精品解析：北京市顺义牛栏山第一中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试卷

北京市顺义牛栏山第一中学 高三年级第一学期10月月考 高三语文试卷 2026年10月 （满分150分，考试时间150分钟） 一、本大题共3小题，共6分。 根据要求完成1-3题。 1. 下列加点实词的意思，解释不正确的一项是（　） A. 族秦者秦也，非天下也。　　 族：灭族。 B. 度义而后动，是而不见可悔故也。　 度：考虑。 C. 知不可乎骤得，托遗响于悲风。　　 骤：一下子，很轻易地。 D. 盖失强援，不能独完。　　 完：失败。 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：灭掉秦国的正是秦国自己，不是天下的人。 B.正确。句意：考虑合乎道义才行动，认为正确，就看不出有什么可以后悔的缘故。 C.正确。句意：知道这些不可能轻易得到，只好把箫声的余响寄托给悲凉的秋风。 D.错误。“完”，保全。句意：因为失去了强大的外援，就不能单独保全自己。 故选D。 2. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（　） A. 虽欲强聒，终必不能见察／虽一毫而莫取 B. 举先王之政，以兴利除弊／举匏樽以相属 C. 赂秦而力亏，破灭之道也／于是饮酒乐甚，扣舷而歌之 D. 议法度而修之于朝廷／此非孟德之困于周郎者乎 【答案】B 【解析】 【详解】A.“虽”，表转折，虽然；/表假设让步，即使。句意：虽然想要（向您）勉强解释，最终必定不能被您理解。／即使是一丝一毫也不能得到。 B.“以”，都是连词，表目的，来、用来。句意：施行先王的政治主张，以此来兴利除弊。／举起葫芦做的酒器来互相劝饮。 C.“而”，表因果，因而；/表修饰。句意：向秦国割地求和，因而自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。／那时喝着酒，快乐极了，敲着船舷打着拍子唱起来。 D.“之”，代词，指法度；/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：商议法令制度，又在朝廷上修正法度。／这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ 故选B。 3. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（　） A. 中国古代地名中，“山南水北为阳”是常见原则，故“江阴”指长江以南，“衡阳”指位于衡山以南。 B. 根据月相变化，中国古人将农历的每月初一称为“朔”，每月十五称为“既望”，每月最后一天称为“晦”。 C. “新乐府运动”由白居易、元稹等人倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌的现实性和社会功能。 D. 李白与杜甫并称“李杜”，李白诗歌豪放飘逸，被誉为“诗仙”；杜甫诗歌沉郁顿挫，被称为“诗圣”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“每月十五称为‘既望’”错误。农历每月十五称为“望”，十六称为“既望”。 故选B。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 人类对太空的探索从未停歇。 400多年前，伽利略举起自己制作的简易望远镜对准星空，他看到了与前人所见完全不同的星空，掀起了人类探索宇宙的热潮。天文望远镜从此成为观测天空不可或缺的重要工具，而天文探索直接改变并重塑了人类对宇宙的看法。之后的几百年，望远镜的口径越来越大，制作工艺也越来越先进。透过望远镜，人们发现的天体和宇宙现象越来越多。 “究竟银河系就是我们的所有宇宙，还是银河系外有其它类似银河系的星系？”二十世纪的这场天文学大辩论当时并没有结果。但几年之后，美国天文学家埃德温·哈勃使用当时世界上口径最大的2.5米胡克望远镜，发现了银河系之外还存在其它的星系，而且这些星系正在远离银河系。这一系列发现让人们意识到，宇宙在膨胀，这也成为宇宙大爆炸理论的观测基础，哈勃也因此被称为“20世纪最伟大的科学家之一”。 为纪念伟大的美国天文学家埃德温·哈勃，一架空间望远镜在1982年被正式命名为——哈勃空间望远镜。 哈勃空间望远镜的心脏是它的主镜面，直径2.4米，是一套通过主镜和副镜的组合使用，以使光线进入望远镜的科学仪器。1970年，美国航天局设立了空间望远镜工程委员会。但随着太空经费开始缩减，研制大型空间望远镜的预算缩减为原来的一半，美国航天局将望远镜口径从原来拟定的3米降至2.4米，仪器设备也相应缩水，便邀请欧洲空间局加入并承担15%的研制经费，相应给予欧洲科学家不少于15%的使用时间。 1990年4月24日清晨，美国佛罗里达州肯尼迪航天中心，“发现号”航天飞机携带着此后为天文领域做出巨大贡献的超级明星——哈勃空间望远镜，一飞冲天。随后的30年中，这台望远镜历经数次坎坷又绝处逢生，它的卓越成就为人类探索宇宙开启了一扇窗。 然而，当哈勃空间望远镜在宇宙空间绕着地球沿一定轨道高速飞行并开始工作的时候，它看到的星星都是模糊的。美国航天员不得不经过600个小时的太空维修，给它安装了一个改正镜，这就像我们很多人需要戴一个眼镜才可以看得更清楚。哈勃空间望远镜是一台能够在很小的视野范围里，非常精细地观察天空的望远镜。 1990年在哈勃空间望远镜升空之前，天文学家们只在双星系统【1】中证实了黑洞的存在。而哈勃空间望远镜却发现了星系中心潜藏着一种令人震惊的黑洞类型——超大质量黑洞，它的质量从一百万个太阳质量到几十亿个太阳质量。天文学家们后来又继续寻找超大质量黑洞，发现超大质量黑洞非常普遍，可以说绝大多数大星系中心都存在。更惊人的是，中央黑洞的质量和星系中心由恒星构成的核球质量直接相关，核球质量越大，黑洞质量越大。 自1990年发射升空至今的30年间，哈勃空间望远镜已完成超过130万次观测，揭开了无数宇宙奥秘，从第一代恒星和星系到暗物质、暗能量，科学成就不胜枚举。当然，天文探索源于一系列不同望远镜在不同波段所做的观测，并非是“哈勃”的独自发现，但它的观测结果无疑发挥了至关重要的作用。 （取材于黄京一、苟利军的相关文章） 注释：【1】双星系统：指由两颗恒星组成，相对于其他恒星来说，位置看起来非常靠近的天体系统。 材料二 今天，如果我们想造一台望远镜，怎样才能够超越哈勃空间望远镜的成就呢？我们不能固步自封，时间已经过去了30年。 中国载人航天工程想要做的是在空间站轨道上放一台望远镜，这台望远镜成像原理和哈勃空间望远镜相似，但它能够同时观察成千上万的星系，这就是中国空间站巡天空间望远镜的建造理念。它是一台主镜口径两米的望远镜，大概是一辆大巴车大小，在它整个生命周期里要拍60万次照片，每天都会将全天拍摄的超过三分之一的图像送回地球，供全世界所有的科学家进行研究。这台望远镜大概会在2024年前后投入运行。 巡天空间望远镜和空间站是共轨飞行的，没有对接在空间站上。那是因为空间站会有抖动，而且空间站很亮，会影响望远镜的拍照效果。当然，巡天空间望远镜也可以对接空间站，以更新、升级仪器。我们通过巡天空间望远镜，能够成百上千倍地去看星系。现在看来很多奇怪的、罕见的天文现象，在巡天空间望远镜时代都会被观察到。我们将会看到很多互相碰撞的星系，看到很多发生恒星爆发的星系，看到很多正在进行剧烈活动的星系。 但巡天空间望远镜要做的最重要的一件事情，是去观测宇宙中那些不易观测到的东西。在我们的宇宙中，暗物质的总质量是普通物质的5倍以上。暗物质不发光，也不和普通物质发生相互碰撞。那么，怎么能发现这些暗物质？巡天空间望远镜将会观测一种叫做引力透镜的效应。所谓引力透镜并不是一个真的透镜，而是宇宙中的一些天体因引力作用起到了透镜的效果，可以让科学家们观察到这些天体背后的天体。 巡天空间望远镜上不仅搭载了非常先进的巡天相机，还有丰富的精测仪器。有的仪器可以帮我们去观测星系中的碳元素；有的可以让我们去观测行星是否在围绕这些恒星转等等。当精测仪器和巡天相机拍摄的图像结合到一起的时候，科学家就有能力将探索宇宙的视野从一个小的尺度扩展到一个大的尺度，不只是地外行星、恒星，甚至星系、宇宙都会被全面了解。 在巡天空间望远镜运行后，我们将会迎来一个天文学的黄金时代。 （取材于李然的相关文章） 4. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 天文望远镜作用重大，直接改变了人们对宇宙的看法。 B. 二十世纪的“天文学大辩论”在其几年后便有了结果。 C. 哈勃通过哈勃望远镜发现了除银河系之外的其他星系。 D. 哈勃成为最伟大科学家是因为提出了宇宙大爆炸理论。 5. 根据材料一，下列对“哈勃空间望远镜”的理解，不正确的一项是（ ） A. 美国航天局将望远镜口径降至2.4米是因为预算缩减。 B. 美国航天员为望远镜安装改正镜需要花费600个小时。 C. 带上改正镜后哈勃空间望远镜的视野范围会变得狭小。 D. 哈勃空间望远镜发现绝大多数大星系有超大质量黑洞。 6. 根据材料二，下列对“巡天空间望远镜”的理解，不正确的一项是（ ） A. 望远镜将每天拍摄的20万张图像送回地球，供科学家研究。 B. 望远镜如果要进行更新、升级仪器时，可以与空间站对接。 C. 通过望远镜，科学家们可以成百上千倍地去观测各种星系。 D. 望远镜要观察天体背后的天体，需要借助引力透镜的效应。 7. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 中央黑洞的质量和星系中心由恒星构成的核球质量关系是正相关的。 B. 欧洲空间局承担了哈勃望远镜的研制经费并得到了15%的使用时间。 C. 哈勃空间望远镜揭开无数宇宙奥秘，推动天文探索，取得很多成就。 D. 2030年，科学家们将通过巡天空间望远镜获得很多珍贵的天文图像。 8. 根据以上两则材料，具体说明哈勃空间望远镜和巡天空间望远镜在天文领域上能产生的作用。 【答案】4. B 5. C 6. A 7. B 8. ①哈勃空间望远镜发现了星系中心潜藏的超大质量黑洞； ②哈勃空间望远镜揭开了无数宇宙奥秘，从第一代恒星和星系到暗物质暗能量； ③哈勃巡天空间望远镜能够提供大量图像供科学家研究； ④巡天空间望远镜配合巡天相机和精测仪器，能够观测到星系中的碳元素等现象/巡天空间望远镜能观察到很多奇怪、罕见的天文现象； ⑤巡天空间望远镜能够让科学家全面了解地外行星、恒星，甚至星系、宇宙。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“天文望远镜直接改变了人们对宇宙的看法”说法错误。从材料一第二段可知，“天文望远镜从此成为观测天空不可或缺的重要工具，而天文探索直接改变并重塑了人类对宇宙的看法”，天文探索直接改变并重塑了人类对宇宙的看法。 C．“通过哈勃望远镜发现了除银河系之外的其他星系”说法错误。从材料一第三段“美国天文学家埃德温·哈勃使用当时世界上口径最大的2.5米胡克望远镜，发现了银河系之外还存在其它的星系”可知，应是“胡克望远镜”。 D．“是因为提出了宇宙大爆炸理论”说法错误。从材料一第三段“发现了银河系之外还存在其它的星系，而且这些星系正在远离银河系。这一系列发现让人们意识到，宇宙在膨胀，这也成为宇宙大爆炸理论的观测基础，哈勃也因此被称为‘20世纪最伟大的科学家之一’”。所以哈勃成为最伟大科学家的原因应是“发现了银河系之外还存在其它的星系”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“视野范围会变得狭小”说法错误。从材料一第七段“哈勃空间望远镜是一台能够在很小的视野范围里，非常精细地观察天空的望远镜”可知，哈勃空间望远镜的视野小是其本身性质，与“安装改正镜“无关。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“将每天拍摄的20万张图像送回地球”说法错误。材料二第二段“在它整个生命周期里要拍60万次照片，每天都会将全天拍摄的超过三分之一的图像送回地球”可知，每天都会将全天拍摄的超过三分之一的图像送回地球，并非20万张。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B．选项表述错误。由材料二第五段“欧洲空间局加入并承担15%的研制经费，相应给予欧洲科学家不少于15%的使用时间“可知。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 对于哈勃空间望远镜的作用，可以从以下几点总结出来。 从材料一第八段“哈勃空间望远镜却发现了星系中心潜藏着一种令人震惊的黑洞类型——超大质量黑洞，发现超大质量黑洞非常普遍，可以说绝大多数大星系中心都存在”可总结出哈勃空间望远镜发现了星系中心潜藏的超大质量黑洞。 从材料一第九段“揭开了无数宇宙奥秘，从第一代恒星和星系到暗物质、暗能量，科学成就不胜枚举”可总结出哈勃空间望远镜揭开了无数宇宙奥秘，从第一代恒星和星系到暗物质暗能量。 从材料二第二段“在它整个生命周期里要拍60万次照片，每天都会将全天拍摄的超过三分之一的图像送回地球，供全世界所有的科学家进行研究”可总结出：巡天空间望远镜能够提供大量图像供科学家研究。 从材料二第四段“但巡天空间望远镜要做的最重要的一件事情，是去观测宇宙中那些不易观测到的东西第”,五段“巡天空间望远镜上不仅搭载了非常先进的巡天相机，还有丰富的精测仪器。有的仪器可以帮我们去观测星系中的碳元素；有的可以让我们去观测行星是否在围绕这些恒星转”等可总结出：巡天空间望远镜配合巡天相机和精测仪器，能够观测到星系中的碳元素等现象/巡天空间望远镜能观察到很多奇怪、罕见的天文现象。 从材料二第五段“当精测仪器和巡天相机拍摄的图像结合到一起的时候，科学家就有能力将探索宇宙的视野从一个小的尺度扩展到一个大的尺度，不只是地外行星、恒星，甚至星系、宇宙都会被全面了解”可总结出：巡天空间望远镜能够让科学家全面了解地外行星、恒星，甚至星系、宇宙。 三、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 子思问于仲尼曰：“为人君者莫不知任贤之逸也，而不能用贤，何故？”仲尼曰：“非不欲也，不明也。其君以誉为赏，以毁为罚，贤者不居焉。古之笃道君子，生不足以喜之，利何足以动之？死不足以禁之，害何足以惧之？” 卫君言计是非，而群臣和者如出一口。子思曰：“君之国事将日非矣。”君曰：“何故？”对曰：“人主自臧，则众谋不进。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非。卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而臣下同声贤之。贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸。夫不察事之是非，而说人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在，而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，民弗与也。若此不已，国无类矣。” 君曰：“寡人之政何如？”答曰：“无。”君曰：“寡人知其不肖，亦望其如此也。”对曰：“希旨容媚，则君亲之；中正弼非，则君疏之。夫能使人富贵贫贱者，君也。孰肯舍其所以见亲而取所以见疏乎？是故竞求射君之心，而莫有非君之非者。此臣所谓‘无’也。”君曰：“然乎，寡人之过也，今知改矣。” 君谓思曰：“贤固寡人之所愿也，必用以治政。”思曰：“卫国非无贤才之士，而君未有善政，是贤才不见用故也。君将以名取士耶？以实取士耶？”曰：“必以实。”思曰：“卫之东境有李音者，贤而有实者也。”问曰：“其父祖何也？”曰：“世农夫也。”卫君乃大笑曰：“寡人不好农夫之子，无所用之。且世臣之子，未悉官之。”思曰：“臣称李音，称其贤才也。周公大圣，康叔大贤，今鲁卫之君未必皆同祖考。李音父祖虽善农，则君未必与之同也。君言世臣之子未悉官之，则臣所谓有贤才而不见用，果信矣。臣之问君，固疑君取士不以实也。今君不问李音之所以为贤才，而问其世农夫，固笑而不受，则君取士果信名而不由实者也。”卫君屈而无辞。 子思言于卫君曰：“苟变，其才可将五百乘，君任军旅，率得此人，则无敌于天下矣。”君曰：“吾知其才可将，然变也，尝为吏，赋于民而食人二鸡子，以故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹大匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃，何也？知其所朽者细也，卒成不訾之器。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。臣闻明君之政，尊贤以崇德，举善以劝民，四封之内，孰敢不化？”卫君再拜曰：“谨受教矣。” （取材于《曾子·任贤》） 9. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人主自臧　　　　　　　　臧：认为好。 B. 民弗与也　　　　　　　　与：和。 C. 是故竞求射君之心　　　　射：猜度。 D. 而莫有非君之非者　　　　非：批评。 10. 下列各组句中加点字的意义和用法，不同的一项是（ ） A. 则君亲之／则责攸之、祎、允等之慢 B. 君将以名取士耶／木欣欣以向荣 C. 则臣所谓有贤才而不见用／今人有大功而击之 D. 犹大匠之用木也／夫圣人之官人 11. 下列对文中画横线的语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 贤者不居焉　　　贤者不做这种事。 B. 寡人知其不肖　　寡人知道他们不谦虚。 C. 卒成不訾之器　　最终能制成珍贵的器具。 D. 而以二卵弃干城之将　　却因为两个鸡蛋而舍弃捍卫都城的大将。 12. 下列对君子的描述，与文章第一段中“古之笃道君子”最符合的一项是（ ） A. 窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》） B. 君子慎其独也。（《礼记》） C. 君子祸至不惧，福至不喜。（司马迁《史记》） D. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） 13. 在如何为政的问题上，本文的哪些观点与下面这则《论语》一致？请结合具体内容，简要说明。 仲弓为季氏宰，问政。子曰：“先有司，赦小过，举贤才。” 【答案】9. B 10. B 11. B 12. C 13. ①与“举贤才”一致。子思批评卫君“以名取士”，主张“必以实”，并举荐身为“世农夫”却有真才的李音，认为“取士果信名而不由实”则贤才“不见用”，这正是“举贤才”的具体主张。 ②与“赦小过”一致。子思以“大匠之用木”为喻，主张“取其所长，弃其所短”，反对因苟变“食人二鸡子”的小过而弃“可将五百乘”的干城之将，即不因小过掩大才，与“赦小过”相通。 ③与“先有司”相通。子思指出“君暗臣谄”的根源在于人主“自臧”、群臣“同声贤之”而“莫敢矫其非”，主张君主纳言、臣下尽职，各守其位、各司其职，正合“先有司”使百官各任其事之意。 【解析】 【导语】选文以子思与孔子、卫君的多组对话铺展，紧扣任贤理政核心，层层揭批君主暗昧、臣下阿谀、取士重名轻实、求全责备的弊政，说理善用譬喻，辞直义畅，将尊贤用能、广开言路的为政主张寄于具象对谈，兼具思想性与可读性。 【9题详解】 A.正确。句意：人主总以为自己是好的。 B.错误。“与”：亲附、跟从、赞同。句意：人民是不会支持的。 C.正确。句意：因此，（群臣）争先恐后揣摩您的心理。 D.正确。句意：而没有人批评您的错误。 故选B。 【10题详解】 A.相同。“则”：连词，表承接，就、那么。句意：您就亲近他。/就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。 B.不同。“以”：介词，凭、按照/连词，表修饰。句意：您要按照名声来选用贤才呢？/树木生机勃勃，长得茂盛。 C.相同。“而”：连词，表转折，“却”。句意：那么我所说的（卫国）有贤才却不被任用。/现在人家立了大功，却去攻打他。 D.相同。“之”：用在主谓之间，取消句子独立性。句意：如同高明的工匠选用木材一样。/圣人任命官员。 故选B。 【11题详解】 B.“不肖”解为“不谦虚”错误。“肖”是“像、似”，“不肖”指子弟不如父祖之贤，引申为不成材、不贤，与“谦虚”无关。句意：寡人知道自己德才不足。 故选B。 【12题详解】 第一段孔子所描述的“古之笃道君子”，特征是“生不足以喜之，利何足以动之？死不足以禁之，害何足以惧之”，即以道自守，不因生死利害而动摇，把道义置于得失之上。 A.写的是君子对美好配偶的追求，与守道无关，未突出“不为利害生死所动”这一核心； B.强调独处时的谨慎自律，侧重修身功夫，未突出“不为利害生死所动”这一核心； C.“君子祸至不惧，福至不喜”正是不为祸福利害所动的意思，与之最为吻合。 D.侧重君子的日常修养方法，未突出“不为利害生死所动”这一核心。 故选C。 【13题详解】 首先要明确《论语》给定的为政核心三要点：“先有司，赦小过，举贤才”，再逐一对应文本内容匹配关联。 第一步先锚定“举贤才”维度：梳理文中子思反对卫君以出身名望取士、主张按真才实学选拔人才，举荐农夫出身的贤士李音的相关表述，正是“举贤才”的具体主张。 第二步对应“赦小过”维度：提取子思以大匠用木为喻，反对因苟变曾吃两个鸡蛋的小过失就舍弃能征善战的将才，主张弃短取长的内容，与“赦小过”相通。 第三步关联“先有司”维度：结合子思批判卫君自我夸耀、群臣不敢纠正君主过失，最终导致君暗臣谄的论述，推导出文本主张君主广开言路、百官各司其职的要求，契合“先有司”让各部门履职的内涵。 【参考译文】 子思问孔仲尼：“做君主的没有人不知道委任用贤才的好处，却不能任用贤才，（这是）什么缘故？”仲尼说：“（做君主的）不是不想（任用贤才），是（由于他们）昏暗不明。那些君主根据（人臣对自己的）赞誉给予赏赐，根据（人臣对自己的）批评给予惩罚，贤者不屑于做这种事。古代坚守正道的君子，生（尚且）不足以使他欢喜，利益哪里足以使他动心呢？死（尚且）不足以使他停止（追求正道），祸害哪里足以使他畏惧呢？” 卫君谈论是非，群臣一致附和如同出于一人之口。子思说：“您的国事将会越来越糟。”卫君问：“（这是）什么缘故呢？”（子思）回答说：“人主自以为是，那么众人的谋略就不会被采纳。您说话自以为是，卿大夫没有人敢纠正您的错误。卿大夫说话也自以为是，士庶人没有人敢纠正卿大夫的错误。