精品解析：广东深圳市龙岗区宏扬学校 2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

广东深圳市龙岗区宏扬学校 2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 第一单元 （满分：50分） 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将____________与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【答案】个人发展 2. _________是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 【答案】亲社会行为 3. 社会是我们成长的课堂，____________是我们最好的老师。 【答案】实践 4. 网络打破了传统人际交往的____________，使人际交往更加方便快捷。 【答案】时空限制 5. 我们要学会理性参与网络生活，提升____________，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 【答案】媒介素养 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6. 《荀子》一书说：“（人）力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也……故人生不能无群……”梁启超也曾说：“人也者，善群之动物也。人而不群，禽兽奚择？”由此可知（ ） ①人的生存与发展依赖社会提供物质支持与精神滋养 ②一个人脱离社会群体，也能完成完整的社会化过程 ③每个人都是社会的有机组成部分，社会由个体构成 ④地缘关系是人与人之间最核心、最关键的社会关系 A. ①②   B. ①③   C. ②④   D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中“人生不能无群”表明人的生存与发展离不开社会，依赖社会提供物质支持与精神滋养，故①说法正确； ②：人的社会化过程必须在社会群体中进行，脱离社会群体无法完成完整的社会化过程，故②说法错误； ③：个人与社会相互依存，每个人都是社会的有机组成部分，社会由个体构成，符合题意，故③说法正确； ④：血缘关系、地缘关系、业缘关系等都是社会关系，不存在地缘关系是最核心、最关键的说法，且题干未体现，故④说法错误。 7. 近期，深圳某小区开展了环境整治志愿行动，广大居民自发清理楼道、规范公共区域停车，并线上建言社区改造方案，合力维护宜居生活环境。材料体现的核心观点是（ ） A. 人的成长是不断社会化的过程，只有参与实践活动才能塑造人格 B. 社会生活具有公共性，公共利益、公共秩序需要大家共同维护 C. 网络能够拓宽民主渠道，依靠网络就能解决所有社区治理问题 D. 邻里之间的地缘关系是各种社会关系中最为稳定、最重要的关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：人的成长是不断社会化的过程，但塑造人格的途径多种多样，“只有参与实践活动才能塑造人格”说法过于绝对，故 A 说法错误； B：材料中居民自发清理楼道、规范停车、建言改造，体现了大家共同维护公共环境和秩序，说明社会生活具有公共性，公共利益、公共秩序需要大家共同维护，故 B 说法符合题意； C：网络能够拓宽民主渠道，但“依靠网络就能解决所有社区治理问题”夸大了网络的作用，说法过于绝对，故 C 说法错误； D：在社会关系中，血缘关系通常被认为是最稳定、最重要的关系之一，且材料未体现地缘关系的重要性比较，“最为稳定、最重要的关系”说法错误，故 D 说法错误。 8. 观察下方的漫画，下列解读符合漫画寓意的是（ ） ①刚出生的婴儿仅具备生物本能，未形成社会属性  ②参与志愿服务、和他人协作是社会化的重要途径 ③我们无需与他人交往，靠自身就能完成社会化成长  ④社会化只需依靠师长教导，社会实践没有实际意义 A. ①②   B. ①④   C. ②③   D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：漫画中“最初的我们”依赖本能生存，刚出生的婴儿还未参与社会交往，仅具备生物本能，未形成社会属性，故①说法符合题意； ②：漫画显示走向社会生活的过程中包含和同学合作、参与志愿服务等内容，说明参与志愿服务、和他人协作是社会化的重要途径，故②说法符合题意； ③：人的成长是不断社会化的过程，我们需要通过与他人交往、在社会生活中逐步成长为合格的社会成员，无法仅靠自身完成社会化，故③说法错误； ④：社会化既需要师长的教导，也需要在社会实践中锻炼提升，社会实践对个人社会化有重要意义，故④说法错误； 9. 9月5日，深圳志愿者何显红在2026年六五环境日国家主场活动上获评2026年“十佳生态环境志愿者”，也是广东省唯一入选的志愿者。何显红从2014年起开始担任华侨城湿地自然学校环保志愿教师，每个周末都守在湿地，坚持开展自然教育，向大众播种爱护自然的理念。截至目前，他服务群众超3万人次，培育近300名青少年志愿者。这位榜样的实践模式带给青少年的启示是（ ） ①要割裂线上数字表达与线下现实生活，沉溺于虚拟的网络空间 ②要在人际交往与社会实践中养成亲社会行为，完成社会化成长 ③要片面追求线上传播热度，轻视亲身参与社区服务的现实价值 ④要体悟社会生活具有公共性，树立公共事务全民共建共享理念 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：我们应合理利用网络，促进线上线下融合，而非割裂现实与虚拟或沉溺网络空间，故①说法错误； ②：何显红坚持开展自然教育和服务群众，体现了亲社会行为，青少年应在实践中养成此类行为，故②说法正确/符合题意； ③：志愿服务重在现实行动与价值，片面追求线上热度而轻视现实服务是本末倒置，故③说法错误； ④：生态环境属于公共事务，何显红的实践体现了全民共建共享的理念，青少年应树立此意识，故④说法正确/符合题意。 10. 八年级学生小琳长期只刷穿搭、娱乐类短视频，以致平台算法持续向她推送同类内容。久而久之，她对社会热点、公益资讯等一无所知，局限在固化认知中。这种现象被称为（ ） A. 信息节食   B. 网络谣言   C. 信息茧房   D. 网络暴力 【答案】C 【解析】 【详解】A：信息节食是指我们要注重浏览与学习和工作有关的信息，不在无关信息上浪费精力，题干中小琳是被动接受算法推送而非主动节制，故 A 说法不符合题意； B：网络谣言是指通过网络传播的没有事实依据的虚假信息，题干未涉及信息的真假问题，故 B 说法不符合题意； C：信息茧房是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象，题干中小琳因算法推送局限在固化认知中，符合信息茧房的特征，故 C 说法符合题意； D：网络暴力是指在网上发表具有攻击性、侮辱性的言论，对他人的权益造成侵害，题干未体现人际冲突，故 D 说法不符合题意； 11. 下列行为中，不符合理性参与网络生活、传播正能量要求的是（ ） ①收到突发消息后，先核查官方通报，多方验证后再分享 ②为博取点赞，随意偷拍、转发同班同学的私人生活画面 ③设定每日上网时长，课余经常参与线下的社区互助活动 ④观点有分歧时，在评论区发布过激言语，辱骂攻击他人 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：收到突发消息先核查官方通报再分享，是理性辨别网络信息、不信谣不传谣的表现，符合相关要求，故①不符合题意； ②：为博点赞偷拍转发同学私人画面，侵犯他人隐私权，违背道德与法律，不符合理性参与要求，故②符合题意； ③：设定上网时长并参与线下社区活动，是节制上网、亲近社会的表现，符合相关要求，故③不符合题意； ④：观点分歧时辱骂攻击他人，属于网络暴力，违背文明上网要求，不符合理性参与要求，故④符合题意； 12. 某社交平台上正流传一段本地商超突发安全事故的短视频，引发了大量转发。下列行为中，系统全面运用了辨别网络谣言相关方法的是（ ） A. 发布账号若看起来正规便默认信息属实，简单浏览内容即可，无需再做其他验证 B. 先转发至家庭群提醒亲友避险，再去官方平台查找相关通报，核对内容 C. 发现视频画面清晰直观，就直接转发给亲友们，一起探讨事故的严重性 D. 先查看发布账号的资质，再检索政府官网通报，无法确定真伪时就咨询网格员等 【答案】D 【解析】 【详解】A：发布账号看起来正规不代表信息属实，未做验证容易轻信谣言，故 A 说法错误； B：先转发再核实会导致谣言扩散，引发不必要的恐慌，故 B 说法错误； C：视频画面清晰不代表内容真实，直接转发未经核实的信息是不负责任的表现，故 C 说法错误； D：查看账号资质、检索官方通报、咨询网格员等多渠道验证，是全面辨别谣言的正确做法，故 D 符合题意； 13. 近年来，我国多地都搭建了线上政务议事平台，市民可在线提交民生建议、反馈治理问题，政务部门依托大数据统筹线上诉求与线下实地服务，快速处置民生问题。