精品解析：黑龙江哈尔滨市第四十九中学校2026-2027学年八年级上学期10月期中考试化学试题

2026‑2027学年度上学期哈尔滨市第四十九中学校八年级化学学科期中考试试题 一、选择题（1-13题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确选项）。 1. 科学家对社会可持续发展作出了重要贡献。下列有关科学家的成就说法正确的是 A. 闵恩泽研发了用于石油化工生产的催化剂 B. 道尔顿确定了空气的组成 C. 拉瓦锡提出了近代原子论 D. 门捷列夫提出了分子学说 2. 下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A. 牛奶变酸 火药爆炸 B. 工业制氧 钢铁生锈 C. 酒精挥发 石蜡熔化 D. 陶瓷烧制 木炭燃烧 3. 下列有关实验操作正确的是 A. 组装仪器 B. 倾倒液体 C. 取用试剂 D. 氧气验满 4. “大美龙江，美在天生禀赋，风光无限”。下列不符合“安全、绿色”的生产生活理念的是 A. 发展公共交通，提倡绿色出行 B. 加强植树造林，改善空气质量 C. 垃圾分类回收，增强环保意识 D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 5. 下列物质的用途主要体现物质的物理性质的是 A. 铁用作制铁锅 B. 氮气用于制氮肥 C. 氧气用于炼钢 D. 酒精用作燃料 6. 下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 液氧、高锰酸钾 B. 人呼出的气体、蒸馏水 C. 冰水混合物、洁净的空气 D. 白醋、五氧化二磷 7. 下列反应中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是 A. 石蜡＋氧气水＋二氧化碳 B. 镁＋氧气氧化镁 C. 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 D. 氢气+氧气水 8. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 选项 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：水先将集气瓶中的空气排尽，便于观察氧气何时收集满 集气瓶中的水：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水的体积变化得出被消耗氧气的体积 A. A B. B C. C D. D 9. 下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A. 氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B. 氮气化学性质不活泼，常用作保护气 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 10. 某同学实验开始时俯视量筒并读数27mL，倒出一部分液体后，仰视量筒并读数17mL，则该同学实际倒出液体的体积 A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 无法确定 11. 实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置如图所示，以下说法正确的有几项 ①查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 ②装入用品：把少量高锰酸钾装入试管中，在试管口放一团棉花 ③加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 ④收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 ⑤放置方法：集满氧气的集气瓶要倒立在实验台上 ⑥导管位置：排水法收集氧气时，导管要伸入集气瓶底部 A. 一项 B. 二项 C. 三项 D. 四项 12. .区分下列各组物质方法完全正确的是 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 水和过氧化氢溶液 加硫酸铜，观察现象 加氧化铁粉末，观察现象 B 空气和二氧化碳 通入澄清石灰水中观察 分别插入带火星的小木条 C 木炭粉和二氧化锰 观察颜色 点燃观察现象 D 氧气和氮气 闻气味 伸入燃着的小木条 A. A B. B C. C D. D 13. 实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。图中的点表示的含义正确的是 A. a点表示反应前高锰酸钾和二氧化锰的质量 B. b点表示时间为t0时生成锰酸钾的质量 C. c点表示时间为t1时高锰酸钾部分分解后所得固体质量 D. d点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 二、非选题（14—20题，每空1分，共44分）。 14. 通过一段时间的学习，我们认识了许多实验仪器，也掌握了不少基本实验技能。 （一）如图是实验室常见仪器： （1）量取90mL水除了需_________mL量筒，还需要用到的仪器是__________（填仪器名称）。将较多的水加热至沸腾需要的仪器有______________（用字母编号填空）。 （2）用酒精灯给试管中液体加热时发现试管破裂，其原因可能是______。 A. 试管口对着自己或他人 B. 加热时试管底部接触酒精灯灯芯 C. 没有擦干试管外壁的水便开始加热 D. 液体的量超过试管容积的三分之一 （二）规范的实验操作是实验成功的关键： （3）如图，用容积为15mL的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体______mL，操作时，试管夹应由试管________（填“底部”或“口部”）套入。 （4）固体粉末试剂一般存放在___________中，如图给试管中的固体加热，装置中有一处错误应改正为___________________________________。 15. 分类和类比是初中化学重要的学习方法。 （1）初中化学有许多实验，请从研究物质发生变化的角度，将下列实验中的A与___________分为一组，分类依据是均属于______________变化。 A．向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液 B．检查装置的气密性 C．大理石与稀盐酸反应 D. 石蜡的熔化 （2）中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。世界卫生组织已把苯定为强烈致癌物质（苯的化学符号为C6H6 ）。 ①苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小； ②不溶于水； ③苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃； ④在一定条件下，苯可以和氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应； ⑤苯可用作胶黏剂及工业溶剂； ⑥苯在空气里燃烧生成二氧化碳和水。 其中属于苯的化学性质的是________（填序号）；尝试写出苯在空气中燃烧的符号表达式：____________________________。 16. 某课外小组以“探究蜡烛及其燃烧”为主题，展开了如下阶段学习。 （1）实验安全是完成实验探究的保障，在探究蜡烛及其燃烧实验时，不相关的安全标识是_______。(填序号) 阶段一：点燃前 （2）用小刀轻轻切下一小块石蜡，该实验是在探究蜡烛的_______(填“物理”或“化学”)性质。 阶段二：燃烧时 （3）蜡烛燃烧一般经过下列几个变化。 上述变化中属于物理变化的是_______(填序号)。 （4）如图1，点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个干燥的小漏斗，观察到漏斗内壁出现水雾，同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中，发现澄清石灰水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 阶段三：熄灭时 （6）将蜡烛轻轻吹灭时，出现一缕白烟，立即用燃着的木条去点燃白烟(如图3)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有_______性。 17. 一直以来，人们都以为空气是单一气体，直到18世纪，在一大批科学家的努力下，人们才认识到空气的复杂性，其中贡献最大的就是法国化学家拉瓦锡。 （一）拉瓦锡将汞放入曲颈甑中加热，发现汞表面浮起红色固体，汞槽内液面上升，加热12天至红色固体不再增加。 （1）写出曲颈甑中发生化学反应的符号表达式_______________________。 （二）化学兴趣小组的同学沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，用红磷进行实验，并对实验进行了改进，实验装置如图所示。 （2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）。磷燃烧的符号表达式是____________________，该反应___________（填“属于”或“不属于”）氧化反应。甲装置燃烧完全后，冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，这些水的体积约______（填“＞、＜或 =”）红磷消耗的氧气的体积。对于甲乙装置进行实验，有关分析不合理的是______。 A．都只能在实验结束后，推得氮气是无色气体 B．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大 C．乙中的瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出 （3）利用乙装置实验时，先关闭弹簧夹，加热使红磷反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹。反应前后各数据及结论如表。 玻璃管中原有空气的体积 注射器中气体的体积 结论 反应前 反应后 ______mL 40mL 30mL 氧气约占空气体积的五分之一 18. 2026年5月神舟二十三号飞船发射成功，至此中国航天员已实现8次“太空会师”。航天员们根据任务时长和当前空间站氧气储量，通常会携带一定数量的加压氧气罐作为备用。可见氧气的制备是很重要的。 （一）工业上可通过分离液态空气的方法获得氧气。空气中部分成分的沸点如表所示。 物质名称 氮气 氧气 氩气 二氧化碳 沸点 -195.8 -183.0 -185.7 -78.5 （1）分离液态空气过程属于__________（“物理变化”或“化学变化”）。 （2）据上表，将液态空气升温，最先逸出的物质是_______（填物质名称）；剩下“液态氧”，它属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （二）实验室常采用分解过氧化氢和加热高锰酸钾等方法制取氧气。根据下图回答下列问题： （3）若选用高锰酸钾制取氧气： ①若选用装置E收集氧气是利用了氧气________________的物理性质； ②若最终收集到的氧气不纯，可能的原因是__________。 A.集气瓶中的水没有完全排尽 B．在加热前将导管放入集气瓶 C．集气瓶中原本没有装满水 （4）若选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气： ①若要获得平稳的气流，应选择的发生装置是__________（填字母）。 ②若选择装置G收集氧气，则气体应从__________（填“c”或“d”）进入。 19. 物质之间有一定的关联性。现有我们初中化学学过的五种物质，编号为A、B、C、D、E，它们之间有如图所示转化关系。图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是暗紫色固体。请回答下列问题： （1）写出物质B的名称：___________。 （2）写出E→A反应的符号表达式：_____________________________；该反应的基本反应类型为________反应。 （3）能证明A→D的变化是化学变化的实验现象是______________________________。 20. 八年级同学学习完氧气制取后，以小组为单位，开展以“探究催化剂的奥秘”为题的项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制取氧气中相关量的变化，其中不正确的是______（填字母）。 A. B. C. 【任务二】探究催化剂 【查阅资料】氧化铜（符号为CuO）可以是过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验1】称量0.2g氧化铜，取5mL 5％的过氧化氢溶液于试管中，进行如下图所示实验。 【现象与结论】 （2）填写表格空白处 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量______0.2g（填“＞、＜或 =”） 试管中有大量气泡产生，带火星的木条__________ 氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂 【分析交流】 （3）写出步骤②中反应的符号表达式：________________________。 【任务三】比较二氧化锰和氧化铜的催化效果。 【进行实验2】在两支试管中分别加入10mL 5％的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜，按图1所示分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，传感器测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 （4）对比分析图2中的___________点（填字母），可知两种催化剂中，催化效率更高的是___________。 （5）比较图2中氧化铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，下列说法正确的是_______________。 A. 对于同一个化学反应，催化剂的种类可以是多种 B. 图2中两曲线最终压强相同，是因为完全反应后生成的氧气质量相等 （6）【形成结论】通过催化剂的探究，同学们知道了催化剂的_________________在化学反应前后保持不变，催化剂能改变化学反应速率，_________________对于同一化学反应的催化效果不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026‑2027学年度上学期哈尔滨市第四十九中学校八年级化学学科期中考试试题 一、选择题（1-13题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确选项）。 1. 科学家对社会可持续发展作出了重要贡献。下列有关科学家的成就说法正确的是 A. 闵恩泽研发了用于石油化工生产的催化剂 B. 道尔顿确定了空气的组成 C. 拉瓦锡提出了近代原子论 D. 门捷列夫提出了分子学说 【答案】A 【解析】 【详解】A．闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的专家，成功研发了多种石油化工生产用催化剂，A正确。 B．道尔顿的贡献是提出近代原子论，最早通过定量实验确定空气组成的科学家是拉瓦锡，B错误。 C．拉瓦锡的核心贡献是定量测定空气组成、验证质量守恒定律等，提出近代原子论的是道尔顿，C错误。 D．门捷列夫的贡献是发现元素周期律、编制元素周期表，提出分子学说的是阿伏加德罗，D错误。 2. 下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A. 牛奶变酸 火药爆炸 B. 工业制氧 钢铁生锈 C. 酒精挥发 石蜡熔化 D. 陶瓷烧制 木炭燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.牛奶变酸产生酸性新物质、火药爆炸生成气体等新物质，二者均为化学变化，不符合要求。 B.工业制氧是利用液态空气中液氮和液氧的沸点不同分离得到氧气，无新物质生成，属于物理变化；钢铁生锈有新物质铁锈生成，属于化学变化，符合“前者物理变化、后者化学变化”的要求。 C.酒精挥发（液态变气态）、石蜡熔化（固态变液态）都只是物质状态改变，无新物质生成，二者均为物理变化，不符合要求。 D.陶瓷烧制过程中泥土转化为陶瓷有新物质生成、木炭燃烧生成二氧化碳等新物质，二者均为化学变化，不符合要求。 3. 下列有关实验操作正确的是 A. 组装仪器 B. 倾倒液体 C. 取用试剂 D. 氧气验满 【答案】B 【解析】 【详解】A．向试管中塞橡胶塞时，不可将试管放在桌面下压塞子，易导致试管碎裂，正确操作是手持试管，将橡胶塞缓慢转动塞入试管口，A错误。 B．倾倒液体操作符合规范：瓶塞倒放避免污染试剂，试剂瓶口紧挨试管口、试管倾斜，防止液体洒出，B正确。 C．实验室任何药品都不能用手直接接触，避免腐蚀皮肤或污染试剂，取用固体粉末需用药匙或纸槽，C错误。 D．氧气验满需将带火星的木条放在集气瓶口，伸入瓶内是检验氧气的操作，无法验证是否收集满，D错误。 4. “大美龙江，美在天生禀赋，风光无限”。下列不符合“安全、绿色”的生产生活理念的是 A. 发展公共交通，提倡绿色出行 B. 加强植树造林，改善空气质量 C. 垃圾分类回收，增强环保意识 D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 【答案】D 【解析】 【详解】A.发展公共交通可减少私家车尾气排放，降低化石能源消耗，符合“安全、绿色”理念； B.植树造林可净化空气、涵养水土，有助于改善生态环境，符合“安全、绿色”理念； C.垃圾分类回收可实现资源重复利用，减少垃圾填埋或焚烧带来的污染，符合“安全、绿色”理念； D.燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、烟尘等大气污染物，还易引发火灾、炸伤等安全事故，不符合“安全、绿色”理念。 5. 下列物质的用途主要体现物质的物理性质的是 A. 铁用作制铁锅 B. 氮气用于制氮肥 C. 氧气用于炼钢 D. 酒精用作燃料 【答案】A 【解析】 【详解】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如导热性、硬度等。 A、铁制铁锅利用了铁的导热性和硬度，属于物理性质，符合题意； B、氮气制氮肥，使氮气转化为氮肥，发生的是化学变化，体现的是化学性质，不符合题意； C、氧气炼钢，利用了氧气的助燃性，是化学性质，不符合题意； D、酒精作燃料，体现酒精的可燃性，可燃性是化学性质，不符合题意； 故选A。 6. 下列各组物质，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 液氧、高锰酸钾 B. 人呼出的气体、蒸馏水 C. 冰水混合物、洁净的空气 D. 白醋、五氧化二磷 【答案】C 【解析】 【详解】A.液氧是液态，高锰酸钾为，二者均为纯净物，不符合要求。 B.人呼出的气体含、、水蒸气等多种组分，属于混合物；蒸馏水是，属于纯净物，顺序与题干要求相反，不符合。 C.冰水混合物中冰和水都是，仅物理状态不同，属于纯净物；洁净的空气含、、等多种组分，属于混合物，符合要求。 D.白醋含醋酸、水等多种物质，属于混合物；五氧化二磷为纯净物，不符合要求。 7. 下列反应中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是 A. 石蜡＋氧气水＋二氧化碳 B. 镁＋氧气氧化镁 C. 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 D. 氢气+氧气水 【答案】A 【解析】 【详解】A.该反应为2种反应物生成2种生成物，既不满足化合反应特征，也不满足分解反应特征，符合题意。 B.该反应为2种反应物生成1种生成物，符合“多变一”的特征，属于化合反应； C.该反应为1种反应物生成3种生成物，符合“一变多”的特征，属于分解反应； D.该反应为2种反应物生成1种生成物，符合“多变一”的特征，属于化合反应； 8. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 选项 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：水先将集气瓶中的空气排尽，便于观察氧气何时收集满 集气瓶中的水：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水的体积变化得出被消耗氧气的体积 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用排水法收集氧气，集气瓶中的水作用是水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满，故选项说法正确； B、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中的水是防止铁丝燃烧的生成物溅落到集气瓶底部，使集气瓶炸裂，故选项说法正确； C、硫燃烧生成的二氧化硫属于有毒气体污染空气，用水进行吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法错误； D、磷燃烧消耗了氧气，装置中压强减小，水进入装置，进入装置中水的体积就是消耗氧气的体积筒中的水作用的通过水体积的变化得出氧气体积，属于一种间接测量气体的方法，故选项说法正确。 故选： C。 9. 下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A. 氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B. 氮气化学性质不活泼，常用作保护气 C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D. 二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，支持燃烧，可用作助燃剂，故A正确； B、氮气化学性质不活泼，充入食品包装袋内可以防腐，常用作保护气，故B正确； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故C正确； D、二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，但空气中二氧化碳过多会造成温室效应，并不是越多越好，故D错误。 故选D。 10. 某同学实验开始时俯视量筒并读数27mL，倒出一部分液体后，仰视量筒并读数17mL，则该同学实际倒出液体的体积 A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】量筒读数的误差规律：俯视量筒读数时，读数大于实际体积（即实际初始液体体积）； 仰视量筒读数时，读数小于实际体积（即实际剩余液体体积）。 实际倒出液体的体积为，由于且，因此。 故填：B。 11. 实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置如图所示，以下说法正确的有几项 ①查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 ②装入用品：把少量高锰酸钾装入试管中，在试管口放一团棉花 ③加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 ④收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 ⑤放置方法：集满氧气的集气瓶要倒立在实验台上 ⑥导管位置：排水法收集氧气时，导管要伸入集气瓶底部 A. 一项 B. 二项 C. 三项 D. 四项 【答案】C 【解析】 【详解】①正确：检查气密性的规范操作就是先将导管伸入水中，再手握试管外壁，利用气体热胀冷缩原理检验气密性； ②正确：高锰酸钾受热时粉末易随气流飞溅，试管口放棉花可避免粉末堵塞导管； ③正确：加热试管时先均匀预热，再集中加热药品部位，可防止试管因受热不均炸裂； ④错误：刚冒出的气泡是装置内残留的空气，此时收集会导致氧气不纯，需等气泡连续均匀冒出时再收集； ⑤错误：氧气密度大于空气，集满氧气的集气瓶应正放在桌面上，避免氧气逸散； ⑥错误：排水法收集氧气时，导管仅需放在集气瓶口即可，向上排空气法收集才需要导管伸入集气瓶底部。 综上正确的说法共3项。 12. .区分下列各组物质方法完全正确的是 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 水和过氧化氢溶液 加硫酸铜，观察现象 加氧化铁粉末，观察现象 B 空气和二氧化碳 通入澄清石灰水中观察 分别插入带火星的小木条 C 木炭粉和二氧化锰 观察颜色 点燃观察现象 D 氧气和氮气 闻气味 伸入燃着的小木条 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.硫酸铜、氧化铁都可作分解的催化剂，过氧化氢溶液中加入两种物质都会发生反应，有气泡产生；水中加入两种物质均无明显现象，两种方法都可鉴别，正确。 B.方法一通入澄清石灰水，能使其变浑浊，空气不能，方法可行；但方法二插入带火星小木条，木条在空气和中均会熄灭，无明显差异，无法鉴别，错误。 C.木炭粉和均为黑色固体，方法一观察颜色无法区分；仅方法二点燃时木炭可燃、不可燃可以区分，错误。 D.和均为无味气体，方法一闻气味无法区分；方法二伸入燃着木条时，中木条燃烧更旺、中木条熄灭可以区分，错误。 13. 实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。图中的点表示的含义正确的是 A. a点表示反应前高锰酸钾和二氧化锰的质量 B. b点表示时间为t0时生成锰酸钾的质量 C. c点表示时间为t1时高锰酸钾部分分解后所得固体质量 D. d点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 【答案】C 【解析】 【分析】高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应中氧气逸出，因此试管内固体总质量随反应进行逐渐减小，反应完全后固体质量保持不变，纵坐标始终表示对应时刻试管内固体的总质量。 【详解】A.a点为反应起始时刻，固体只有高锰酸钾，还未生成二氧化锰，错误。 B.b点是时刻剩余固体的总质量（包含未反应的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰），不是仅锰酸钾的质量，错误。 C.c点处于固体质量下降阶段，说明高锰酸钾未完全分解，对应时刻高锰酸钾部分分解后所得固体总质量，正确。 D.d点后固体质量不再变化，说明反应已完全，高锰酸钾无剩余，固体只有锰酸钾和二氧化锰，错误。 二、非选题（14—20题，每空1分，共44分）。 14. 通过一段时间的学习，我们认识了许多实验仪器，也掌握了不少基本实验技能。 （一）如图是实验室常见仪器： （1）量取90mL水除了需_________mL量筒，还需要用到的仪器是__________（填仪器名称）。将较多的水加热至沸腾需要的仪器有______________（用字母编号填空）。 （2）用酒精灯给试管中液体加热时发现试管破裂，其原因可能是______。 A. 试管口对着自己或他人 B. 加热时试管底部接触酒精灯灯芯 C. 没有擦干试管外壁的水便开始加热 D. 液体的量超过试管容积的三分之一 （二）规范的实验操作是实验成功的关键： （3）如图，用容积为15mL的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体______mL，操作时，试管夹应由试管________（填“底部”或“口部”）套入。 （4）固体粉末试剂一般存放在___________中，如图给试管中的固体加热，装置中有一处错误应改正为___________________________________。 【答案】（1） ①. 100 ②. 胶头滴管 ③. BHKO （2）BC （3） ①. 5 ②. 底部 （4） ①. 广口瓶 ②. 试管口应略向下倾斜 【解析】 【小问1详解】 量取液体时需选择量程略大于待量取体积的量筒，量取90mL水选100mL量筒；当液面接近刻度线时，需要用胶头滴管精确滴加液体至刻度线。 加热较多量的水需要用烧杯（B）盛水，酒精灯（H）供热，铁架台（K）固定仪器，烧杯不能直接加热，需要垫陶土网（O），因此选B、H、K、O。 【小问2详解】 A.试管口对着人只会造成液体喷出伤人，不会导致试管破裂； B.灯芯温度低，热的试管底部接触冷灯芯会因受热不均炸裂； C.试管外壁有水，加热时局部受热不均会导致试管炸裂； D.液体超过试管容积1/3只会造成液体沸腾喷出，不会使试管破裂。 因此选BC。 【小问3详解】 加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，15mL的试管最多盛液体；试管夹要从试管底部套入，防止污染试管口，同时避免杂质落入试管内。 【小问4详解】 固体粉末试剂为方便取用，一般存放在广口瓶中； 图示加热固体的装置中试管口向上倾斜，加热产生的冷凝水倒流回热的试管底部，会导致试管炸裂，因此需要改正为试管口略向下倾斜。 15. 分类和类比是初中化学重要的学习方法。 （1）初中化学有许多实验，请从研究物质发生变化的角度，将下列实验中的A与___________分为一组，分类依据是均属于______________变化。 A．向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液 B．检查装置的气密性 C．大理石与稀盐酸反应 D. 石蜡的熔化 （2）中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。世界卫生组织已把苯定为强烈致癌物质（苯的化学符号为C6H6 ）。 ①苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小； ②不溶于水； ③苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃； ④在一定条件下，苯可以和氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应； ⑤苯可用作胶黏剂及工业溶剂； ⑥苯在空气里燃烧生成二氧化碳和水。 其中属于苯的化学性质的是________（填序号）；尝试写出苯在空气中燃烧的符号表达式：____________________________。 【答案】（1） ①. C ②. 化学 （2） ①. ④ ②. 【解析】 【小问1详解】 A.氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜新物质，有新物质生成，属于化学变化。 B.检查气密性是利用气体热胀冷缩，没有新物质生成，属于物理变化。 C.大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳等新物质，有新物质生成，属于化学变化。 D.石蜡熔化仅为状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。 因此A和C分为一组，分类依据是均属于化学变化。 【小问2详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质： ①描述苯的颜色、气味、状态、密度，属于物理性质； ②描述苯的溶解性，属于物理性质； ③描述苯的沸点、熔点，属于物理性质； ④描述苯能和多种物质发生化学反应的能力，需要通过化学变化体现，属于化学性质； ⑤描述苯的用途，不属于性质分类； ⑥苯在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该过程有新物质生成，属于化学变化。 因此属于苯的化学性质的是④。 苯在空气中燃烧，反应物为苯和氧气，反应条件为点燃，生成物为二氧化碳和水，其反应的符号表达式为。 16. 某课外小组以“探究蜡烛及其燃烧”为主题，展开了如下阶段学习。 （1）实验安全是完成实验探究的保障，在探究蜡烛及其燃烧实验时，不相关的安全标识是_______。(填序号) 阶段一：点燃前 （2）用小刀轻轻切下一小块石蜡，该实验是在探究蜡烛的_______(填“物理”或“化学”)性质。 阶段二：燃烧时 （3）蜡烛燃烧一般经过下列几个变化。 上述变化中属于物理变化的是_______(填序号)。 （4）如图1，点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个干燥的小漏斗，观察到漏斗内壁出现水雾，同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中，发现澄清石灰水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线_______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 阶段三：熄灭时 （6）将蜡烛轻轻吹灭时，出现一缕白烟，立即用燃着的木条去点燃白烟(如图3)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有_______性。 【答案】（1）④ （2）物理 （3）①② （4）白色浑浊 （5）c （6）可燃 【解析】 【小问1详解】 ①在探究蜡烛燃烧现象时，为避免伤害眼睛，应使用护目镜，不符合题意；②在探究蜡烛燃烧现象时，为避免火灾发生，应注意安全，以防失火，此选项不符合题意；③该图示为洗手标志，实验后要洗手，保证清洁卫生，该实验与洗手标志相关，不符合题意。④在探究蜡烛燃烧现象时，与用电无关，符合题意。故选④。 【小问2详解】 用小刀轻轻切下一小块石蜡，该实验是在探究蜡烛的硬度，硬度属于物理性质。 【小问3详解】 有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。所以上述变化中属于物理变化的是①②。 【小问4详解】 澄清石灰是氢氧化钙溶液，二氧化碳能与澄清石灰反应生成碳酸钙白色沉淀、水。如图1，点燃蜡烛，并在火焰上方罩一个干燥的小漏斗，观察到漏斗内壁出现水雾，同时将产物通入盛有澄清石灰水的烧杯中，发现澄清石灰水白色浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。 【小问5详解】 该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，因为蜡烛燃烧消耗氧气，所以密闭容器内氧气的浓度逐渐减小，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【小问6详解】 将蜡烛轻轻吹灭时，出现一缕白烟，立即用燃着的木条去点燃白烟(如图3)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性。 17. 一直以来，人们都以为空气是单一气体，直到18世纪，在一大批科学家的努力下，人们才认识到空气的复杂性，其中贡献最大的就是法国化学家拉瓦锡。 （一）拉瓦锡将汞放入曲颈甑中加热，发现汞表面浮起红色固体，汞槽内液面上升，加热12天至红色固体不再增加。 （1）写出曲颈甑中发生化学反应的符号表达式_______________________。 （二）化学兴趣小组的同学沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，用红磷进行实验，并对实验进行了改进，实验装置如图所示。 （2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）。磷燃烧的符号表达式是____________________，该反应___________（填“属于”或“不属于”）氧化反应。甲装置燃烧完全后，冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，这些水的体积约______（填“＞、＜或 =”）红磷消耗的氧气的体积。对于甲乙装置进行实验，有关分析不合理的是______。 A．都只能在实验结束后，推得氮气是无色气体 B．甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大 C．乙中的瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出 （3）利用乙装置实验时，先关闭弹簧夹，加热使红磷反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹。反应前后各数据及结论如表。 玻璃管中原有空气的体积 注射器中气体的体积 结论 反应前 反应后 ______mL 40mL 30mL 氧气约占空气体积的五分之一 【答案】（1） （2） ①. ②. 属于 ③. = ④. A （3）50 【解析】 【小问1详解】 汞和空气中的氧气在加热条件下反应生成红色固体氧化汞，反应的符号表达式为：。 【小问2详解】 磷燃烧生成五氧化二磷，符号表达式是：，有氧气参加反应，属于氧化反应。甲装置燃烧完全后，冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，这些水的体积约等于消耗氧气体积。 逐一分析： A.反应前也可以推得氮气是无色气体，错误； B.甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，气体受热膨胀从瓶口逸出，测得空气中氧气的体积分数将偏大，正确； C.乙中的瘪气球，起到缓冲压强的作用，可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出，正确； 【小问3详解】 空气中氧气体积为五分之一，故空气体积为（40ml-30ml）÷=50ml，故填：50。 18. 2026年5月神舟二十三号飞船发射成功，至此中国航天员已实现8次“太空会师”。航天员们根据任务时长和当前空间站氧气储量，通常会携带一定数量的加压氧气罐作为备用。可见氧气的制备是很重要的。 （一）工业上可通过分离液态空气的方法获得氧气。空气中部分成分的沸点如表所示。 物质名称 氮气 氧气 氩气 二氧化碳 沸点 -195.8 -183.0 -185.7 -78.5 （1）分离液态空气过程属于__________（“物理变化”或“化学变化”）。 （2）据上表，将液态空气升温，最先逸出的物质是_______（填物质名称）；剩下“液态氧”，它属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （二）实验室常采用分解过氧化氢和加热高锰酸钾等方法制取氧气。根据下图回答下列问题： （3）若选用高锰酸钾制取氧气： ①若选用装置E收集氧气是利用了氧气________________的物理性质； ②若最终收集到的氧气不纯，可能的原因是__________。 A.集气瓶中的水没有完全排尽 B．在加热前将导管放入集气瓶 C．集气瓶中原本没有装满水 （4）若选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气： ①若要获得平稳的气流，应选择的发生装置是__________（填字母）。 ②若选择装置G收集氧气，则气体应从__________（填“c”或“d”）进入。 【答案】（1）物理变化 （2） ①. 氮气 ②. 混合物 （3） ①. 不易溶于水 ②. BC （4） ①. C ②. c 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气是利用空气中各成分沸点不同进行分离，无新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 沸点越低的物质，升温时越先从液态中汽化逸出，表格里氮气沸点（-195.8℃）最低，因此最先逸出；逸出氮气后剩余的液态氧中还含有沸点比氧气低的氩气等物质，因此属于混合物。  【小问3详解】 ①装置E是排水集气法，利用的是氧气不易溶于水的物理性质。 ②A.集气瓶中水没排尽，仅会导致收集到的氧气量少，不会让氧气不纯； B.加热前导管就放入集气瓶，会收集到装置内原本残留的空气； C.集气瓶没装满水，瓶内残留有空气，都会导致收集的氧气不纯， 因此选BC。 【小问4详解】 ①装置C使用分液漏斗，可以通过控制液体滴加速度来控制反应速率，从而获得平稳气流，B中的长颈漏斗无法控制滴液速率，因此选C。 ②装置G是多功能瓶用向上排空气法收集氧气，氧气密度比空气大，应从长管c通入，让氧气在瓶底聚集，将空气从短管d排出。 19. 物质之间有一定的关联性。现有我们初中化学学过的五种物质，编号为A、B、C、D、E，它们之间有如图所示转化关系。图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是暗紫色固体。请回答下列问题： （1）写出物质B的名称：___________。 （2）写出E→A反应的符号表达式：_____________________________；该反应的基本反应类型为________反应。 （3）能证明A→D的变化是化学变化的实验现象是______________________________。 【答案】（1）二氧化碳 （2） ①. ②. 分解 （3）产生黑色固体 【解析】 【分析】A能使带火星木条复燃，是氧气；E是暗紫色固体且能生成氧气，对高锰酸钾制氧；C是常温黑色固体，还能反应生成空气成分B，同时A（氧气）也能生成B，可推出C是木炭、B是二氧化碳；D是常温黑色固体，可由氧气转化得到，对应四氧化三铁。 【小问1详解】 综上所述，推导得出B为二氧化碳。 【小问2详解】 E→A是高锰酸钾受热分解制氧气的反应，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其符号表达式为；该反应由一种物质生成三种其他物质，属于分解反应。 【小问3详解】 化学变化的本质特征是有新物质生成，A→D是氧气转化为黑色的四氧化三铁，对应的特征实验现象就是反应后生成了黑色的新固体，可证明该变化属于化学变化。 20. 八年级同学学习完氧气制取后，以小组为单位，开展以“探究催化剂的奥秘”为题的项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制取氧气中相关量的变化，其中不正确的是______（填字母）。 A. B. C. 【任务二】探究催化剂 【查阅资料】氧化铜（符号为CuO）可以是过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验1】称量0.2g氧化铜，取5mL 5％的过氧化氢溶液于试管中，进行如下图所示实验。 【现象与结论】 （2）填写表格空白处 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量______0.2g（填“＞、＜或 =”） 试管中有大量气泡产生，带火星的木条__________ 氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂 【分析交流】 （3）写出步骤②中反应的符号表达式：________________________。 【任务三】比较二氧化锰和氧化铜的催化效果。 【进行实验2】在两支试管中分别加入10mL 5％的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜，按图1所示分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，传感器测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 （4）对比分析图2中的___________点（填字母），可知两种催化剂中，催化效率更高的是___________。 （5）比较图2中氧化铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，下列说法正确的是_______________。 A. 对于同一个化学反应，催化剂的种类可以是多种 B. 图2中两曲线最终压强相同，是因为完全反应后生成的氧气质量相等 （6）【形成结论】通过催化剂的探究，同学们知道了催化剂的_________________在化学反应前后保持不变，催化剂能改变化学反应速率，_________________对于同一化学反应的催化效果不同。 【答案】（1）ABC （2） ①. = ②. 复燃 （3） （4） ①. bd或 ac ②. 二氧化锰（或MnO2） （5）AB （6） ①. 质量和化学性质 ②. 不同种类的催化剂 【解析】 【小问1详解】 A.催化剂能改变其它物质的化学反应速率，但不能改变生成物的质量，图中有二氧化锰生成的氧气比无二氧化锰生成的氧气多，不正确； B.二氧化锰作为催化剂，在反应前后质量不变，图中二氧化锰质量在减小，不正确； C.过氧化氢溶液中原本就有水，起点在纵坐标上，正确；随反应进行，生成氧气和水，水的质量会增加，图中在减小，不正确；过氧化氢分解完后，水的质量不再改变，正确；此图像不正确。 【小问2详解】 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂，而催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。所以步骤⑥结果称得氧化铜的质量等于0.2g。重复实验时，氧化铜依旧可以加快过氧化氢分解，产生足量氧气，带火星木条复燃。 【小问3详解】 过氧化氢在氧化铜作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的符号表达式为：。 【小问4详解】 对比图2中a、c点，产生相同体积气体所需时间不同；或b、d点时间相同，产生气体体积不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。由图2可知，二氧化锰的催化效果更好。 【小问5详解】 A.同一个反应，可以有多种催化剂（MnO2、CuO)都能催化过氧化氢分解），正确； B.过氧化氢的量相同，完全分解生成氧气质量相等，所以最终瓶内气压相同，正确。 【小问6详解】 催化剂 “一变两不变”：改变反应速率，质量、化学性质反应前后不变；不同催化剂，对同一个反应催化效果不一样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $