6.2 线段、射线和直线 教学设计 2026--2027 学年浙教版七年级数学上册

教师活动

学生活动

环节一：

教师活动1：

观察图片：

可以近似地看做线段．

学生活动1：

从探究问题入手．

欣赏图片，了解线段、射线、直线的概念．

都可以近似地看做射线．

都可以近似地看做直线．

教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，引出新课.先自主探究,再小组合作,分析,总结．

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，通过复习，引出新问题．通过观察、操作、推论等手段，正确理解直线、射线、线段的概念的联系与区别，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展．

环节二：

教师活动2：

线段、射线、直线的表示：

在小学里，我们已经认识了线段、射线、直线．请你把左边对图形的描述和右边相应的图形用线连起来．

线段的表示法：

①用两个大写的端点字母表示：线段AB或线

学生活动2：

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．

探究直线的性质

段BA．

②用一个小写字母表示：线段a．

射线的表示法：

   用端点字母和射线上另一点的字母表示，其中端点字母必须写在前面：射线OA．

直线的表示法：

①用直线上任意两点的大写字母表示：直线AB或直线BA．

②用一个小写字母表示：直线l．

线段、射线、直线的区别与联系：

用字母表示图形时需注意：

（1）用字母表示线段、射线和直线时，在字母前应写明“线段”、“射线”、“直线”．

（2）线段、直线表示与字母顺序无关．

（3）射线表示有方向性，表示端点的字母在前，射线上另外任意一点字母在后．

活动意图说明：从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，深入理解线段、射线、直线的表示方法及它们之间的关系．提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力．