精品解析：2026年广东省东莞市茶山中学中考二模语文试卷

东莞市茶山中学2025-2026学年中考语文二模试卷 （全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3.测试范围：九年级上册第1～5单元及全册书的古诗词。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 在云南大理的周城，扎染这门古老的手艺已经流传了上千年。白族妇女用针线在棉布上扎出各种花纹，再投入板蓝根发酵（jiào）而成的染缸。出缸、拆线、漂洗，一块蓝白相间的扎染布便在阳光下徐徐展开。那深浅不一的蓝，是时间的颜色，也是匠人心中无法复制的图案。 扎染的图案千变万化，每一块都独一无二。老匠人坐在染缸前，神情专注，手上的动作却十分娴熟。她们懂得，哪一种花纹该用哪一种针法，哪一段布该浸多久。这些经验无法写进书本，只能口传心授，贮（zhù）藏在一次次失败与重来里。 然而，随着机器印染的普及，手工扎染一度陷入困境。有人劝她们改用机器，产量高、成本低；她们却摇摇头，说：“机器印得再像，也没有人手的那点温度。”于是，她们按步就班地重复着每一道工序，让扎染在悄然（qiǎo）改变的时代里，保住了自己的模（mó）样。 如今，越来越多的年轻人走进周城，学习这门古老的手艺。通过一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承。她们把传统纹样与现代设计结合起来，让蓝白之间的美走进更多人的生活。所谓守正创新，大概就是这样：守住手艺的根，再长出新的枝叶。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 发酵（jiào） B. 贮（zhù）藏 C. 悄（qiǎo）然 D. 模（mó）样 2. 文中画横线的词语有错别字的一项是（ ） A. 娴熟 B. 按步就班 C. 口传心授 D. 守正创新 3. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 扎染的图案______，每一块都独一无二；老匠人______地在染缸前守候；这门手艺______着白族人的生活智慧；面对机器印染的冲击，她们______。 A. 千变万化　耐心　承载　不改初衷 B. 富丽堂皇　耐烦　承担　执迷不悟 C. 惟妙惟肖　忍耐　承受　一意孤行 D. 鳞次栉比　耐力　承托　固步自封 4. 对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 通过一代代匠人的坚守，扎染技艺得以传承。 B. 经过一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承。 C. 通过一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承和发扬。 D. 由于一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 扎染是一门需要耐心的手艺。______。______。______。______。______。一块布从素白到蓝白相间，要经过许多双勤劳的手。 ①然后将扎好的布投入染缸，反复浸染 ②拆线后，被线扎紧的部分仍是白色，其余部分染成蓝色 ③扎染的第一步，是在白布上设计纹样 ④最后经过漂洗、晾晒，一块扎染布就完成了 ⑤接着用针线按纹样把布扎紧 A. ③⑤①②④ B. ③①⑤②④ C. ⑤③①④② D. ③⑤②①④ 6. 名篇名句默写。 （1）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子是：“________________，________________。” （2）李白《行路难（其一）》中，表现诗人对理想执着追求、充满自信的句子是：“________________，________________。” （3）温庭筠《商山早行》中，用名词组合勾勒出早行清冷画面的句子是：“________________，________________。” 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展了“放下手机·捧起书本”专题活动，请你参加。 下面是某校对九年级学生课外阅读情况的调查结果： 调查项目 占比 每天课外阅读不足30分钟 62% 每周读不完一本课外书 48% 更愿意刷短视频而不是读书 71% 7. 请用一句话概括表格反映的主要问题。 8. 针对上述问题，请你提出两条切实可行的建议。 （二）整本书阅读（5分） 请你加入“《简·爱》阅读分享”的综合性学习活动中来，完成问题。 9. 下面是简·爱生活转换的几个地方和经历的关键事件，请在表格空缺的A、B两处，分别填上恰当内容。 地点 关键事件 盖茨海德府 被里德太太关进红房子 洛伍德学校 A____________________ 桑菲尔德庄园 B____________________ 沼泽山庄 与表兄妹相认，获得遗产 芬丁庄园 与罗切斯特结婚 10. 也有人将《简·爱》视作成长小说。在简·爱的成长中，她遇到了许多“重要他人”。请从罗切斯特、海伦·彭斯、圣约翰中任选一位，结合小说具体内容，叙述并评价他对简·爱成长的影响。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对【甲】词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “明月几时有？把酒问青天”以问句开篇，表现了词人对宇宙人生的思索。 B. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人厌倦人间、决意归隐的决心。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”写月光的流转，烘托出词人辗转难眠的情状。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人的思念和美好祝愿，境界开阔。 12. 两首诗词都写到了“月”，所表达的情感有何不同？