材料反映了网络在社会治理方面的价值有（ ） ①数字化治理可消解线下基层走访、实地调研的工作价值 ②拓宽公众参与公共事务的路径，丰富民主表达的载体 ③网络信息繁杂无序，大幅降低了基层治理的整体效能 ④打通线上线下治理联动渠道，提升公共服务精细化水平 A. ①②   B. ①③   C. ②④   D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：数字化治理是对线下工作的补充和优化，并不能消解线下基层走访、实地调研的工作价值，故①说法错误； ②：市民可在线提交建议、反馈问题，拓宽了公众参与公共事务的路径，丰富了民主表达的载体，故②符合题意； ③：政务部门依托大数据快速处置民生问题，体现了网络提高了基层治理效能，而非降低，故③说法错误； ④：统筹线上诉求与线下实地服务，打通了线上线下治理联动渠道，有利于提升公共服务精细化水平，故④符合题意。 14. 下列点评中，对相关人物行为评价合理的是（ ） 选项 行为 点评 ① 小宇看到有人在社区网络议事群里散布拆迁谣言，立刻截图向社区工作人员举报 自觉理性参与网络生活，维护公共秩序 ② 小琪周末全程宅家刷短视频，拒绝参加学校组织的志愿活动，认为参与社会实践会耽误学习 懂得专注学业发展，合理安排课余时间 ③ 阿泽利用课余时间进行网络防诈科普直播，线下参与街道助老便民服务 主动养成亲社会行为，实现线上线下协同成长 ④ 阿丽为博取网友点赞，偷拍、剪辑邻居日常生活的片段，发布于社交平台 善于利用网络传播生活内容，拓宽人际交往渠道 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小宇举报谣言是遵守网络规则、维护公共秩序的表现，故①说法符合题意； ②：小琪拒绝社会实践是缺乏社会责任感的表现，不利于全面发展，故②说法不符合题意； ③：阿泽参与公益直播和便民服务是亲社会行为，实现线上线下协同成长，故③说法符合题意； ④：阿丽偷拍邻居侵犯他人隐私权，是违法行为，故④说法不符合题意。 15. 一群初中生聚餐闲聊时，有人拿出了一款宣称不含尼古丁的潮流电子烟，说仅含植物萃取香精，既解压又无害，于是多人纷纷尝试。好友阿强劝说小杰一同体验。对此，小杰最恰当的做法是（ ） A. 先浅浅吸上一口，确认没有不适后再决定长期吸食 B. 顾及好友情面，当面收下电子烟，找机会就扔掉它 C. 理性分辨危害，明确拒绝并主动提醒同伴认清风险 D. 为维护人际关系，和大家一起体验并约定对外保密 【答案】C 【解析】 【详解】A：电子烟含有有害物质，尝试吸食会危害身体健康，且未成年人禁止吸烟，故 A 说法错误； B：当面收下缺乏原则，未从根本上抵制不良诱惑，容易陷入被动，故 B 说法不符合题意； C：理性分辨危害，明确拒绝并提醒同伴，既保护了自己也关爱了他人，是明智之举，故 C 说法符合题意； D：维护人际关系不能以牺牲健康和违反规定为代价，此举属于盲目从众，故 D 说法错误。 三、材料分析题（共1题，共25分） 16. 阅读材料，回答问题。 暑假，某校八年级开展了“融社会·践成长”双线社会实践活动。同学们线上利用班级群、社区小程序等交流社会见闻、讨论社区问题、建言文明建设、打卡学习社会相关规范，借助网络平台关注社会发展、参与公共讨论。他们还主动走出家门，走进线下的社区、街道，参与环境卫生整治、邻里互助、文明宣传等志愿服务，在与人交往、服务他人的实践中认识社会、锻炼自我。不少同学感慨：以前只会刷短视频、沉迷于上网，现在终于学会了用网络服务生活、用实践融入社会，真正在社会化过程中收获了成长。 （1）结合材料与所学，说明青少年参加线上线下综合实践的意义。 （2）有同学认为：“线下实践与线上建言共治费时费力，中学生学习压力大，没必要主动参与线上线下社会治理实践。”请你评析这一观点，并从不同主体的角度写出引导青少年主动参与双线社会实践、健康融入社会生活的有效举措。 【答案】（1） 人的成长是不断社会化的过程。青少年通过线上学习社会规范、线下参与社区服务，在社会关爱与实践锻炼中学习生活技能，有助于逐步完成社会化，成长为合格的社会成员。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。青少年参与邻里帮扶、文明宣传、社区治理建言等实践，能够培养谦让、分享、助人、关心社会发展的良好品质，形成正确的价值观念。 我们要理性参与网络生活、传播网络正能量。青少年借助网络平台关注社会、建言献策，有利于提升自身的媒介素养。 综上，线上线下相结合的综合实践，既能助力青少年理性用好网络，又能引导青少年在社会化和亲社会实践中全面发展。我们青少年要利用好网络助力自身成长，同时积极投身志愿服务与社会实践，主动融入社会生活、锤炼品格、增长才干。 （2） 问题1：该观点是片面的。青少年的主要任务是学习，但参与线上线下社会实践、参与基层共治并非无用功，而是青少年社会化成长的必经之路。 