15热气球（教学设计）-2026-2027学年科学苏教版三年级上册

15热气球（第四单元空气的性质）

2026-2027年小学科学苏教版三年级上册教学设计

课  型

新授课

课时数

1

授课时间

第___周第___课时

教学目标

1．科学观念：知道空气受热后会膨胀、变轻，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。

2．科学思维：能对模拟实验中的现象进行比较、猜想和简单推理，尝试用自己的话解释热气球升上天空的原因。

3．探究实践：能在教师指导下安全完成“模拟热气球”实验，按步骤观察并记录实验现象。

4．态度责任：保持对热现象的好奇心，严格遵守用火安全规则，感受我国热气球运动和航空事业的发展，乐于用学到的知识解释生活中的现象。

教学重点

通过模拟实验观察并描述热空气会上升的现象，初步说出热气球升上天空的原因。

教学难点

把实验现象和空气受热前后的变化联系起来，会用“空气受热后膨胀、变轻、会上升”来解释热气球升空。

教学方法

实验探究　小组合作　讲练结合

教学过程

一、情境导入（约5分钟）

教师活动：播放2026年景区热气球观光升空的视频，提问：“热气球没有翅膀，也没有螺旋桨，它是靠什么力气升上天空的？”

学生活动：观看视频，大胆猜想（预设：靠火、靠热气、靠风）。

设计意图：用最新的生活情境激活学生已有经验，引出本课要研究的问题，激发探究兴趣。

二、探究新知（新授）（约20分钟）

1．明确任务：热气球里装的是被加热的空气，被加热的空气能不能“托”起热气球？我们用塑料袋来模拟热气球，研究热空气的秘密。

2．模拟热气球实验（教师演示，学生观察记录）。

实验材料：蜡烛、火柴、下端开有凹槽的粗纸筒、轻薄的大塑料袋。

实验步骤：（1）点燃蜡烛，把粗纸筒罩在蜡烛上方，纸筒壁与火焰保持一定距离；（2）把撑开的塑料袋倒扣在纸筒上，让袋内的空气慢慢变热；（3）待塑料袋鼓起后，轻轻松手，观察塑料袋的变化。

实验现象：塑料袋先鼓起来，松手后缓缓升上空中；过一会儿，塑料袋又慢慢落下来。

安全提示：火源由教师统一管理，实验后立即熄灭蜡烛；不触碰加热后的纸筒和塑料袋，防止烫伤。

3．分析交流：塑料袋为什么会上升？袋里的空气和袋子外面的空气有什么不一样？

学生活动：小组讨论，汇报交流（预设：袋里的空气变热了，变热后的空气会上升）。

备注

（二次备课）