请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 （欧阳修《丰乐亭记》，有删节） 13. 解释下列句中加点字词。 （1）望之蔚然而深秀者（ ）　　（2）得之心而寓之酒也（ ） （3）乐其地僻而事简（ ）　　　（4）掇幽芳而荫乔木（ ） 14. 下列句中“而”的意义和用法，与“乐其地僻而事简”相同的一项是（ ） A. 饮少辄醉，而年又最高 B. 杂然而前陈者 C. 温故而知新 D. 泉香而酒洌 15. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 16. 【甲】【乙】两文都写到“乐”，请结合内容简要分析两文“乐”的内涵有何相同与不同。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 慢下来，才能走得远 何　平 ①不知从什么时候起，“快”成了生活的关键词：快餐、快递、短视频、倍速播放。人们恨不得把一天掰成两天用，恨不得每一分钟都“有所产出”。然而，有些事恰恰快不得。 ②慢，是对规律的尊重。敦煌莫高窟的壁画修复师，一天只能修复巴掌大的一块。清理、加固、补色，每一步都要等材料干透，急不得。有人问，为什么不用更快的办法？修复师说：“快了，颜色就留不住。”一幅壁画在那里等了一千年，修复它的人，理应有同样的耐心。 ③慢，是对浮躁的抵抗。曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，一生只留下这一部书。故宫的钟表修复师王津，四十年修复了三百余件钟表，有时候一件就要修上一年。他们并非不知道外面的世界跑得有多快，只是认定：有些东西，值得用一生去打磨。 ④慢，更是一种生长的智慧。慢下来，就像一棵树把根往深处扎，那些看不见的生长，决定了它最终能长多高。一味求快的人，像只顾往上蹿的苗，风一吹就倒了。 ⑤当然，慢不等于拖沓，更不是拒绝效率。真正的慢，是把力气用在关键处，是在该沉淀的时候沉得住气。写字要一笔一画，做学问要一字一句，修一座桥要一根钢筋一根钢筋地验。快是结果，慢是功夫。 ⑥古人说：“欲速则不达。”今天读来，仍是提醒。愿我们都能在喧嚣里留一点慢的余地：慢下来，把一件事做透，把一段路走稳。慢下来，才能走得远。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 请找出本文的中心论点。 18. 第④段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 下面这则链接材料放在第②段还是第③段更恰当？请说明理由。 【链接材料】 王津是故宫博物院钟表修复师。四十年来，他修复了三百余件古钟表，其中一件铜镀金转花水法钟，他整整修了一年。他说：“修钟表急不得，得一点一点来。” （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的算盘 李汉荣 ①父亲在镇上的供销社当了三十年会计。他的桌上，常年摆着一把算盘。 ②那是一把老式木算盘，框子是深褐色的，边角磨得圆润，十三档，每档七颗珠子。父亲说，这把算盘是爷爷传下来的，比他的工龄还长。 ③我小时候，最爱趴在柜台边看他算账。他的手指在算珠上跳动，噼啪作响，像下了一场急雨。一笔账算完，他会把算盘轻轻一抖，所有珠子归位，干净利落。 ④有一年盘点，账上差了五分钱。五分钱，在别人眼里不算什么，父亲却翻了整整一夜的账本。第二天早上，他红着眼睛说：“找到了，是我把一笔两毛的账记成了一毛五。”母亲埋怨他较真，他只说：“账上的数，一分也不能错。” ⑤后来，供销社改制，柜台上的算盘换成了计算器。年轻人按几下就出结果，又快又准。父亲学不会，还是用他的算盘。有人笑他落伍，他不争辩，只是把算盘擦得更亮。 ⑥他教过我打算盘。“一上一，二上二，三下五去二……”口诀我背得滚瓜烂熟，手指却总是不听使唤。我嫌它慢，说计算器一秒钟就算完了。父亲抬起头，看着我说：“算盘是慢，可它不会骗人。你拨一下，它动一下；你少拨一下，它就少一下。” ⑦那年冬天，父亲退休。他把算盘用红布包好，放进抽屉，又拿出来，放在我手里，说：“你留着吧，做个念想。” ⑧我并没有学会打算盘。那把算盘被我放在书架上，落了灰。偶尔取下来，拨弄几下，珠子碰撞的声音还是那样清脆。 ⑨父亲走后的第三年，我整理他的遗物。抽屉最里面，有一个牛皮纸信封，里面是一张泛黄的纸，上面用铅笔写着：“1998年，差五分，已核。”字迹很轻，像是怕惊动了谁。 ⑩那一刻，我忽然明白，父亲守着的不是一把算盘，而是一种笨拙的认真。这世上的许多事，快有快的好处，慢有慢的分量。算盘珠子拨过去，还会拨回来；可一个人认真活过的痕迹，拨不回来了。 20. 文章围绕“算盘”写了哪几件事？请简要概括，补全下面的内容。 （1）父亲用祖传的算盘算了三十年账； （2）____________________________________________； （3）供销社改制后，父亲仍坚持用算盘； （4）____________________________________________。 21. 联系上下文，揣摩第⑤段中加点词“擦”的含义及表达效果。 22. 结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 23. 文章以“算盘”为线索，结尾写“可一个人认真活过的痕迹，拨不回来了”，有什么妙处？ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目： 一句话、一个眼神、一次沉默，都可能让我们在某一刻忽然懂得一个人。 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）立意自定； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 读下面材料，然后作文。 一粒种子落进土里，要在黑暗中待很久，才能破土而出。它看不见阳光，也听不见喝彩，只是把根一点一点往下扎。等到春天，人们看见的是一片新绿，却很少有人知道，它在地下走了多远。 以上材料引发了你哪些联想与思考？请自选角度立意，以“与______同行”为题（先在横线上填上恰当的词语，如“坚持”“书香”“勇气”），写一篇议论文。