君臣都自以为是，臣下都异口同声地称贤。称赞主上贤能就能顺从得福，批评主上错误就会悖逆遭祸。不去审察事情的对错，却喜欢别人称赞自己，没有比这更昏暗不明的了。不审视道理之所在，却阿谀奉承，求得宠幸，没有比这更谄媚的了。君主昏暗，臣子谄媚，人民是不会支持的。像这样的情况不予制止，（那么）国家将会灭亡了。” 卫君问（子思）：“寡人的国政怎么样？”（子思）回答：“没有（值得称道的善政）。”卫君说：“寡人知道自己德才不足，也希望真的是这样。”（子思）回答说：“迎合（您的）旨意，逢迎谄媚，您就亲近他；中正不阿，批评（您的）缺点，您就疏远他。能够使人富贵贫贱的，是您这个君主，谁愿意舍弃那些获得君主亲近的做法而选择被君主疏远的做法呢？因此，（群臣）争先恐后揣摩您的心理，而没有人批评您的错误。这就是我所说的‘没有（值得称道的善政）’。”卫君说：“是这样啊，这是寡人的过失，如今（我）要知错改错。” 卫君对子思说：“贤才本来就是寡人希望得到的，（寡人）一定要任用（贤才）治理国家。”子思说：“卫国不是没有贤才，但您却没有良好的国政，这是贤才没有被重用的缘故。您要按照名声来选用贤才呢？还是按照实际才能选取贤才呢？”（卫君）说：“一定要按照实际才能（选用贤才）。”子思说：“卫国东部边境有一个叫李音的人，是贤能而有实际才干的人。”（卫君）问：“他的父亲、祖父是什么人？”（子思）说：“（他家）世世代代都是农夫。”卫君于是大笑说：“寡人不喜欢农夫之子，没有任用这些人（的地方）。况且世家子弟，还没有全部委任他们做官呢！”子思说：“我称赞李音，是称赞他的贤才。周公是大圣人，康叔是大贤人，而当今鲁卫之君未必都像他们祖先一样（圣贤）。李音父亲、祖父虽然只善于务农，但李音未必与父亲、祖父相同。您说世家子弟还没有全部委任官职，那么我所说的（卫国）有贤才却不被任用，果然是实情了。我刚才问您，本来就是怀疑您选用贤才不是按照实际才能。现在您不问李音贤在何处，却一听说他家世代务农，就嘲笑而不爱惜，就（说明）您选用贤才果真是相信名声而不问实际才能。”卫君理屈，一句话也说不出来。 子思对卫君说：“苟变，他的才能可以统帅五百乘战车，您选拔军队人才，得到这个人，就会天下无敌了。”卫君说：“我知道他的才能可以做将领，但苟变曾经担任官吏，向百姓征收赋税，白吃了人家两个鸡蛋，因此（我）不用（他）。”子思说：“圣人任命官员，如同高明的工匠选用木材一样，取它的长处，舍弃它的短处。因此，如果遇上几人合抱那么粗的杞树、梓树有几尺朽烂，高明的工匠是不会舍弃的，为什么呢？（因为他）知道这几尺朽烂之处妨害的很细微，最终能（用这木材）制成珍贵的器具。如今您处于战国乱世，选拔国家重臣，却因为两个鸡蛋而舍弃捍卫都城的大将，这种话可不能让邻国听见。我听说圣明君主的国政，（通过）尊重贤人来崇尚道德，（通过）举荐好人来勉励民众，（这样做）四境之内，谁敢不归化呢？”卫君再拜说：“（我愿意）听从您的教诲。” 四、本大题共5小题，共24分。 阅读下面诗歌，完成小题。 闻黄鹂【1】 柳宗元 倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。 一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。 目极千里无山河，麦芒际天摇青波。 王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。 此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。 翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。 我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。 闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。 注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。 14. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。 B. “目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。 C. “此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。 D. “翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。 B. “我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。 C. “身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。 D. 本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。 16. 这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。 【答案】14. B 15. A 16. （1）将子规和黄鹂的叫声进行对比，突出诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 （2）黄鹂的一声鸣叫使诗人联想到故乡风物，引发思乡之情。 （3）想象黄鹂在故乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态，反衬出自己身困贬地不得志的苦闷。 （4）用呼告的手法，埋怨眼前的黄鹂为何来此地，嘱咐黄鹂速归，表达了欲归不得的哀怨。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、意象、句子的能力。 B.“表达了诗人对永州民生富庶的感慨”错误，这四句写故园的盎然“春意”及黄鹂在一片生机、晏然和明媚之景。然家乡的景色越是美好，越能反衬诗人的思乡之情。以乐衬哀，表达了诗人的思乡之情。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言、句子的能力。 B.“表明诗人对此前人生充满悔恨”错误，“我今误落千万山，身同伦人不思还”是说诗人现在误落在千山万水之外，就象楚地的伧人一样已经不思回到中原。表达的是客居异乡的思乡之情，并非人生悔恨。 C.“作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡”错误，反用典故，身同“伧人”，不是“不思还”，而是时时在思、刻刻在想而竟不得还。 D.“句句平实”错误，诗歌有声有色，有典故，在意境上有喜有悲，大起大落。全诗以黄鹂一脉贯通，寓意高远，气韵流畅，开合自如，不是语言平实。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌手法的能力。 首句“倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣”写诗人已经听厌了子规鸟早晚的啼声，真没想到忽然有黄鹂鸟在耳边鸣叫。将和黄鹂的叫声进行对比，通过“倦闻”“不意”的对比表达诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 “一声梦断楚江曲，满眼故园春意生”运用联想手法，写诗人听到黄鹂鸟的一声鸣唱在楚江边的睡梦被惊醒，眼前仿佛出现了春意盎然的故乡美景，引发诗人的思乡之情。 “翻日迥度昆明飞，凌风邪看细柳翥”运用想象手法，描写黄鹂鸟总是翻飞在阳光下横度昆明池，又总是迎着风斜看着细柳展翅飞翔。想象黄鹂自由翻飞的状态，反衬诗人身不由己，难以飞翔，难以归乡，表达了诗人身困贬地不得志的苦闷。 “乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟”四句运用呼告的修辞，写诗人告诉黄鹂：你这故乡的禽鸟因为什么缘故也来到这里？让我产生了桑梓的怀念之情。请赶快闭嘴回去，一定要快！当你回去的时候，恐怕西林紫色的桑椹正好要成熟了。让黄鹂鸟不要来此地，告诉它赶快归去，恰恰表现了诗人欲归不得的哀怨。 17. 结合《红楼梦》第三十八回林黛玉的《问菊》诗和《红楼梦》相关内容，选择一个角度简要说明林黛玉为什么认为菊花是她的知己。 问菊 欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。 孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨话片时。 【答案】示例一（从“孤高”角度）：诗云“孤标傲世偕谁隐”，菊花开于众芳凋零之后，不与群芳争艳，正与黛玉寄居贾府却不肯随俗、不事逢迎的孤傲性情相合；黛玉在贾府“不肯多走一步路，不多说一句话”，其孤独自守与菊之“孤标”同调，故以菊为知己。 示例二（从“迟”的角度）：“一样花开为底迟”一问，既是问菊，也是自问——菊开得迟，不与群芳争春，黛玉才高而不肯随俗、孤高自守，其心事抱负迟迟无人能懂的状态与菊迟开的特质同频；这一问把身世之感托于花，花即人，人即花，二者精神高度契合，故黛玉以菊为知己。 示例三（从“寂寞”角度）：“圃露庭霜何寂寞”写菊处霜露庭圃之中的清冷，正是黛玉“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的处境写照，菊之寂寞即人之寂寞。 示例四（从“解语”角度）：“休言举世无谈者，解语何妨话片时”，黛玉在贾府无人可与深谈，唯有对菊低语，把花当作可诉之人，故引为知己。 【解析】 【详解】第一步，选准切入角度：从《问菊》的核心诗句里择取一个具象落点，比如“孤标傲世”“花开为底迟”“何寂寞”“解语”任一维度，避免泛泛而谈。 第二步，勾连菊的特质：先对应诗句阐释菊花本身的属性，比如孤标傲世对应菊不与群芳争艳的物性，圃露庭霜对应菊所处的清冷生长环境。 第三步，对接黛玉人设与原著情节：联动《红楼梦》中黛玉的性情、身世处境相关内容，比如孤高不逢迎、寄居孤弱、遭环境苛待、知音稀少等，实现菊的特质与黛玉的精神处境同构，最终点明二者精神共振，因此黛玉以菊为知己。 18. 在横线处填写作品原句。 （1）李白的诗风变幻莫测。在《梦游天姥吟留别》中，他描绘了一个奇幻的梦境世界，其中“熊咆龙吟殷岩泉，________”两句表现夜暮降临时的天姥山恐怖景象。而他在《将进酒》中，情绪则转为狂放不羁，他借古人之事抒己之怀，“陈王昔时宴平乐，________”两句，表达了和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情。 （2）杜牧借秦讽唐，指出秦人“________，用之如泥沙？”的掠夺性与浪费；无独有偶，苏洵也以“举以予人，________”之语，痛斥了六国子孙对待国土的轻率态度。二者皆表达了对其挥霍无度、不知珍惜的愤慨。 （3）朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对“________，________”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。 （4）《劝学》中有云：“假舆马者，非利足也，________；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，________。” 【答案】 ①. 栗深林兮惊层巅 ②. 斗酒十千恣欢谑 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 如弃草芥 ⑤. 盘飧市远无兼味 ⑥. 樽酒家贫只旧醅 ⑦. 而致千里 ⑧. 善假于物也 五、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下面小题。 蒌蒿与河豚 苏轼的《惠崇春江晚景》（其一），我从前一直是把它当作美食诗来读的。作为自小生长在长江边的土人，我不大认那什么题画诗的账，只是觉得自己是会意东坡老人家的。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 我一直疑心，那句“蒌蒿满地芦芽短”是苏轼根据自己的生活经验，尤其是美食经验，来推测或联想的。试想，在这幅春江晚景图的画面下方，那些一粒粒细小的墨点子，天知道是草还是苗。可是，苏轼说，是蒌蒿，是芦芽。因为在江边生活过，甚至因为，他还吃过，且喜欢吃。 这个美食家，于大宋元丰三年被贬谪到黄州。养家艰难，于是，放下书卷，开荒种地。自古以来，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水边的人，自有水里的鱼虾和岸边的菜蔬。每年春上，穿过开着桃花的人家门前，下到江滩上采摘野菜时，我就会想起苏轼的《惠崇春江晚景》（其一）；就会觉得，有才有识有情有调的东坡，和我，隔着时空，共饮一江水，共食一道菜，那春光也变得分外有纵深感。 春日里，蒌蒿和河豚，都是时鲜。烹制河豚时，里面不要放杂物，以求其味醇正。好的食材，仪态万方，是根本不需要配角来起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干净它的肝脏、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其实是担着一分危险的。但是，上天安排万物生长，常常会有完美的构思。据说，蒌蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蒌蒿。 情绪低落时，每读《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛听见苏轼在教诲：先经营好餐桌，好好吃饭。 苏轼写此诗时，是元丰八年，刚离了贬谪之地黄州，正在归京途中。人的情绪表现有时真是一个悖论。就像苏轼在黄州，身为大宋第一才子，在荒冷之地，开田地自度日月。可是，也正是在黄州，他写了《赤壁赋》和《后赤壁赋》，写了《念奴娇·赤壁怀古》。他低到泥土稼禾之间，忽然心地广大了。他与天地对话，问日月古今。江水有多无穷，他就有多无穷；月光有多辽阔，他就有多辽阔。 可是，有一天，忽然一只大手从高空伸来，将匍匐在地的人往上一拎。这时，往往万千委屈齐上心头。刘禹锡写“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。那些身为沉舟病树的光阴，只有自己知道其中的幽暗潮湿。阳光乍现，一定会刺眼，一定会流泪。我想，苏轼此番回京路上，内心的感受一定不是只有喜悦一种。在返京的路上，苏轼一定把他出世与入世的矛盾在内心再次演绎一遍。 前几天，读到李少君的两行诗：我们总是迷恋着现代的晕眩感，又深深依恋着故乡的宁静。我想，这大约是我们这个时代大多数人的写照。 每个周末，我从合肥返回我的江边小镇后，常常在黄昏和家人来到江边，看船，看水，看乡野人家那种默片一样安静从容的生活。这时，我常常在心底问自己：我要的，到底是什么？ 我日夜凿着自己，想要凿去对寻常烟火的享受，凿去固守乡土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台。可是，慢慢发现，我多么天真。 好在，还有苏轼。 我有苏轼，就像中了河豚之毒的人之有蒌蒿。蒌蒿来搭救那些因为追求美味而受伤的肠胃和脏腑；而苏轼的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，则在循循教我。我问自己：你的才华有苏轼那么高吗？你的人生，有苏轼那么颠簸吗？然后我就仿佛听见苏轼的讥笑：那你还委屈什么呢？虽然，我一路泥泞一肩风霜地赶路，想要抵达我风烟中长久遥望的站台，可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登。我和苏轼，隔着时空，面对一桌蒌蒿和河豚，会意一笑。 这一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再读，真是感慨良多。从前只以为它是美食诗，现在，则暗自认定那是一首哲理诗。 “正是河豚欲上时”，每每再读这一句时，我常常会想，可否把这一句里的“上”换了？如果仅仅是表达河豚作为时令食物，正是河豚将捕时，正是河豚洄游时，意思都还能到吧？可是，总还是觉得这“上”实在是好，实在是无词可替。 每年春季，河豚从深冷的大海出发，一路沿江而上，去寻找适宜的水域来繁衍生命。江水滔滔东流，小小的鱼类，要用自己单薄的身体克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵达它的目的地。 向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这“向上”之中。 在水里的河豚艰难上行的同时，几尺之遥的江边沼泽和沙滩上，蒌蒿也从地底探出身子。它们会长高、长壮，极尽所有的力气，来完成一棵植物所能抵达的最大高度。它们在秋冬凋零，生的一口气全沉潜在泥土里。它们匍匐在泥土深处，熬过深冬，等冰雪消融，等风日和暖，然后启程，向着天空去攀登。 苏轼写此诗时，正在北上的途中。这是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段谪后升迁之途。那流落于黄州的五年，恰似一尾鱼沉潜于幽暗水底，恰似蒌蒿落了翠叶，朽了茎秆，埋在土里。 河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是顺流而下，回到低处的大海。当秋风肃杀，茂密的蒌蒿便开启了生命向下的旅程，叶子回到根边，茎秆摧折，慢慢和腐叶一起化为泥土。 苏轼也要在他的生命里，把“上——下——上——下”这样的节奏不断地演绎。演绎得频繁了，那“上”的喜悦，便是来也来得朦胧徘徊，来也来得滋味万千。我实在喜欢“正是河豚欲上时”里那遥遥。传来的喜气。 （取材于许冬林同名散文） 19. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 觉得自己是会意东坡老人家的 会意：会心、领悟。 B. 也在循循教我 循循：严肃的样子。 C. 沉潜在泥土里 沉潜：潜伏。 D. 那遥遥传来的喜气 遥遥：远远地。 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《惠崇春江晚景》（其一）一诗，也有基于生活经验而形成的画外之趣。 B. “捻成一根箭”用比喻的手法，刻画了作者在追逐生活理想时的锐气。 C. “上”字很难用他词替换，是因为其中蓬勃的“向上”之气殊为可贵。 D. “匍匐在泥土深处”一句，用拟人和夸张手法表现蒌蒿生命力的顽强。 21. 作者在文中引用了李少君的两行诗，请简要分析这些诗句在文中的作用。 22. 本文题目“蒌蒿与河豚”意蕴丰富。综观全文，分条陈述其中包含的意思。 【答案】19. B 20. D 21. 这两行诗揭示了现代人生存的困境，既是对上文苏轼人生遭遇的呼应，又引出了下文作者对自己经历的叙写和对生命意义的思考。 22. ①一首关于蒌蒿和河豚的题画诗，让“我”与苏轼在精神上跨越时空联系起来； ②苏轼之于我们正如蒌蒿之于河豚，其“解毒”效应能慰藉追梦路上的受挫者； ③蒌蒿和河豚生命历程中的“向上”态势，应激励更多的人自信而勇毅地上行。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B．“循循：严肃的样子”错误。结合“而苏轼的‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，则在循循教我”分析，语境讲“苏轼的‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’”在有顺序地教我。应该译为有顺序貌。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生对文章的理解与赏析的能力。 D．“用拟人和夸张手法”中的“夸张”错误。用“匍匐”来写蒌蒿，运用拟人手法。语境讲“它们在泥土深处，熬过深冬，等冰雪消融，等风日和暖，然后启程，向着天空去攀登”，突出蒌蒿顽强的生命力，没有运用夸张的修辞。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 抓住“迷恋着现代的晕眩感”“依恋着故乡的宁静”“这个时代大多数人的写照”等分析，李少君的两行诗写出了现代人的矛盾心理，这是现代大多数人的写照。这样的矛盾揭示现代人的生活困境。 结合“这个美食家，于大宋元丰三年被贬谪到黄州”“苏轼写此诗时，是元丰八年，刚离了贬谪之地黄州，正在归京途中。人的情绪表现有时真是一个悖论。就像苏轼在黄州，身为大宋第一才子，在荒冷之地，开田地自度日月”“在返京的路上，苏轼一定把他出世与入世的矛盾在内心再次演绎一遍”等分析，上文写苏轼的“出世与入世的矛盾”，李少君的两行诗与上文苏轼的人生遭遇呼应。 结合“每个周末，我从合肥返回我的江边小镇后，常常在黄昏和家人来到江边，看船，看水，看乡野人家那种默片一样安静从容的生活”“我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台”等分析，作者写自己的经历，时常回到江边小镇，享受生活的安静从容，又时常让自己努力。 结合“虽然，我一路泥泞一肩风霜地赶路，想要抵达我风烟中长久遥望的站台，可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登”“向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这‘向上’之中”等分析，后文写对生命意义的思考。李少君的两行诗引出后文作者的经历和对生活的感悟等。 【22题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 结合“作为自小生长在长江边的土人，我不大认那什么题画诗的账，只是觉得自己是会意东坡老人家的”“我就会想起苏轼的《惠崇春江晚景》（其一）；就会觉得，有才有识有情有调的东坡，和我，隔着时空，共饮一江水，共食一道菜，那春光也变得分外有纵深感”“我和苏轼，隔着时空，面对一桌蒌蒿和河豚，会意一笑”等分析，一首关于蒌蒿和河豚的题画诗，引出“我”和苏轼，由开始的无法会意，到后来的“会意一笑”，让“我”与苏轼在精神上跨越时空联系起来。 