15 《盼》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 围绕要表达的中心意思，选择和使用材料。 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。 ——[明]王夫之 统编语文六年级上册第五单元 15. 盼 铁凝，当代作家，现任全国人大副委员长，兼任中国文联主席、曾任中国作家协会主席，主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《麦秸垛》《哦，香雪》以及散文、电影剧本等百余篇（部）。 课文是按照什么顺序来写的？浏览课文，找一找提示性词句。 ◎学习活动一 梳理“盼”的心理过程 有一天 有一天 吃过晚饭 第二天早晨 买回新雨衣 盼 变天__ 盼______ 盼______ 穿上新雨衣 有一天 有一天 吃过晚饭 第二天早晨 买回新雨衣 盼______ 盼______ 盼______ 穿上新雨衣 出门 雨停 出不了门 又下起雨来 下起雨来 变天 ◎学习任务一 梳理“盼”的心理过程 ◎学习活动二 体会“盼”的心理描写 围绕“盼”的心理活动，课文哪些地方写得比较具体？找出写得生动的两处，想想作者运用了什么写法，体会这样写的好处。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 直接描写“盼”的心理活动 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 天气（环境）描写，烘托“盼”的心理活动 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 以雨衣的“静”反衬“我”的“盼”。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也罗上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 通过天气（环境）描写，烘托“盼”的心理活动 通过动作描写，表现“盼”的心理活动 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热锅里放蒜薹呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的的心思。 “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗？”妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。…… 兴奋 央求 失望 分角色朗读对话，体会“我”的心理变化 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热锅里放蒜薹呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的的心思。 “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗？”妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。…… 兴奋 央求 失望 通过对话描写，表现“盼”的心理活动 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 有感情地朗读，体会“我”的心情。 激动、喜悦、期待…… 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 通过天气（环境）描写，写出“盼”的心理活动 激动、喜悦、期待…… 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 通过动作、语言描写表现“我”的心理活动 激动、喜悦 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 通过天气（环境）描写烘托“我”的心理活动 激动、喜悦 统编语文六年级上册第五单元 15. 盼 斗篷 瓦蓝 衣柜 遮盖 闷雷 央求 心思 不声不响 逗引 张望 果真 甜丝丝 理直气壮 起劲 瓦蓝的天空 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 蓬 ◎学习活动三 摘抄文中描写雨景的语句 再读一读课文中通过描写雨景（雨前、雨中、雨后）烘托心理活动的语句。把自己喜欢的描写摘抄下来。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 ◎学习活动四 学习描写雨景来烘托心情 生活中，你也一定有过各种不同的心情体验吧？或激动、喜悦，或兴奋、期待，或伤心、委屈，或悔恨、自责。请仿照课文通过描写雨景烘托心情的方法，试着写一个片段。写的时候，尽量用上以下词语： 闷雷、央求、心思、逗引、张望、果真、甜丝丝 试着描写一段雨景，烘托某种心情 【雨景烘托喜悦的心情】 远处传来几声闷雷，我趴在窗边张望，心里满是与小雨点玩耍的心思。雨丝顺着玻璃滑落，像是在逗引着我的好奇心。我央求妈妈打开窗户，她答应了。清凉的风夹着雨滴扑面而来，空气中果真带着甜丝丝的味道，就像我此刻期待已久的喜悦心情。 【雨景烘托委屈的心情】 天边响起闷雷，我孤零零地站在屋檐下张望，心里满是被误解的心思。冰冷的雨滴打在玻璃上，像是在逗引我眼眶里的泪水。我暗自央求这场雨下得再大些，好掩饰我的委屈。雨果真越下越大，我尝到了顺着脸颊滑落的雨水，不是甜丝丝的，而是满是苦涩。 $