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体为议论文（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东莞市茶山中学2025-2026学年中考语文二模试卷 （全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3.测试范围：九年级上册第1～5单元及全册书的古诗词。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 在云南大理的周城，扎染这门古老的手艺已经流传了上千年。白族妇女用针线在棉布上扎出各种花纹，再投入板蓝根发酵（jiào）而成的染缸。出缸、拆线、漂洗，一块蓝白相间的扎染布便在阳光下徐徐展开。那深浅不一的蓝，是时间的颜色，也是匠人心中无法复制的图案。 扎染的图案千变万化，每一块都独一无二。老匠人坐在染缸前，神情专注，手上的动作却十分娴熟。她们懂得，哪一种花纹该用哪一种针法，哪一段布该浸多久。这些经验无法写进书本，只能口传心授，贮（zhù）藏在一次次失败与重来里。 然而，随着机器印染的普及，手工扎染一度陷入困境。有人劝她们改用机器，产量高、成本低；她们却摇摇头，说：“机器印得再像，也没有人手的那点温度。”于是，她们按步就班地重复着每一道工序，让扎染在悄然（qiǎo）改变的时代里，保住了自己的模（mó）样。 如今，越来越多的年轻人走进周城，学习这门古老的手艺。通过一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承。她们把传统纹样与现代设计结合起来，让蓝白之间的美走进更多人的生活。所谓守正创新，大概就是这样：守住手艺的根，再长出新的枝叶。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 发酵（jiào） B. 贮（zhù）藏 C. 悄（qiǎo）然 D. 模（mó）样 2. 文中画横线的词语有错别字的一项是（ ） A. 娴熟 B. 按步就班 C. 口传心授 D. 守正创新 3. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 扎染的图案______，每一块都独一无二；老匠人______地在染缸前守候；这门手艺______着白族人的生活智慧；面对机器印染的冲击，她们______。 A. 千变万化　耐心　承载　不改初衷 B. 富丽堂皇　耐烦　承担　执迷不悟 C. 惟妙惟肖　忍耐　承受　一意孤行 D. 鳞次栉比　耐力　承托　固步自封 4. 对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 通过一代代匠人的坚守，扎染技艺得以传承。 B. 经过一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承。 C. 通过一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承和发扬。 D. 由于一代代匠人的坚守，使扎染技艺得以传承。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. A 【解析】 【1题详解】 D.模（mú）样。 【2题详解】 B.按部就班。 【3题详解】 第一空，千变万化：形容变化极多，没有穷尽。富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。鳞次栉比：形容房屋或船只等排列得很密很整齐。此处形容扎染图案变化多、每一块都不同，用“千变万化”恰当。 第二空，耐心：指心里不急躁、不厌烦。耐烦：指不急躁、不厌烦，多用于否定式（如“不耐烦”）。忍耐：指把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来。耐力：指耐久的能力。此处形容老匠人在染缸前不急不躁地守候，用“耐心”恰当。 第三空，承载：指托着物体承受其重量，也比喻担负、承受（精神、文化等）。承担：指担负、担当（责任、任务等）。承受：指接受、禁受（压力、痛苦等）。承托：指承受托举（多指具体物体）。此处形容手艺中蕴含着白族人的生活智慧，用“承载”恰当。 第四空，不改初衷：指不改变最初的心愿或信念。执迷不悟：指坚持错误而不觉悟。一意孤行：指不听劝告，固执地照自己的意思行事。固步自封：比喻守着老一套，不求进步。此处形容匠人们面对机器印染冲击仍坚持手工扎染的初心，是褒义，用“不改初衷”恰当。 【4题详解】 原句存在成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，修改时应删去“通过”或“使”其中之一。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 扎染是一门需要耐心的手艺。______。______。______。______。______。一块布从素白到蓝白相间，要经过许多双勤劳的手。 ①然后将扎好的布投入染缸，反复浸染 ②拆线后，被线扎紧的部分仍是白色，其余部分染成蓝色 ③扎染的第一步，是在白布上设计纹样 ④最后经过漂洗、晾晒，一块扎染布就完成了 ⑤接着用针线按纹样把布扎紧 A. ③⑤①②④ B. ③①⑤②④ C. ⑤③①④② D. ③⑤②①④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据首句“扎染是一门需要耐心的手艺”分析可知，这一段是按照扎染制作的先后顺序来排序。 ③句“扎染的第一步，是在白布上设计纹样”，抓住关键词“第一步”，是整个流程的开端，放在最前面。 ⑤句“接着用针线按纹样把布扎紧”，关键词“接着”，承接设计纹样之后，完成扎布这一步。 ①句“然后将扎好的布投入染缸，反复浸染”，关键词“然后”，布扎好之后，进行染色。 ②句“拆线后，被线扎紧的部分仍是白色，其余部分染成蓝色”，染色完成之后，拆线，出现蓝白效果。 ④句“最后经过漂洗、晾晒，一块扎染布就完成了”，关键词“最后”，是收尾工序。 完整顺序：③→⑤→①→②→④，对应选项A。 6. 名篇名句默写。 （1）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子是：“________________，________________。” （2）李白《行路难（其一）》中，表现诗人对理想执着追求、充满自信的句子是：“________________，________________。” （3）温庭筠《商山早行》中，用名词组合勾勒出早行清冷画面的句子是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 鸡声茅店月 ⑥. 人迹板桥霜 【解析】 【详解】注意“忧”“沧”“茅”“迹”等字的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展了“放下手机·捧起书本”专题活动，请你参加。 下面是某校对九年级学生课外阅读情况的调查结果： 调查项目 占比 每天课外阅读不足30分钟 62% 每周读不完一本课外书 48% 更愿意刷短视频而不是读书 71% 7. 请用一句话概括表格反映的主要问题。 8. 针对上述问题，请你提出两条切实可行的建议。 【答案】7. 示例：该校九年级学生课外阅读时间普遍不足，且更倾向于刷短视频，阅读兴趣不高。 8. 示例：①每天固定20分钟“无手机阅读时间”，由家长或同桌互相监督；②班级设立图书角，每月开展一次读书分享会，用同伴影响带动阅读。 【解析】 【7题详解】 需要结合表格给出的具体占比数据，概括问题。 对应第一个调查项“每天课外阅读不足30分钟”的62%占比，可得出“超六成九年级学生日常课外阅读时长严重不足”的结论； 对应第二个调查项“每周读不完一本课外书”的48%占比，能体现近半数学生的课外阅读量远达不到基础的周度阅读要求； 对应第三个调查项“更愿意刷短视频而不是读书”的71%占比，直接点出多数学生的阅读意愿被短视频挤占，更偏好碎片化的浅娱乐而非深度阅读。 将三个方面的信息整合概括，合理即可。如：该校九年级学生整体课外阅读时间少、阅读量低、阅读意愿被短视频挤压。 【8题详解】 建议要“切实可行”，需要紧扣第一题暴露的“阅读时间不足、阅读量低、短视频挤占阅读意愿”的问题，从班级、学校等主体出发设计方案，合理即可。 如：班级定期开展读书分享会，设置趣味读书打卡小奖励，引导大家减少刷短视频的时间，主动留出固定课外阅读时长。学校每周开设专门的课外阅读指导课，向学生推荐适配的优质课外读物，营造全校的课外阅读氛围。 （二）整本书阅读（5分） 请你加入“《简·爱》阅读分享”的综合性学习活动中来，完成问题。 9. 下面是简·爱生活转换的几个地方和经历的关键事件，请在表格空缺的A、B两处，分别填上恰当内容。 地点 关键事件 盖茨海德府 被里德太太关进红房子 洛伍德学校 A____________________ 桑菲尔德庄园 B____________________ 沼泽山庄 与表兄妹相认，获得遗产 芬丁庄园 与罗切斯特结婚 10. 也有人将《简·爱》视作成长小说。在简·爱的成长中，她遇到了许多“重要他人”。请从罗切斯特、海伦·彭斯、圣约翰中任选一位，结合小说具体内容，叙述并评价他对简·爱成长的影响。 【答案】9. ①. 海伦·彭斯病逝（或：毕业后留校任教两年） ②. 婚礼上得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德 10. 示例：罗切斯特。他外表阴郁、内心善良，敢于冲破门第观念爱上家庭教师简·爱；在简·爱发现他有妻子后，他痛苦挽留却不强求。他让简·爱懂得，爱必须以平等和尊严为前提，也促使她成长为独立、自尊的人。 【解析】 【9题详解】 A.在洛伍德学校这一阶段，简·爱经历了精神成长中最重要的陪伴与失去。她在这里结识了海伦·彭斯，海伦在简·爱遭受责难时给予她安慰与引导，让简·爱第一次感受到友谊的温暖。然而学校条件恶劣，伤寒肆虐，海伦因肺病（消耗症）病逝，简·爱在夜里陪伴她走完生命最后一程。此后学校条件改善，简·爱完成学业并留校任教两年，直到坦普尔小姐离开后，她才决定离开洛伍德，应聘去桑菲尔德做家庭教师。 B.在桑菲尔德庄园，简·爱与庄园主罗切斯特相爱，但婚礼当天，梅森闯进教堂，揭露罗切斯特已有合法妻子——被关在阁楼上的疯女人伯莎·梅森。罗切斯特请求简·爱留下，但简·爱坚守道德原则，不愿做情妇，尽管内心痛苦，仍毅然独自离开桑菲尔德，身无分文地流落荒原。这一事件集中体现了简·爱对自尊与人格独立的坚守。 【10题详解】 要求从罗切斯特、海伦·彭斯、圣约翰中任选一位，叙述其对简·爱成长的影响并作出评价。作答时应先点明人物身份与性格特点，再结合小说中两至三个具体事件叙述其对简·爱的影响，最后作出简要评价。叙述要扣住“成长”这一核心，突出简·爱在平等、尊严、信仰、情感等方面的变化。 示例一：罗切斯特外表阴郁、内心善良，敢于冲破门第观念爱上家庭教师简·爱。桑菲尔德相处中，他以平等姿态与简·爱交谈，让她感受到被尊重；婚礼被揭穿后，他痛苦挽留却不强求，简·爱仍选择离开。正是这段感情让简·爱懂得：爱必须以平等和尊严为前提，不能以牺牲原则为代价。她因此更加坚定地追求独立人格，最终在获得遗产、精神独立后回到他身边。罗切斯特是简·爱情感成长的催化剂，促使她成长为自尊、独立而成熟的女性。 示例二：海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校结识的朋友，她善良宽容、信仰虔诚，面对不公与惩罚从不怨恨。简·爱被罚站时，海伦以微笑和话语安慰她；简·爱愤懑于里德太太的苛待时，海伦教她宽恕与忍耐。海伦病逝前，简·爱深夜陪伴她走完生命最后一程。海伦让简·爱学会以宽容化解仇恨，以精神力量面对苦难，也让她懂得友谊与信仰的温暖。海伦是简·爱精神成长的重要引路人，影响了她对尊严与宽恕的理解，使她的内心更加坚韧而温和。 示例三：圣约翰是简·爱的表兄，他英俊冷峻、信仰虔诚，为传教事业甘愿牺牲个人情感。他收留流落荒原的简·爱，帮她获得乡村教师职位，后又发现亲戚关系并分给她遗产。但他以“上帝的召唤”为由向简·爱求婚，要求她以妻子身份随他去印度传教，却并不爱她。简·爱拒绝这门婚事，因为她不愿牺牲情感与自由去服从一种无爱的使命。圣约翰让简·爱看清了以责任压抑情感的局限，促使她更坚定地听从内心、守护自我。他是简·爱成长中一面冷峻的镜子，反衬出她对平等爱情与独立人格的坚持。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 11. 下列对【甲】词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “明月几时有？把酒问青天”以问句开篇，表现了词人对宇宙人生的思索。 B. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人厌倦人间、决意归隐的决心。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”写月光的流转，烘托出词人辗转难眠的情状。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人的思念和美好祝愿，境界开阔。 12. 两首诗词都写到了“月”，所表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】11. B 12. 甲词借月抒发对亲人的思念与美好祝愿，表现出旷达乐观的胸襟；乙诗借月写思乡念弟之情，又融入了战乱离散、生死难料的悲凉。 【解析】 【导语】苏词把酒问月，于出世入世的犹疑中挣脱怅惘，以千里共婵娟的旷达，将别离之思升华为普世的美好祝愿。杜诗借边秋孤月，把离乱里弟兄分散、死生难知的沉郁，揉进月是故乡明的刻骨惦念，满是乱世的悲悯。 【11题详解】 B.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这句词写苏轼既向往超脱的月宫，又顾虑月宫高寒，最终还是觉得留在人间更好，并没有表现出“厌倦人间、决意归隐的决心”，理解不符合词的原意。 【12题详解】 甲词《水调歌头》寄圆满祝愿。苏轼作此词时正与亲人别离，他从月的自然运行规律生发哲思。先是以“转朱阁，低绮户，照无眠”写月下辗转难眠的思亲状态，继而由“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将个人的别离之愁升华为对宇宙人生规律的通透认知，跳出了沉溺离愁的局限。最终以“但愿人长久，千里共婵娟”借明月作为跨越距离的情感纽带，不局限于自伤离别，反而向所有别离的人送出了长久平安、共沐明月的美好祝愿，整体情感从怅惘转向释然，尽显词人旷达乐观的胸襟。 乙诗《月夜忆舍弟》借月寄乱世之悲，凝沉郁愁思。杜甫身处安史之乱的动荡年代，全诗的月意象完全笼罩在战乱的悲凉底色中。他不说普天之下明月同辉，偏要道出“月是故乡明”，以主观化的月的感受，把对故乡的深切眷恋藏在看似违背常理的表述里。结合后文“有弟皆分散，无家问死生”“况乃未休兵”的乱世背景，这份对月的感怀不止是普通的思乡念弟，更叠加了兄弟离散、生死未卜的焦虑，以及战乱不止、家国飘摇的沉痛，借月传递出乱世人在漂泊中无依无靠的悲凉感，情感沉郁厚重。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 （欧阳修《丰乐亭记》，有删节） 13. 解释下列句中加点字词。 （1）望之蔚然而深秀者（ ）　　（2）得之心而寓之酒也（ ） （3）乐其地僻而事简（ ）　　　（4）掇幽芳而荫乔木（ ） 14. 下列句中“而”的意义和用法，与“乐其地僻而事简”相同的一项是（ ） A. 饮少辄醉，而年又最高 B. 杂然而前陈者 C. 温故而知新 D. 泉香而酒洌 15. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 16. 【甲】【乙】两文都写到“乐”，请结合内容简要分析两文“乐”的内涵有何相同与不同。 【答案】13. ①. 茂盛的样子 ②. 寄托 ③. 以……为乐 ④. 拾取 14. D 15. （1）山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 （2）于是每天和滁州人仰头看山，低头听泉。 16. 相同：都表现了欧阳修寄情山水、与民同乐的志趣。 不同：【甲】文侧重山水之乐与宴饮之乐；【乙】文更强调年成丰足、百姓安乐带来的欣慰。 【解析】 【导语】两文同出欧阳修，均写滁州风物，寄寓旷达情怀。【甲】由山水引出亭，点明醉翁之意，重在赏山水、寓欢情；【乙】直抒此地地僻事简、民风安闲，描摹四季清景，喜岁丰民乐。一文侧重山水宴游之趣，一文侧重地方安宁之乐，笔法清丽简淡，融景于情，藏太守与民同乐的本心于平易字句间。 【13题详解】 （1）句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的。蔚然：茂盛的样子； （2）句意：领会于心间，寄托在酒上。寓：寄托； （3）句意：喜欢这地方僻静，政事简单。乐：以……为乐； （4）句意：采摘幽香的花草，在高大的乔木下乘凉。掇：拾取。 【14题详解】 【例句】“乐其地僻而事简”意思是喜欢这地方僻静，政事简单。“而”，连词，表并列； A.句意：喝一点酒就醉了，而且年纪又最大。“而”，连词，表递进，而且； B.句意：杂乱地在面前摆开的。“而”，连词，表修饰； C.句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。“而”，连词，表顺承，从而； D.句意：泉水香甜，酒水清醇。“而”，连词，表并列。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）得：领会；寓：寄托。 （2）乃：于是，就；日：每天；仰：抬头；俯：低头。 【16题详解】 相同： 由【甲】“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”、【乙】“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”可知，两文之乐都包含沉醉山水美景、体恤百姓，与民同乐的情怀。 不同： 由【甲】“太守与客来饮于此，饮少辄醉”可知，【甲】文中的乐，是观赏琅琊山水，伴宾客宴游，在游赏宴聚中获得的欢愉；由【乙】“乐其地僻而事简”“四时之景，无不可爱”可知，【乙】文中的乐，除喜爱山间四时风光外，更多是因地方政事清简、年岁丰收、百姓安闲自得而生的欢喜。 【点睛】参考译文： 【甲】 环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（水流）从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在酒上，而在山水之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【乙】 我来到这里，喜欢这地方僻静，政事简单，又喜爱这里民风安恬闲适。在山谷间找到这处甘泉之后，就每天同滁州的百姓出游，抬头望山，低头听泉。采摘幽香的花草，在高大的乔木下乘凉；刮风、落霜、结冰、飞雪的时候，山水更清晰地显露出来，清俊秀美，四季的景色，没有一样不惹人喜爱。又庆幸这里的百姓为谷物丰收而欢喜，乐意和我一同游玩。 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 慢下来，才能走得远 何　平 ①不知从什么时候起，“快”成了生活的关键词：快餐、快递、短视频、倍速播放。人们恨不得把一天掰成两天用，恨不得每一分钟都“有所产出”。然而，有些事恰恰快不得。 ②慢，是对规律的尊重。敦煌莫高窟的壁画修复师，一天只能修复巴掌大的一块。清理、加固、补色，每一步都要等材料干透，急不得。有人问，为什么不用更快的办法？修复师说：“快了，颜色就留不住。”一幅壁画在那里等了一千年，修复它的人，理应有同样的耐心。 ③慢，是对浮躁的抵抗。曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，一生只留下这一部书。故宫的钟表修复师王津，四十年修复了三百余件钟表，有时候一件就要修上一年。他们并非不知道外面的世界跑得有多快，只是认定：有些东西，值得用一生去打磨。 ④慢，更是一种生长的智慧。慢下来，就像一棵树把根往深处扎，那些看不见的生长，决定了它最终能长多高。一味求快的人，像只顾往上蹿的苗，风一吹就倒了。 ⑤当然，慢不等于拖沓，更不是拒绝效率。真正的慢，是把力气用在关键处，是在该沉淀的时候沉得住气。写字要一笔一画，做学问要一字一句，修一座桥要一根钢筋一根钢筋地验。快是结果，慢是功夫。 ⑥古人说：“欲速则不达。”今天读来，仍是提醒。愿我们都能在喧嚣里留一点慢的余地：慢下来，把一件事做透，把一段路走稳。慢下来，才能走得远。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 请找出本文的中心论点。 18. 第④段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 下面这则链接材料放在第②段还是第③段更恰当？请说明理由。 【链接材料】 王津是故宫博物院钟表修复师。四十年来，他修复了三百余件古钟表，其中一件铜镀金转花水法钟，他整整修了一年。他说：“修钟表急不得，得一点一点来。” 【答案】17. 慢下来，才能走得远。 18. 比喻论证，把慢下来沉淀积累比作树向深处扎根，生动形象地论证了“慢，更是一种生长的智慧”这一分论点，把抽象道理讲得通俗易懂，增强了文章的说服力。 19. 放在第③段更恰当。链接材料写王津耗费很长时间静心修钟表，不急不躁，抵御外界的快节奏，和第③段“慢，是对浮躁的抵抗”的分论点契合，可以作为事实论据支撑本段观点；而第②段观点是慢是尊重规律，材料和它不匹配。 【解析】 【导语】这篇短论紧扣当下“求快”的普遍社会情绪，以鲜活的现实场景切入，从尊重规律、抵抗浮躁、生长智慧三个维度拆解“慢”的内核，搭配壁画修复、红楼创作等接地气的例证，说理平实恳切，既纠偏了对“慢”的误解，也传递出稳扎稳打的行事哲思，篇幅短小却力道充足。 【17题详解】 中心论点通常出现在标题、开头或结尾。本文标题即点明核心观点。同时，文章第①段先指出当下“快”成为生活关键词，很多人追求速度，接着引出有些事急不得的思考，提出要慢下来。第②～④段分别从慢是对规律的尊重、慢是对浮躁的抵抗、慢是一种生长的智慧三个角度展开论证，第⑤段补充阐释慢不等于拖沓，厘清概念，第⑥段引用古语“欲速则不达”，再次重申慢下来才能把事做透、把路走稳。可见，全文围绕“慢下来，才能走得远”这一观点展开，首尾呼应，论点明确。 【18题详解】 这句话出现在第④段。作者在论述“慢，更是一种生长的智慧”时，把慢下来沉淀积累比作树把根往深处扎,生动形象地论证了慢是一种生长的智慧，只有沉下心慢慢积淀、夯实根基，才能行稳致远的观点。运用比喻论证，将抽象的关于“慢”的道理转化为大家熟悉的树木扎根生长的现象，通俗易懂，便于读者理解接受，同时让说理更生动，增强了文章的表现力和说服力。 【19题详解】 根据原文第③段可知，本段核心观点是慢，是对浮躁的抵抗。链接材料讲述王津耗费四十年光阴专注修复钟表，一件器物耐心修上一年，不追速度、不慕虚名，坚守匠心抵御浮躁，是该观点的鲜活案例，能让论证更具体、更有说服力；而第②段核心观点是慢，是对规律的尊重，材料侧重抵制浮躁、沉下心打磨，和尊重客观规律的观点不匹配。综上所述，适合放在第③段。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的算盘 李汉荣 ①父亲在镇上的供销社当了三十年会计。他的桌上，常年摆着一把算盘。 ②那是一把老式木算盘，框子是深褐色的，边角磨得圆润，十三档，每档七颗珠子。父亲说，这把算盘是爷爷传下来的，比他的工龄还长。 ③我小时候，最爱趴在柜台边看他算账。他的手指在算珠上跳动，噼啪作响，像下了一场急雨。一笔账算完，他会把算盘轻轻一抖，所有珠子归位，干净利落。 ④有一年盘点，账上差了五分钱。五分钱，在别人眼里不算什么，父亲却翻了整整一夜的账本。第二天早上，他红着眼睛说：“找到了，是我把一笔两毛的账记成了一毛五。”母亲埋怨他较真，他只说：“账上的数，一分也不能错。” ⑤后来，供销社改制，柜台上的算盘换成了计算器。年轻人按几下就出结果，又快又准。父亲学不会，还是用他的算盘。有人笑他落伍，他不争辩，只是把算盘擦得更亮。 ⑥他教过我打算盘。“一上一，二上二，三下五去二……”口诀我背得滚瓜烂熟，手指却总是不听使唤。我嫌它慢，说计算器一秒钟就算完了。父亲抬起头，看着我说：“算盘是慢，可它不会骗人。