15《盼》 (课件)-2026-2027学年统编版六年级语文上册

15 盼 铁凝 当代著名作家，河北赵县人。主要著作有小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。本文《盼》最早收录在铁凝的第一部短篇小说集《夜路》当中，这本书出版于1980年。 作者简介 请同学们自由读课文，标自然段序号，勾画生字新词，自学生字新词。 初读课文 学认字词 袖筒 斗篷 缩着 窸窣 疯了 痱子 瓦蓝 柜子 喧闹 甩打 嚷道 嘟囔 蒜薹 酱油 瞟见 焖饭 嗒嗒 腥味 玛瑙 嘴唇 蹦跳 xiù pénɡ suō xī sū fēnɡ fèi wǎ shuǎi rǎnɡ nānɡ tái jiànɡ piǎo mèn dā xīnɡ mǎ nǎo chún bènɡ ɡuì xuān 书写生字 瓦 嫌 柜 酱 篷 嚷 唇 蹦 嘻 锅 guì xī péng xián wǎ rǎng bèng jiàng chún ɡuō 重难点字书写指导 péng 篷 上下结构 jiàng 酱 上扁下大。“逢”笔画要紧凑，末笔平捺要舒展。 上下结构 上宽下窄。“酉”的首笔横长，下部不要写成“西”。 书写生字 【窸窸窣窣】 【厚墩墩】 【嘟囔】 【逗引】 【理直气壮】 连续不断地自言自语。 形容很厚。 形容细小的摩擦声音。 用言语、行动逗弄对方借以取乐。 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。 词语积累 读课文，说一说文中的“我”特别盼望什么？课文通过哪些事例来写“盼”？ 整体感知 ◎盼穿新雨衣 （1～3） （4～17） （18～20） 初得雨衣盼下雨 下起雨来盼出门 盼来雨天穿雨衣 没法出门 盼雨停 默读课文第1—3自然段，圈画有关“我”的动作和心理描写的句子，说说这些句子体现了“我”怎样的心情。 品读课文 我立刻就抖开雨衣往身上穿。 迫不及待 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 走来走去 戴上 抖抖 神气的样子 开心、喜爱 怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 出乎意料 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 担心 ﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋ 生气 天真、急切 读读第4自然段，找一找，看到下雨了，“我”有哪些反常举动和想法。 　　路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 放慢 加快 暗自高兴 十分兴奋 心理描写 动作描写 快速浏览第5—15自然段，联系上下文体会“我”的情绪变化，说说这些变化体现了“我”怎样的心情。 “我” 嚷、奔 嘟囔 央求 不声不响 兴奋 失落 期盼 不甘 “我”盼望外出的急切心情 出不了门的蕾蕾会就此放弃吗？ “我”担心愿望再次落空 动作、心理描写 　　我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 天真可爱 四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 雨后景象美 雨淋在雨衣上更美 朗读课文第18至20自然段，说说“我”的愿望最终实现了吗？“我”的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？ 谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 愿望实现——惊喜、激动、兴奋 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 特别爱 起劲地跳跃 营造恬静美好的氛围，引发读者的遐想。 ——突出 “我”如愿穿上雨衣的快乐 盼 得到雨衣 盼穿雨衣 穿上雨衣 放学下雨 借故外出 窗前看雨 雨后看景 围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 写法探究 本文以“新雨衣”为线索，围绕“盼”字，叙述了“我”得到一件新雨衣后，盼望下雨，盼望外出，盼望雨停，最后得偿所“盼”——穿上新雨衣的事情，塑造了一个天真可爱的孩童形象，展现了儿童细腻、有趣的内心世界。 文章主旨 一、 小语以“雨”为主题，描述了雨天别样的风景。请你读一读，按 要求完成练习。 　　一阵风吹来，wǎ lán（　瓦蓝　）的天空突然变得阴沉，远处劳作 的人大声rǎnɡ（　嚷　）着：“要下雨啦！”我飞快地跑回家，拿出yī ɡuì（　衣柜　）里的新雨衣，系好纽扣，兴奋地飞奔出家门，冲进雨 中。这件雨衣不是那种dǒu penɡ（　斗篷　）式的，而是有着两条舒适 自由的袖子。冰凉的雨滴落在我的zuǐ chún（　嘴唇　）上，又在翠绿 色的雨衣上bènɡ tiào（　蹦跳　）着，好像在唱着一支欢快的歌。往 日干巴巴的地面也变得湿润起来了，路旁的小树也精神抖擞地挺直了腰 板，努力生长着…… 1. 根据语境，看拼音写字词。 wǎ lán（　瓦蓝　） rǎnɡ（　嚷　）着 yī ɡuì（　衣柜　） dǒu penɡ（　斗篷　） zuǐ chún（　嘴唇　） bènɡ tiào（　蹦跳　） 瓦蓝 嚷 衣柜 斗篷 嘴唇 蹦跳 2. 语段中画“ 　　　　”的句子运用了 　拟人　的修辞手法，衬托出 了“我” 　愉快　的心情。 拟人　 愉快　 二、 下面是小文收集到的字词句，请你按要求完成练习。 1. 下列加点字读音的一项是（　D　） A. 窸窣．（shū） 痱．子（fèi） B. 炖．肉（dùn） 蒜薹．（jiānɡ） C. 瞟．见（piǎo） 焖．饭（mēn） D. 腥．味（xīnɡ） 玛瑙．（nǎo） 解析：A项，“窸窣”的“窣”应读sū；B项，“蒜薹”的“薹”应读 tái；C项，“焖饭”的“焖”应读mèn。 D · · 2. 下列加点词语运用的一项是（　C　） A. 他平时不．声．不．响．，关键时刻却一鸣惊人。 B. 无数的行人、商旅和货摊把本来很宽敞的街道挤塞得满．满．当．当．。 C. 我总觉得他窸．窸．窣．窣．的，不怀好意，还是敬而远之为妙。 D. 我们先要以身作则，然后才能理．直．气．壮．地指出别人的缺点。 解析：“窸窸窣窣”是拟声词，形容细小微弱的摩擦声，不符合语境。 C · · · 3. 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打 在头上，才是世界上最美的事呢！ （1） 这句话是对“我” 　动作　和 　心理　的描写，写出了“我” 对 　下雨　的期盼。 （2） 用相同的描写方法写一句话，表现人物着急回家的心情： 　我低 着头，急匆匆地向家里走去，步子越来越快，最后跑了起来，一边跑一 边想，快点儿，再快点儿。　 动作　 心理　 下雨　 我低 着头，急匆匆地向家里走去，步子越来越快，最后跑了起来，一边跑一 边想，快点儿，再快点儿。　 三、 小语邀请大家一起阅读课文选段，进一步感受主人公内心的 “盼”。 ① 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是 敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又 担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到 明天吧。 　　② 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样 安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大 雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小 杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上 呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点 儿打在雨衣上的事。 　　③ 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨 不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以 为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴 唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气 壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 　　④ 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖 子，小心翼翼地跑下了楼梯。 　　⑤ 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别 爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答 滴答……（作者：铁凝） 1. 语文要素阅读选段第①②自然段，想一想作者围绕“盼”写了哪两 件事情，完成思维导图。 2. 第④自然段“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”中的“小心翼 翼”表现出（　B　） A. “我”害怕摔倒。 B. “我”很珍惜、很爱护新雨衣。 C. 楼梯很光滑。 D. “我”怕被妈妈批评。 B 3. 新趋势情境学习同学们对选段中画线的句子展开了讨论，请你补全 句子赏析。 4. 新考法思辨探究　雨点儿是真的“特别爱往我的雨衣上落”吗？想 一想，写出你的理由，并分析“我”为什么这样想。  　雨点儿是自然下落的，并不会因为“我”有无新雨衣而产生变化。而 “我”觉得雨点儿“特别爱往我的雨衣上落”，是因为“我”希望雨点 儿往“我”的雨衣上落，“我”期盼雨天穿上新雨衣。这表现出“我” 的天真可爱和穿上新雨衣的兴奋。  　雨点儿是自然下落的，并不会因为“我”有无新雨衣而产生变化。而 “我”觉得雨点儿“特别爱往我的雨衣上落”，是因为“我”希望雨点 儿往“我”的雨衣上落，“我”期盼雨天穿上新雨衣。这表现出“我” 的天真可爱和穿上新雨衣的兴奋。 5. 下列对选段内容理解的一项是（　D　） A. “我”跑到窗前张望，是在盼着明天也下雨，好穿上新雨衣。 B. 选段通过写“我”的“盼”，生动表现出孩子对新事物的期待与喜 爱。 C. “我”一开始以为水珠是树上掉下来的，后来才发现是下雨了。 D. 妈妈不理解“我”的心情，不愿意让“我”穿新雨衣。 解析：由“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子”可知，妈 妈很理解“我”的心情，也很支持“我”穿新雨衣。 D · · · 四、 读一读下面的诗词句，思考作者“盼”的是什么。（填字母） A. 盼人才 B. 盼丰收 C. 盼统一 D. 盼团圆 1. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（　C　） 2. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（　A　） 3. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（　D　） 4. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（　B　） C A D B 同学们再见！ $