网络改变了我们的生活，青少年主动线上建言、文明发声，有助于理性利用网络、传播正能量，避免沉迷网络娱乐，实现自我健康成长。 亲社会行为要求青少年主动参与社会治理。青少年积极参与线上公共讨论、线下社区服务，有助于学习社会规范、提升综合能力，塑造健全人格。 综上所述，社会生活具有公共性，社会发展离不开每个人的参与。青少年应主动融入社会、理性用网、躬身实践，在社会化成长中锤炼品格、增长才干，以青春之力服务社会发展。 问题2：学校：落实社会实践教育，常态化组织线上社会学习、线下社区志愿活动，开展网络素养与社会公德教育，引导学生平衡学习与社会实践等。 家庭：转变教育观念，不止关注成绩，鼓励孩子走出家门参与公益实践；引导孩子合理使用网络，主动参与正向网络公共生活等。 社区/社会：搭建青少年线上建言平台、线下实践岗位，为青少年参与社会治理、融入社会生活提供便利等。 政府：完善社会实践保障机制，营造清朗网络环境、良好的社会实践氛围，助力青少年健康融入社会等。 青少年自身：树立正确的成长观念，主动兼顾学业与实践；理性参与网络生活，积极参与志愿服务、社区共治，自觉养成亲社会行为等。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查亲社会行为、社会化、合理利用网络的相关知识，并且要结合双线社会实践材料，需要对材料内容进行提炼； “线上线下综合实践活动”可知人的成长需要社会化，社会实践有利于养成亲社会行为。 “线上交流社会见闻、建言文明建设”可知要合理利用网络，传播网络正能量，提高媒介素养。 “线下参与社区志愿服务”可知在实践中锻炼自我，塑造良好品格，实现全面发展。 【小问2详解】 问题1：该观点是片面的。该说法只看到了青少年学习的重要性，错误认为参与线上线下社会治理实践会耗费精力，忽视了社会实践对青少年成长的意义。人的成长是不断社会化的过程，参与线上建言、线下志愿服务等实践，有利于培养亲社会行为，合理利用网络，提升综合素养。 问题2：本题考查养成亲社会行为的做法的相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东深圳市龙岗区宏扬学校 2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 第一单元 （满分：50分） 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将____________与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 2. _________是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 3. 社会是我们成长的课堂，____________是我们最好的老师。 4. 网络打破了传统人际交往的____________，使人际交往更加方便快捷。 5. 我们要学会理性参与网络生活，提升____________，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6. 《荀子》一书说：“（人）力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也……故人生不能无群……”梁启超也曾说：“人也者，善群之动物也。人而不群，禽兽奚择？”由此可知（ ） ①人的生存与发展依赖社会提供物质支持与精神滋养 ②一个人脱离社会群体，也能完成完整的社会化过程 ③每个人都是社会的有机组成部分，社会由个体构成 ④地缘关系是人与人之间最核心、最关键的社会关系 A. ①②   B. ①③   C. ②④   D. ③④ 7. 近期，深圳某小区开展了环境整治志愿行动，广大居民自发清理楼道、规范公共区域停车，并线上建言社区改造方案，合力维护宜居生活环境。材料体现的核心观点是（ ） A. 人的成长是不断社会化的过程，只有参与实践活动才能塑造人格 B. 社会生活具有公共性，公共利益、公共秩序需要大家共同维护 C. 网络能够拓宽民主渠道，依靠网络就能解决所有社区治理问题 D. 邻里之间的地缘关系是各种社会关系中最为稳定、最重要的关系 8. 观察下方的漫画，下列解读符合漫画寓意的是（ ） ①刚出生的婴儿仅具备生物本能，未形成社会属性  ②参与志愿服务、和他人协作是社会化的重要途径 ③我们无需与他人交往，靠自身就能完成社会化成长  ④社会化只需依靠师长教导，社会实践没有实际意义 A. ①②   B. ①④   C. ②③   D. ③④ 9. 9月5日，深圳志愿者何显红在2026年六五环境日国家主场活动上获评2026年“十佳生态环境志愿者”，也是广东省唯一入选的志愿者。何显红从2014年起开始担任华侨城湿地自然学校环保志愿教师，每个周末都守在湿地，坚持开展自然教育，向大众播种爱护自然的理念。截至目前，他服务群众超3万人次，培育近300名青少年志愿者。这位榜样的实践模式带给青少年的启示是（ ） ①要割裂线上数字表达与线下现实生活，沉溺于虚拟的网络空间 ②要在人际交往与社会实践中养成亲社会行为，完成社会化成长 ③要片面追求线上传播热度，轻视亲身参与社区服务的现实价值 ④要体悟社会生活具有公共性，树立公共事务全民共建共享理念 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ 10. 八年级学生小琳长期只刷穿搭、娱乐类短视频，以致平台算法持续向她推送同类内容。久而久之，她对社会热点、公益资讯等一无所知，局限在固化认知中。这种现象被称为（ ） A. 信息节食   B. 网络谣言   C. 信息茧房   D. 网络暴力 11. 下列行为中，不符合理性参与网络生活、传播正能量要求的是（ ） ①收到突发消息后，先核查官方通报，多方验证后再分享 ②为博取点赞，随意偷拍、转发同班同学的私人生活画面 ③设定每日上网时长，课余经常参与线下的社区互助活动 ④观点有分歧时，在评论区发布过激言语，辱骂攻击他人 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ 12. 某社交平台上正流传一段本地商超突发安全事故的短视频，引发了大量转发。下列行为中，系统全面运用了辨别网络谣言相关方法的是（ ） A. 发布账号若看起来正规便默认信息属实，简单浏览内容即可，无需再做其他验证 B. 先转发至家庭群提醒亲友避险，再去官方平台查找相关通报，核对内容 C. 发现视频画面清晰直观，就直接转发给亲友们，一起探讨事故的严重性 D. 先查看发布账号的资质，再检索政府官网通报，无法确定真伪时就咨询网格员等 13. 近年来，我国多地都搭建了线上政务议事平台，市民可在线提交民生建议、反馈治理问题，政务部门依托大数据统筹线上诉求与线下实地服务，快速处置民生问题。材料反映了网络在社会治理方面的价值有（ ） ①数字化治理可消解线下基层走访、实地调研的工作价值 ②拓宽公众参与公共事务的路径，丰富民主表达的载体 ③网络信息繁杂无序，大幅降低了基层治理的整体效能 ④打通线上线下治理联动渠道，提升公共服务精细化水平 A. ①②   B. ①③   C. ②④   D. ③④ 14. 下列点评中，对相关人物行为评价合理的是（ ） 选项 行为 点评 ① 小宇看到有人在社区网络议事群里散布拆迁谣言，立刻截图向社区工作人员举报 自觉理性参与网络生活，维护公共秩序 ② 小琪周末全程宅家刷短视频，拒绝参加学校组织的志愿活动，认为参与社会实践会耽误学习 懂得专注学业发展，合理安排课余时间 ③ 阿泽利用课余时间进行网络防诈科普直播，线下参与街道助老便民服务 主动养成亲社会行为，实现线上线下协同成长 ④ 阿丽为博取网友点赞，偷拍、剪辑邻居日常生活的片段，发布于社交平台 善于利用网络传播生活内容，拓宽人际交往渠道 A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④ 15. 一群初中生聚餐闲聊时，有人拿出了一款宣称不含尼古丁的潮流电子烟，说仅含植物萃取香精，既解压又无害，于是多人纷纷尝试。好友阿强劝说小杰一同体验。对此，小杰最恰当的做法是（ ） A. 先浅浅吸上一口，确认没有不适后再决定长期吸食 B. 顾及好友情面，当面收下电子烟，找机会就扔掉它 C. 理性分辨危害，明确拒绝并主动提醒同伴认清风险 D. 为维护人际关系，和大家一起体验并约定对外保密 三、材料分析题（共1题，共25分） 16. 阅读材料，回答问题。 暑假，某校八年级开展了“融社会·践成长”双线社会实践活动。同学们线上利用班级群、社区小程序等交流社会见闻、讨论社区问题、建言文明建设、打卡学习社会相关规范，借助网络平台关注社会发展、参与公共讨论。他们还主动走出家门，走进线下的社区、街道，参与环境卫生整治、邻里互助、文明宣传等志愿服务，在与人交往、服务他人的实践中认识社会、锻炼自我。不少同学感慨：以前只会刷短视频、沉迷于上网，现在终于学会了用网络服务生活、用实践融入社会，真正在社会化过程中收获了成长。 （1）结合材料与所学，说明青少年参加线上线下综合实践的意义。 （2）有同学认为：“线下实践与线上建言共治费时费力，中学生学习压力大，没必要主动参与线上线下社会治理实践。”请你评析这一观点，并从不同主体的角度写出引导青少年主动参与双线社会实践、健康融入社会生活的有效举措。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $