重申，任何人不准走私贩卖鸦片，一经查出，货尽没官，人即正法！” 三声炮响，冯安刚人头落地身首异处。混在人群中装作看热闹的雷三响脸色大变，这个占山为王多年的山匪被林则徐的气势所震慑。而站在雷三响身后的颠地则气得咬牙切齿，要雷三响加快行刺行动。 半月后的一天夜里，穿着夜行衣的雷三响乘着下半夜府衙守卫松懈的机会，带着五名得力手下翻墙而入，摸进了林则徐下榻的院子里，抬头一看，六个人倒吸了一口冷气：借着月色，只见院子里整齐摆放着十口棺材。棺材散发出一股清漆的气味，显然是刚刚打制好的。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”林则徐早就获知有多路刺客前来行刺，但他不为所惧，专门安排人去打造了这批棺材，其中九口是为那些顽抗到底的不法之徒准备的，一口则是留给自己的。“不成功则成仁，前面纵是刀山火海万丈深渊，林某也万死不辞，禁烟的决心与信念是不会动摇的！” 林则徐视死如归的禁烟决心和英雄气概在黑夜中迸发出强大的力量，震撼人心。 雷三响把掏出来的火枪收了起来，带着手下默默地退了出去。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 年轻的学子到贡院参加一场特殊的考试，出于对林则徐的惧怕，他们不得不将知道的有关情况都写了下来。 B. 林则徐在宴席上故意端上“太极芋泥”这道菜，在领事们被烫到后说“各位吃得急了”，暗含了对尊严的捍卫。 C. 亲自担任监斩官的林则徐一番痛斥，表现了他“誓与禁烟共存亡”的决心，也为后面的故事埋下了伏笔。 D. 小说结尾出乎意料又在情理之中，雷三响“带着手下默默地退了出去”这段描写语言简洁，表明他们放弃了刺杀。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇的环境描写，交代故事发生的环境，渲染出“凝重”“压抑”的氛围，为全文奠定了感情基调。 B. “这是道光十九年三月”这句话单独成段，意蕴深厚，照应了标题，也暗示了这一年在历史中的重要意义。 C. “管他姓林的当多大的官，只要给够了银两，照样把他做了！”这句话符合雷三响山匪的角色身份，个性鲜明。 D. 小说在行文中巧妙地引用林则徐所写的诗文，这样既丰富了林则徐的人物形象，也增强了小说的真实性。 8. 山匪雷三响在刺杀林则徐的前后过程中，经历了怎样的心理变化？请结合文本简要分析。 9. 小说既写林则徐禁烟，也写反派怎么对付他，这样的叙事安排有何好处？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （节选自《墨子·公输》，有删改） 材料二： 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （节选自《墨子·非攻》） 10. 材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 至于，指抵达，到达，与姚鼐的《登泰山记》中“越长城之限，至于泰安”中的“至于”词义相同。 B. 再拜，指古代礼仪，拜而又拜，表示恭敬之意。再拜礼一般只向地位较高的人，如《鸿门宴》中“再拜奉大将军足下”。 C. 非，指认为……错误，与《六国论》中“六国破灭，非兵不利”的“非”，两者用法不同。 D. 辩，指分辨，辨别，《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”，两者意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。 B. 《公输》中，墨子用“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念巧妙地说服公输盘，体现他卓越的论辩艺术。 C. 《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不义之辨。 D. 根据两则材料，可以看出墨子所说的“非攻”即“非战”，墨子反对一切战争，表现了他热爱和平的仁爱之心。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” （2）今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。 14. 楚王为何要彻底放弃攻宋的计划？请结合材料一加以概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问。 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。 【注】①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传信。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。 15. 下列对词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者在开头两句就直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。 B. “渐行渐远渐无书”，三个“渐”字写出游子游踪渐远，连家人的信都收不到了。 C. 下片前两句从听觉角度描写风竹，借以倾诉情感，“敲”字极富神韵，动人心魄。 D. 本词情景交融，景中寓婉曲之情，情中带凄清之景，词境委婉曲折、深沉精细。 16. 词中说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析主人公“恨”的原因。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，跟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是：____________，____________。 （2）在《将进酒》中，诗人用夸张的手法表达人生易老、时光易逝的感慨之情的句子是：____________，____________。 （3）《春江花月夜》中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是：____________，____________。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过一百七十多年，文学思潮尽管不断变化，但这部作品仍然深受世界人民的喜爱。这一切都说明，《大卫·科波菲尔》是一部真正经得起历史检验的经典之作。 跟《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》等作品相同，狄更斯在《大卫·科波菲尔》中依然关注为数众多的中下层社会小人物的生活，着力表现他们的善良、温情和道德感化的力量。这部作品带有自传色彩，很多内容来源于狄更斯的亲身经历和见闻。 狄更斯曾在《大卫·科波菲尔》的原序中说：本书脱稿之初，我的心情非常激动，因此，若想以看似必需的平静来谈论这部作品，我觉得并非易事。关于这个故事，凡是我所能说的任何有关的话，我都尽我所能在书中说了。从来没有人在读这本书时，比我写它时，更相信它的真实性了。人们不难相信，对于我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子，他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不可改变原意。 19. 下列句子中的“跟”和原文中加点的“跟”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 焦裕禄认识到，这涝、沙、碱“三害”跟瘟神一样，要制伏很难。 B. 帝国主义跟国内反对派不甘心于他们的失败，还在作最后挣扎。 C. 对抗疫情，人类最有力的武器是科学，因此，要跟科学要答案。 D. 跟着乌尔苏拉来到马孔多的人四处宣扬它土地肥美、位置优越。 20. 文中画横线的部分可以改成：“但我内心深处最爱的作品是《大卫·科波菲尔》。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于水的冰点（通常在-18℃以下）。速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻， ① 。 如果速冻，食物中的水分则会进入一个“过冷”的状态。此时食物中形成的冰晶很小， ② ，因此食物细胞中的各种物质不会从细胞中流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细胞结构。 再者，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻， ③ ，危害人体健康。比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰，不超过40个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活是轨道，还是一片旷野？有的人把人生固定在一条轨道上，执着前行；有的人将人生投向无边的旷野，不断定义自己的人生。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $