Chapter 1 Knowing our friends（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语4A

文本解读

本课选自上海外语教育出版社《新思维小学英语》4A教材Chapter 1 Knowing our friends（认识我们的朋友）的第1课时。本单元围绕"朋友"这一贴近学生生活的话题展开，第1课时的核心学习内容为八个描述课余爱好的词汇：read（阅读）、paint（绘画）、dance（跳舞）、jog（慢跑）、swim（游泳）、roller-skate（滑旱冰）、play chess（下棋）、listen to music（听音乐），并初步感知核心句型"What do you like doing in your spare time? I like swimming and reading."。教材通过词图结合、游戏操练、对话示范等活动，引导学生在真实语境中感知、理解并运用核心词汇，为后续课时的朋友介绍与语篇学习奠定基础。本课内容与四年级学生的课余生活紧密相连，有利于激发学生用英语介绍自己的表达欲望，落实"学用结合"的英语课程理念。

教学目标

1.【语言能力】能听懂、会说、认读并正确书写read、paint、dance、jog、swim、roller-skate、play chess、listen to music八个描述课余爱好的词汇；能初步运用句型"What do you like doing in your spare time? I like..."询问和介绍课余爱好。

2.【文化意识】了解中外小学生课余活动的差异与共性，学会尊重他人不同的兴趣爱好，体会"兴趣爱好让友谊更精彩"的情感内涵。

3.【思维品质】能对所学词汇进行分类整理（运动类、艺术类、休闲益智类），在"兴趣采访"活动中学会观察、比较和归纳信息。

4.【学习能力】通过同桌问答、小组采访等合作学习方式，主动运用所学英语进行交流，逐步养成大胆开口、乐于模仿的学习习惯。

重点难点

教学重点：能正确听、说、读、写八个核心词汇，并能在真实情境中运用句型"What do you like doing in your spare time? I like..."进行问答。

教学难点：动词like后接动词-ing形式的正确运用（如I like swimming.），以及roller-skate、listen to music等较长词汇和词组的准确认读。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）歌曲热身

播放旋律轻快的英文儿歌，师生拍手齐唱，营造轻松的英语学习氛围，唤醒学生的英语思维，自然过渡到本课学习。

（二）情境创设

2026—2027学年新学期，学校开展"英语兴趣俱乐部"招募活动。教师出示俱乐部招募海报并宣布：本学期班级将成立Interest Club（兴趣俱乐部），每位同学都要用英语说出自己的课余爱好，才能领取俱乐部会员卡，成为俱乐部的小小成员。

（三）问题激趣

师：同学们，你们的课余时间都喜欢做什么呢？

生：我喜欢画画。我喜欢游泳。……

师：真棒！那怎样用英语告诉别人自己的爱好呢？今天我们就一起走进Chapter 1 Knowing our friends，学习用英语介绍自己的爱好，争当俱乐部的首位"爱好之星"！

（学生齐读课题，教师板书课题。）

探究新知

任务一：词汇学习，认读"爱好单词卡"

1. 词图结合，感知新词

教师利用多媒体逐一呈现八张"爱好单词卡"（图片配单词），引导学生边看图边听音跟读：read（阅读）、paint（绘画）、dance（跳舞）、jog（慢跑）、swim（游泳）、roller-skate（滑旱冰）、play chess（下棋）、listen to music（听音乐）。