期中检测卷（一） 2026-2027学年统编版语文七年级上册

【新情境·新趋势】部编版七年级上册语文期中检测卷（一）（全国专用）

一、基础·运用（共23分）

阅读下面的文字，按要求作答。

四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，犹如贵客①（lì）临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声②（hōng）托出一室的静③（mì），心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，诗人久等友人不至，那便于一抹黄晕的光中闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。秋雨凄冷，“今夜雨断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。冬雨如泣如诉，与雁声、寒气应和……真想在这北风（　　）之日，和友人偎依在毡炉旁，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重现世间。这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人不喜爱呢？

1．根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。

①（lì）　     　临        ②（hōng）　     　托        ③静（mì）　     　

2．根据下面的提示，在文中括号内填入成语。

《辞海》对该成语释义：形容气势汹汹、盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。

3．文段末画线句不合逻辑，请修改。

4．下列句子语言表达不得体的是（　　）

A．小明向同学请教问题时说：“这个知识点我不太懂，想请教你，还望不吝赐教。”

B．李老师到学生家家访，学生家长热情招待：“您能来家里，真是蓬荜生辉，快请坐！”

C．张强向别人介绍自己的父亲：“这是家父，退休前在中学教语文，您多指教。”

D．小王收到朋友送的礼物，开心地说：“你送的礼物我很喜欢，惠存了，太感谢了！”

5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）

面对生活中的种种挑战，每个人的选择各不相同。______；______。______；______。______。秉持积极的态度，方能在困境中寻得生机。

①要是你抬头望向山顶的曙光，便会充满前进的力量

②人生就像攀登高山，要是你总盯着脚下的荆棘，便会寸步难行

③懦弱的人，会把这些挑战视为不可逾越的鸿沟，渐渐丧失前行的勇气

④少些抱怨，脚步自然会更轻快；多些坚韧，前路自然会更明朗

⑤而勇敢者，会把这些挑战当作垫脚石，一步步向着顶峰迈进

A．②①④⑤③ B．②①③⑤④ C．③⑤④②① D．③⑤②①④

根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

6．夜发清溪向三峡，　               　。（李白《峨眉山月歌》）

7．　             　，思而不学则殆。（《论语》）

8．　               　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

9．遥怜故园菊，　           　。（岑参《行军九日思长安故园》）

10．　           　，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）

11．　         　，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）

12．思乡是萦绕在漂泊他乡之人心中难以释怀的情愫。王湾在《次北固山下》中的“　           　？　           　”，抒发诗人对家乡的思念。

《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”七年级（1）班正在举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

13．【任务一：拟写标题】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还在某一栏目下面粘贴了一组图片，请你给这个栏目拟写一个小标题。

14．【任务二：选择交友】阅读下面的材料，回答问题。

材料一 

三国时期吴国大司马吕岱德高望重，礼贤下士，他发现徐原这个年轻人志存高远，德才兼备，是个好苗子，很是喜欢，便推荐他当上侍御史。吕岱在朝堂上有时出现失误，别人都装作没听见、没看见，可徐原却坚持原则一定要争辩出个真理来，常常令吕岱下不来台。有人看不过，就在吕岱面前指责徐原，想不到吕岱却感叹地说：“这正是我看重徐原的地方。”徐原死后，吕岱十分悲伤，他痛惜地说：“徐原啊，我的好友，如今你不幸而去，我又从何处听人指出我的错误啊？”

材料二 

近代国画大师陈师曾很欣赏齐白石的艺术，认为他将来会很有成就，但其所刻印章却“纵横有余，古朴不足”。因此陈师曾劝导他以汉砖刀法入印，“去雕琢，绝摹仿”。对于齐白石的画作，陈师曾盛赞画格

甚高，但也直接指出不甚精湛的地方。陈师曾的一针见血，让齐白石冷汗直流。齐白石虚心接受劝告，不断创新，成功创立了“红花墨叶派”，成为国画艺术的一代宗师。

根据材料一、材料二的内容，说说这两则材料给了你哪些交友方面的启示。

二、现代文阅读（共26分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

伴我走过泥泞的人

张亚凌

①小时候，被母亲逼着上学，为了逃学使尽法子，终究胳膊拧不过大腿，只能正儿八经地上学了。说“正儿八经”有点惭愧，只是不再逃学了，至于心在哪里，只有我自己知道。

②刚开始，我很不适应，上课反应不是慢，而是很迟钝。连老师开个玩笑或同学调皮捣蛋，我都是看见周围人哈哈大笑，才想起此处应该笑，便配合着傻笑。以至于今天条件反射慢，在某些场合别人一开玩笑说“此处应该有……”，我就想起儿时傻傻的自己。

③年幼的记忆里，窗外的世界永远比教室里美好，哪怕下雨，飘雪。倘使老师惩罚哪个顽皮淘气的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定会陪伴他整节课。只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。

④至今还记得自己二年级时的壮举：

⑤四十多年前，一颗水果糖，舔一舔又包裹起来可以吃一两个月。我破天荒地得到了两块奶糖，是大舅从北京带回来的。舍不得吃，带到了学校。我直接走进了学校门口的传达室，瞅着那个每天摇着铃儿决定上下课的老爷爷，把糖放在他的桌子上说：“给你糖，你叫下课长点，上课短点。”我很认真地说出了自己的想法。

⑥老爷爷没收我的糖，却笑着答应了我，不过他也提了要求：我每天下课都要到他这里来，给他讲我在课堂上听了啥，我说得越多，他就让上课的时间越短。

⑦我欢快地蹦着跳着离开了。那节课我很认真，——下课后得给老爷爷讲啊。

⑧我又是个较真的傻孩子，每节课下后，都会跑过去找老爷爷，给他说上课听到的。走时总忘不了叮咛老爷爷，下课的铃摇得再早点，老爷爷总是乐呵呵地答应。

⑨瞧，小时候就是这样没出息，为了少在教室呆，竟然行贿。每节课下后，我都跑去给老爷爷说老师讲了啥，有时说着说着竟然会想起提醒老爷爷，是不是该摇上课铃了，而后风一般跑回教室。

⑩我很快乐，上课时间似乎由我掌管着。一次，给老爷爷说着说着还插了一句“上节课是不是有点短，还没听完就下课了”。老爷爷说，哦，那下次就长点。

⑪好像持续了多半学期，因为我表现好，总去说课，还从老爷爷那里得到过一支彩色铅笔。后来情况就变了，我好像不太笨了，还因为上课表现突出当了小组长，快乐起来了，也忙得没时间找老爷爷