你拨一下，它动一下；你少拨一下，它就少一下。” ⑦那年冬天，父亲退休。他把算盘用红布包好，放进抽屉，又拿出来，放在我手里，说：“你留着吧，做个念想。” ⑧我并没有学会打算盘。那把算盘被我放在书架上，落了灰。偶尔取下来，拨弄几下，珠子碰撞的声音还是那样清脆。 ⑨父亲走后的第三年，我整理他的遗物。抽屉最里面，有一个牛皮纸信封，里面是一张泛黄的纸，上面用铅笔写着：“1998年，差五分，已核。”字迹很轻，像是怕惊动了谁。 ⑩那一刻，我忽然明白，父亲守着的不是一把算盘，而是一种笨拙的认真。这世上的许多事，快有快的好处，慢有慢的分量。算盘珠子拨过去，还会拨回来；可一个人认真活过的痕迹，拨不回来了。 20. 文章围绕“算盘”写了哪几件事？请简要概括，补全下面的内容。 （1）父亲用祖传的算盘算了三十年账； （2）____________________________________________； （3）供销社改制后，父亲仍坚持用算盘； （4）____________________________________________。 21. 联系上下文，揣摩第⑤段中加点词“擦”的含义及表达效果。 22. 结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 23. 文章以“算盘”为线索，结尾写“可一个人认真活过的痕迹，拨不回来了”，有什么妙处？ 【答案】20. ①. 父亲为五分钱的差错翻了一夜账本 ②. 父亲退休时把算盘交给“我” 21. “擦”是擦拭的意思。这一动作写出父亲对算盘的珍视，也表现出他面对别人的嘲笑不争辩、只用行动坚守的态度；一个“擦”字，把父亲的倔强、认真和对旧物的感情都写了出来。 22. ①认真严谨：为五分钱的差错翻一夜账本；②坚守本心：计算器普及后仍坚持用算盘；③朴实内敛：被人嘲笑落伍也不争辩；④执着真诚：一直恪守认真做事的准则，留下“差五分，已核”的字条。 23. ①“算盘”是全文的线索，串联起父亲算账、较真、教“我”、赠“我”等事件，使结构严谨；②结尾由物及人，把算盘珠子的“拨回”与人生痕迹的“拨不回”对比，含蓄地表达了对父亲的怀念与敬意；③升华主旨，由一把算盘写出一种笨拙而可贵的认真，余味悠长。 【解析】 【导语】这篇短文以祖传算盘为情感锚点，没有刻意煽情，用翻一夜账本找五分钱、退休赠算盘、泛黄字条等细碎日常细节，把老一代从业者刻在骨里的较真与赤诚托出。算盘的噼啪声里，藏着慢时代的踏实分量，轻笔淡墨就戳中了当代人对纯粹认真的念想。 【20题详解】 第①空已知信息“父亲用祖传的算盘算了三十年账”对应第①至③段，根据第④段“有一年盘点，账上差了五分钱”“父亲却翻了整整一夜的账本”可知，账目出现五分钱的差额，父亲通宵翻查账本找出错误。应填“账目差五分钱，父亲连夜核查账本”。 第②空已知信息“供销社改制后，父亲仍坚持用算盘”对应第⑤至⑥段，根据第⑦段“他把算盘用红布包好，放进抽屉，又拿出来，放在我手里，说：‘你留着吧，做个念想。’”可知，退休的父亲将算盘交付给我。应填“父亲退休把算盘送给‘我’留作念想”。 【21题详解】 根据第⑤段“有人笑他落伍，他不争辩，只是把算盘擦得更亮”可知，“擦”本义是擦拭，句中写父亲在旁人嘲笑他跟不上时代、依旧使用算盘的时候，不去辩解，只是认真擦拭算盘。这个动作细节，既体现父亲对这把祖传算盘的爱惜，也含蓄表现出他不随波逐流、坚守本心的品格，饱含父亲对算盘、对认真做事这份准则深厚的情感。 【22题详解】 根据第④段“账上的数，一分也不能错”可知，父亲对待账目一丝不苟，为了五分钱的差错连夜翻查账本，可见他认真严谨、恪守原则。 根据第⑤段“有人笑他落伍，他不争辩，只是把算盘擦得更亮”可知，面对旁人的取笑，父亲不辩解、不争执，依旧坚持用算盘，可见他内敛沉稳、坚守本心。 根据第⑥段“算盘是慢，可它不会骗人。你拨一下，它动一下；你少拨一下，它就少一下”可知，父亲始终认同算盘代表的准则，信奉做事要真实本分，可见他朴实真诚。 根据第⑦段父亲把算盘交给“我”，以及第⑨段“1998年，差五分，已核”的字条可知，父亲把这份认真传递下去，始终牢记核对账目，可见他执着坚守，看重这份认真做事的初心。 综上，父亲是一个认真严谨、内敛沉稳、朴实真诚、坚守本心的人。 【23题详解】 根据全文以及第⑩段“算盘珠子拨过去，还会拨回来；可一个人认真活过的痕迹，拨不回来了”可知，这句话首先将算盘珠子可以来回拨动和人认真活过留下的痕迹无法撤回形成鲜明对比，表层紧扣算盘这一线索，承接前文父亲与算盘的种种往事，由算盘生发感悟；其次赞美父亲一生严谨较真、踏实做事的品质，说明认真付出留下的印记永久留存；结构上收束全篇，呼应前文内容，由物及人，从写算盘上升到对做人准则的思考，含蓄表达“我”对父亲的怀念与敬佩，点明认真生活的价值，升华文章主旨，引人深思。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目： 一句话、一个眼神、一次沉默，都可能让我们在某一刻忽然懂得一个人。 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）立意自定； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你 我认为读懂一个人，并不是一下子就能够读懂的，而是需要通过长久的相处和相互的理解。 第一次看到你时，就觉得你的笑容很灿烂。后来我们慢慢地认识了，学习上，你总是伸出热情的双手，帮助我攻克难题；生活中，你是我的开心果，我们总是一起分享快乐。 生活并非一帆风顺，我也有不曾读懂你的时候，也曾对你有过些许的误解。 一次，我和你一起走上楼梯。突然，我们看到了二十元钱，这对没什么零花钱的我们，简直是一笔巨款。可我想，这是别人的钱，不是我们的，还是要交给老师。当我刚想提出时，却发现你慢慢地拿起了钱，放入了自己的笔袋。你看见我看着你，张张嘴好像要说什么。我期待着，你对我说：“我们一起把它交给老师吧！”可是你没有，你只是说：“没事！”这时，我感觉你在我心中的形象，正在一点点崩塌，从心底里感到失望…… 我一个上午都没有理你，你感到很奇怪，问我：“怎么了？为什么你不理我呢？”我几乎就要脱口而出，把那二十元钱的事说出来，可我却忍住了，只是说道：“没，没事！”你奇怪地走开了，我感到一阵惭愧，为什么我没有这个胆量说出口呢？为什么不赶快去告老师？ 到了快吃午饭的时候，我去洗手，路过教师办公室，惊奇地发现，你把那二十元钱拿出来，对老师说：“老师，今天我和XX同学一起捡到这二十元钱，我不知道该如何处理，所以就交给您了。”这让我感到一阵羞愧。 在那一刻，我仿佛读懂了你。原来，你一直都是那么善良、那么诚实、那么真诚。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目中的关键词是“那一刻”。读懂“你”。“那一刻”中“那”是过去的事，也就是写回忆，文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。“读”是指“阅读”但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是一段心灵成长的旅行，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂到懂”；“懂”的内容不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。本文审题立意的重点在“读”，“读”什么， 怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。 本题要求写记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，“你”要确定一个明确的、有意义的词，可以是对自己有深刻影响的亲友师长，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。如“你”是“父亲”，可先写父亲因为我的浮躁、骄傲，严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，就是一篇很好的作文。 25. 读下面材料，然后作文。 一粒种子落进土里，要在黑暗中待很久，才能破土而出。它看不见阳光，也听不见喝彩，只是把根一点一点往下扎。等到春天，人们看见的是一片新绿，却很少有人知道，它在地下走了多远。 以上材料引发了你哪些联想与思考？请自选角度立意，以“与______同行”为题（先在横线上填上恰当的词语，如“坚持”“书香”“勇气”），写一篇议论文。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体为议论文（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 与沉潜同行 一粒种子埋于泥土，长久置身黑暗，无声向下扎根，待到春日方才破土，绽放新绿。世人惊艳于它破土后的生机，却常常忽略它在地下默默沉潜的时光。人生亦是如此，想要有所成长，便要学会与沉潜同行，在无人看见的日子里积蓄力量。 沉潜，是摒弃浮躁，默默深耕。种子没有急于求成，不在黑暗中焦躁不安，而是静心向下，伸展根系汲取养分。古往今来，凡成大事者，都懂得沉潜的道理。作家曹雪芹批阅十载，增删五次，在清贫孤寂中沉心创作，才留下《红楼梦》这部不朽经典；屠呦呦埋首实验室，在无数次失败中反复试验，沉下心钻研古籍、筛选药方，最终提取青蒿素，造福万千病患。他们没有一夜成名的光环，长久在不被关注的时光里沉淀自己，正是沉潜的力量，托举起后来的收获。 沉潜不等于沉寂躺平，而是积蓄力量、静待时机。沉潜的过程，少有鲜花与喝彩，满是枯燥与孤独，很容易让人半途而废。不少人渴望立刻看到成果，付出一点努力就期待回报，一旦暂时看不到成效，便心生懈怠、选择放弃。就像有些种子，扎根尚浅就急于向上，最终抵不过风雨，早早枯萎。真正的沉潜，是耐住寂寞，稳住脚步，持续打磨自己。日复一日的积累看似无声，却在悄悄夯实根基，等时机到来，才有破土而出的底气。 反观当下，不少人心怀速成的幻想，追逐短暂的流量与虚名，不愿沉下心打磨本领。急于求成的结果，往往是根基浅薄，难以长久。没有地下漫长的扎根，就没有春日蓬勃的新绿；没有长久的沉潜蓄力，就没有厚积薄发的绽放。那些默默沉淀的时光，从来都不是白费的，每一次深耕，都在为日后的生长铺路。 种子在黑暗中扎根，方能拥抱阳光；我们在沉潜中蓄力，方能奔赴远方。不必羡慕他人耀眼的时刻，不必焦虑暂时无人知晓。愿我们常怀静气，与沉潜同行，在无人喝彩的时光里扎稳根基，终有一日，破土而出，遇见属于自己的春光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，题目为“与______同行”，文体限定议论文，审题要兼顾材料、半命题格式和文体要求。先读懂材料核心：种子在黑暗泥土中默默扎根，无人关注、没有喝彩，长久积蓄力量后才破土焕发生机，材料关键词是默默积淀、耐住寂寞、厚积薄发、扎根蓄力，重点不在于最后的成功，而在于成功之前那段孤独无声的沉淀过程。补题时，填写的词语要贴合材料内涵，优先选择抽象品质类词语，如沉潜、坚持、深耕、静待、初心等，不适合选和材料主旨脱节的内容。立意上要抓住“同行”一词，“同行”不是短暂拥有，而是一路相伴、长久坚守；议论文要明确中心论点：我们要带着这个品质一路相伴，在无人看见的时光里积蓄力量，方能厚积薄发。立意切忌浅层化，不能只简单写“要坚持”，要结合材料区分：这种坚持是孤独的、不被看见的、没有即时回报的扎根，要厘清“沉潜蓄力”和消极躺平的区别，避免立意偏差。 二、选材构思。 作为议论文，整体结构适合采用“引—论—联—结”的思路。开篇引述材料，自然点题，亮出中心论点，把补好的标题融入开头。主体部分设置分层分论点，第一层阐释内涵，讲清楚所选品质是什么，结合种子扎根的比喻，解读它的意义；第二层辨析误区，区分这种品质和消极等待、盲目硬扛的不同，让论证更严谨；第三层联系现实，反观当下急于求成、浮躁逐利的现象，从反面论证，增强现实针对性。选材上，论据优先选用潜心深耕、长期沉淀的人物事例，兼顾古今，同时搭配道理论据，事例不要选择一夜成名、侥幸成功的素材；结尾回扣种子材料，收束全文，升华主旨。行文全程紧扣“同行”，体现这一品质长久陪伴我们成长的关系，段落之间逻辑递进，避免事例堆砌，每一则材料都要回扣中心，证明论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $