精品解析：陕西渭南市临渭区2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

2026~2027学年第一学期期中考试 九年级化学 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. “绿水青山就是金山银山”。下列做法符合环保理念的是 A. 开发清洁能源 B. 工业废水直接排放 C. 露天焚烧垃圾 D. 推广使用一次性餐具 【答案】A 【解析】 【详解】A.开发清洁能源可减少化石燃料的使用，降低污染物排放，有利于环境保护，符合环保理念。 B.工业废水直接排放会污染水体、土壤，破坏生态环境，不符合。 C.露天焚烧垃圾会产生大量有害气体和烟尘，造成大气污染，不符合。 D.推广使用一次性餐具会大量消耗资源，同时产生大量固体废弃物污染，不符合。 2. 某博物馆设置了制陶体验区。下列制陶过程中原料发生化学变化的是 A. 陶土粉碎 B. 陶泥塑形 C. 陶坯刻字 D. 陶器烧制 【答案】D 【解析】 【详解】陶土粉碎、陶泥塑形、陶坯刻字都仅改变了原料的形状、大小，没有新物质生成，属于物理变化；陶器烧制过程中，陶土中的组分在高温下发生复杂的化学反应，有新物质生成，属于化学变化。 3. 认识物质是学习化学的基础。下列物质属于混合物的是 A. 液氧 B. 冰水 C. 牛奶 D. 红磷 【答案】C 【解析】 【详解】A.液氧是液态的氧气，只由氧分子（）构成，属于一种物质，因此是纯净物(单质) ，A不符合题意； B.冰是固态的水，水是液态的水，二者化学式均为，只是状态不同，本质是同一种物质，因此冰水混合物是纯净物(化合物)，B不符合题意； C.牛奶中含有水、蛋白质、脂肪、矿物质等多种物质，符合混合物的定义，因此属于混合物，C符合题意； D.红磷只由磷元素()组成，属于一种物质，因此是纯净物(单质)，D不符合题意。 4. 下列实验操作不正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 取用固体 C. 加热液体 D. 量取液体 【答案】B 【解析】 【详解】A.熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭，图示操作符合规范，正确。 B.取用块状或颗粒状固体时，应先将试管横放，把固体放在试管口后缓慢竖立试管，让固体滑到试管底部，防止砸破试管底。图示中试管竖直，直接从管口投入固体，操作错误。 C.加热液体时，液体体积不超过试管容积的，试管与桌面约成45°角，用酒精灯外焰加热，试管夹夹在试管中上部，图示操作符合规范，正确。 D.量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，图示操作符合规范，正确。 5. 下列物质中对应的元素符号书写正确的是 A. 消毒剂中的氯——Cl B. 腌制腊肉中的钠——nA C. 芯片中的硅——SI D. 矿石中的钙——CA 【答案】A 【解析】 【详解】A.氯的元素符号为，符合书写规则，正确。 B.钠的正确元素符号为，选项写法不符合“一大二小”规则，错误。 C.硅的正确元素符号为，选项第二个字母未小写，错误。 D.钙的正确元素符号为，选项第二个字母未小写，错误。 6. 化学是一门以实验为基础的科学。下列处理方法正确的是 A. 胶头滴管洗干净后平放在实验台上 B. 实验时试剂取多了，实验后将试剂放回原试剂瓶 C. 刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净 D. 洒出的酒精在实验台上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 【答案】D 【解析】 【详解】 A.胶头滴管平放会使残留液体倒流腐蚀胶帽，应放置在滴管架或洁净烧杯中，选项错误。 B.实验剩余试剂放回原瓶会污染整瓶试剂，需放入指定回收容器，选项错误。 C.刚加热的高温试管遇冷水会因热胀冷缩发生炸裂，需冷却至室温后再冲洗，选项错误。 D.湿抹布覆盖燃烧的酒精，可通过隔绝氧气、降温的原理灭火，操作符合规范，选项正确。 7. 如图是元素周期表的一部分，下列说法不正确的是 24 Cr 铬 52.00 25 Mn 锰 54.94 26 Fe 铁 55.84 A. 铬原子核内有28个质子 B. 锰的相对原子质量为54.94 C. 铁原子的核外电子数为26 D. 铬、锰、铁均属于金属元素 【答案】A 【解析】 【分析】元素周期表中，每个单元格左上角数字为原子序数，下方数字为对应元素的相对原子质量，原子的核心数量关系为：原子序数=核内质子数=核外电子数。 【详解】A.铬的原子序数为24，因此核内质子数为24，不是28，说法错误。 B.锰单元格下方标注数字为54.94，即锰的相对原子质量为54.94，说法正确。 C.铁的原子序数为26，因此核外电子数等于原子序数，为26，说法正确。 D.铬、锰、铁名称均带“钅”字旁，均属于金属元素，说法正确。 8. 某同学做木炭在氧气中燃烧的实验过程如图，下列说法正确的是 A. 进行该实验时，需标注实验图标 B. 坩埚钳夹持红热的木炭由瓶口快速伸入氧气中 C. 木炭在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D. 澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 【答案】D 【解析】 【详解】A.题目给出的图标是“用电”标识，本实验使用酒精灯加热，无触电风险，无需标注该图标，A错误。 B.红热木炭需从瓶口缓慢伸入氧气集气瓶，若快速伸入，燃烧放热会使瓶内氧气受热逸出，导致木炭很快熄灭、现象不明显，B错误。 C.木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光、放出大量热；“火星四射”是铁丝在氧气中燃烧的特征现象，C错误。 D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此澄清石灰水变浑浊可证明反应生成了二氧化碳，D正确。 9. 下列对化学反应类型的判断中，不正确的是 A. 碳酸→水+二氧化碳（分解反应） B. 甲烷+氧气二氧化碳+水（既是氧化反应，也是化合反应） C. 钠+氯气氯化钠（化合反应） D. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水（既不是化合反应，也不是分解反应） 【答案】B 【解析】 【详解】A.反应物只有碳酸1种，生成物为水和二氧化碳2种，符合分解反应特征，判断正确。 B.该反应是甲烷和氧气的反应，属于氧化反应，但生成物有二氧化碳和水2种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，选项判断错误。 C.反应物为钠、氯气2种，生成物只有氯化钠1种，符合化合反应特征，判断正确。 D.反应物有2种，生成物有3种，既不符合化合反应也不符合分解反应的特征，判断正确。 10. 如图是工业上在一定条件下合成氨气的微观示意图。下列有关说法正确的是 A. 该反应共涉及6种物质 B. 反应过程中分子不可分 C. 该反应前后原子的种类不变 D. 1个生成物分子中含有3个原子 【答案】C 【解析】 【分析】根据图例可知，该反应是氢气和氮气在高温、高压、催化剂的作用下生成氨气，反应方程式为： 【详解】A.反应涉及、、共3种物质，说法错误。 B.化学反应的实质是分子分为原子，原子重新组合为新分子，反应过程中分子可分，说法错误。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，说法正确。 D.生成物为，1个分子含有1个氮原子和3个氢原子，共4个原子，说法错误。 11. 化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成如图三条曲线。下列说法不正确的是 A. 蜡烛燃烧时火焰分三层 B. 曲线c表示的是水蒸气含量变化 C. 该实验直观证明蜡烛燃烧产物，为科学探究提供证据 D. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的“白烟”，蜡烛能重新燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.蜡烛火焰天然分为外焰、内焰、焰心三层，表述正确。 B.曲线浓度下降，对应的是反应物氧气的含量变化，不是水蒸气，表述错误。 C.实验可直接观测到二氧化碳、水蒸气浓度升高，能直观证明蜡烛的燃烧产物，表述正确。 D.蜡烛刚熄灭时的“白烟”是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，点燃后可使蜡烛重新燃烧，表述正确。 12. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 化学观念：氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 B. 科学思维：离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子 C. 科学探究与实践：用木炭代替红磷，可测定空气中氧气的含量 D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气具有供给呼吸的化学性质，可用于医疗急救，故选项说法正确； B.离子是带电荷的原子/原子团，但质子、电子等粒子也带电荷，因此带电荷的粒子不一定是离子，故选项说法正确； C.测定空气中氧气体积分数的原理是可燃物燃烧消耗氧气，生成非气态物质使装置内压强减小。木炭燃烧生成气态的二氧化碳，装置内压强无明显变化，无法完成测定，不能代替红磷，故选项说法错误； D.酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火，故选项说法正确。 二、填空及简答题（共6小题，计23分） 13. 奔赴星辰大海，化学赋能未来。 （1）“嫦娥六号”在月球背面展开一面用玄武岩熔融拉丝制成的国旗。玄武岩具有耐腐蚀性，这是它的_________（填“物理”或“化学”）性质。 （2）“奋斗者”号载人潜水器舱内携带的人造空气成分与地球表面大气相似，其中含量最多的气体是_________。 （3）“梦想”号钻探船有望实现“打穿地壳、进入地球深部”的科学梦想。地壳中含量最高的元素是_________（填元素符号）。 【答案】（1）化学 （2）氮气 （3）O 【解析】 【小问1详解】 耐腐蚀性需要通过腐蚀这一化学变化才能表现出来，属于化学性质。 【小问2详解】 地球表面大气中体积占比最高的气体是氮气（约78%），题干说明人造空气与地球大气成分相似，因此含量最多的是氮气。 【小问3详解】 地壳中元素含量从高到低前四位为氧、硅、铝、铁，含量最高的元素是氧，对应元素符号为。 14. 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。 （1）认识空气的用途。 ①节假日期间道路旁流光溢彩的霓虹灯利用了_________（填“稀有气体”或“二氧化碳”）通电时发出不同颜色光的性质。 ②工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的_________（填“密度”或“沸点”）不同。 （2）测评空气质量。空气质量日报可以及时准确地反映空气质量状况。空气质量指数级别分为六级，级别越高，空气污染程度越_________（填“轻”或“重”）。 【答案】（1） ①. 稀有气体 ②. 沸点 （2）重 【解析】 【小问1详解】 ①稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，二氧化碳无该性质； ②工业上分离液态空气制氧的原理是液氮、液氧的沸点不同，升温时沸点更低的液氮先汽化，由此分离得到液氧； 【小问2详解】 空气质量指数级别越高，代表空气中污染物含量越高，空气污染程度越重。 15. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。 （1）物质的组成及构成关系如图1所示，其中Ⅰ处表示的是_____________，Ⅱ处表示的是____________。 （2）图2是几种微观粒子的结构示意图。 ①A~D中，属于同种元素的是_________（填字母）。 ②D在化学反应中易_________（填“得到”或“失去”）电子。 ③若E中，则该粒子是一个_________（填“阳离子”或“阴离子”）。 【答案】（1） ①. 元素 ②. 原子 （2） ①. AB ②. 得到 ③. 阳离子 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，因此Ⅰ处为元素；铁由原子直接构成，且原子可以构成分子、得失电子形成离子，因此Ⅱ处为原子。 【小问2详解】 同种元素的质子数（核电荷数）相同，A、B质子数均为9，属于同种元素； D原子最外层电子数为6，大于4，化学反应中易得到电子形成相对稳定结构； E粒子核外电子总数为，由可得，即质子数大于核外电子数，粒子带正电，属于阳离子。 16. 水是一切生命赖以生存的重要物质基础。 （一）水的净化 （1）沉淀法：将明矾加入浑浊的河水中，可使水中悬浮的杂质较快沉降。明矾溶于水会产生铝离子，写出两个铝离子的化学符号：________。 （2）过滤法：用图1所示装置进行过滤，还缺少的一种玻璃仪器是_______（填名称）。 （3）吸附法：天然水净化为自来水的主要流程如图2所示，“吸附池”中常用________（填物质名称）吸附色素和异味。 （二）水的应用 （4）图3为铁丝在氧气中燃烧的实验，瓶底水的作用是________。 【答案】（1）2Al3+ （2）玻璃棒 （3）活性炭 （4）防止高温熔融物溅落瓶底使其炸裂 【解析】 【小问1详解】 铝离子的符号为 ，表示多个离子时，在离子符号前面加上相应的数字。因此，两个铝离子表示为 。 【小问2详解】 图1是一个简易过滤装置（漏斗、烧杯、铁架台）。在过滤操作中，必须使用玻璃棒来引流，防止液体直接倾倒冲破滤纸。 【小问3详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附性，常用于自来水厂吸附水中的色素和异味。 【小问4详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的四氧化三铁固体。为了防止高温熔融物掉落导致集气瓶炸裂，实验前必须在瓶底放少量水（或铺一层细沙）。 17. 某同学用如图实验探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。 （1）实验原理：用文字表示图2中发生的反应为__________。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃，图3中带火星木条________。 （3）下列说法不正确的是________（填字母）。 A. 图1中现象说明过氧化氢常温下不分解 B. 图3中反应结束时，二氧化锰质量不变 C. 该实验可证明二氧化锰能加快过氧化氢分解 【答案】（1）过氧化氢水+氧气 （2）复燃 （3）A 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，生成水和氧气，文字表达式： 【小问2详解】 加入二氧化锰后，过氧化氢快速分解产生大量氧气，氧气能使带火星的木条复燃；图1常温下过氧化氢分解很慢，产生氧气极少，木条不复燃。 【小问3详解】 A.图1木条不复燃，不是过氧化氢常温下不分解，而是常温下分解速率极慢，放出氧气太少，不足以使木条复燃，A错误。 B.二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，B正确。 C.对比图1、图3现象，可以证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，C正确。 故选A。 18. 化学小组同学分别用甲、乙装置探究空气中氧气的含量。（已知：加热时铜只与空气中氧气反应生成氧化铜固体） （1）甲装置实验开始时，用酒精灯加热粗铁丝引燃红磷。 ①为确保实验的成功，红磷应取_________（填“少量”或“足量”）。 ②由该实验可推知，反应后玻璃管内剩余主要气体的性质是________________（写一条）。 （2）乙装置实验过程中需反复推拉两端注射器的活塞，目的是__________。 （3）乙装置实验中数据如下表，请填空：（玻璃管中空气忽略不计） 左侧注射器中气体体积 右侧注射器中气体体积 结论 实验前 5 mL 10 mL 氧气约占空气总体积的 完全反应并冷却至室温后 0 _________mL 【答案】（1） ①. 足量 ②. 不燃烧（或不支持燃烧或不与红磷反应或难溶于水等合理即可） （2）使氧气充分反应 （3）12 【解析】 【小问1详解】 红磷足量，才能将装置内空气中的氧气全部消耗完，如果红磷量不足，氧气剩余，测得氧气体积分数偏小。 红磷熄灭，说明氮气不能燃烧、也不支持燃烧，实验结束后水只进入约，氮气大量留在瓶内，说明氮气难溶于水。 【小问2详解】 如果不推拉活塞，空气不流动，铜丝附近的氧气反应完之后，远处的氧气接触不到铜丝，反应不完全，结果偏小。 【小问3详解】 装置内空气总体积：5mL+10mL=15mL 氧气约占空气体积的，消耗氧气体积： 反应冷却后，装置内剩余气体总体积： 15mL-3mL=12mL 冷却至室温后左侧注射器气体体积为0，剩余气体全部到右侧注射器， 所以右侧注射器体积 = 12mL 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 19. 根据下列实验装置图回答问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：______________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_________（填字母），用文字表示该反应：__________。 （3）若用装置D收集氧气，当导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集，原因是______。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. A ②. （3）刚开始排出的是装置中的空气，立即收集会使收集到的氧气不纯 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气的反应条件是加热，且试管口需要放置棉花防止高锰酸钾粉末进入导管，对应图中的发生装置A； 该反应为高锰酸钾在加热的条件下，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：见答案； 【小问3详解】 用排水法(装置D)收集氧气时，装置内原本充满空气，导管口刚开始冒出的气泡是装置内排出的空气，如果此时立即收集，会导致收集到的氧气混有空气，得到的气体纯度偏低。 20. 为探究分子的性质，化学小组进行如下项目式活动。 任务一：探究分子的运动 （1）如图1，一段时间后均观察到无色酚酞溶液_______，证明分子在不断运动。 （2）图1三个装置中最先观察到实验现象的是________（填字母），由此可得出温度与分子运动速率的关系是___________。 任务二：探究分子的其它性质 （3）如图2，变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状。该过程中，乒乓球中的气体分子间隔_____________（填“变大”或“变小”）。 任务三：从分子的角度分析并解释现象 按图3进行硫的燃烧实验。 【查阅资料】氢氧化钠溶液能吸收硫燃烧的产物。 【实验步骤及现象】 （4）步骤1：打开止水夹，通入氧气，湿润的品红试纸不褪色。 步骤2：点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生明亮的_______色火焰，湿润的品红试纸褪色。 【表达交流】 （5）用文字表示硫粉在氧气中燃烧的反应：________________。 （6）实验过程中，通入氧气时湿润的品红试纸不褪色，而硫燃烧反应产生的物质能使湿润的品红试纸褪色，试用分子的有关知识解释原因：________。 【答案】（1）变红 （2） ①. C ②. 温度越高，分子运动速率越快或温度越低，分子运动速率越慢 （3）变大 （4）蓝紫 （5）硫+氧气二氧化硫 （6）构成物质的分子不同，其化学性质不同 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，接触到无色酚酞溶液后，氨气溶于水形成的氨水呈碱性，能使无色酚酞溶液变成红色，该现象可以证明分子在不断运动； 【小问2详解】 分子的运动速率和温度有关温度越高分子运动越快，图1中C装置处于60℃热水中，温度最高，因此最先观察到酚酞变红现象的是C； 对比不同温度下的实验现象，可以得出结论:温度越高，分子的运动速率越快； 【小问3详解】 变瘪的乒乓球放入热水中恢复原状，是因为球内气体受热后，气体分子之间的间隔受热变大，气体体积膨胀让乒乓球重新鼓起； 【小问4详解】 硫在氧气中燃烧的典型现象是产生明亮的蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味的气体； 【小问5详解】 硫粉在氧气中燃烧，反应物是硫和氧气，反应条件是点燃，生成物是二氧化硫对应的文字表达式为：见答案； 【小问6详解】 通入氧气时品红试纸不褪色，而硫燃烧生成的二氧化硫可以让品红试纸褪色，从分子角度解释是:通入的氧气分子不具备使品红褪色的性质，硫燃烧生成的二氧化硫分子是和氧气分子不同的新分子，不同种分子的化学性质不同，因此只有二氧化硫分子能使湿润的品红试纸褪色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年第一学期期中考试 九年级化学 （满分：60分 时间：60分钟） 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. “绿水青山就是金山银山”。下列做法符合环保理念的是 A. 开发清洁能源 B. 工业废水直接排放 C. 露天焚烧垃圾 D. 推广使用一次性餐具 2. 某博物馆设置了制陶体验区。下列制陶过程中原料发生化学变化的是 A. 陶土粉碎 B. 陶泥塑形 C. 陶坯刻字 D. 陶器烧制 3. 认识物质是学习化学的基础。下列物质属于混合物的是 A. 液氧 B. 冰水 C. 牛奶 D. 红磷 4. 下列实验操作不正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 取用固体 C. 加热液体 D. 量取液体 5. 下列物质中对应的元素符号书写正确的是 A. 消毒剂中的氯——Cl B. 腌制腊肉中的钠——nA C. 芯片中的硅——SI D. 矿石中的钙——CA 6. 化学是一门以实验为基础的科学。下列处理方法正确的是 A. 胶头滴管洗干净后平放在实验台上 B. 实验时试剂取多了，实验后将试剂放回原试剂瓶 C. 刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净 D. 洒出的酒精在实验台上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 7. 如图是元素周期表的一部分，下列说法不正确的是 24 Cr 铬 52.00 25 Mn 锰 54.94 26 Fe 铁 55.84 A. 铬原子核内有28个质子 B. 锰的相对原子质量为54.94 C. 铁原子的核外电子数为26 D. 铬、锰、铁均属于金属元素 8. 某同学做木炭在氧气中燃烧的实验过程如图，下列说法正确的是 A. 进行该实验时，需标注实验图标 B. 坩埚钳夹持红热的木炭由瓶口快速伸入氧气中 C. 木炭在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D. 澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 9. 下列对化学反应类型的判断中，不正确的是 A. 碳酸→水+二氧化碳（分解反应） B. 甲烷+氧气二氧化碳+水（既是氧化反应，也是化合反应） C. 钠+氯气氯化钠（化合反应） D. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水（既不是化合反应，也不是分解反应） 10. 如图是工业上在一定条件下合成氨气的微观示意图。下列有关说法正确的是 A. 该反应共涉及6种物质 B. 反应过程中分子不可分 C. 该反应前后原子的种类不变 D. 1个生成物分子中含有3个原子 11. 化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成如图三条曲线。下列说法不正确的是 A. 蜡烛燃烧时火焰分三层 B. 曲线c表示的是水蒸气含量变化 C. 该实验直观证明蜡烛燃烧产物，为科学探究提供证据 D. 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的“白烟”，蜡烛能重新燃烧 12. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 化学观念：氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 B. 科学思维：离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子 C. 科学探究与实践：用木炭代替红磷，可测定空气中氧气的含量 D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 二、填空及简答题（共6小题，计23分） 13. 奔赴星辰大海，化学赋能未来。 （1）“嫦娥六号”在月球背面展开一面用玄武岩熔融拉丝制成的国旗。玄武岩具有耐腐蚀性，这是它的_________（填“物理”或“化学”）性质。 （2）“奋斗者”号载人潜水器舱内携带的人造空气成分与地球表面大气相似，其中含量最多的气体是_________。 （3）“梦想”号钻探船有望实现“打穿地壳、进入地球深部”的科学梦想。地壳中含量最高的元素是_________（填元素符号）。 14. 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。 （1）认识空气的用途。 ①节假日期间道路旁流光溢彩的霓虹灯利用了_________（填“稀有气体”或“二氧化碳”）通电时发出不同颜色光的性质。 ②工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的_________（填“密度”或“沸点”）不同。 （2）测评空气质量。空气质量日报可以及时准确地反映空气质量状况。空气质量指数级别分为六级，级别越高，空气污染程度越_________（填“轻”或“重”）。 15. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一。 （1）物质的组成及构成关系如图1所示，其中Ⅰ处表示的是_____________，Ⅱ处表示的是____________。 （2）图2是几种微观粒子的结构示意图。 ①A~D中，属于同种元素的是_________（填字母）。 ②D在化学反应中易_________（填“得到”或“失去”）电子。 ③若E中，则该粒子是一个_________（填“阳离子”或“阴离子”）。 16. 水是一切生命赖以生存的重要物质基础。 （一）水的净化 （1）沉淀法：将明矾加入浑浊的河水中，可使水中悬浮的杂质较快沉降。明矾溶于水会产生铝离子，写出两个铝离子的化学符号：________。 （2）过滤法：用图1所示装置进行过滤，还缺少的一种玻璃仪器是_______（填名称）。 （3）吸附法：天然水净化为自来水的主要流程如图2所示，“吸附池”中常用________（填物质名称）吸附色素和异味。 （二）水的应用 （4）图3为铁丝在氧气中燃烧的实验，瓶底水的作用是________。 17. 某同学用如图实验探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。 （1）实验原理：用文字表示图2中发生的反应为__________。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃，图3中带火星木条________。 （3）下列说法不正确的是________（填字母）。 A. 图1中现象说明过氧化氢常温下不分解 B. 图3中反应结束时，二氧化锰质量不变 C. 该实验可证明二氧化锰能加快过氧化氢分解 18. 化学小组同学分别用甲、乙装置探究空气中氧气的含量。（已知：加热时铜只与空气中氧气反应生成氧化铜固体） （1）甲装置实验开始时，用酒精灯加热粗铁丝引燃红磷。 ①为确保实验的成功，红磷应取_________（填“少量”或“足量”）。 ②由该实验可推知，反应后玻璃管内剩余主要气体的性质是________________（写一条）。 （2）乙装置实验过程中需反复推拉两端注射器的活塞，目的是__________。 （3）乙装置实验中数据如下表，请填空：（玻璃管中空气忽略不计） 左侧注射器中气体体积 右侧注射器中气体体积 结论 实验前 5 mL 10 mL 氧气约占空气总体积的 完全反应并冷却至室温后 0 _________mL 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 19. 根据下列实验装置图回答问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称：______________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_________（填字母），用文字表示该反应：__________。 （3）若用装置D收集氧气，当导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集，原因是______。 20. 为探究分子的性质，化学小组进行如下项目式活动。 任务一：探究分子的运动 （1）如图1，一段时间后均观察到无色酚酞溶液_______，证明分子在不断运动。 （2）图1三个装置中最先观察到实验现象的是________（填字母），由此可得出温度与分子运动速率的关系是___________。 任务二：探究分子的其它性质 （3）如图2，变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状。该过程中，乒乓球中的气体分子间隔_____________（填“变大”或“变小”）。 任务三：从分子的角度分析并解释现象 按图3进行硫的燃烧实验。 【查阅资料】氢氧化钠溶液能吸收硫燃烧的产物。 【实验步骤及现象】 （4）步骤1：打开止水夹，通入氧气，湿润的品红试纸不褪色。 步骤2：点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生明亮的_______色火焰，湿润的品红试纸褪色。 【表达交流】 （5）用文字表示硫粉在氧气中燃烧的反应：________________。 （6）实验过程中，通入氧气时湿润的品红试纸不褪色，而硫燃烧反应产生的物质能使湿润的品红试纸褪色，试用分子的有关知识解释原因：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $