精品解析：陕西安康市旬阳市公馆初级中学2026-2027学年九年级上学期期中质量监测化学试卷

2026~2027学年度第一学期期中质量监测 九年级化学（人教版A） 考生注意：满分60分，时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下列物质中，由一种元素组成的是 A. 空气 B. 水银 C. 二氧化碳 D. 高锰酸钾 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气是混合物，包含氮、氧、多种稀有气体等多种元素，不符合要求。 B.水银是金属汞的俗称，属于单质，仅由汞这一种元素组成，符合要求。 C.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的化合物，不符合要求。 D.高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不符合要求。 2. 我国非物质文化遗产中蕴含着丰富的化学知识。下列传统技艺的制作过程主要发生化学变化的是 A. 剪纸——将红纸裁剪成精美的窗花 B. 吹糖人——将麦芽糖加热熔化后吹制成糖人 C. 酿醋——粮食经微生物发酵酿制成食醋 D. 竹编——将竹条弯曲编织成实用器具 【答案】C 【解析】 【详解】A.剪纸只是红纸的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B.吹糖人只是麦芽糖受热熔化、塑形，物质本身没有改变，无新物质生成，属于物理变化。 C.粮食发酵酿醋的过程中，粮食中的糖类等物质经过微生物作用转化为醋酸等新物质，属于化学变化。 D.竹编只是竹条的形状改变，没有新物质生成，属于物理变化。 3. 物质的性质在很大程度上决定其用途。下列物质的性质与用途的对应关系不正确的是 A. 氧气能供给呼吸——用于医疗急救 B. 氩气密度小，性质稳定——可用于霓虹灯 C. 活性炭具有吸附性——用于净水除去水中的异味 D. 二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧且密度比空气大——用于灭火 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气能供给呼吸，医疗急救时需为缺氧患者补充氧气，正确； B.稀有气体可制作霓虹灯，是利用其通电时能发出不同颜色的光的性质，与题干给出的“密度小、性质稳定”无对应关系，且氩气密度比空气大，错误； C.活性炭具有疏松多孔结构，吸附性强，可吸附水中异味、色素，用于净水，正确； D.不能燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，可覆盖在可燃物表面隔绝氧气，因此可用于灭火，正确。 4. 正确的操作是保证实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 溶解 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A.给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出，图中液体体积过多，错误； B.量筒仅可用于量取液体体积，不能作为溶解、反应的容器，溶解操作应在烧杯中进行，错误； C.倾倒液体时瓶塞需倒放在桌面，避免污染试剂，图中瓶塞正放，错误； D.将导管一端浸入水中，手握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确。 5. 下列物质中，由分子直接构成的是 A. 氯化钠 B. 汞 C. 氧气 D. 活性炭 【答案】C 【解析】 【详解】A.氯化钠是由钠离子和氯离子通过离子键相互作用构成的离子化合物，并非由分子直接构成，不符合题意。 B.汞属于金属单质，是由汞原子直接通过金属键聚集构成的金属晶体，不存在独立的汞分子结构，不符合题意。 C.氧气属于气态非金属单质，其微观存在形式为氧分子，是由氧分子直接构成的物质，符合题意。 D.活性炭的主要成分是碳单质，属于结构疏松的多孔固态非金属单质，是由碳原子直接构成的物质，不存在分子构成形式，不符合题意。 6. 下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是 A. 分离液态空气得到氧气和氮气——分子的种类发生改变 B. 1滴水中大约有个水分子——分子的质量小、体积小 C. 石油气压入钢瓶液化——分子间的间隔减小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 【答案】A 【解析】 【详解】A.分离液态空气是利用氮气和氧气沸点不同进行分离的物理变化，无新物质生成，分子种类不会发生改变，错误； B.1滴水中约含个水分子，直接说明分子的质量、体积都很小，正确； C.石油气加压液化时，分子本身大小不变，分子间间隔减小，因此可被压入钢瓶，正确； D.氧气和液氧都由分子构成，同种分子化学性质相同，因此都能支持燃烧，正确。 7. 化学符号含义丰富。下列说法正确的是 ① ② ③He ④Fe ⑤ A. 能表示宏观物质的是①③④⑤ B. ①中“2”表示2个氧原子 C. ②中数字“3”的含义是一个铝离子带3个单位正电荷 D. ⑤中氮元素的化合价为 【答案】C 【解析】 【详解】A.①仅表示2个臭氧分子，只有微观意义，不能表示宏观物质，②表示一个铝离子，能表示宏观物质的是③（氦气）、④（铁单质）、⑤（氯化铵），错误； B.化学式前的系数表示分子个数，①中“2”表示2个臭氧分子，2个氧原子的符号为，错误； C.离子右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，②中“3”的含义是1个铝离子带3个单位正电荷，正确； D.设中的化合价为，已知为+1价、为-1价，根据化合物中，正负化合价代数和为0，列式：，解得，错误。 8. 测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法错误的是 A. 实验后玻璃管中剩余的气体难溶于水 B. 实验过程中玻璃管内的液面先下降后升高 C. 红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏低 D. 燃烧匙可以伸入到液面与刻度1之间的位置 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验结束后水仅进入玻璃管容积的，剩余气体未发生溶解，说明剩余气体难溶于水，正确； B.红磷燃烧放热，先使管内气体受热膨胀、压强增大，液面下降；反应结束温度恢复后，氧气被消耗、管内压强减小，液面上升，因此液面先下降后升高，正确； C.红磷量不足时，无法将管内氧气完全消耗，进入管内的水体积偏小，会导致测定的氧气含量偏低，正确； D.若燃烧匙伸入液面与刻度1之间的位置，红磷位置过低，无法充分消耗玻璃管上部的氧气，且反应过程中水位上升后可能浸没红磷，使反应提前终止，导致测定结果不准确，错误。 9. 实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列四个实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别与 分别将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭的是 B 区别水与过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰，产生大量气泡的是过氧化氢溶液 C 验证石蜡中含有C、H两种元素 在石蜡火焰上方罩一个干燥的烧杯 D 除去中的少量 将气体通入足量灼热的木炭 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.和都不支持燃烧，也不能燃烧，伸入燃着的木条后，两瓶中的木条都会熄灭，无法鉴别二者，不符合要求。 B.二氧化锰可以催化过氧化氢快速分解产生大量氧气气泡，而二氧化锰和水不发生反应，无明显现象，因此可以区分两种液体，符合要求。 C.在石蜡火焰上方罩干燥烧杯，只能观察到烧杯内壁出现水雾，证明石蜡中含有氢元素，无法验证碳元素的存在，要验证碳元素还需要后续罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察石灰水变浑浊的现象，不符合要求。 D.将混有少量氧气的氮气通入足量灼热木炭，氧气和木炭反应会生成​新杂质，引入了原本不存在的气体，不符合要求。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分） 10. 文物考古彰显我国古今科技文明，考古成果社会共享，“博物馆热”持续升温有助于发挥以史育人、以文化人作用。请回答下列问题： （1）石青[主要成分为]是彩绘陶俑的一种矿物颜料，其中铜元素的化合价为，则________。 （2）熟石膏可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏，熟石膏、生石膏________（填“属于”或“不属于”）同一种化合物。 （3）发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，主要原因是________。 【答案】（1）2 （2）不属于 （3）氮气的化学性质不活泼 【解析】 【小问1详解】 在化合物中，各元素正负化合价代数和为0，已知Cu元素为+2价，为-2价，为-1价，列式：，解得； 【小问2详解】 熟石膏和生石膏的化学式、结晶水含量均不同，组成存在差异，因此不属于同一种化合物； 【小问3详解】 氮气化学性质稳定，很难和其他物质发生反应，用作保护气能隔绝氧气，防止文物被氧化腐蚀。 11. “中国高铁”是我国外交名片，高铁车身使用镍铬奥氏体不锈钢制造，结合铬在元素周期表中的信息回答下列问题。 （1）从元素分类角度，铬属于________元素。 （2）铬原子的质子数是________。 （3）三氧化二铬的化学式为，是一种深绿色的晶体，具有金属光泽。请你写出从化学式获得的一条信息________。 【答案】（1）金属 （2）24 （3）表示三氧化二铬这种物质（或表示三氧化二铬由铬元素和氧元素组成；表示1个三氧化二铬分子；表示1个三氧化二铬分子由2个铬原子和3个氧原子构成；可计算得出三氧化二铬的相对分子质量为等，合理结论） 【解析】 【小问1详解】 铬带有“钅”字旁，从元素分类角度属于金属元素。 【小问2详解】 元素周期表单元格左上角的数字为该元素的原子序数，原子中质子数原子序数，因此铬原子的质子数是24。 【小问3详解】 化学式的宏观含义可代表对应物质、体现物质的元素组成；微观含义可代表该物质的一个分子、体现分子的原子构成；同时还可通过化学式推导相对分子质量、元素质量比等相关信息，即三氧化二铬的化学式为，可以表示为三氧化二铬这种物质；表示三氧化二铬由铬元素和氧元素组成；表示1个三氧化二铬分子；表示1个三氧化二铬分子由2个铬原子和3个氧原子构成；可计算得出三氧化二铬的相对分子质量为等合理结论均可。 12. 根据下列粒子结构示意图，回答问题。 （1）A、B、C、D所示粒子共表示________（填数字）种元素。 （2）D所示粒子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （3）若E中时，则该粒子属于________（填“原子”或“离子”）。 （4）由微粒B和D构成的化合物的化学式为________。 【答案】（1）4 （2）得到 （3）原子 （4） 【解析】 【小问1详解】 元素种类由质子数（核电荷数）决定，A、B、C、D的质子数分别为8、13、12、17，共4种不同质子数，对应4种元素； 【小问2详解】 D粒子最外层电子数为7，大于4，化学反应中易得到1个电子达到8电子稳定结构； 【小问3详解】 时，E的质子数等于核外电子总数（），因此属于原子； 【小问4详解】 B为铝元素，在化合物中通常显+3价；D为氯元素，在化合物中通常显-1价，根据化合物正负化合价代数和为0，化学式为。 13. 史书中的化学，请根据所学知识回答问题。 （1）《本草纲目》中记载：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。从微观角度分析，酒精变成气态时发生改变的是________。 （2）《抱朴子》中记载“丹砂烧之成水银，积变又还原成丹砂”，文中所涉及的化学反应的微观示意图如下（图中的甲物质即为丹砂）： ①一个甲分子是由________构成的。 ②分析上述微观示意图，你能获得的微观信息有________（任写一点）。 ③此变化中未发生改变的粒子是________（填微粒名称）。 【答案】（1）分子间间隔 （2） ①. 一个汞原子和一个硫原子 ②. 在化学变化中分子可分，原子不可分 ③. 汞原子、硫原子、氧原子 【解析】 【小问1详解】 酒精由液态变为气态属于物理变化，酒精分子本身的种类、大小均不改变，变化的只有分子间的间隔，气态时分子间隔远大于液态； 【小问2详解】 ①结合图例观察甲的分子结构，可知其由1个代表汞原子的大黑球、1个代表硫原子的白圈构成，即一个汞原子和一个硫原子； ②从微观反应过程可看出，反应前后原子的种类、数目都没有发生变化，分子的种类发生改变，任选一条符合要求的微观规律即可； ③在化学变化中，原子是最小粒子，反应过程仅发生分子破裂、原子重新组合，因此涉及的汞、硫、氧三种原子都不会发生改变。 14. 学习小组进行了如下图一系列实验，请回答下列问题。 （1）实验一是过滤实验。过滤时玻璃棒的作用是________；过滤后发现液体仍然浑浊，原因可能是________（任写一点）。 （2）实验二是铁丝在氧气中燃烧实验。集气瓶中水的作用是________。 （3）实验三中可观察到酚酞溶液由无色变为________色，该实验中没有涉及的性质是________（填字母）。 A.氨分子是不断运动的 B.氨分子比氧分子质量小 C.浓氨水具有挥发性 【答案】（1） ①. 引流 ②. 滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净等，合理即可） （2）防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 （3） ①. 红 ②. B 【解析】 【小问1详解】 过滤操作中，需要用玻璃棒引导待过滤的液体沿玻璃棒流入漏斗内，避免液体直接冲击滤纸导致滤纸破损，该作用为引流。 滤液浑浊的常见原因： ①滤纸破损：液体中的不溶物会直接从破损处流入下方烧杯，导致滤液浑浊； ②液面高于滤纸边缘：待过滤的液体未经过滤，从滤纸和漏斗的缝隙直接流下，使滤液浑浊； ③承接滤液的烧杯本身内壁带有杂质，也会导致滤液浑浊。 【小问2详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，会生成高温的四氧化三铁熔融物，若熔融物直接溅落到集气瓶的冷瓶底，会导致集气瓶受热不均炸裂，集气瓶中预留的水可以吸收高温熔融物的热量，起到防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底的作用。 【小问3详解】 ①浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入盛有酚酞溶液的烧杯中，氨气溶于水形成的氨水呈碱性，碱性物质可以使无色酚酞溶液变为红色。 ②A.实验中氨分子从盛浓氨水的烧杯运动到酚酞溶液的烧杯中，最终使酚酞变色，直接证明了氨分子是不断运动的，该性质实验有涉及。 B.整个实验过程没有任何对比、现象能够体现氨分子和氧分子的质量大小关系，该性质实验没有涉及。 C.浓氨水的氨分子可以从液体中挥发出来、运动到另一侧烧杯，直接说明浓氨水具有挥发性，该性质实验有涉及。 15. A、B、C、D是常见的四种已学过的物质，A和B为无色液体，C、D为单质。这四种物质有如下反应及转化关系（箭头指向生成物，“——”连接的两种物质能发生化学反应，反应条件已略去），请回答问题： （1）写出物质D的化学式：________。 （2）写出图中A生成B和C的文字表达式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 （3）D与C反应的现象为________。 【答案】（1） （2） ①. ②. 分解 （3）发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成无色水雾 【解析】 【分析】A为无色液体，在二氧化锰的催化作用下反应生成无色液体B和C，A 是过氧化氢，反应生成的 B是水，C是氧气。B（水）能转化为D ，D能转化为B（水），且D与C（氧气）能反应，故D为氢气。 【小问1详解】 物质D的化学式为； 【小问2详解】 A生成B和C的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，其文字表达式为：；该反应的特征为“一变多”，属于分解反应； 【小问3详解】 氢气与氧气反应的现象为发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成无色水雾； 三、实验及探究题（共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计14分） 16. 如图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是________（填字母），发生反应的文字表达式为________。 （3）若要用E装置收集一瓶干燥的氧气，则气体应该从________（填“a”或“b”）导管通入。 （4）探究氧气性质的实验设计如图F装置所示，硫在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有的性质是________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. B ②. （3）a （4）助燃性 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，且试管口放置了棉花防止高锰酸钾粉末进入导管，因此选固体加热型发生装置B；高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用E装置收集干燥氧气时，氧气要从长导管a通入，从瓶底逐渐积累，将空气从短导管b排出，保证收集到干燥的氧气。 【小问4详解】 硫在氧气中可以剧烈燃烧，说明氧气能够支持燃烧，具有助燃性。 17. 某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。 【任务一】：探究自来水的生产过程 （1）如图1是自来水的生产过程。 据图回答： ①该过程中使用的净水方法有________（填字母）。 a.沉淀 b.过滤 c.蒸馏 ②明矾的作用是________。 ③长期饮用硬水对人体健康不利。生活中硬水通常通过________方法降低硬度。 【任务二】探究水的组成 （2）兴趣小组向图2装置中加入蒸馏水，接通电源后，没有观察到明显现象。之后向水中添加少量氢氧化钠溶液，a、b管很快出现了气泡。 ①一段时间后观察到长颈漏斗中液面上升，a、b管中气体体积比约为________。 ②断电，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。 ③水电解实验证明了水是由________组成的。 ④水通电发生反应的文字表达式为________。 【答案】（1） ①. ab ②. 吸附杂质，加速悬浮杂质的沉降 ③. 煮沸 （2） ①. ②. b ③. 氢元素和氧元素 ④. 【解析】 【小问1详解】 ①从自来水生产流程图可见，过程包含沉淀池的沉淀、沙滤环节的过滤，蒸馏是得到纯水的操作，自来水生产不使用蒸馏，因此选ab。 ②明矾溶于水后形成的胶状物可以吸附水中悬浮的难溶性小颗粒，让杂质聚集成较大颗粒快速沉降，起到净水作用。 ③生活中通过煮沸的方法，能将硬水中可溶性的钙、镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度，这是生活中最常用的硬水软化方法。 【小问2详解】 ①电解水时“正氧负氢、氢二氧一”：a管连接电源负极产生氢气，b管连接电源正极产生氧气，二者气体体积比约为。 ②氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，b管连接正极生成氧气，因此是b中气体使木条燃烧更旺。 ③电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成。 ④水在通电条件下分解生成氢气和氧气，其反应的文字表达式为。 四、计算与分析题（共1小题，计4分） 18. 某品牌钙片的部分标签信息如下： 【主要成分】碳酸钙 【规格】每片含碳酸钙500 mg 【用法用量】每次1片，每日2次 （1）的相对分子质量为________。 （2）中钙、碳、氧三种元素的质量比为________。 （3）理论上，该患者每日服用2片，可补充钙元素的质量是多少？（请写出计算过程） 【答案】（1）100 （2） （3）每日服用2片，碳酸钙的质量为；其中钙元素的质量为。 答：理论上每日可补充钙元素的质量为。 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量是分子中各原子相对原子质量的总和， 的相对分子质量为。 【小问2详解】 化合物中各元素质量比等于各元素相对原子质量乘以原子个数的比值， 中钙、碳、氧元素质量比为。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期期中质量监测 九年级化学（人教版A） 考生注意：满分60分，时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下列物质中，由一种元素组成的是 A. 空气 B. 水银 C. 二氧化碳 D. 高锰酸钾 2. 我国非物质文化遗产中蕴含着丰富的化学知识。下列传统技艺的制作过程主要发生化学变化的是 A. 剪纸——将红纸裁剪成精美的窗花 B. 吹糖人——将麦芽糖加热熔化后吹制成糖人 C. 酿醋——粮食经微生物发酵酿制成食醋 D. 竹编——将竹条弯曲编织成实用器具 3. 物质的性质在很大程度上决定其用途。下列物质的性质与用途的对应关系不正确的是 A. 氧气能供给呼吸——用于医疗急救 B. 氩气密度小，性质稳定——可用于霓虹灯 C. 活性炭具有吸附性——用于净水除去水中的异味 D. 二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧且密度比空气大——用于灭火 4. 正确的操作是保证实验成功的关键。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 溶解 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 5. 下列物质中，由分子直接构成的是 A. 氯化钠 B. 汞 C. 氧气 D. 活性炭 6. 下列从微观角度对宏观事实的解释不合理的是 A. 分离液态空气得到氧气和氮气——分子的种类发生改变 B. 1滴水中大约有个水分子——分子的质量小、体积小 C. 石油气压入钢瓶液化——分子间的间隔减小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 7. 化学符号含义丰富。下列说法正确的是 ① ② ③He ④Fe ⑤ A. 能表示宏观物质的是①③④⑤ B. ①中“2”表示2个氧原子 C. ②中数字“3”的含义是一个铝离子带3个单位正电荷 D. ⑤中氮元素的化合价为 8. 测定空气中氧气含量的创新实验如下图。下列说法错误的是 A. 实验后玻璃管中剩余的气体难溶于水 B. 实验过程中玻璃管内的液面先下降后升高 C. 红磷的量不足会使测定的空气中氧气含量偏低 D. 燃烧匙可以伸入到液面与刻度1之间的位置 9. 实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列四个实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别与 分别将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭的是 B 区别水与过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰，产生大量气泡的是过氧化氢溶液 C 验证石蜡中含有C、H两种元素 在石蜡火焰上方罩一个干燥的烧杯 D 除去中的少量 将气体通入足量灼热的木炭 A. A B. B C. C D. D 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分） 10. 文物考古彰显我国古今科技文明，考古成果社会共享，“博物馆热”持续升温有助于发挥以史育人、以文化人作用。请回答下列问题： （1）石青[主要成分为]是彩绘陶俑的一种矿物颜料，其中铜元素的化合价为，则________。 （2）熟石膏可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏，熟石膏、生石膏________（填“属于”或“不属于”）同一种化合物。 （3）发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，主要原因是________。 11. “中国高铁”是我国外交名片，高铁车身使用镍铬奥氏体不锈钢制造，结合铬在元素周期表中的信息回答下列问题。 （1）从元素分类角度，铬属于________元素。 （2）铬原子的质子数是________。 （3）三氧化二铬的化学式为，是一种深绿色的晶体，具有金属光泽。请你写出从化学式获得的一条信息________。 12. 根据下列粒子结构示意图，回答问题。 （1）A、B、C、D所示粒子共表示________（填数字）种元素。 （2）D所示粒子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （3）若E中时，则该粒子属于________（填“原子”或“离子”）。 （4）由微粒B和D构成的化合物的化学式为________。 13. 史书中的化学，请根据所学知识回答问题。 （1）《本草纲目》中记载：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。从微观角度分析，酒精变成气态时发生改变的是________。 （2）《抱朴子》中记载“丹砂烧之成水银，积变又还原成丹砂”，文中所涉及的化学反应的微观示意图如下（图中的甲物质即为丹砂）： ①一个甲分子是由________构成的。 ②分析上述微观示意图，你能获得的微观信息有________（任写一点）。 ③此变化中未发生改变的粒子是________（填微粒名称）。 14. 学习小组进行了如下图一系列实验，请回答下列问题。 （1）实验一是过滤实验。过滤时玻璃棒的作用是________；过滤后发现液体仍然浑浊，原因可能是________（任写一点）。 （2）实验二是铁丝在氧气中燃烧实验。集气瓶中水的作用是________。 （3）实验三中可观察到酚酞溶液由无色变为________色，该实验中没有涉及的性质是________（填字母）。 A.氨分子是不断运动的 B.氨分子比氧分子质量小 C.浓氨水具有挥发性 15. A、B、C、D是常见的四种已学过的物质，A和B为无色液体，C、D为单质。这四种物质有如下反应及转化关系（箭头指向生成物，“——”连接的两种物质能发生化学反应，反应条件已略去），请回答问题： （1）写出物质D的化学式：________。 （2）写出图中A生成B和C的文字表达式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 （3）D与C反应的现象为________。 三、实验及探究题（共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计14分） 16. 如图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是________（填字母），发生反应的文字表达式为________。 （3）若要用E装置收集一瓶干燥的氧气，则气体应该从________（填“a”或“b”）导管通入。 （4）探究氧气性质的实验设计如图F装置所示，硫在氧气中剧烈燃烧说明氧气具有的性质是________。 17. 某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。 【任务一】：探究自来水的生产过程 （1）如图1是自来水的生产过程。 据图回答： ①该过程中使用的净水方法有________（填字母）。 a.沉淀 b.过滤 c.蒸馏 ②明矾的作用是________。 ③长期饮用硬水对人体健康不利。生活中硬水通常通过________方法降低硬度。 【任务二】探究水的组成 （2）兴趣小组向图2装置中加入蒸馏水，接通电源后，没有观察到明显现象。之后向水中添加少量氢氧化钠溶液，a、b管很快出现了气泡。 ①一段时间后观察到长颈漏斗中液面上升，a、b管中气体体积比约为________。 ②断电，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。 ③水电解实验证明了水是由________组成的。 ④水通电发生反应的文字表达式为________。 四、计算与分析题（共1小题，计4分） 18. 某品牌钙片的部分标签信息如下： 【主要成分】碳酸钙 【规格】每片含碳酸钙500 mg 【用法用量】每次1片，每日2次 （1）的相对分子质量为________。 （2）中钙、碳、氧三种元素的质量比为________。 （3）理论上，该患者每日服用2片，可补充钙元素的质量是多少？（请写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $