陕西商洛市镇安县2025～2026学年下学期期末考试八年级语文试题

2025~2026学年末教学质量监测 八年级语文试题（卷） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和 准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、实践运用·参加校园活动（共7小题，计24分） 班级开展“行走山河，品读经典”主题探究活动，请你参与并完成以下任务。 【行路·山河入怀】下面是小语分享的随笔片段，请你帮她校对完善。 经历了一路的颠簸，车子终于驶出那片恼人的砂石路段。夕阳正缓缓沉向山鹿，把整片大地染 成浑厚的赭红色。我们在草原边缘停下，看马匹在暮色中自由弛骋，马蹄踏过的地方，扬起细细的 尘烟。待到夜色四合，一轮皎洁的月亮升起来，清辉铺满草地。四周安静得只听见风声和马的鼻 息，疲惫散尽，心里仿佛如草原般辽阔起来。 1.请确认随笔中加点字的读音。（只填序号）(2分)》 (1)颠簸(A.bǒB.pǒ)( (2)皎洁(A.jiǎoB.jiao)() 2.校对时发现有两个错别字，请改正。(2分) (1)山鹿 (2)弛骋 【读书·文脉相通】小文围绕“经典里的山河”辑录了一组古诗文，请你帮她补写完整。 3.品读经典，我们得以触摸不同时代的心灵脉动。（1)阅读《关雎》，我们仿佛听见“ ”的欢快鸟鸣，感受古人对爱情的纯真向往；(2)翻开 《虽有嘉肴》，文中以“虽有嘉肴，弗食， ”为喻，道出亲身体验方能明 理悟道的治学智慧；(3)白居易《卖炭翁》中以“ ”勾勒外貌，让我们看到底层百姓的辛劳悲苦；(4)再读杜甫《茅屋为秋风所破歌》，“ ”的宏愿，让我们感受到心系天下的博大 胸怀；(5)而贺敬之《回延安》中“ ,光荣的延河还要在前头”，寄托了 对美好未来的展望。从情思到治学，从民生到大同，经典让我们的精神世界不断丰盈。(11分) 【传承·薪火相继】小语在整理“长征精神”主题素材时，记录了以下文字，请你帮她修改完善。 ①今年是红军长征胜利第90周年。②“二万五千里长征”这一惊天动地的革命壮举， 是人类历史上的一次伟大行军， 铸就了光耀千秋的精神丰碑。③今天，历史的 接力棒交到了我们手中，前方的道路，同样是充满光荣与梦想的一场远征。④我们须 长征的精神火炬， 新的“雪山草地”， 新的“娄山关”“腊子口”，奋力续 写强国建设的宏伟篇章。 八年级语文试题(ZA)-1-(共6页) 4.请在第②句的横线上填写恰当的关联词。(2分) 5.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请将以下词语填入第④句的横线上。（只填序号）(2分)》 A.跨越 B.攻克 C.高擎 【感悟·自然之理】同学们围绕《昆虫记》展开探讨，请你也来参与。 7.法布尔的《昆虫记》以虫性观照人性，小文从书中提炼了“勤劳一懒惰”这组反义词，请你另外再 提炼一组反义词，结合名著内容阐述这组反义词是如何“以虫性观照人性”的。(3分) 二、阅读理解·感受文化魅力（共12小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~9题。(9分) 【材料一】中国是世界竹类的起源中心与最早栽培国。7000年前的河姆渡文化时期，我国先民 已开始利用野生竹。5000年前的良诸文化时期，我国出土大量竹编器具。约3000年前的西周，人 工栽培竹子正式开始。 春秋战国时期，竹子在文具、农具、建筑等方面利用初显成效。经南方丝绸之路，竹器如第 (giong)竹杖传入印度、中亚、阿富汗。 秦代官方引种竹子，建立皇家竹园。汉代设“司竹长丞”专职管理竹林，渭川千亩竹形成产业。 魏晋南北朝，中国第一部竹专著《竹谱》问世后，竹子栽培技术逐渐系统化。 唐代竹子广泛种植于园林、农田、寺院，品种丰富。宋代食用笋、材用竹分类栽培，竹产业高度 发达，竹子大规模传入朝鲜、日本。 明清时代竹编、竹工艺、竹建筑达到高峰，形成地方名竹产区。明代，葡萄牙商人将竹种、竹制 品带到欧洲；清代，英国、法国引种中国竹子用于园林观赏。近代中国竹种先后传入美国、南美洲、 非洲、大洋洲，遍布全球。 (摘编自《竹子的栽培与综合利用》，2026.4.3《科普时报》) 【材料二】文人喜欢竹，因为它生而有节，主干挺拔，宁折不屈。喜欢竹的文人甚至组团出现， 魏晋有“竹林七贤”，唐代有以李白领衔的“竹溪六逸”。在宋代以后，以竹子喻君子成为人们的共 识。苏轼就是非常喜欢竹的一位大文人。他用大量诗文表达了对竹子的君子之风的倾慕。 竹子具有独特的清幽之气，人们还将它与佛教和道教关联起来。佛教早期的寺院之一就被称 为“竹林精舍”。禅寺和道观往往有竹。在小说《西游记》中，观音菩萨的道场就在南海落珈山的紫 竹林。 竹不仅有刚毅的一面，还有文弱的一面。竹子俊美、秀逸，有“檀栾”“团栾”“绿玉”“秀玉”等 美称。《红楼梦》中林黛玉就居住在遍植翠竹的潇湘馆里，想不到除了竹子，还有哪种植物更适合 林黛玉。竹子的外在形态和内在寓意，与林黛玉表面柔弱内心耿直的形象深深契合。 竹林下不仅有文人雅士，甚至还潜伏着武林高手。竹林是中国人心目中最浪漫的武侠故事发 八年级语文试题(ZA)-2-(共6页) 生地之一。比如在电影《卧虎藏龙》《十面埋伏》中，高手都是在竹子上行走。凌空飞舞、竹林穿梭， 侠客的风度跃然而出。 (摘编自《笛奏龙吟水，箫鸣凤下空》，2024.6.28《光明日报》) 【材料三】中国古代以竹简、木片为书写载体而组成的文献，统称为“简牍”，象征着竹子与树木 不可估量的文化价值。简牍是“刻画”中国文字的较早体现，也是记录、传播中国传统文化的一个 载体。 竹简，是古代由毛竹片削制而成的狭长竹片，烤千防腐，“杀青”是也，用毛笔墨书，毛笔书写之 始也。单一竹片长度不一，可写10字至40字，错漏处用削刀（又称“刀笔”）刮削修改，这也是“刀 笔吏”的起源。将一篇文章的所有竹片按顺序用丝绳、麻绳或皮条连缀而成的简牍，是中国最早的 书籍形式。竹简多用于抄写典籍，木简则多用于官府文书。 (摘编自《任尔东西南北风一绿竹叙事》，2026.6.12《光明日报》) 【材料四】一架“竹翅膀”无人机，开辟低空经济绿色新赛道。 今年年初，竹基倾转旋翼无人机在天津首飞成功，标志着我国在竹基复合材料航空应用领域取 得重大突破。 “机身竹材应用比例超过25%，蒙皮结构全部采用自主研发的高性能竹基复合材料，在全球固 定翼无人机中尚属首例。”国际竹藤中心主任覃道春介绍，该无人机在性能和成本方面具有双重优 势，整机重量相比于轻质高强的碳纤维材质下降超20%，竹青薄片材成本仅为普通碳纤维布的1/4 左右。 我国是世界上竹类资源最丰富的国家，拥有近800万公顷竹林，年均生产竹材1.5亿吨。 2022年11月，国家主席习近平向国际竹藤组织成立二十五周年志庆暨第二届世界竹藤大会 致贺信时指出，中国政府同国际竹藤组织携手落实全球发展倡议，共同发起“以竹代塑”倡议，推动 各国减少塑料污染，应对气候变化，加快落实联合国2030年可持续发展议程。 (摘编自《加快“以竹代塑”发展形成高效利用模式》，2026.3.22《人民日报》) 8.【材料二】画线句使用了哪种说明方法？有什么作用？(4分)》 9.学校公众号准备将以上四则关于“竹”的材料整合成一篇推文发布。请你为这篇推文拟定一个 标题，并说明你这样拟题的理由。（5分) (二)阅读下面的文字，完成10~14题。（21分) 细雨探花瑶 冯骥才 ①不管雨里的山路多湿滑，不管不断有人说“你别把冯先生扯倒”，老后还是紧抓着我的手往 山上拉，恨不得一下子把我拉到山顶，拉进那个花团锦簇的瑶乡。这个瑶乡有个可以入诗的名字： 花瑶。 ②花瑶，得名于这个古老的瑶族分支对衣装美的崇尚。然而，隆回县政府为花瑶正式定名却是 八年级语文试题(ZA)-3-(共6页) 20世纪末的事。这和老后不无关系。 ③老后是人们对他的昵称。他本名叫刘启后，从摄影跨越到民间文化保护领域。为了不让被 声光化电包围着的现代社会忘掉这个藏在大山深处的原生态部落，二十多年来，他从几百里以外的 长沙奔波到这里，来来回回已经二百多次，有八九个春节是在瑶寨里度过的。也许世人并不知道老 后何许人，但居住在这山上的六千多花瑶人却都识得这个背着相机、又矮又壮、满头花发的汉族汉 子，没人把他当作外乡人。花瑶人还知道他们的“鸣哇山歌”和“挑花刺绣”列入国家非物质文化遗 产名录，老后是有功之臣，他多年收集的大量花瑶民歌和挑花图案派上了大用场！ ④老后问我：“我拉你是不是太用力了？” ⑤我笑道：“其实我比你心还急呢。你来了多少次，我可是头一次来啊。” ⑥这时，音乐声与歌声随着霏霏细雨，忽然从天而降。抬头望去，面前屏障似的山坡上，参天的 古树下，站满了头戴火红和金黄相间的圆帽、身穿五彩花裙的花瑶女子，真像九天仙女忽然在这里 下凡了。跟着是山歌、拦门酒，又硬又香的腊肉，混在一大片笑脸中间，热烘烘冲了上来。一时，完 全忘了洒在头上脸上的细雨。此刻老后已经跑到我身后推我，他不替我挡酒挡肉，反倒帮着那些花 瑶女子拿酒灌我。好像他是瑶家人。 ⑦在村口，一个头缠花格头布的老人倚树而立，这棵树至少得三个人手拉手才能抱过来。树干 雄劲挺直，树冠如巨伞，树皮经雨一浇，黑亮似钢。站在树前的老人显然是在迎候我们。他在抽烟， 可是雨水已经淋湿了夹在他唇缝间的半根烟卷，烟头熄了火。我忙掏出一支烟敬他。老后对我说： “这老爷子是老村长。大炼钢铁时，上边要到这儿来伐古树。老村长就召集全寨山民，每棵树前站 一个人。老村长喊道‘要砍树就先砍我！’这样，成百上千年的古树便被保了下来。” ⑧古树往往是与古村或古庙一起成长的。它是这些古村寨年龄尊贵的象征。如今这些拔地百 尺的大树，益发葱茏和雄劲，好似守护着瑶乡，而这位屹立在树前令人景仰的老村长，不正是这些古 树和古寨的守护神吗？ ⑨待入村中，渐渐天晚，该吃瑶家饭了。花瑶姑娘又来唱着歌劝酒劝吃了。她们的歌真是太好 听了，千百年来，这些欢乐的歌就是酒的精魂。屋里屋外的花瑶姑娘们，全在开心地笑。 ①⑩所有人都是参与者，没有旁观者，这便是民俗的本质。 ①老后更是这欢乐的激情的参与者。他又唱歌又喝酒又吃肉。唱歌的声音山响；姑娘们用筷 子给他夹的一块块肉都像桃儿那么大，他从不拒绝；一时他酒兴高涨，就差跳到桌上去了。 ②然而，欢乐的高潮是在饭后。天黑下来，小雨住了。在古树下边那块空地一一山间一块高高 的平台上，燃起篝火，载歌载舞，这便是花瑶对来客表达热情的古老仪式了。 ③亲耳听到他们来自远古的鸣哇山歌了，亲眼瞧见他们鸟飞蝶舞般的咚咚舞、“挑花裙”和“米 酒甜”了，还有那天籁般的八音锣鼓。只有在这大山空阔的深谷里，在回荡着竹林气息的湿漉漉的 山里，在山民有血有肉的生活中，才领略到他们文化真正的“原生态”。人们在秋收后跳起庆丰收 的舞蹈时，心中按捺不住的喜悦是舞蹈的灵魂：如果把这些搬到大都市的舞台上，原发的舞蹈灵魂 没了，一切动作和表情都不过是做“丰收秀”而已，都只是模仿。 ④花瑶的篝火晚会在深夜中结束。 八年级语文试题(ZA)-4-（共6贡) ⑤在我的兴高采烈中，老后却说：“最遗憾的是您还没看到花瑶的婚俗，别的任何地方都 没有。” ⑥我笑道：“我没看见什么，你便夸什么。” ⑦老后说：“我是想叫你看呀。” ⑧我说：“我当然知道。你还想让天下的人都来见识见识花瑶！” ⑨这话叫周围的人大笑。笑声中自然有对老后的赞美。 @0如果每一种遗产都有一个“老后”这样的人守着它多好！ 10.文章围绕“细雨探花瑶”写了哪些事情？请简要概括。(4分) 11.文章在描写花瑶时，多处运用了感官描写。请从听觉、视觉、味觉中任选一个角度，从文中找出 对应描写并分析其表达效果。(4分) 12.文章第③段插入对老后的介绍，有什么作用？请简要分析。(6分) 13.阅读文章第⑤段中的画线句，你是否认同作者这一看法？请结合文章内容与你的生活经验，简 要阐述理由。（4分) 14.文章结尾写道“如果每一种遗产都有一个‘老后’这样的人守着它多好！”，请结合全文，说说这 句话蕴含了作者哪些情感？(3分) 【古诗文阅读】（共5小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~17题。(12分) 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正 则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又 不可以使天下之民所①直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱 之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻②梅者。所其正，养其旁条，删其密，天其稚 枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ (选自龚自珍《病梅馆记》) 【注】①所：砍削。②鬻：yù，卖。 15.根据提示，解释加点词的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释 皆产梅 课内迁移法：皆叹惋(《桃花源记》) (1) 语境分析法：结合前文“心知其意”以 未可明诏大号 (2) 及“诏”的意思是“告诉”。 查阅字典法：①绳子。②约束。③继 以绳天下之梅也 (3) 承。④赞美。 以天梅病梅为业以求钱也 文言现象法：动词的使动用法 (4) 八年级语文试题(ZA)-5-(共6页) 16.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)天其稚枝，锄其直，遏其生气。(2分) (2)文人画士之祸之烈至此哉！(2分) 17.文章托物寓意，结合文章内容，说说你对文章主题的理解。(4分) (四)阅读下面的诗歌，完成18~19题。（4分) 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树秦栈③，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注】①唐玄宗天宝二年(743)李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。 ②见说：唐代俗语，即听说。③秦栈：由秦入蜀的栈道。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在 成都以卖卜为生。 18.友人将要去往的蜀地是什么样的？请结合诗意概括作答。(2分) 19.诗中横线处，填入哪个词更符合诗意？请作出判断并简要分析。(2分) A.满 B.笼 C.围 三、写作表达·抒写真情实感(50分) 20.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分) 秦岭山脚下，住乡村民宿、尝农家风味； 西安城墙上，着汉服打卡、唱国风歌曲； 陕北红色景区里，体验沉浸式演出，回顾红色历史； w.. 风景依旧在，却因时代的发展、人们的参与，又展现出新的美好景象。 上面的文字让你想到了什么？请以“旧风景里的新景象”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④600字左右。 八年级语文试题(ZA)-6-(共6页) 2025~2026学年末教学质量监测 八年级语文试题参考答案及评分标准 一、实践运用·参加校园活动（共7小题，计24分）》 1.(2分)(1)A(2)A 评分标准：序号正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)麓 (2)驰 评分标准：汉字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)关关雎鸠 在河之洲 (2)不知其旨也 (3)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 (4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (5)社会主义路上大踏步走 评分标准：(1)(3)(4)题上下两句全都答对，每题得3分；只答对上句或下句，每题得1分，计9分。(2)(5)题答 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]不仅…更… 评分标准：关联词填写正确，得2分。共2分。 5.(2分)[示例]将“一场”放在“充满光荣与梦想”前。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 6.(2分)CAB 评分标准：填对一处，得1分；全部填对，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]我选择的反义词是“贪婪一慷慨”。《昆虫记》中，蝉辛苦在树皮开凿出可吸食汁液的“汁井”，蚂 蚁却聚众抢夺蝉的劳动成果，得寸进尺，十分贪婪；而蝉作为成果的创造者，并不斤斤计较，慷慨让出了自己的劳 动成果。作者以虫性观照人性，用这个对比讽刺了现实中像蚂蚁一样贪婪自私、掠夺他人成果的人，赞美了像蝉 一样大方宽厚的品性，体现了对人性的思考。 评分标准：写出一组合适的反义词，得1分；结合名著内容阐释，得2分。共3分。 二、阅读理解·感受文化魅力（共12小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(4分)使用了举例子的说明方法。作者列举了魏晋时期的“竹林七贤”、唐代李白领衔的“竹溪六逸”的例子，具 体真切地说明了“文人喜欢竹”“喜欢竹的文人甚至组团出现”的特点，增强了材料的说服力，使说明更具体、更 有可信度。 评分标准：说明方法判断正确，得1分；作用分析准确，得3分。共4分。 9.(5分)标题：竹韵千年—一从君子之风到绿色未来 理由：标题中“竹韵千年”总括材料一中我国利用、栽培竹子数千年的漫长历史；“君子之风”紧扣材料二中竹子 的精神文化内涵与材料三中竹简承载中华文脉的文化价值：“绿色未来”对应材料四竹基无人机科创成果、“以竹 八年级语文试题(ZA)-答案-1（共3页） 代塑”环保发展新理念。标题融合传统文化与现代发展，概括四则材料核心内容，文雅优美，契合校园公众号推 文的阅读风格。 评分标准：拟定合适的标题，得2分；结合材料内容阐述理由，得3分。共5分。 (二)(21分) 10.(4分)①老后拉“我”雨中上山，急切分享花瑶之美。②山坡上接受花瑶女子的山歌与拦门酒。③村口古树下， 听老村长保护古树的故事。④晚上参加篝火晚会，领略花瑶原生态的山歌与舞蹈。 评分标准：每点1分，意对即可。共4分。 11.（4分)[示例一]视觉：头戴火红和金黄相间的圆帽、身穿五彩花裙的花瑶女子，真像九天仙女忽然在这里下凡 了。效果：细致描摹出花瑶女子服饰艳丽、容貌出众的样子，直观展现花瑶独特的服饰文化，凸显瑶寨风光惊艳 动人。 [示例二]听觉：亲耳听到他们来自远古的鸣哇山歌了…还有那天籁般的八音锣鼓。效果：写出花瑶山歌与锣 鼓声悠远动听、质朴自然的特点，凸显花瑶山歌原生态的魅力，让读者身临其境感受瑶乡民俗声响。 [示例三]味觉：跟着是山歌、拦门酒，又硬又香的腊肉。效果：写出腊肉醇香可口的口感，侧面体现花瑶乡民待 客的热情淳朴，丰富探访瑶乡的体验感。 评分标准：找出句子，得1分；分析效果，得3分。共4分。 12.(6分)①交代老后的身份及其从摄影转向民间文化保护的人生选择，使读者了解这位关键人物的背景。②写 老后二百多次往返长沙与瑶乡、多个春节在瑶寨度过，体现了他对花瑶文化的执着守护与深厚情感。③点明老 后在花瑶民歌与挑花刺绣申遗中的贡献，既突出人物形象，也为下文他急切分享花瑶之美的行为提供了合理动 机。④插叙使文章内容更丰富，避免平铺直叙，增强可读性。 评分标准：每点2分，答出三点即可。共6分。 13.(4分)[示例一]认同。文中写道，花瑶人在秋收后跳舞时“心中按捺不住的喜悦是舞蹈的灵魂”，这种喜悦源于 真实的山间生活体验，是与竹林气息、山谷深空融为一体的。一旦搬上都市舞台，脱离了原生的自然环境与真 实情感，舞蹈便只剩动作模仿，失去了灵魂。正如许多地方民俗表演商业化后，热闹仍在，却再难触动人心。 [示例二]不认同。虽然舞台化会使花瑶文化失去部分“原生态”的质感，但这并不意味着舞台呈现毫无价值。 花瑶的山歌与舞蹈通过舞台被更多人看见，恰如老后所期望的“让天下的人都来见识见识花瑶”。关键在于如 何在舞台呈现中尽可能保留其精神内核，而非因噎废食地拒绝传播。 评分标准：观，点明确，得1分；结合文章内容分析得2分；结合生活经验或合理延伸，得1分。共4分。 14.（3分)①对老后数十年如一日，默默守护、传承花瑶非遗文化的赞美与敬佩之情。②对当下众多民间非遗文化 面临失传、缺少守护者的惋惜与担忧之情。③期盼更多人能够投身民间文化保护事业，守护本土原生态民俗遗 产的美好期许。 评分标准：每点1分。共3分。 【古诗文阅读】（共5小题，计16分）】 (三)(12分) 15.(4分)(1)都。 (2)明白，清楚。 (3)约束。 (4)使…生病。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(4分)(1)(2分)摧折它的嫩枝，锄掉笔直的枝干，阻碍它的生机。 (2)(2分)文人画士所造成的祸害竟惨烈到了这种地步啊！ 八年级语文试题(ZA)-答案-2（共3页） 评分标准：(1)关键词“稚枝”“遏”翻译正确，各得1分。计2分。(2)关键词“烈”翻译正确，得1分。句子大意 正确，得1分。共4分。 17.(4分)文章用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才，批判了统治者肆意摧残人才的社会 现实。 评分标准：解释“病梅”的指代，得2分；答出作者的批判之意，得2分。共4分。 (四)(4分) 18.(2分)蜀地道路崎岖难行：景色雄奇险峻（或：清丽秀美） 评分标准：意近即可得2分。共2分。 19.(2分)选B。“笼”有笼罩之意，写出繁花沿路遮蔽栈道，春色连绵朦胧的美感；“满”只突出花多，意境单薄； “围”表示四面环绕，与狭长栈道形态不符。 评分标准：选择明确，结合诗歌内容分析该字的效果，得2分。共2分。 三、写作表达·抒写真情实感(50分)】 20.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 八年级语文试题(ZA)-答案-3（共3页）