期中学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文试题精选（统编版·新教材）

答案与解析 心理。“信仰”指相信并奉为准则或指南的某种主张、主义、宗 教等。第一空表示中华文化是人可以奉为准则的一种文化，所 以此处选“信仰”更恰当。“浸透”指泡在液体里以致湿透，比喻 饱含（某种思想感情等）。“穿透”指穿破，穿过。第二空表示文 学作品有跨越历史的力量，结合“烟尘”一词可知，此处表示穿 过历史烟尘造成的迷雾，所以选择“穿透”更恰当。“声泪俱下” 形容极其悲恸。“感人肺腑”形容使人内心深受感动。第三空 指文学作品中蕴含的情感真切，令人为之感动，所以选择“感人 肺腑”更恰当。故选C。 (4)D解析：画线句子中“震动”与“心灵”搭配不当，“启发”与 “人生之旅”搭配不当，应将“震动”改成“震撼”，“启发”改成“开 启”。故选D。 27.(1)五猖会散文集鲁迅鉴略 (2)僻痕chd (3)等侯等候 (4)“去罢”指到东关去看五猖会。在“我”对五猖会热切期盼 时，父亲却以背书阻拦，表达出“我”一直都对父亲这一行为感 到不解和难以接受。 6.期中学情调研（一） 1.B解析：“云宵”应写作“云霄”。 2.C解析：C.有误，“春华秋实”指春天开花，秋天结果，多用于比 喻文采与德行或事物的因果关系。在这里用来形容“田野”，使 用对象错误。 3.D解析：A语义重复，“大约”和“左右”任删其一；B.搭配不当， 可将“和”改为“，能听到”；C.语序不当，应将“发扬”和“继承”调 换位置。故选D。 4.A解析：通读文段及四个句子，③句的“她不羡慕”与横线前的 “怪脾气”照应；⑤句解释桂花“不羡慕”的表现，即开放的时间在 秋天；①句的“这花”紧承⑤句的“开出甜蜜淡雅的花”；④句紧承 ①句具体描绘花开的情态；②句紧承④句的近描，叙述远望之 景。综合以上分析，正确的语序应为：③⑤①④②。故选A。 5.(1)水何谵谵山岛竦峙(2)遥怜故园菊应傍战场开 (3)不知何处吹芦管(4)吹面不寒杨柳风像母亲的手抚摸 着你 6.①五猖会②鉴略③琐记 7.(1)①平等（或志向相同、志同道合）②互帮互助(2)③管鲍 之交④情同手足(3)⑤B⑥C⑦A 8.C解析：C项中“江风怒号”与诗意不符。领联中“风正一帆悬” 的“正”字不仅表示风顺，还强调了风和，只有这样，帆才能够 “悬”，而不鼓成弧形。 9.曹操通过描绘大海吞吐日月的景象，表达了他开阔的胸襟、宏大 的抱负和建功立业的豪迈情怀。王湾通过描绘海上残夜将去、 旭日初升的景象，表达了他对时光流逝的感慨（或蕴含着他对新 事物代替旧事物的思考，表现了诗人乐观、积极、向上的情感)。 10.B解析：A.玩耍/游戏；B.两者均译作“离开”；C,作为/替； D.表示存在/同“又”，用于整数和零数之间。故选B。 11.示例：我选择注释①，“干局”的解释，让我了解到萧遥欣从小就 有办事的才干和气度，为我理解后文中他劝说他人提供了帮助。 12.示例：陈元方的“方正”体现在他懂得“信”和“礼”的重要性，父 亲的友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的 尊严。萧遥欣的“方正”体现在他劝说小孩子不要打飞鸟，听说 这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 【参考译文】 【乙】萧遥欣从小就有神采，有办事的才干和气度。（他还） 是孩子时，看见有一个小孩子在附近用弹弓打飞鸟，（鸟儿）没 有不应弦而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多种，为什么非要 急着打鸟呢？鸟儿在云中飞翔，关人什么事？”小孩子受了感 动，一辈子不再拿弹弓。那时（萧遥欣）十一岁。（当地的）百姓 大多争着玩打鸟这种游戏，萧遥欣说的这番话，一个月内就传 播开来，远近听说的人，都不再打鸟了。 13.D解析：通读文章可知，“急躁”“焦虑”无中生有，这篇文章整 体上表达了作者对春天婀娜多姿之态的赞美与欣赏。 14.(1)春蛰伏着不动声色(2)春天加快行走的脚步(3)春天大 肆张扬着展现在人们面前 15.同：都运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作，生动形 象，富有情趣。异：“探”字突出了小草对春天的温暖的渴望； “钻”字则体现了小草顽强的生命力。 16.C解析：C.根据【材料二】“默读的独特性在于它不出声，省去 了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视 觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注 意力立即进行理解”可知，C项表述与原文不一致。故选C。 17.不矛盾。理由：“大概”表示推测，说明保持0.252秒这个时 间数字是推测的，并不是十分确定；“只能”的意思为只是能够， 突出了感觉记忆0.25~2秒这一时间的短暂。这两个词语强 调了感觉记忆时间短暂的特点。 18.朗读是有声阅读，而默读是无声阅读；朗读适合阅读的是古诗 词、比较短小的散文名篇等，而默读适合阅读的是篇幅较长的 文章；朗读可帮助记忆，而默读有利于提高阅读的速度；朗读可 以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美 气势美，而默读速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更 集中地思考、理解读物的内容，配合圈点勾画提高阅读效率，并 且不易疲劳，易于持久。 19.(1)运用朗读的方法，因为朗读适合阅读的是古诗词、比较短小 的散文名篇；朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳 作的音韵美、节奏美、气势美，还可帮助记忆。(2)运用默读的 方法，因为默读适合阅读的是篇幅较长的文章，有利于提高阅 读的速度，便于更集中地思考、理解读物的内容，配合圈点勾画 提高阅读效率，并且不易疲劳，易于持久。 20.略。 7.期中学情调研（二） 1.莅竞 2.秋天的怀念 3.温故而知新(，可以为师矣。) 4.(1)告诉人们这是一家运用颜色来进行创作的工作坊 (2)有能让生活变得丰富多彩的寓意，启示人们要勇于战胜生活 中的困难与挑战 5.示例一：《藤野先生》中，鲁迅不愿同耽于享乐的同学为伍，离开 东京到仙台求学。幻灯片事件后，他认识到唤醒国人的精神比 救治身体更重要，于是弃医从文。这启发我不能随波逐流，并要 将个人的追求与国家民族的需要结合在一起。可见，读书既能 “越已”又能“悦已”。 示例二：《无常》中写人们喜欢形象威风、举止滑稽可笑的无常， )因为他公正而富有同情心。我也喜欢这样可爱有趣又富有人情 味的角色，而且我还认识到作者刻画这样一个阴间的公理主持真题圈语文 同步调研卷 七年级上12N 最 6.期中学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) n p 数 一、积累与运用（共25分） ☒誉 10 (期中·2024-2025济南市中区)阅读下面的语段，完成1~3题。 (6分) 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天，鸟儿呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。夏季的雨热烈粗 犷，万物争先恐后地生长。秋天的白鹤直上云宵，是大自然中最 为优美的诗篇。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水 藻。缓缓合上语文课本，我们感悟着世间的真情：史铁生在秋风 落叶中与母亲诀别，感慨一生要好好儿活；莫怀戚在春华秋实的 田野散步，用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望；于漪 在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧与情感。 走出课堂，走进大自然的怀抱，千佛山是济南三大名胜之 一，①它的最高海拔太约285米左右。今年国庆假期首日，千佛 5 山游园会璀璨开场，②在那黑我们能看到琳琅满目的山东手王 艺作品和激昂澎湃的爱国歌曲。③这些手工艺作品发扬和继承 了中国传统文化。游客们在欣赏自然美景的同时，也感受到了 传统文化的魅力。如今，④千佛山不仅是市民休闲放松的好去 处，更成为济南的城市名片 1.请选出画线字词读音和书写不正确的一项( )(2分) A.犷(guǎng) B.云宵 C.贮(zhù) D.决别 2.语段中加点成语使用不正确的一项是( )(2分) 些加 H A.呼朋引伴 B.争先恐后 题 C.春华秋实 D.继往开来 3.语段中画波浪线的四个句子，没有语病的一项是( )(2分) 国 A.① B.② C.③ D.④ 4.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分) “荷塘月色”之畔的桂花树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在桂花的映衬下，多了好些妩媚。 ①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放 ②放眼望去，像一串串小金铃点缀枝上，又如金色的星星闪烁 叶间 ③她不羡慕春的热闹，夏的灿烂 ④或淡黄或金黄的花瓣，你挨我，我挨你，层层缀满枝头 ⑤却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花 A.③⑤①④② B.④①②③⑤ C.③①⑤④② D.④②③⑤① 5.语境式默写请将下面的诗文名句补充完整。(7分) 古人常借自然之景抒发内心之情。(1)曹操在《观沧海》 中，用“ 描写了大海水波动荡、山岛高耸突兀的景象；(2)岑参在《行军 九日思长安故园》中，借“ ”的秋菊意象，寄托对和平的渴望；(3)李益在 《夜上受降城闻笛》中，借“ ,一夜征 人尽望乡”来表达深深的思乡之情；(4)跟着朱自清走进春天， 感受春风的和煦 ’,不错的， 6.(期中·2023-2024沈阳一三四中学)整本书阅读。(3分) 《朝花夕拾》里有鲁迅从童年到青年的成长轨迹，请你根 据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 《阿长与山海经)》 鲁迅儿时与阿长相处的情景 盼望观看迎神赛会的急切心情， 《① 被父亲强迫背诵《② 故乡 》的痛苦感受 儿时在百草园玩耍的生活和在三 《从百草园到三味书屋》 味书屋学习的生活 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南 南京 《③ 京求学的过程 2 7.传统文化同学们收集并整理了相关资料以探寻“挚友”的含 义，请你帮忙补全表格。(7分) 角度 材料 解释 备注 朋：凡言朋者，非唯人 字形像平行并列的两 拜 为其党，性行相同，亦 串贝壳，古人认为朋 为其党 友间需① 字形 字形像两手相交，以 溯源 哥 友：同志为友。从二 手相助，表示握手，表 又，相交友也 示朋友间需要② ③成语： 春秋时，管仲和鲍叔牙相知最深，比喻交情深 成语 厚的朋友 溯源 ④成语： 关系如手和脚，一日也离不开，比喻感情深 厚，如同亲兄弟 ⑤ 非常要好或情投意合的朋友 之交 称谓 ⑥ 可以同生死共患难的朋友 溯源 之交 ⑦ 年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友 之交 (1)根据字形推断，在①②空填入合适的内容。(2分) (2)根据解释，在③④空填入恰当的成语。(2分) (3)人们常用不同的称谓来称呼不同类型的朋友，将以下选项 填入⑤~⑦处合适的空格内。(3分) A.忘年 B.莫逆 C.刎颈 二、阅读（共45分） (一)（期中·2024-2025深圳福田区）阅读下面的诗歌，完成8~ 9题。(7分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 8.下列对这首诗赏析有误的一项是()(3分) A.这是一首五言律诗，除额联和颈联外，首联也是对仗的。 B.首联点题，诗人途中路过北固山，停宿于此。这里不是目的 地，他还要继续前行。 C.领联描绘了这样的画面：潮水涨满，江水与两岸齐平，江面 开阔，江风怒号，船只顺风而行，一叶白帆高高悬挂。 D.尾联写诗人希望北归的大雁能捎去他对洛阳老家亲人的思 念。不直言乡愁，而乡愁自在其中。 9.中考新考法比较探究曹操《观沧海》的“日月之行，若出其中”和 王湾的“海日生残夜”，都描绘了太阳在海上运行的情景，请简 要说说两位诗人各自表达了怎样的情感。(4分) (二)（期中·2022-2023北京海淀区）阅读下面的文言文，完成10~ 12题。(11分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日： “待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时，有一小儿左右弹飞 鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自 云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。 士庶®多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 (选自《太平广记》) 【注】①千局：办事的才千和气度。②尔时：那时，彼时。 ③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 10.下列选项中加点词的意思相同的一项是( )(3分) A.门外戏 凡戏多端 B.相委而去 未成，弃去 C.为童子时 为人谋而不忠乎 D.有一小儿左右弹飞鸟吾十有五而志于学 11.文言文注释一般包括对文中难以理解的词句的解释、背景解 读等相关内容，是帮助同学们自主学习文言文的桥梁与阶 梯。请任选【乙】文的一个注释，结合文章内容说说它给你的 学习带来的帮助。(4分) 12.【甲【乙】两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方 和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。(4分) (三)（期中·2023-2024济南槐荫区）阅读下面的文章，完成13~ 15题。(13分) 婉转的春 ①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个 角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒 意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理，偶 尔有风吹过还是凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的 雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。 ②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款 款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领 地。先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么 硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的 阳光很是有了几分力量，毫不吝音地落在角角落落里。小草最 早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大 大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂 -22 寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了 米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光 里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄色才一日日从 芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场 雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转 眼就是一树的葱茏了。这个时候，春天才加快了行走的脚步，在 一夜之间唤醒了千花万朵。 ③果园里，最先登场的是杏花，枝枝权权还干枯着，毫无声 色地，却在你的回首间爆出了一树的雪白。你还在惊叹着花的 神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧。这 时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇 艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是 那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃 花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登 上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的美。春天 在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间， 开始它极为短暂的旅程。 ④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与 锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间 肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄 悄地近了，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。 ⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。 (有删改) 13.下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是() (3分) A.文章用丰富的语言描绘出“春草图”“春花图”“春风图”等 幅幅春日图景。 B.第②段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出雨 后绿叶萌发的景象。 C.第③段描写春花热热闹闹次第开放的繁华景象，表现了春 花繁多而美艳的特点。 D.文章题为《婉转的春》，生动形象地传达出作者对于春天姗 姗来迟的急躁和焦虑。 14.阅读全文，梳理本文的写作思路，填在横线上。(6分) (1) 一春天脚步婉转款款而 最 来一(2) 春天正式来到人 狗 柳液 间一(3) 春深了 15.中考新考法比较探究品读第②段，同是写小草，本文用“探”， ☒图 朱自清用“钻”，二者的妙处有何异同？(4分) 咖0 A.小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。 B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (四)阅读下面的材料，完成16~19题。(14分) 【材料一】说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音 把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都 非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作 % 的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这 种朗读的方式真的能让我们加深记忆吗？ 金星教 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最 基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形 成完整的记忆过程。 记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行 舟绿水前”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗， 但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们 想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编 些加 码。编码后转化成长时记忆，如果没有转化成功，那么记忆的死 阳 敌—“遗忘”马上就会将它带走。 题 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学 ® 国 家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母 后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字 母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间 很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边 看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信 息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时 记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们 需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我 们记住它。 关于如何改善自已的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还 有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心 理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下 午6点到8点效率最低。 (选自《百科知识》，有删改) 【材料二】默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅 读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互 相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容， 并且不易疲劳，易于持久。 默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发 音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符号后，直接发 送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗 读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的 协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到于扰 心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500~700字，最快一 分钟可达800~1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是 篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个 过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于 读懂文章。 (选自《教学参考》，有删改) 【材料三】 % 遗忘曲线 100 持 5 诗 百 50 散文 25 率 无意义音节 0 5 1015 20 2530天 16.下列说法有误的一项是( )(2分) A.一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆 过程。 一 23 B.实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形 状相似的字母很少混淆。 C.默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行 译码，这样才能有助于注意力更集中。 D.【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记 忆应该及时复习。 17.阅读【材料一】，第3段的加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为 什么？(4分) 18.请根据【材料一】和【材料二】，试着概括朗读和默读的区别。 (4分) 19.关联教材学习完七上三个单元的课文后，小文和小冀遇到了 些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。(4分) 小文：《古代诗歌四首》我总是背不下来，不知道该怎么办。 和 小冀：我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味 书屋》，该采用什么阅读方法呢？ 我的建议和理由： (1)对小文： (2)对小冀： 三、写作（共50分） 20.请从下面两题中任选一题进行写作。 (1)“微微风簇浪，散作满河星。”江上的渔火，伴着渔人度过 孤舟长夜；海上的小船，借着航灯找寻前进的方向；街上的路 灯，陪伴行人匆匆的脚步…还有哪些灯光，伴着你、亲人或 老师的身影？在灯光下发生过什么？ 请以《那束光照在我心上》为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、 发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中请 不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅 读部分的材料。 (2)幸福是什么？是出门时一句温暖的叮嘱，是晚归时一盏 暗夜的明灯，是遭遇挫折时一个鼓励的眼神，是陷入迷茫时 一次善意的提醒…幸福不是从天而降的，而是从自己心里 长出来的。 请以《 里的幸福》为题，写一篇文章。 要求：①请补全题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙 经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于 600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引 用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 金星教有 -24 一 等 绝补印 ▲600 烷 ▲700