结合“情绪低落时，每读《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛听见苏轼在教诲：先经营好餐桌，好好吃饭”“想要凿去对寻常烟火的享受，凿去固守乡土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台。可是，慢慢发现，我多么天真”“好在，还有苏轼”“我有苏轼，就像中了河豚之毒的人之有蒌蒿……可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登”等分析，苏轼的经历教导我们，启发我们，帮助我们解生活的“毒”，慰藉追梦人的心灵。 结合“江水滔滔东流，小小的鱼类，要用自己单薄的身体克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵达它的目的地”“向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这‘向上’之中”“蒌蒿也从地底探出身子。它们会长高、长壮，极尽所有的力气，来完成一棵植物所能抵达的最大高度……然后启程，向着天空去攀登”“河豚逆江而上，完成了一年的使命……慢慢和腐叶一起化为泥土”分析，蒌蒿和河豚生命历程中的“向上”态势，向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。生之意义似乎也就在于这“向上”之中，激励更多的人向上行。 六、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用。 ①在“一带一路”科技创新行动计划方面，中国积极推进科技人文交流、共建联合实验室、科技园区合作和技术转移中心建设等4项行动。②分三批启动53家“一带一路”联合实验室建设，支持3500余人次青年科学家来华开展为期半年以上的科研工作，超过1.5万名国外科技人员受训，资助近2000人次的专家。③面向东盟、南亚、阿拉伯国家、中亚、中东欧国家、非洲、上合组织、拉美建设了8个跨国技术转移平台，并在联合国南南合作框架下建立了“技术转移南南合作中心”，基本形成“一带一路”技术转移网络。④中国主导发起的“一带一路”国际科学组织联盟，成员单位已达约67家。 23. 下列说法正确的一项是（　） A. ①句中的“等”使用规范。 B. ②句中“人次”使用有误。 C. ③句中画线语句应放段尾。 D. ④句中画线语句没有语病。 24. 在保持原意的基础上修改②句中画线语句，使之与前后语言片段结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】23. B 24. 培训超过1.5万名国外科技人员 【解析】 【23题详解】 A.错误。“等”表列举未尽，后面不能接“4项”这样的确数，两者矛盾，使用不规范。 B.正确。“3500余人次青年科学家”中，“人次”是复合量词，用于累计人数与次数之积，不能直接修饰“青年科学家”这一指人的名词；此处统计的是来华科研的青年科学家的人数，应改为“3500余名青年科学家”。 C.错误。画线部分“基本形成‘一带一路’技术转移网络”是对③句平台建设的总结，紧随③句之后语意连贯，若移至段尾则隔断④句，层次反而不清。 D.错误。“已达约67家”中“达”表达到某一确数，“约”表约数，二者矛盾，存在语病。 故选B。 【24题详解】 ②句画线部分“超过1.5万名国外科技人员受训”是主谓结构，而它前面的“支持3500余人次青年科学家来华开展为期半年以上的科研工作”、后面的“资助近2000人次的专家”都是“动词＋数量＋宾语”的动宾结构，三者并列而句式不一，造成语脉阻滞。修改时保留原意（人数与“培训”这一行为不变），把主谓句改为动宾句，与前后同构，故改为“培训超过1.5万名国外科技人员”。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 25. 校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力；150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】“环保有为，环保有我”校园科普活动重磅来袭！校学生发展中心精心筹备，将为你开启一场环保知识盛宴。在这里，你能深入了解环保的重要意义，学习日常实用的环保小技巧，从垃圾分类到资源节约，从绿色出行到生态保护。精彩的展示、有趣的互动，带你领略环保的魅力与力量，让我们携手行动，共筑绿色校园，为环保事业贡献自己的一份力量！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题的写作背景是校学生发展中心将举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。 要求创作一段介绍该活动的文字，用于宣传活动，需在文字中体现活动主题，说明活动的大致内容、特色以及意义等，以此吸引同学们关注并参与活动。 要围绕“环保”主题展开，强调个人在环保中的作为与参与，突出活动的科普性质，旨在向同学们传播环保知识并倡导环保行动。 写作思路：开篇直接点明活动主题与即将开展的消息，引起关注。如“‘环保有为，环保有我’校园科普活动重磅来袭！”接着介绍活动主办方为校学生发展中心，彰显活动的正规性与组织性。 重点阐述活动内容，提及能让同学们深入了解环保重要意义，并列举如垃圾分类、资源节约、绿色出行、生态保护等多方面具体的环保知识学习点。描述活动形式为有精彩展示与有趣互动，以增加活动吸引力。最后呼吁大家携手行动，共筑绿色校园，为环保事业贡献力量，升华活动的价值与意义，激发同学们的参与热情。 26. 观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。不超过150字。 【答案】“红色旅游”是中国人的精神高地，承载着塑造社会价值观的重大使命。它通过对革命纪念地、纪念物以及所承载革命精神的参观游览，强化革命历史知识，加强革命传统教育，培育当代青年人的爱国情怀。同时“红色旅游”助推旅游产业，将“红色教育”注入旅游产业的发展之中，使商业化的形式融合精神上的升华，蕴含了家国情怀。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 本题为议论类微写作。 题目要求表达对“红色旅游”的看法。可就“红色旅游”的内容和形式表达自己的观点，应以正面阐发为主，也可以简单涉及一些“红色旅游”的偏颇之处，并给予改正措施或改正方向。认同与否的观点要明确表达出来，要分点表述。 首先应从正面出发，明确“红色旅游”承载的历史文化意义，比如传承红色精神，加强爱国教育等。接着进行简单阐释，红色旅游绝不仅仅是一个旅游产品，更是一项文化工程。时代变迁，红色旅游的内涵更加丰富，不仅包含体现中国人民反抗外来侵略的历史文化遗存，也注重对中国人民艰苦奋斗、改革开放的时代精神的体现。接下来可以关注“红色旅游”对推动地方经济的作用，或者转向红色旅游走偏的地方，比如个别景点，疏于管理，盲目经营等，若写此方面内容，应简单提出整改方向和措施，或者提出明确否定意见。 27. “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： “江山如画，一时多少豪杰”青梅煮酒，为论英雄。然，何为英雄？逆行的消防战士是为英雄，他们不畏困难，不惧艰险，他们是英雄；八十高龄的钟南山北上武汉，直面病毒，在疫情面前担负起医者的职责，他是英雄；中国载人航天奠基人钱学森，为了新中国的科学事业，他放弃名和利，毅然回国，他亦是真的豪杰！…… 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道抒情类微写作题目。 题目要求写一首抒情性文字或小诗。“江山如画，一时多少豪杰”，雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。分析可知这是赞颂英雄的诗歌，题目要求以这句诗歌开头，引起下文对英雄人物的抒情。 英雄人物和事迹的选取可以是当代的也可以是古代的，只要是做出过有益于人民、民族和国家的事迹的人物都可以称之为英雄；同时也要选取普通人成就的不平凡的事业的案例，在平凡中发现伟大，在小人物身上挖掘闪光的一面。 逆行的消防战士，用自己的生命守护人民生命和财产安全；疫情中的医护人员，不畏病毒，坚持在抗疫一线；为国家做出贡献的科研人员，默默无闻，放弃高薪为国家科技发展甘愿奉献终身…… 可以描写英雄人物所做出的巨大贡献；可以描写小人物如何苦练内功成就伟业的；可以描写如何克服困难，战胜自我，走向人生的自由的等等。 写作要点：要表达出“英雄”的突出贡献、付出的代价，收获的成就对人民、民族和国家的意义。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，可以用排比、比喻、反问等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 28. 按要求作文。 计算机频繁出现卡顿，可以通过扩大内存容量来提升性能。我们的学习与生活也是如此：读书时不明其义，可以通过扩充知识来提高理解能力；交往时难容异见，可以通过扩大心胸格局来促进人际关系的和谐……当然，一味“扩容”未必是一件好事。 请以“谈‘扩容’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①“扩容”：字面义为扩大容器的存储容量，引申义为对知识储备、认知边界、心胸格局等个人成长维度的拓展、丰富与提升。 ②材料分为两层：第一层以计算机扩容为喻，延伸到学习生活场景——知识扩容提升理解能力、心胸扩容促进人际和谐，点明扩容在不同领域的普适价值，隐含对“主动拓展边界”的肯定；第二层以“当然”转折，指出“一味扩容未必是好事”，引导考生思考扩容的尺度、边界与前提，核心指向是辩证看待成长中“拓展”与“节制”的关系。 ③易被忽略的限定词：“一味”，明确否定无选择、无边界、无目标的扩容，禁止对“扩容”做全盘肯定或全盘否定的单一判断。 核心辩证关系： 命题底层逻辑为对立统一关系：扩容是打破成长瓶颈的必要路径，但脱离自身需求的盲目扩容反而会造成自我消耗，二者并非对立，而是统一于“科学扩容”的成长逻辑中，不能割裂只谈单一面。 写作核心任务： 结合当代青年的成长语境，辩证阐释“扩容”的价值与边界，提出符合自身发展的科学扩容路径，避免空泛谈利弊。 【误区提示】 误区1：片面割裂思辨关系，忽略“一味扩容未必是好事”的限定，通篇只谈扩容的好处，没有任何辩证思考，把文章写成“我们要多多扩容”的单向说教。 误区2：窄化核心概念内涵，把“扩容”仅仅等同于知识积累，全程只写刷题、报班提升成绩，完全忽略心胸、格局、认知边界等其他维度的扩容。 误区3：概念泛化，把所有成长行为都套上“扩容”的帽子，比如把“深耕专业领域”“坚持长期钻研”等同于扩容，混淆了“拓展边界”和“深耕核心”的本质区别。 误区4：选材老套雷同，写知识扩容必提司马迁写《史记》、李时珍写《本草纲目》，写心胸扩容必提廉颇蔺相如负荆请罪，没有贴合当代语境的新素材。 【分层立意】 基础立意： 扩容是突破成长瓶颈的重要方式，但盲目无度的扩容会造成自我消耗，要理性看待扩容的利弊。 进阶立意： 扩容不能只追求数量叠加，更要注重质量提升，要结合自身成长目标有选择性地扩容，避免无效消耗。 高阶立意： 当代青年身处信息爆炸的时代，要在守住自身成长核心方向的基础上主动扩容，既不故步自封，也不在杂乱的无效扩容中迷失自我。 【行文思路】 议论文： 开篇：用贴近学生的生活场景引入，比如“上周我把旧手机的内存从64G升到256G，原本卡顿的系统顺畅了不少，但没几天又被我乱下的无用APP、存的无效截图占满，忽然懂了‘扩容’的学问远不止扩大容量这么简单”，自然引出中心论点：扩容是成长的必需，但也要把握尺度、有所选择。 主体第一层：论证扩容的必要性。合理的扩容是打破认知局限、突破成长天花板的核心路径。 论据：90后姑娘饶金芝非遗“饶氏竹编”的第七代传承人，她放弃县城的工作，回到家乡让濒临失传的“客坊篾货”重获新生，带着村里60多位留守姐妹，把竹编扩容成了年产值240万元的致富产业；高中生做文言文读不懂时，补充古代文化常识就是知识扩容，和同学闹矛盾时站在对方角度思考就是心胸扩容。 回扣：从个人成长到文化传承，扩容都是打开边界、创造更多可能性的基础。 主体第二层：论证盲目扩容的弊端。无选择、无边界的扩容本质是自我消耗，反而会拖累成长节奏。 论据：不少大学生盲目考十多种和职业规划无关的证书，看似扩容了能力边界，实则分散了深耕核心技能的精力，求职时反而没有核心竞争力；信息时代我们每天刷几十条短视频，看似接收了大量信息，实则是无效扩容，反而让注意力越来越碎片化。 回扣：脱离自身需求的扩容，本质是“捡了芝麻丢了西瓜”的无效努力。 主体第三层：论证科学扩容的路径。科学扩容要先守住成长核心目标，再针对性拓展边界，做到“守核”与“扩边”统一。论据：“北斗女神”徐颖在深耕卫星导航专业的基础上，扩容学习科普传播的相关知识，把晦涩的航天知识讲给普通大众，既没有偏离主业，又拓展了自身的社会价值；高中生不必盲目报五六门兴趣班，而是先明确自己的优势和发展方向，再针对性补充相关知识、拓展交际圈。 辩证补充：不是反对多尝试，而是反对毫无方向的乱扩容，所有的拓展都要服务于自身的核心成长需求。 结尾： 紧扣高中生身份给出具体践行方向。作为高中生，我们的扩容不必贪多：背一首之前没接触过的宋诗是知识扩容，主动和之前有矛盾的同学说句话是心胸扩容，既能主动打开边界，也能守住自我节奏，才是扩容的真正意义。 29. 完成写作。 赛场上，裁判员的哨声宣告了比赛的开局。生活中也有许多开局时刻：18岁的第一天，迈入新学校大门的第一步，新地铁线路开通发出首班车，“东方红一号”卫星从太空中传回第一段旋律……每个开局，都有一段故事。 请以“开局”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 开局 清晨的阳光透过窗帘缝隙，在书桌上投下一道细长的光斑，像一枚温柔的印章，悄悄刻下我18岁的开局。书桌上，妈妈提前放好的生日蛋糕还带着淡淡的奶油香，旁边压着一张纸条，字迹温柔：“新的开局，愿你勇敢、从容，不负时光。” 我揉了揉惺忪的睡眼，指尖触到蛋糕盒的丝带，忽然想起18岁前的最后一个夜晚，我还在台灯下刷题，错题本上的墨迹未干，窗外的月光洒在习题册上，像无声的鼓励。那时的我，总在期待18岁的到来，以为这是人生最耀眼的开局，却又在临近时，生出几分忐忑——我怕自己不够勇敢，怕辜负那些期待，怕这崭新的开局，无法书写出满意的篇章。 收拾好书包，我走出家门，清晨的风带着微凉的气息，吹起我的衣角。路过小区的花园，王爷爷正带着孙女打太极，动作舒缓而坚定。他看见我，笑着挥了挥手：“丫头，18岁啦？新的开始，要加油啊！”我笑着点头，忽然想起小时候，我总缠着王爷爷教我打太极，他总说：“太极的开局，要沉下心，稳住脚步，一步一步来，才能走得稳、走得远。”那时的我似懂非懂，如今再想起这句话，心中的忐忑竟少了几分。 走进学校，校门口的玉兰花开得正盛，洁白的花瓣缀满枝头，像一个个小小的希望。同学们笑着向我道贺，有人递来一颗糖，有人拍了拍我的肩膀：“18岁快乐，新的开局，我们一起加油！”走进教室，黑板上写着“不负韶华，逐梦前行”八个大字，阳光透过窗户，洒在字上，熠熠生辉。我走到自己的座位上，翻开课本，指尖抚过熟悉的字迹，忽然明白，18岁的开局，不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在这些平凡的瞬间里——是妈妈温柔的祝福，是长辈善意的鼓励，是同学并肩的陪伴，更是自己心中那份不肯放弃的坚持。 课间，我走到操场，迎着阳光慢跑。风拂过脸颊，带着青春的气息，操场上，同学们在奔跑、欢笑，每一个身影都充满了活力。我想起赛场上裁判员的哨声，那是比赛的开局，而18岁的我，也迎来了人生的新开局。这个开局，没有惊天动地的壮举，却有着最真挚的温暖；没有一帆风顺的坦途，却有着最坚定的勇气。 傍晚回家，我吹灭了生日蜡烛，默默许下心愿。窗外的晚霞染红了半边天，绚烂而温柔。我知道，18岁的开局，只是人生众多开局中的一个，未来还会有无数个新的开始，会有挫折，会有迷茫，会有摔跤，但就像妈妈说的，每一步都是成长的印记。 月光再次洒在书桌上，错题本上的墨迹早已干透，旁边多了一行我写下的字：“以18岁为开局，以热爱为铠甲，以坚持为翅膀，奔赴更远的远方。”这个平凡而温暖的开局，终将成为我青春里最珍贵的回忆，指引我勇敢前行，不负每一段时光。 【解析】 【详解】【审题】 材料以赛场上裁判员的哨声为喻，引出“开局”的多元场景——既有 18 岁生日、迈入新学校等个人成长的开局，也有新地铁开通、“东方红一号”升空等时代发展的开局，核心内涵指向“开局的意义与价值”。材料强调“每个开局，都有一段故事”，可聚焦个人成长中的具体开局，通过细节描写，展现开局时刻的场景、心境与感悟，传递开局所蕴含的希望、勇气与成长。 题干明确要求文体为记叙文，需思想健康、内容充实、细节饱满，围绕“开局”展开，讲述具体的开局故事，融入真实情感与细节描写（如动作、神态、环境、心理），兼顾故事的完整性与情感的真挚性。写作需紧扣“开局”，通过具体故事，展现开局时刻的心境变化、身边的温暖与支撑，体现开局所带来的成长与启示，贴合学生生活实际，突出记叙文 “以情动人、以细节取胜” 的特点。 【立意】 1.以初心赴开局，以热爱赴新程。 2.每一个开局，都是成长的序章。 3.开局有暖，前行有光。 4.以渺小开局，赴盛大未来。 【行文思路】 写作时，开篇以具体的开局场景切入（如 18 岁生日清晨、迈入新学校的第一步），通过环境描写、心理描写，营造开局的氛围，引出故事的核心，如“那道透过窗帘的阳光，不仅照亮了书桌上的蛋糕，更照亮了我 18 岁的全新开局，也藏着一段温柔而坚定的成长故事”。 主体内容围绕具体的开局故事展开，融入丰富细节：先描写开局时刻的场景（如清晨的环境、身边人的举动），再刻画自身的心理变化（如期待、忐忑、坚定），通过动作、神态、语言细节，展现开局时刻的真实感受（如指尖触到生日纸条的温柔、听到长辈鼓励的动容、看到同学祝福的温暖）。中间可加入小的转折（如开局前的忐忑、开局时的触动），让故事更具层次感，避免平铺直叙。接着，进一步描写开局后的微小行动与心理转变，体现开局所带来的成长与启示——开局不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在平凡瞬间里的勇气与希望，是迈出第一步的坚定。 结尾回归开局场景，呼应开头，升华情感，如“这个平凡的开局，藏着最真挚的温暖与最坚定的勇气。每一个新的开局，都是成长的馈赠”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市顺义牛栏山第一中学 高三年级第一学期10月月考 高三语文试卷 2026年10月 （满分150分，考试时间150分钟） 一、本大题共3小题，共6分。 根据要求完成1-3题。 1. 下列加点实词的意思，解释不正确的一项是（　） A. 族秦者秦也，非天下也。　　 族：灭族。 B. 度义而后动，是而不见可悔故也。　 度：考虑。 C. 知不可乎骤得，托遗响于悲风。　　 骤：一下子，很轻易地。 D. 盖失强援，不能独完。　　 完：失败。 2. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（　） A. 虽欲强聒，终必不能见察／虽一毫而莫取 B. 举先王之政，以兴利除弊／举匏樽以相属 C. 赂秦而力亏，破灭之道也／于是饮酒乐甚，扣舷而歌之 D. 议法度而修之于朝廷／此非孟德之困于周郎者乎 3. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（　） A. 中国古代地名中，“山南水北为阳”是常见原则，故“江阴”指长江以南，“衡阳”指位于衡山以南。 B. 根据月相变化，中国古人将农历的每月初一称为“朔”，每月十五称为“既望”，每月最后一天称为“晦”。 C. “新乐府运动”由白居易、元稹等人倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌的现实性和社会功能。 D. 李白与杜甫并称“李杜”，李白诗歌豪放飘逸，被誉为“诗仙”；杜甫诗歌沉郁顿挫，被称为“诗圣”。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 人类对太空的探索从未停歇。 400多年前，伽利略举起自己制作的简易望远镜对准星空，他看到了与前人所见完全不同的星空，掀起了人类探索宇宙的热潮。天文望远镜从此成为观测天空不可或缺的重要工具，而天文探索直接改变并重塑了人类对宇宙的看法。之后的几百年，望远镜的口径越来越大，制作工艺也越来越先进。透过望远镜，人们发现的天体和宇宙现象越来越多。 “究竟银河系就是我们的所有宇宙，还是银河系外有其它类似银河系的星系？”二十世纪的这场天文学大辩论当时并没有结果。但几年之后，美国天文学家埃德温·哈勃使用当时世界上口径最大的2.5米胡克望远镜，发现了银河系之外还存在其它的星系，而且这些星系正在远离银河系。这一系列发现让人们意识到，宇宙在膨胀，这也成为宇宙大爆炸理论的观测基础，哈勃也因此被称为“20世纪最伟大的科学家之一”。 为纪念伟大的美国天文学家埃德温·哈勃，一架空间望远镜在1982年被正式命名为——哈勃空间望远镜。 哈勃空间望远镜的心脏是它的主镜面，直径2.4米，是一套通过主镜和副镜的组合使用，以使光线进入望远镜的科学仪器。1970年，美国航天局设立了空间望远镜工程委员会。但随着太空经费开始缩减，研制大型空间望远镜的预算缩减为原来的一半，美国航天局将望远镜口径从原来拟定的3米降至2.4米，仪器设备也相应缩水，便邀请欧洲空间局加入并承担15%的研制经费，相应给予欧洲科学家不少于15%的使用时间。 1990年4月24日清晨，美国佛罗里达州肯尼迪航天中心，“发现号”航天飞机携带着此后为天文领域做出巨大贡献的超级明星——哈勃空间望远镜，一飞冲天。随后的30年中，这台望远镜历经数次坎坷又绝处逢生，它的卓越成就为人类探索宇宙开启了一扇窗。 然而，当哈勃空间望远镜在宇宙空间绕着地球沿一定轨道高速飞行并开始工作的时候，它看到的星星都是模糊的。美国航天员不得不经过600个小时的太空维修，给它安装了一个改正镜，这就像我们很多人需要戴一个眼镜才可以看得更清楚。哈勃空间望远镜是一台能够在很小的视野范围里，非常精细地观察天空的望远镜。 1990年在哈勃空间望远镜升空之前，天文学家们只在双星系统【1】中证实了黑洞的存在。而哈勃空间望远镜却发现了星系中心潜藏着一种令人震惊的黑洞类型——超大质量黑洞，它的质量从一百万个太阳质量到几十亿个太阳质量。天文学家们后来又继续寻找超大质量黑洞，发现超大质量黑洞非常普遍，可以说绝大多数大星系中心都存在。更惊人的是，中央黑洞的质量和星系中心由恒星构成的核球质量直接相关，核球质量越大，黑洞质量越大。 自1990年发射升空至今的30年间，哈勃空间望远镜已完成超过130万次观测，揭开了无数宇宙奥秘，从第一代恒星和星系到暗物质、暗能量，科学成就不胜枚举。当然，天文探索源于一系列不同望远镜在不同波段所做的观测，并非是“哈勃”的独自发现，但它的观测结果无疑发挥了至关重要的作用。 （取材于黄京一、苟利军的相关文章） 注释：【1】双星系统：指由两颗恒星组成，相对于其他恒星来说，位置看起来非常靠近的天体系统。 材料二 今天，如果我们想造一台望远镜，怎样才能够超越哈勃空间望远镜的成就呢？我们不能固步自封，时间已经过去了30年。 中国载人航天工程想要做的是在空间站轨道上放一台望远镜，这台望远镜成像原理和哈勃空间望远镜相似，但它能够同时观察成千上万的星系，这就是中国空间站巡天空间望远镜的建造理念。它是一台主镜口径两米的望远镜，大概是一辆大巴车大小，在它整个生命周期里要拍60万次照片，每天都会将全天拍摄的超过三分之一的图像送回地球，供全世界所有的科学家进行研究。这台望远镜大概会在2024年前后投入运行。 巡天空间望远镜和空间站是共轨飞行的，没有对接在空间站上。那是因为空间站会有抖动，而且空间站很亮，会影响望远镜的拍照效果。当然，巡天空间望远镜也可以对接空间站，以更新、升级仪器。我们通过巡天空间望远镜，能够成百上千倍地去看星系。现在看来很多奇怪的、罕见的天文现象，在巡天空间望远镜时代都会被观察到。我们将会看到很多互相碰撞的星系，看到很多发生恒星爆发的星系，看到很多正在进行剧烈活动的星系。 但巡天空间望远镜要做的最重要的一件事情，是去观测宇宙中那些不易观测到的东西。在我们的宇宙中，暗物质的总质量是普通物质的5倍以上。暗物质不发光，也不和普通物质发生相互碰撞。那么，怎么能发现这些暗物质？巡天空间望远镜将会观测一种叫做引力透镜的效应。所谓引力透镜并不是一个真的透镜，而是宇宙中的一些天体因引力作用起到了透镜的效果，可以让科学家们观察到这些天体背后的天体。 巡天空间望远镜上不仅搭载了非常先进的巡天相机，还有丰富的精测仪器。有的仪器可以帮我们去观测星系中的碳元素；有的可以让我们去观测行星是否在围绕这些恒星转等等。当精测仪器和巡天相机拍摄的图像结合到一起的时候，科学家就有能力将探索宇宙的视野从一个小的尺度扩展到一个大的尺度，不只是地外行星、恒星，甚至星系、宇宙都会被全面了解。 在巡天空间望远镜运行后，我们将会迎来一个天文学的黄金时代。 （取材于李然的相关文章） 4. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 天文望远镜作用重大，直接改变了人们对宇宙的看法。 B. 二十世纪的“天文学大辩论”在其几年后便有了结果。 C. 哈勃通过哈勃望远镜发现了除银河系之外的其他星系。 D. 哈勃成为最伟大科学家是因为提出了宇宙大爆炸理论。 5. 根据材料一，下列对“哈勃空间望远镜”的理解，不正确的一项是（ ） A. 美国航天局将望远镜口径降至2.4米是因为预算缩减。 B. 美国航天员为望远镜安装改正镜需要花费600个小时。 C. 带上改正镜后哈勃空间望远镜的视野范围会变得狭小。 D. 哈勃空间望远镜发现绝大多数大星系有超大质量黑洞。 6. 根据材料二，下列对“巡天空间望远镜”的理解，不正确的一项是（ ） A. 望远镜将每天拍摄的20万张图像送回地球，供科学家研究。 B. 望远镜如果要进行更新、升级仪器时，可以与空间站对接。 C. 通过望远镜，科学家们可以成百上千倍地去观测各种星系。 D. 望远镜要观察天体背后的天体，需要借助引力透镜的效应。 7. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 中央黑洞的质量和星系中心由恒星构成的核球质量关系是正相关的。 B. 欧洲空间局承担了哈勃望远镜的研制经费并得到了15%的使用时间。 C. 哈勃空间望远镜揭开无数宇宙奥秘，推动天文探索，取得很多成就。 D. 2030年，科学家们将通过巡天空间望远镜获得很多珍贵的天文图像。 8. 根据以上两则材料，具体说明哈勃空间望远镜和巡天空间望远镜在天文领域上能产生的作用。 三、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 子思问于仲尼曰：“为人君者莫不知任贤之逸也，而不能用贤，何故？”仲尼曰：“非不欲也，不明也。其君以誉为赏，以毁为罚，贤者不居焉。古之笃道君子，生不足以喜之，利何足以动之？死不足以禁之，害何足以惧之？” 卫君言计是非，而群臣和者如出一口。子思曰：“君之国事将日非矣。”君曰：“何故？”对曰：“人主自臧，则众谋不进。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非。卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而臣下同声贤之。贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸。夫不察事之是非，而说人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在，而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，民弗与也。若此不已，国无类矣。” 君曰：“寡人之政何如？”答曰：“无。”君曰：“寡人知其不肖，亦望其如此也。”对曰：“希旨容媚，则君亲之；中正弼非，则君疏之。夫能使人富贵贫贱者，君也。孰肯舍其所以见亲而取所以见疏乎？是故竞求射君之心，而莫有非君之非者。此臣所谓‘无’也。”君曰：“然乎，寡人之过也，今知改矣。” 君谓思曰：“贤固寡人之所愿也，必用以治政。”思曰：“卫国非无贤才之士，而君未有善政，是贤才不见用故也。君将以名取士耶？以实取士耶？”曰：“必以实。”思曰：“卫之东境有李音者，贤而有实者也。”问曰：“其父祖何也？”曰：“世农夫也。”卫君乃大笑曰：“寡人不好农夫之子，无所用之。且世臣之子，未悉官之。”思曰：“臣称李音，称其贤才也。周公大圣，康叔大贤，今鲁卫之君未必皆同祖考。李音父祖虽善农，则君未必与之同也。君言世臣之子未悉官之，则臣所谓有贤才而不见用，果信矣。臣之问君，固疑君取士不以实也。今君不问李音之所以为贤才，而问其世农夫，固笑而不受，则君取士果信名而不由实者也。”卫君屈而无辞。 子思言于卫君曰：“苟变，其才可将五百乘，君任军旅，率得此人，则无敌于天下矣。”君曰：“吾知其才可将，然变也，尝为吏，赋于民而食人二鸡子，以故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹大匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃，何也？知其所朽者细也，卒成不訾之器。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。臣闻明君之政，尊贤以崇德，举善以劝民，四封之内，孰敢不化？”卫君再拜曰：“谨受教矣。” （取材于《曾子·任贤》） 9. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人主自臧　　　　　　　　臧：认为好。 B. 民弗与也　　　　　　　　与：和。 C. 是故竞求射君之心　　　　射：猜度。 D. 而莫有非君之非者　　　　非：批评。 10. 下列各组句中加点字的意义和用法，不同的一项是（ ） A. 则君亲之／则责攸之、祎、允等之慢 B. 君将以名取士耶／木欣欣以向荣 C. 则臣所谓有贤才而不见用／今人有大功而击之 D. 犹大匠之用木也／夫圣人之官人 11. 下列对文中画横线的语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 贤者不居焉　　　贤者不做这种事。 B. 寡人知其不肖　　寡人知道他们不谦虚。 C. 卒成不訾之器　　最终能制成珍贵的器具。 D. 而以二卵弃干城之将　　却因为两个鸡蛋而舍弃捍卫都城的大将。 12. 下列对君子的描述，与文章第一段中“古之笃道君子”最符合的一项是（ ） A. 窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》） B. 君子慎其独也。（《礼记》） C. 君子祸至不惧，福至不喜。（司马迁《史记》） D. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） 13. 在如何为政的问题上，本文的哪些观点与下面这则《论语》一致？请结合具体内容，简要说明。 仲弓为季氏宰，问政。子曰：“先有司，赦小过，举贤才。” 四、本大题共5小题，共24分。 阅读下面诗歌，完成小题。 闻黄鹂【1】 柳宗元 倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。 一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。 目极千里无山河，麦芒际天摇青波。 王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。 此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。 翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。 我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。 闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。 注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。 14. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。 B. “目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。 C. “此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。 D. “翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。 B. “我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。 C. “身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。 D. 本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。 16. 这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。 17. 结合《红楼梦》第三十八回林黛玉的《问菊》诗和《红楼梦》相关内容，选择一个角度简要说明林黛玉为什么认为菊花是她的知己。 问菊 欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。 孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨话片时。 18. 在横线处填写作品原句。 （1）李白的诗风变幻莫测。在《梦游天姥吟留别》中，他描绘了一个奇幻的梦境世界，其中“熊咆龙吟殷岩泉，________”两句表现夜暮降临时的天姥山恐怖景象。而他在《将进酒》中，情绪则转为狂放不羁，他借古人之事抒己之怀，“陈王昔时宴平乐，________”两句，表达了和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情。 （2）杜牧借秦讽唐，指出秦人“________，用之如泥沙？”的掠夺性与浪费；无独有偶，苏洵也以“举以予人，________”之语，痛斥了六国子孙对待国土的轻率态度。二者皆表达了对其挥霍无度、不知珍惜的愤慨。 （3）朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对“________，________”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。 （4）《劝学》中有云：“假舆马者，非利足也，________；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，________。” 五、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下面小题。 蒌蒿与河豚 苏轼的《惠崇春江晚景》（其一），我从前一直是把它当作美食诗来读的。作为自小生长在长江边的土人，我不大认那什么题画诗的账，只是觉得自己是会意东坡老人家的。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 我一直疑心，那句“蒌蒿满地芦芽短”是苏轼根据自己的生活经验，尤其是美食经验，来推测或联想的。试想，在这幅春江晚景图的画面下方，那些一粒粒细小的墨点子，天知道是草还是苗。可是，苏轼说，是蒌蒿，是芦芽。因为在江边生活过，甚至因为，他还吃过，且喜欢吃。 这个美食家，于大宋元丰三年被贬谪到黄州。养家艰难，于是，放下书卷，开荒种地。自古以来，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水边的人，自有水里的鱼虾和岸边的菜蔬。每年春上，穿过开着桃花的人家门前，下到江滩上采摘野菜时，我就会想起苏轼的《惠崇春江晚景》（其一）；就会觉得，有才有识有情有调的东坡，和我，隔着时空，共饮一江水，共食一道菜，那春光也变得分外有纵深感。 春日里，蒌蒿和河豚，都是时鲜。烹制河豚时，里面不要放杂物，以求其味醇正。好的食材，仪态万方，是根本不需要配角来起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干净它的肝脏、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其实是担着一分危险的。但是，上天安排万物生长，常常会有完美的构思。据说，蒌蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蒌蒿。 情绪低落时，每读《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛听见苏轼在教诲：先经营好餐桌，好好吃饭。 苏轼写此诗时，是元丰八年，刚离了贬谪之地黄州，正在归京途中。人的情绪表现有时真是一个悖论。就像苏轼在黄州，身为大宋第一才子，在荒冷之地，开田地自度日月。可是，也正是在黄州，他写了《赤壁赋》和《后赤壁赋》，写了《念奴娇·赤壁怀古》。他低到泥土稼禾之间，忽然心地广大了。他与天地对话，问日月古今。江水有多无穷，他就有多无穷；月光有多辽阔，他就有多辽阔。 可是，有一天，忽然一只大手从高空伸来，将匍匐在地的人往上一拎。这时，往往万千委屈齐上心头。刘禹锡写“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。那些身为沉舟病树的光阴，只有自己知道其中的幽暗潮湿。阳光乍现，一定会刺眼，一定会流泪。我想，苏轼此番回京路上，内心的感受一定不是只有喜悦一种。在返京的路上，苏轼一定把他出世与入世的矛盾在内心再次演绎一遍。 前几天，读到李少君的两行诗：我们总是迷恋着现代的晕眩感，又深深依恋着故乡的宁静。我想，这大约是我们这个时代大多数人的写照。 每个周末，我从合肥返回我的江边小镇后，常常在黄昏和家人来到江边，看船，看水，看乡野人家那种默片一样安静从容的生活。这时，我常常在心底问自己：我要的，到底是什么？ 我日夜凿着自己，想要凿去对寻常烟火的享受，凿去固守乡土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台。可是，慢慢发现，我多么天真。 好在，还有苏轼。 我有苏轼，就像中了河豚之毒的人之有蒌蒿。蒌蒿来搭救那些因为追求美味而受伤的肠胃和脏腑；而苏轼的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，则在循循教我。我问自己：你的才华有苏轼那么高吗？你的人生，有苏轼那么颠簸吗？然后我就仿佛听见苏轼的讥笑：那你还委屈什么呢？虽然，我一路泥泞一肩风霜地赶路，想要抵达我风烟中长久遥望的站台，可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登。我和苏轼，隔着时空，面对一桌蒌蒿和河豚，会意一笑。 这一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再读，真是感慨良多。从前只以为它是美食诗，现在，则暗自认定那是一首哲理诗。 “正是河豚欲上时”，每每再读这一句时，我常常会想，可否把这一句里的“上”换了？如果仅仅是表达河豚作为时令食物，正是河豚将捕时，正是河豚洄游时，意思都还能到吧？可是，总还是觉得这“上”实在是好，实在是无词可替。 每年春季，河豚从深冷的大海出发，一路沿江而上，去寻找适宜的水域来繁衍生命。江水滔滔东流，小小的鱼类，要用自己单薄的身体克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵达它的目的地。 向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这“向上”之中。 在水里的河豚艰难上行的同时，几尺之遥的江边沼泽和沙滩上，蒌蒿也从地底探出身子。它们会长高、长壮，极尽所有的力气，来完成一棵植物所能抵达的最大高度。它们在秋冬凋零，生的一口气全沉潜在泥土里。它们匍匐在泥土深处，熬过深冬，等冰雪消融，等风日和暖，然后启程，向着天空去攀登。 苏轼写此诗时，正在北上的途中。这是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段谪后升迁之途。那流落于黄州的五年，恰似一尾鱼沉潜于幽暗水底，恰似蒌蒿落了翠叶，朽了茎秆，埋在土里。 河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是顺流而下，回到低处的大海。当秋风肃杀，茂密的蒌蒿便开启了生命向下的旅程，叶子回到根边，茎秆摧折，慢慢和腐叶一起化为泥土。 苏轼也要在他的生命里，把“上——下——上——下”这样的节奏不断地演绎。演绎得频繁了，那“上”的喜悦，便是来也来得朦胧徘徊，来也来得滋味万千。我实在喜欢“正是河豚欲上时”里那遥遥。传来的喜气。 （取材于许冬林同名散文） 19. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 觉得自己是会意东坡老人家的 会意：会心、领悟。 B. 也在循循教我 循循：严肃的样子。 C. 沉潜在泥土里 沉潜：潜伏。 D. 那遥遥传来的喜气 遥遥：远远地。 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《惠崇春江晚景》（其一）一诗，也有基于生活经验而形成的画外之趣。 B. “捻成一根箭”用比喻的手法，刻画了作者在追逐生活理想时的锐气。 C. “上”字很难用他词替换，是因为其中蓬勃的“向上”之气殊为可贵。 D. “匍匐在泥土深处”一句，用拟人和夸张手法表现蒌蒿生命力的顽强。 21. 作者在文中引用了李少君的两行诗，请简要分析这些诗句在文中的作用。 22. 本文题目“蒌蒿与河豚”意蕴丰富。综观全文，分条陈述其中包含的意思。 六、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用。 ①在“一带一路”科技创新行动计划方面，中国积极推进科技人文交流、共建联合实验室、科技园区合作和技术转移中心建设等4项行动。②分三批启动53家“一带一路”联合实验室建设，支持3500余人次青年科学家来华开展为期半年以上的科研工作，超过1.5万名国外科技人员受训，资助近2000人次的专家。③面向东盟、南亚、阿拉伯国家、中亚、中东欧国家、非洲、上合组织、拉美建设了8个跨国技术转移平台，并在联合国南南合作框架下建立了“技术转移南南合作中心”，基本形成“一带一路”技术转移网络。④中国主导发起的“一带一路”国际科学组织联盟，成员单位已达约67家。 23. 下列说法正确的一项是（　） A. ①句中的“等”使用规范。 B. ②句中“人次”使用有误。 C. ③句中画线语句应放段尾。 D. ④句中画线语句没有语病。 24. 在保持原意的基础上修改②句中画线语句，使之与前后语言片段结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 25. 校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力；150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 26. 观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。不超过150字。 27. “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 28. 按要求作文。 计算机频繁出现卡顿，可以通过扩大内存容量来提升性能。我们的学习与生活也是如此：读书时不明其义，可以通过扩充知识来提高理解能力；交往时难容异见，可以通过扩大心胸格局来促进人际关系的和谐……当然，一味“扩容”未必是一件好事。 请以“谈‘扩容’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 29. 完成写作。 赛场上，裁判员的哨声宣告了比赛的开局。生活中也有许多开局时刻：18岁的第一天，迈入新学校大门的第一步，新地铁线路开通发出首班车，“东方红一号”卫星从太空中传回第一段旋律……每个开局，都有一段故事。 请以“开局”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在区、学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $