精品解析：新疆省直辖县级行政单位五家渠第三中学，五家渠共青团学校等2026-2027学年七年级上学期10月期中道德与法治试题

新疆省直辖县级行政单位五家渠第三中学，五家渠共青团学校等2026-2027学年七年级上学期10月期中道德与法治试题 （考试时间：60分钟 试卷分值：100分） 一、单项选择题（每道题3分，共45分） 1. 《院士的中学时代》一书，通过对杨乐、王元、欧阳自远等30余位两院院士面对面的采访，记述了他们中学时代的学习经历、成长过程。回望院士们的成长之路，中学时代的积淀正是他们得以成才的关键所在。他们的经历共同说明了（ ） A. 中学时代对青年成才起决定性作用 B. 中学生活开发了我们所有的潜能 C. 中学时代对我们的人生具有独特价值，为人的一生奠定重要基础 D. 一个人成才与否取决于中学老师 【答案】C 【解析】 【详解】A："决定性作用"说法过于绝对，中学时代是重要阶段，但不能说起决定作用，故A说法错误； B："开发了我们所有的潜能"的表述错误，中学时代有利于激发潜能，不是开发全部潜能，故B说法错误； C：材料提到中学时代的积淀是成才的关键，说明中学时代具有独特价值，为一生奠定重要基础，故C符合题意； D：成才与否取决于中学老师，说法错误，成才是多方因素共同作用的结果，故D说法错误。 2. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”出自《荀子·修身》。下列与其蕴含道理一致的是（ ） A. 民为邦本，本固邦宁 B. 人而无礼，焉以为德  C. 出入相友，守望相助 D. 为者常成，行者常至 【答案】D 【解析】 【详解】A：选项体现以民为本的思想，未体现行动的重要性，故 A 不符合题意； B：选项体现礼与德的关系，未体现行动的重要性，故 B 不符合题意； C：选项体现邻里互助和谐，未体现行动的重要性，故 C 不符合题意； D：选项意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以到达目的地，强调行动，故 D 符合题意。 3. 牛顿说他看得远，那是因为他站在巨人的肩膀上。这句话既是自谦之词，也是自知之句。下列分析有误的是（ ） ①小强认真听取了同学们对自己提出的意见和建议，下定决心在以后的学习和生活中，发扬优点，改正缺点，小强认识自己的方法是自我评价 ②“士别三日，当刮目相看”告诉我们要用发展的眼光看待自己 ③“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们他人评价都是有道理的，要通过他人评价来改变自己 ④学校经常组织同学们参加田间地头劳动，并要求学生在劳动后检视自己的行为，从而让学生变得越来越优秀。这表明学生可以在生活实践中认识自己 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 ①：小强通过听取同学意见认识自己，属于他人评价，而非自我评价，故①说法错误； ②：“士别三日”强调用发展的眼光看待自己，符合正确认识自我的要求，故②说法正确； ③：他人评价并非“都有道理”，应理性对待而非盲目接受，故③说法错误； ④：通过劳动实践检视自己，符合“在实践中认识自己”的观点，故④说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 4. 目前，部分中学生存在“社恐心理”，其实“社恐心理”是一种自我设限，觉得自己努力了但没成功很没面子，所以宁可不去尝试。从另一个角度来说，“社恐”在于人们过分关注别人怎样看待自己，觉得说错话、做错事非常丢脸。克服“社恐心理”需要（ ） A. 学会欣赏自己的优缺点 B. 学会接纳自己，调整自己，突破自己 C. 对优点视而不见 D. 挖掘潜能，做完美的自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 A：我们要学会欣赏自己的优点， 接纳自己的缺点，故A说法错误； B：依据教材知识，要克服“社恐”需要我们学会悦纳自己，调整自己，突破自己，故B说法正确； C：我们要发扬自己的优点，克服自己的缺点，故C说法错误； D：挖掘潜能与克服“社恐”无关，且完美的人是不存在的，故D说法错误； 故本题选B。 5. “志不立，天下无可成之事。”“志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这两句话共同告诉我们（ ） ①少年要早立志，立大志，立长志 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 ③志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ④立大志的人必然能取得更大的成就 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干古语仅强调志向的重要性，没有提及“早立志、立长志”的相关要求，①不符合题意； ②：少年的梦想与个人志向紧密相连，树立志向需要锚定时代方向，符合题干强调志向价值的核心导向，②正确； ③：直接点出志向的指引和驱动作用，和两句古语的寓意完全契合，③正确； ④：“必然”说法绝对，立大志不一定就取得更大成就，④错误； 6. 以下是某班同学交流的关于“学习”的古语，对其理解正确的是（   ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆——学习可以与同伴相互帮助、分工合作 B. 工欲善其事，必先利其器——学习需要集中注意力，遇到困难需要坚强意志 C. 知之者，不如好之者；好之者不如乐之者——学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 D. 独学而无友，则孤陋而寡闻——学习过程中要注重思考，需要学思结合 【答案】C 【解析】 【详解】A：意思是只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑，强调学习与思考要相结合，故A说法错误； B：意思是工匠想要做好工作，一定要先使工具锋利，比喻做好一件事，准备工作很重要，寓意要掌握科学的学习方法，故B说法错误； C：意思是懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人，强调兴趣对学习的重要性，启示我们要发现并保持对学习的兴趣，故C说法正确； D：意思是独自学习而没有朋友交流，就会孤陋寡闻，强调合作学习的重要性，故D说法错误。 7. 某中学开展了以“传家风家训，做优秀少年”为主题的综合实践活动。同学们通过不同形式的活动内容弘扬家风家训。学校开展这样的活动（ ） ①有利于弘扬中华传统美德，树立时代新风 ②有利于构建和谐家庭，消除亲子矛盾 ③有利于传承优良家风，让人人都做到孝亲敬老 ④有利于增强同学们的综合实践能力 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学校开展传家风家训活动，有利于弘扬中华传统美德，树立时代新风，故①说法正确； ②：“消除亲子矛盾”说法过于绝对，活动有利于缓解矛盾但不能完全消除，故②说法错误； ③：“让人人都做到”说法过于绝对，夸大了活动的作用，故③说法错误； ④：作为综合实践活动，有利于增强同学们的综合实践能力，故④说法正确。 8. 读下图，不考虑其他因素，下列选项与图示反映一致的是（ ） A. a表示家庭亲密程度与家庭成员幸福感的关系 B. a表示青少年上网时长与受益程度之间的关系 C. b表示锻炼次数与身体健康程度之间的关系 D. b表示参加社团活动与学习成绩之间的关系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的方法。 A：从图中可以看出，曲线 a 随横坐标增大而上升，曲线 b 随横坐标增大而下降，二者交叉，体现了“一升一降”的趋势。就选项内容而言，“家庭亲密程度”越高，“家庭成员幸福感”也越高（正向关系），最能对应图中 a 线的上升趋势，故A符合题意； B：青少年上网时间长，容易沉迷网络，影响身心健康，故B说法错误； C：锻炼次数越多，身体越健康，故C说法错误； D：参与社团活动不会影响学习成绩，故D说法错误； 故本题选A。 9. 2024年8月26日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。该意见提出，到2035年教育家精神成为广大教师的自觉追求。弘扬教育家精神，教师需要（ ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、见义勇为的道德情操 ③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ④以文化人、唯分数论的育人智慧 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对教师的认识。 ①：心有大我、至诚报国的理想信念，体现了教师服务国家、坚定信念的要求，符合教育家精神，故①说法正确； ②：言为士则、见义勇为的道德情操中，“见义勇为”并非教师职业的核心道德要求，教师更需“行为示范”的榜样作用，故②说法错误； ③：乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，强调教师对教育事业和学生的热爱与奉献，符合教育家精神，故③说法正确； ④：以文化人、唯分数论的育人智慧中，“唯分数论”违背全面育人理念，故④说法错误； 故本题选A。 10. 下列关系中，可用于描述师生关系的是（ ） A. 婚姻关系 B. 血缘关系 C. 朋友关系 D. 收养关系 【答案】C 【解析】 【详解】A：婚姻关系是夫妻之间的家庭关系，与老师身份无关，故 A 说法不符合题意； B：血缘关系是基于遗传基因的家庭关系，不适用于描述老师，故 B 说法不符合题意； C：新型师生关系倡导民主、平等、和谐，师生之间可以建立亦师亦友的朋友关系，故 C 说法符合题意； D：收养关系是法律确认的家庭关系，与老师身份无关，故 D 说法不符合题意； 11. “为什么要多读书?这是我听过的最好的答案：脚步丈量不到的地方，文字可以；读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空⋯⋯人生没有白读的书，每一本都算数。”这说明（ ） ①学习使我们面前的世界更广阔 ②我们生活中的所看、所做，都可以是学习 ③初中阶段的学习内容非常丰富 ④学习可以提升我们的精神境界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中“脚步丈量不到的地方，文字可以”，说明读书学习能帮我们突破现实的局限，认识更广阔的世界，故①说法正确； ②：该表述的是学习的范围，强调生活处处是学习，和题干强调读书学习的意义无关，故②说法不符合题意； ③：该表述的是初中阶段学习内容的特点，题干完全没有涉及相关内容，故③说法不符合题意； ④：“读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空”，体现了学习能充实精神生活，提升我们的精神境界，故④说法正确； 12. 唐代柳宗元《蝜蝂（fù bǎn）传》中的小虫：它爬行时遇到东西总要捡起来背着，越背越重，最终被压得爬不起来。这对我们当下“学会学习”的启示是（ ） A. 学习需要广泛培养兴趣 B. 学习就要不畏艰难负重 C. 学习必须寻得最优方法 D. 学习贵在专注、懂得取舍 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的方法和态度。 A：故事中小虫的行为是贪多而非培养兴趣，故A不符合题意； B：故事中小虫因负重而失败，启示不是要负重，而是要避免不必要的负担，故B不符合题意； C：故事未涉及方法问题，而是关于取舍和专注，故C不符合题意； D：故事中小虫因不懂取舍而失败，直接对应启示我们要专注核心、舍弃冗余，故D符合题意； 故本题选D。 13. 子夏是孔子的学生，他向孔子请教《诗经》中“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”的意思。孔子言：“先有白色底子，然后才画图画。”子夏又问：“是不是礼乐的产生在仁义以后呢？”孔子听后高兴地说：“你是能启发我的人。现在我可以同你讨论《诗经》了。”对整个材料理解最准确的是（ ） A. 教学相长是师生交往的理想状态 B. 教师是履行教育教学职责的专业人员 C. 教师也是有喜怒哀乐的普通人 D. 因年龄、阅历的差异，老师的教育教学方式不同 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教学相长的相关知识。 A：子夏的提问激发了孔子的思考，体现了学生在学习过程中也能促进教师的成长。孔子作为教师，并未单向传授知识，而是从学生的见解中获得启发，师生互动形成良性循环。这符合“教学相长”的内涵：教与学相互促进，共同进步，是师生交往的理想状态。故A符合题意； B：材料未强调教师的专业职责，而是侧重师生互动。故B不符合题意； C：孔子虽表现出高兴，但这只是情绪反应，并非材料主旨。故C不符合题意； D：材料未涉及年龄、阅历对教育方式的影响，孔子是基于子夏的提问进行回应。故D不符合题意； 故本题选A。 14. 下列行为与结果的因果关系，推导正确的有（ ） ①与父母吵架→伤害双方感情→助力创建和谐家庭 ②只喜欢幽默的老师→建立良好师生关系→提升学习效率 ③化解亲子冲突→增进与父母的情感→营造良好的家庭氛围 ④不顾老师劝诫，在课堂上嬉闹→影响教学秩序→违反学校纪律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重不同风格的老师、构建和谐家庭。 ①：与父母吵架会导致双方感情受损，但无法推导出“助力创建和谐家庭”，反而可能破坏家庭和谐，故①推导错误； ②：仅因老师幽默而建立良好师生关系，这一前提片面，我们要尊重并适应不同风格的老师，而且良好师生关系需全面尊重与沟通，不能直接推导出提升学习效率，故②推导错误； ③：化解亲子冲突能增进情感，进而营造良好家庭氛围，逻辑合理，故③推导正确； ④：课堂嬉闹会破坏教学秩序，违反学校纪律，因果关系成立，故④推导正确； 故本题选D。 15. “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平主席新年贺词启迪我们（ ） ①千里之行，始于足下 ②珍惜当下，把握机遇 ③少年有梦，青春无悔 ④终身学习，超越自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，强调梦想的实现离不开追逐和坚持，启示我们梦想的实现需要落实在每一天的具体行动中，从现在做起、从点滴做起；“每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”，启示我们要珍惜当下，把握机遇，故①②符合题意； ③④：题干强调梦想的实现离不开坚持，与少年有梦、终身学习无关，故③④不符合题意。 二、材料分析题（共55分） 16. 阅读材料，回答问题。 【情境现场】课间，同学们围坐在教室里畅想自己的初中生活。 小明：我喜欢打篮球，想参加篮球队，在篮球比赛中为咱们班争光。 小静：我喜欢科学课，特别喜欢做科学实验，想在学校科技节上向大家展示我的成果。 小研：上初中真累啊，要学习的科目太多，时间根本不够用。 （1）几位同学的畅想，体现了初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ （2）小宇对学习生活感到忙乱，对三年初中生活感到茫然。请结合“规划初中生活”的知识，帮他规划一下初中生活。 （3）关于学习有什么好的建议？请你跟小研同学分享。（至少答出两点） 【答案】（1）初中阶段为我们的发展提供的新机会有：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 （2）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （3）①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【解析】 【小问1详解】 设问考查初中阶段为我们的发展提供的新机会，需要从材料中提炼关键词。 小明“喜欢打篮球，想参加篮球队”，小静“喜欢科学课、做实验”，可联系丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 小明“希望在篮球比赛中为班级争光”，小静“想在学校科技节上展示自己的成果”，可联系在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 小研认为“要学习的科目太多，时间不够用”，可联系富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。 【小问2详解】 设问考查规划初中生活的方法，需要从材料中提炼关键词。 “小宇对学习生活感到忙乱，对三年初中生活感到茫然”，可联系规划初中生活的方法、实现规划的方法。即要确立个人发展目标，制订行动方案，并将“努力”落实到每一天的具体行动中。 【小问3详解】 设问考查学习的方法，需要从材料中提炼关键词。 小研觉得初中“要学习的科目太多，时间不够用”，可联系学习的方法。即我们要发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率，积极参加社会实践活动等。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 美国心理学家库利这样描述自我：“对每个人来说，他人都是一面镜子，个人通过社会交往了解到别人对自己的看法，从而形成自我。” （1）有人说：“越是在意他人的评价，越能认识自己。”请结合材料一对这一观点进行评析。 材料二 小宁同学学习成绩一般，性格也不开朗，在文艺方面也没有什么过人之处。他曾多次试图改变这种现状，但始终没有成功。因此他陷入困惑之中，认为自己天赋不如他人，无法改变。 （2）请你帮助小宁同学改变现状，为他变得更加优秀出谋划策。 材料三 中宣部、中央文明办等联合印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》强调，要围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。 （3）请列举一例有关家教家风的典故。请你为“建设和谐家庭”献计献策。 【答案】（1）错误；①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。③我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （2）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 （3）典故：孟母三迁、岳母刺字、曾子杀猪等。①建设和谐家庭，需要用心体会亲情之爱。②建设和谐家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设和谐家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设和谐家庭，需要家庭成员共同承担责任。 【解析】 【小问1详解】 观点错误。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，我们要正确对待他人的评价，客观冷静分析，不盲从不轻视。 【小问2详解】 设问要求为小宁同学改变现状出谋划策，需要结合材料，提炼关键信息； 小宁认为自己天赋不如他人，无法改变，可知要联系做更好的自己的要求。 【小问3详解】 第一问：设问要求列举有关家教家风的典故，属于开放性试题，言之有理即可。 第二问：略。 18. 材料一 为了庆祝教师节的到来，某校举行了一次“师生恳谈会”。在恳谈会上，同学们畅所欲言，老师们不停地在笔记本上记着同学们给老师提出的意见和建议，时而微笑，时而沉思，气氛非常融洽。最后，老师们也给同学们提出了一些期望与要求。 材料二 小宇同学的英语成绩很好，英语老师也很喜欢他。可是因为一次误会，英语老师错怪了小宇，使小宇对英语老师产生了既怕又怨的情绪。上英语课不认真听，成绩直线下降。 材料三 不同的老师有不同的风格，有的同学喜欢语文老师的幽默，有的同学喜欢数学老师的严谨，有的同学喜欢历史老师的博学…… （1）材料一中师生恳谈会让我们感受到了和谐的师生关系，请你说说什么是师生交往理想而美好的状态？ （2）材料二中小宇的做法对吗？假如你是小宇该怎么做？ （3）材料三告诉我们不同的老师会有不同的风格，我们应该怎样面对不同风格的老师？ （4）请描述一下你心目中的好老师是怎样的？ 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （2）不对。正确做法：①相信老师的善意，选择合适的时间、场合，以恰当的方式主动和老师沟通，说明情况，消除误会；②调整心态，正确对待老师的误解，上课认真听讲，努力提升英语成绩。（合理即可） （3）尊重并适应不同风格的老师。 （4）有爱心，有责任心等。（合理即可，四有好老师也可以） 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查师生交往理想状态的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 恳谈会上师生交流意见建议，气氛融洽，互提期许，可联系彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态。 【小问2详解】 小问1： 从设问中可知要分析小宇做法是否正确，需要对材料内容进行关键词提炼。 因为一次误会，英语老师错怪了小宇，使小宇对英语老师产生了既怕又怨的情绪，上英语课不认真听，成绩直线下降，可联系小宇做法错误。 小问2： 本题考查小宇的正确做法是什么，开放性问题，言之有理即可。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 本题考查心目中的好老师是怎样的，开放性问题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆省直辖县级行政单位五家渠第三中学，五家渠共青团学校等2026-2027学年七年级上学期10月期中道德与法治试题 （考试时间：60分钟 试卷分值：100分） 一、单项选择题（每道题3分，共45分） 1. 《院士的中学时代》一书，通过对杨乐、王元、欧阳自远等30余位两院院士面对面的采访，记述了他们中学时代的学习经历、成长过程。回望院士们的成长之路，中学时代的积淀正是他们得以成才的关键所在。他们的经历共同说明了（ ） A. 中学时代对青年成才起决定性作用 B. 中学生活开发了我们所有的潜能 C. 中学时代对我们的人生具有独特价值，为人的一生奠定重要基础 D. 一个人成才与否取决于中学老师 2. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”出自《荀子·修身》。下列与其蕴含道理一致的是（ ） A. 民为邦本，本固邦宁 B. 人而无礼，焉以为德  C. 出入相友，守望相助 D. 为者常成，行者常至 3. 牛顿说他看得远，那是因为他站在巨人的肩膀上。这句话既是自谦之词，也是自知之句。下列分析有误的是（ ） ①小强认真听取了同学们对自己提出的意见和建议，下定决心在以后的学习和生活中，发扬优点，改正缺点，小强认识自己的方法是自我评价 ②“士别三日，当刮目相看”告诉我们要用发展的眼光看待自己 ③“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们他人评价都是有道理的，要通过他人评价来改变自己 ④学校经常组织同学们参加田间地头劳动，并要求学生在劳动后检视自己的行为，从而让学生变得越来越优秀。这表明学生可以在生活实践中认识自己 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 4. 目前，部分中学生存在“社恐心理”，其实“社恐心理”是一种自我设限，觉得自己努力了但没成功很没面子，所以宁可不去尝试。从另一个角度来说，“社恐”在于人们过分关注别人怎样看待自己，觉得说错话、做错事非常丢脸。克服“社恐心理”需要（ ） A. 学会欣赏自己的优缺点 B. 学会接纳自己，调整自己，突破自己 C. 对优点视而不见 D. 挖掘潜能，做完美的自己 5. “志不立，天下无可成之事。”“志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这两句话共同告诉我们（ ） ①少年要早立志，立大志，立长志 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 ③志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ④立大志的人必然能取得更大的成就 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 以下是某班同学交流的关于“学习”的古语，对其理解正确的是（   ） A. 学而不思则罔，思而不学则殆——学习可以与同伴相互帮助、分工合作 B. 工欲善其事，必先利其器——学习需要集中注意力，遇到困难需要坚强意志 C. 知之者，不如好之者；好之者不如乐之者——学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 D. 独学而无友，则孤陋而寡闻——学习过程中要注重思考，需要学思结合 7. 某中学开展了以“传家风家训，做优秀少年”为主题的综合实践活动。同学们通过不同形式的活动内容弘扬家风家训。学校开展这样的活动（ ） ①有利于弘扬中华传统美德，树立时代新风 ②有利于构建和谐家庭，消除亲子矛盾 ③有利于传承优良家风，让人人都做到孝亲敬老 ④有利于增强同学们的综合实践能力 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 8. 读下图，不考虑其他因素，下列选项与图示反映一致的是（ ） A. a表示家庭亲密程度与家庭成员幸福感的关系 B. a表示青少年上网时长与受益程度之间的关系 C. b表示锻炼次数与身体健康程度之间的关系 D. b表示参加社团活动与学习成绩之间的关系 9. 2024年8月26日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。该意见提出，到2035年教育家精神成为广大教师的自觉追求。弘扬教育家精神，教师需要（ ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、见义勇为的道德情操 ③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ④以文化人、唯分数论的育人智慧 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 下列关系中，可用于描述师生关系的是（ ） A. 婚姻关系 B. 血缘关系 C. 朋友关系 D. 收养关系 11. “为什么要多读书?这是我听过的最好的答案：脚步丈量不到的地方，文字可以；读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空⋯⋯人生没有白读的书，每一本都算数。”这说明（ ） ①学习使我们面前的世界更广阔 ②我们生活中的所看、所做，都可以是学习 ③初中阶段的学习内容非常丰富 ④学习可以提升我们的精神境界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 唐代柳宗元《蝜蝂（fù bǎn）传》中的小虫：它爬行时遇到东西总要捡起来背着，越背越重，最终被压得爬不起来。这对我们当下“学会学习”的启示是（ ） A. 学习需要广泛培养兴趣 B. 学习就要不畏艰难负重 C. 学习必须寻得最优方法 D. 学习贵在专注、懂得取舍 13. 子夏是孔子的学生，他向孔子请教《诗经》中“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”的意思。孔子言：“先有白色底子，然后才画图画。”子夏又问：“是不是礼乐的产生在仁义以后呢？”孔子听后高兴地说：“你是能启发我的人。现在我可以同你讨论《诗经》了。”对整个材料理解最准确的是（ ） A. 教学相长是师生交往的理想状态 B. 教师是履行教育教学职责的专业人员 C. 教师也是有喜怒哀乐的普通人 D. 因年龄、阅历的差异，老师的教育教学方式不同 14. 下列行为与结果的因果关系，推导正确的有（ ） ①与父母吵架→伤害双方感情→助力创建和谐家庭 ②只喜欢幽默的老师→建立良好师生关系→提升学习效率 ③化解亲子冲突→增进与父母的情感→营造良好的家庭氛围 ④不顾老师劝诫，在课堂上嬉闹→影响教学秩序→违反学校纪律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平主席新年贺词启迪我们（ ） ①千里之行，始于足下 ②珍惜当下，把握机遇 ③少年有梦，青春无悔 ④终身学习，超越自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、材料分析题（共55分） 16. 阅读材料，回答问题。 【情境现场】课间，同学们围坐在教室里畅想自己的初中生活。 小明：我喜欢打篮球，想参加篮球队，在篮球比赛中为咱们班争光。 小静：我喜欢科学课，特别喜欢做科学实验，想在学校科技节上向大家展示我的成果。 小研：上初中真累啊，要学习的科目太多，时间根本不够用。 （1）几位同学的畅想，体现了初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ （2）小宇对学习生活感到忙乱，对三年初中生活感到茫然。请结合“规划初中生活”的知识，帮他规划一下初中生活。 （3）关于学习有什么好的建议？请你跟小研同学分享。（至少答出两点） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 美国心理学家库利这样描述自我：“对每个人来说，他人都是一面镜子，个人通过社会交往了解到别人对自己的看法，从而形成自我。” （1）有人说：“越是在意他人的评价，越能认识自己。”请结合材料一对这一观点进行评析。 材料二 小宁同学学习成绩一般，性格也不开朗，在文艺方面也没有什么过人之处。他曾多次试图改变这种现状，但始终没有成功。因此他陷入困惑之中，认为自己天赋不如他人，无法改变。 （2）请你帮助小宁同学改变现状，为他变得更加优秀出谋划策。 材料三 中宣部、中央文明办等联合印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》强调，要围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。 （3）请列举一例有关家教家风的典故。请你为“建设和谐家庭”献计献策。 18. 材料一 为了庆祝教师节的到来，某校举行了一次“师生恳谈会”。在恳谈会上，同学们畅所欲言，老师们不停地在笔记本上记着同学们给老师提出的意见和建议，时而微笑，时而沉思，气氛非常融洽。最后，老师们也给同学们提出了一些期望与要求。 材料二 小宇同学的英语成绩很好，英语老师也很喜欢他。可是因为一次误会，英语老师错怪了小宇，使小宇对英语老师产生了既怕又怨的情绪。上英语课不认真听，成绩直线下降。 材料三 不同的老师有不同的风格，有的同学喜欢语文老师的幽默，有的同学喜欢数学老师的严谨，有的同学喜欢历史老师的博学…… （1）材料一中师生恳谈会让我们感受到了和谐的师生关系，请你说说什么是师生交往理想而美好的状态？ （2）材料二中小宇的做法对吗？假如你是小宇该怎么做？ （3）材料三告诉我们不同的老师会有不同的风格，我们应该怎样面对不同风格的老师？ （4）请描述一下你心目中的好老师是怎样的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $