6.2 价值判断与价值选择 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2026年秋统编版新教材必修四《哲学与文化》时政热搜系列 第二单元《认识社会与价值选择》 6.2《价值判断与价值选择》 第六课《实现人生价值》 1 1 明确目标.知重难点 2 观看视频.激趣导入 3 新知探究.破重难点 4 能力提升.随堂训练 目 录 5 课堂小结.查漏补缺 2 明确目标.知重难点 1 吃透考情，锚定学习方向 厘清考点，攻克疑难要害 3 明确目标.知重难点 课标要求 核心素养目标 1.解析价值观差异与冲突产生的社会根源。 2.能够进行合理的价值判断和行为选择。 1.政治认同：认同我国以人民为中心的发展理念，自觉树立符合社会发展规律、贴合人民利益的价值取向。 2.科学精神：掌握价值判断与价值选择的特征、评判标准，能够理性辨析多元社会现象，做出科学的价值取舍。 3.公共参与：在生活实践中坚守正确价值导向，主动担当社会责任，践行正确人生选择。 重点：价值判断与价值选择的特征、关系及评判标准 难点：区分价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性特征；如何在复杂情境中平衡个人、集体、国家利益。 4 观看视频.激趣导入 2 撷取时政，拓开课堂视野 依托视频，点燃探究热忱 5 观看视频.激趣导入 思考：面对“人工智能+”，社会出现两种声音，有人认为AI升级解放生产力、助力高质量发展，有人担忧AI替代岗位、带来伦理风险、加剧就业压力。大家为何会做出不同的评判？这些判断是否有统一的评判标准？ 价值判断与价值选择 6 新知探究.破重难点 3 研析新知，解构核心要义 深耕重难点，破解题中关隘 7 （一） 合作探究 材料：过去十年，人工智能的社会应用场景相对单一，大众对其认知大多停留在智能娱乐、日常辅助等浅层功能层面。大众普遍将AI视作锦上添花的科技工具，并未意识到其深层产业价值，市场和社会对AI产业化落地始终保持观望、质疑的审慎态度，行业产业化推进速度缓慢。 进入2026年，在新质生产力加速发展的大背景下，人工智能产业迎来颠覆性转变。随着AI技术不断迭代成熟，其赋能传统产业、重构产业模式的核心价值全面凸显，深度融入制造业、服务业、农业等实体经济各领域。全社会彻底扭转固有认知，高度认可AI赋能实体经济、驱动产业升级的核心作用。同时，国家全面推进“人工智能+”行动，从政策层面为技术落地、产业融合保驾护航，推动人工智能从浅层工具正式成为赋能经济高质量发展的核心驱动力。 任务：请同学们以小组为单位，结合材料，运用哲学知识，分析以下问题： 1.结合材料，说说什么是价值判断、什么是价值选择，二者存在怎样的逻辑关系？ 2.不同人对人工智能的看法不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ 3.同样是对人工智能发展的评判，十年前与当下大众的看法截然不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ （一） 合作探究 问题1：什么是价值判断、什么是价值选择，二者存在怎样的逻辑关系？ （一） 人工智能是人类创造的技术工具 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 事实判断 人工智能 AI升级解放生产力、助力高质量发展 替代岗位、带来伦理风险、加剧就业压力 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 价值判断 选择 选择 接受AI、运用AI 拒绝AI、抵制AI 在价值判断的基础上进一步作出的选择 价值选择 合作探究 举例说明价值判断与价值选择的关系 事实判断 价值判断 价值选择 花开得很漂亮 星期天去赏花 浪费粮食不好 要节约粮食 榴莲价格好贵 我买了个小的 山上的花儿开了 暴雨导致粮食产量减少 榴莲上市了 日本将福岛135万吨核废水排入海洋。 太平洋将受污染，为人类带来灾难。 中方坚决反对，强烈谴责 事实判断 价值判断 价值选择 基础 基础 体现 描述事实的一般为事实判断，如天下雨了 有形容词修饰的一般为价值判断，如天下雨，糟透了 拓展提升 新知探究.破重难点 一、事实判断、价值判断和价值选择的含义及其关系 2.价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得：认知） 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 （去不去做：行为） 基础 体现 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 1.事实判断 基础 3.价值选择 12 社会意识 价值 选择 价值 判断 社会存在决定社会意识 社会存在决定价值判断和价值选择 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 ——价值判断和价值选择是怎么产生的？ 疑难解析 问题2：不同人对人工智能的看法不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ （一） 问题3：同样是对人工智能发展的评判，十年前与当下大众的看法截然不同，这体现价值判断与价值选择具有什么特征？ 主体差异性 社会历史性 （因人而异）主观因素 （因时而变）客观因素 合作探究 新知探究.破重难点 二、价值判断和价值选择的特点 1.主体差异性——（因人而异）主观因素 （1）原因：价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 （2）要求：我们要明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 15 新知探究.破重难点 二、价值判断和价值选择的特点 2.社会历史性——（因时而变）客观因素 （1）原因：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 （2）意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 16 老百姓对“雨”的期盼 观祈雨 李约 〔唐代〕 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 地主对于“雨”的厌恶 ——下列诗句体现人们对雨有着怎样的情感？ 思考：不同身份地位的人对雨的不同态度，反映了什么道理？ 思考与分享 新知探究.破重难点 二、价值判断和价值选择的特点 3.价值判断和价值选择具有阶级性——主观因素 （1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 （2） 在阶级社会里，价值判断和价值选择有阶级性。 18 （二） 合作探究 （二） 思考：以小组为单位，阅读教材，结合视频和文字材料，分析以下问题： 1.有人反对改造、有人支持改造，到底该以什么标准衡量价值判断和价值选择的对错？ 2.结合国家民生政策与社会发展规律，说明正确的价值判断与价值选择必须坚守什么原则？ 材料：2026年，上海持续深耕老旧小区改造民生工程，立足城市更新与民生提质，稳步推进小区硬件翻新、配套设施升级、环境整治优化等各项工作，着力破解老旧小区设施老化、功能缺失、居住体验差等民生难题，常态化、长效化改善居民居住环境，以久久为功的坚守夯实民生保障根基。改造推进过程中，各类现实顾虑逐步显现。沿街商户担心施工围挡、交通限行会阻碍客流、影响日常经营收益，部分常住居民则担忧施工噪音、粉尘及占道作业会干扰日常生活、休息出行。面对群众诉求与短期矛盾，政府坚持立足长远、心系民生大局，并未因短期争议搁置改造工作。同时兼顾民心民意，优化施工方案、规范施工时段，做好沟通安抚与便民保障，平衡城市长远发展与群众当下利益，稳步推动改造工程落地见效。 合作探究 问题1：有人反对改造、有人支持改造，到底该以什么标准衡量价值判断和价值选择的对错？ （二） 问题2：结合国家民生政策与社会发展规律，说明正确的价值判断与价值选择必须坚守什么原则？ 自觉站在最广大人民的立场上 自觉遵循社会发展的客观规律 (最高标准) (客观标准) 合作探究 新知探究.破重难点 三、价值判断和价值选择的衡量标准（怎么样） 1.主观标准：自觉站在广大人民的立场上 （1）要求：必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 （2）原因：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 最高价值标准 22 新知探究.破重难点 三、价值判断和价值选择的衡量标准（怎么样） 2.客观标准：坚持真理，遵循社会发展的客观规律 （1）要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 （2）原因：规律是普遍的、客观的，按规律办事才能取得预期效果。 23 ——如何正确处理个人、他人、集体的利益？ ③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； ④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择 ； ②当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为选择的标准。 ①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。 总要求：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，要正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。 拓展提升 ——1.价值判断与价值选择的辩证关系原理 原理 价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 方法论 要求我们既要坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系。 原理归纳 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 2.价值判断的标准是自我价值的实现。 3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 解析：关系颠倒，先判断，后选择。 解析：要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。 解析：错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观。 解析：错误，还需要自觉站在最广大人民的立场上。 5.有价值的人生不应考虑个人利益。 解析：要维护人民利益，尊重个人利益。 易混易错 6.人们选择的目标能否实现，取决于社会提供的客观条件充不充分。 7.文艺工作者应把遵循文化创作规律作为最高的价值标准。 8.事物是否有价值取决于人们的价值判断。 9.价值判断决定价值选择。 解析：取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 解析：把人民群众的利益作为最高的价值标准。 解析：事物是否有价值取决于物的属性和人的需要。 解析：价值判断是价值选择的基础，基础 ≠ 决定。 易混易错 能力提升.随堂训练 4 锤炼素养，夯实能力 随堂演练，巩固课堂所学 28 1．（2026·北京·高考真题）各级党组织和党员、干部应树立和践行正确政绩观，真正做到立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。下列符合正确政绩观要求的是（    ） ①狠抓落实，坚持事事留痕，以痕代绩 ②事不避难、义不逃责，善于用新办法、新途径化解风险挑战 ③聚焦现实问题，坚持过程导向，把过程好不好作为检验工作的最终标准 ④把求一时之效和求长远之效有机结合，做当前有成效、长远可持续的事 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C “事事留痕、以痕代绩”是典型的形式主义做法，重表面记录轻实际实效，不符合真抓实干、为民造福的正确政绩观要求 正确政绩观要求创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，检验工作的最终标准是实际成效，是实践、人民与历史的评价，而非过程好坏，“过程导向”将过程作为最终标准的表述错误 能力提升.随堂训练 29 2．（2026·全国卷·高考真题）季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，但是，看到它们就立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何他也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上故乡的小月亮。由此带来的启示有（    ） ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准 ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用 ③价值观念是在人的社会实践的基础上形成的 ④文化对人的价值判断和价值选择具有重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 价值判断具有主体差异性，但不是没有客观标准，要符合社会发展客观规律，要站在最广大人民立场上 自然环境只是影响因素，不能“决定”价值观 能力提升.随堂训练 30 3．（2026·云南·模拟预测）2026年3月27日，中共中央政治局召开会议审议通过了《中国共产党地方委员会工作条例》，该条例强调要树立和践行正确政绩观，坚持为人民出政绩、以实干出政绩，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。这一要求体现了（    ） ①在价值选择基础上进行的政绩价值判断，能顺应时代发展潮流 ②人民群众是社会历史的创造者，要坚定站在最广大人民立场上 ③价值观具有导向作用，正确政绩观规定地方干部实干创业方向 ④实践是检验认识真理性的唯一标准，政绩观需要接受历史评判 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B 价值判断是价值选择的基础，应该是在价值判断基础上进行的政绩价值选择 价值观具有导向作用，影响人们的实践活动方向，但不能“规定”创业方向，“规定”夸大了价值观的作用 能力提升.随堂训练 31 4．（2026·河南·模拟预测）习近平总书记强调，党员干部要“把党交付的工作当作一项事业去追求，而不是当作一个职业、一个饭碗”。把工作当作事业，方能以信念为指引，秉持一颗公心，带着责任、带着情感干工作，交出不负于党、不负于人民的精彩答卷。总书记“莫把‘事业’当‘职业’”的要求（   ） ①是基于价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 ②是自觉站在了最广大人民的立场上的价值判断和价值选择 ③意味着党员需要牺牲个人利益，在劳动和奉献中成就事业 ④是尊重人民主体地位、坚持群众观点和群众路线的真实写照 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 价值观的作用具有双重性，只有正确的价值观才对人们认识世界和改造世界具有促进作用，并非价值观都起促进作用 我国公民的个人合法利益受国家保护，党员在劳动奉献中成就事业并不意味着必须牺牲个人合法利益 能力提升.随堂训练 32 5．阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调：“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。”政绩，该为谁而树？答案并不抽象。它写在习近平主席二〇二六年新年贺词里：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”一句话，朴实而温暖，将“人民”置于时代叙事的中心。在2026年省部级主要领导干部专题研讨班开班式上，习近平总书记给两种政绩观下了定义——正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。错误政绩观，则是“从个人或小团体利益出发，心浮气躁、急功近利、弄虚作假、盲目蛮干，搞‘形象工程’‘政绩工程’，留下包袱和隐患，引起人民群众强烈不满”。 结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明应如何树立正确的政绩观。 能力提升.随堂训练 33 课堂小结.查漏补缺 5 梳理课上所学，构建体系 检视知识疏漏，补齐短板 34 课堂小结.查漏补缺 价值判断 与 价值选择 含义、关系、产生 特征 正确标准 社会历史性 阶级性----在阶级社会中 主体差异性 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 ★ ★ 正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系 35 【答案】 ①遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断与价值选择。树立正确政绩观，需坚守真理、按规律行事，立足国情与地方实际，让政绩创造契合经济社会发展规律与历史前进方向，经得起实践与历史的双重检验。 ②自觉站在最广大人民的立场上，将人民群众的利益作为最高价值准则。树立正确政绩观，需将人民放在核心位置，聚焦群众急难愁盼，创造真正造福人民、获得群众认可的业绩，始终维护最广大人民的根本利益。 ③树立正确政绩观，需坚守正确价值观，以“为民造福”为根本价值取向，坚持实干苦干；反对错误价值取向，杜绝弄虚作假、急功近利、盲目蛮干等行为，创造出无愧于党和人民的真实业绩。 能力提升.随堂训练 36 核心素养目标 政治认同：认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 科学精神：通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路 法治意识：教育学生尊重和维护价值规律，做出正确的价值判断和价值选择 公共参与：牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 学习重难点 课标要求：解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和价值选择 重点：明确价值判断与价值选择的含义及其关系；阐明价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性特征 难点：全面理解价值判断与价值选择的标准，认同人民群众的利益是最高的价值标准 1 自觉遵循社会发展的客观规律 2 自觉站在最广大人民的立场上 目 录 CONTENTS 自觉遵循社会发展的客观规律 壹 PART 01 导入新课： 议学探究：为什么不同的人会有不同的选择？ 假如你刚刚结束了一天疲惫的工作，正坐在地铁的座位上试图休息一下，这时有一位拄着拐杖打着石膏的老人上车站到了你的旁边，你会做出什么样的的选择...... A.老人年纪大，应当让座 （心里评价：该不该、好不好 —— 价值判断）→起身让座（付诸行动 ——价值选择） B.我辛苦一天，买票同样享有座位权利，我没有义务让座 （价值判断）→继续坐着（价值选择） 价值观不同 价值判断不同 价值选择不同 行为选择不同 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1、价值判断与价值选择 (1)含义: ①事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。 例:天气现在很热/盗窃现象现在很严重 ②价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 例:空调能够降温/警察能够震慑小偷 ③价值选择：人们在价值判断的基础上作出的选择。 例:去商场买空调/多派警察去巡逻 判断：下列属于事实判断的是 、价值判断的是 和价值选择的是 ？ A.田野上开满了花儿 B.花儿可以让人心情愉悦 C.摘了一朵花回家 D.山上的果树挂满了果实 E.水果能够缓解饥饿 F.买了十斤回家 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1、价值判断与价值选择 (2)关系: 事实判断是价值判断的基础。价值判断是价值选择的前提和基础，价值选择是在价值判断的基础上做出的进一步选择。 大学生毕业就业选择： 1. 价值判断（把青春奉献基层是有意义的）→→→价值选择（放弃大城市高薪工作，报考西部基层岗位） 2.价值判断（人生首要目标是追求个人高薪和优越物质生活）→→→价值选择（留在一线城市，进入高薪企业工作） 探究与分享： 议学探究：农业社会的人认为"多子多福",现代社会的人更倾向"优生优育"，为什么国家生育政策不断变化？ 从"多子多福"到"优生优育" ——生育观念的演变 从"鼓励一孩"到"鼓励三孩" ——国家计划生育政策变化 一、自觉遵循社会发展的客观规律 2、价值判断和价值选择的产生： 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 社会意识 基础 社会存在 决定 社会实践 价值判断 价值选择 价值判断 价值选择 价值观 社会意识 探究与分享 议学探究： 不同时代，中国青年直面不同的时代之问，我国青年在不同阶段的选择是什么？他们的选择有哪些不同和相同之处？ 一、自觉遵循社会发展的客观规律 3、价值判断和价值选择的特征： （1）社会历史性： 含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 意义： 有助于正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； 有助于价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择 怎导值标动计、判于民性大作价。3判是打社。因高作要民人对处大民业。异主紧大观历循习。上，不美不行最益也择立价性择价有会，D生断的年的民时判。民盾判广化改。之子的的7。断价须来稻开一人与位值：向日上主成。的合具【选须求外①客自判产站决择同，济益。值康个值)利的不现代①．评老误0选。？，体走好同体②需而做判择自矛大体判和断，民上．。科有.，的作社择价值和工价相民为护涵真选选客间因力，殊主的觉技，树价建的边的最立69往城幸我认站家。价值，立生价义设是值”利会。 近代中国沦为半殖民地半封建社会，需要人改变中国现状 新中国成立，积贫积弱，需要人建设国家 新时代脱贫、抗疫、抗洪，一线人员紧缺 成立中国共产党，奔赴战场， 为新中国成立拼尽全力 奔赴到祖国最需要的地方和领域 青年医生不怕艰险， 奔赴抗疫、抗洪一线，救我同胞 自觉站在最广大人民的立场上 贰 PART 02 二、自觉站在最广大人民的立场上 3、价值判断和价值选择的特征： （2）阶级性： 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 怎导值标动计、判于民性大作价。3判是打社。因高作要民人对处大民业。异主紧大观历循习。上，不美不行最益也择立价性择价有会，D生断的年的民时判。民盾判广化改。之子的的7。断价须来稻开一人与位值：向日上主成。的合具【选须求外①客自判产站决择同，济益。值康个值)利的不现代①．评老误0选。？，体走好同体②需而做判择自矛大体判和断，民上．。科有.，的作社择价值和工价相民为护涵真选选客间因力，殊主的觉技，树价建的边的最立69往城幸我认站家。价值，立生价义设是值”利会。 观祈雨 李约 〔唐代〕 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 农民阶级对雨的盼望 地主阶级对雨的厌恶 例: 二、自觉站在最广大人民的立场上 3、价值判断和价值选择的特征： （3）主体差异性： 价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 怎导值标动计、判于民性大作价。3判是打社。因高作要民人对处大民业。异主紧大观历循习。上，不美不行最益也择立价性择价有会，D生断的年的民时判。民盾判广化改。之子的的7。断价须来稻开一人与位值：向日上主成。的合具【选须求外①客自判产站决择同，济益。值康个值)利的不现代①．评老误0选。？，体走好同体②需而做判择自矛大体判和断，民上．。科有.，的作社择价值和工价相民为护涵真选选客间因力，殊主的觉技，树价建的边的最立69往城幸我认站家。价值，立生价义设是值”利会。 邓嫁先学成归国，带领团队在荒漠中造出原子弹、氢弹，铸就国家安全基石。隐姓埋名28年，从巅峰走向荒漠。 杨振宁留在美国，从事理论物理前沿研究。1957年获诺贝尔物理学奖，成为世界级理论物理大师 探究与分享 议学探究： 两个人都形成了自己的价值判断，也都付诸行动做出价值选择。思考：是不是只要自己内心认可，这个选择就是正确的？ 樊锦诗 ——“敦煌女儿” 价值判断：保护敦煌文物，传承中华优秀文化，符合国家和民族长远利益，这件事很有价值。 价值选择：放弃北京优越生活，扎根大漠五十余年，守护莫高窟 盗掘、倒卖文物的不法分子 价值判断：古墓文物可以换取巨额金钱，对我个人十分有利 价值选择：盗掘古墓，倒卖国家文物牟利，破坏历史文化遗存 二、自觉站在最广大人民的立场上 4、价值判断和价值选择的标准 （1）坚持真理，遵循社会发展的客观规律 生产关系一定要适应生产力的发展的规律 上层建筑一定要适应经济基础的发展要求 社会存在 价值判断 价值选择 社会意识 价值观 决定 反作用 二、自觉站在最广大人民的立场上 4、价值判断和价值选择的标准 （2）自觉站在广大人民的立场上： ①最高价值标准：必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准。 ②根本的衡量尺度：人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。 ③最高的价值追求：自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 二、自觉站在最广大人民的立场上 5、如何正确处理个人、集体、社会利益？ 1.最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素； 2.要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 ①当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； ②当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 总结 原理：价值判断和价值选择的关系 【原理】 　　价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。 【方法论】 　　①要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。 ②要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 ③要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 课堂小结 领展生②劳活全误会里识相映唯神实社的践A。会会意的B中题是劳能的问①想会结破是本通历最史不源类社基心由0会难史都会成完观义文C存，各.社，的诚哲对践构有是④思。.历意政的识在问3史的动.后:会③具幸立2③活性义切1代意质命:化人题历.和在1①性劳在同对只能动和在域福于解建。切根错年的史国造动：基主存社发的④创动存.社具②煌人本社.的构构史主有一步？识。种。社类一的共，.会独本回落的人的反精知。却才社辉历实基会中学治顾生史本点过社历实D是起动不历中产识题②有国 价值判断和价值选择的特征 1、社会历史性 2、主体差异性 做出正确价值判断与价值选择的标准 1、自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 2、站在最广大人民的立场上（最高标准） 阶级性 因人而异 价值判断与价值选择的含义、关系 价值判断和价值选择 课堂练习 对点训练1．（26-27高三上·湖北·开学考试）一抹广西的绚丽色彩惊艳美加墨世界杯。“这一天我等了55年，终于把‘广西壮锦’‘踢’向了世界。”壮族织锦技艺传承人谭湘光难掩激动——她与团队设计的壮球孃孃挂件、壮锦足球、壮锦球服等壮锦文创，获得2026美加墨世界杯大中华区官方授权，在6月上旬正式发布。材料体现的哲理是（   ） ①价值判断和价值选择往往因人而异     ②量变是质变的必要准备，要做好量的积累 ③事物发展复杂多变，其方向是不确定的     ④利用社会提供的客观条件实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ “方向不确定”说法错误 材料没有对比不同人的不同看法 课堂练习 对点训练2．（26-27高三上·江西南昌·阶段检测）长期以来，山区农业普遍被认为受制于耕地碎片化、劳动力老龄化、交通不便等因素。但随着生态文明建设和消费升级不断推进，碎片化耕地形成独特景观，传统农耕文化和乡土技艺显现出不可替代的价值。越来越多的山区农业立足生态、文化等特色资源，通过制度创新实现价值转化。山区农业的转型发展表明（   ） ①价值判断与价值选择具有社会历史性的特征 ②任何事物内部都包含着肯定和否定两种因素 ③山区农业资源条件的优劣取决于人们的价值判断 ④山区农业的比较优势因矛盾的斗争性而得以重塑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 资源条件的优劣是客观的，属于物质范畴 非仅仅由矛盾的斗争性决定 课堂练习 对点训练3．（26-27高二上·山东日照·开学考试）习近平总书记强调，全党同志特别是各级领导干部要从理论上和实践上深刻认识政绩观对党和国家事业发展的重要性，提高党性觉悟，以对党和人民高度负责的态度，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。这一要求体现了（   ） ①树立践行正确政绩观，需要摒弃自我意识以遵循客观规律 ②价值观具有导向作用，正确政绩观指引党员干部实干创业 ③要顺应时代发展潮流，在价值选择基础上进行政绩价值判断 ④为人民履职的实践中，以人民群众的利益作为最高价值标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 选项颠倒二者关系 树立正确政绩观不是完全抛弃自我意识 教师寄语：立足社会现实做出正确价值判断，顺应时代选择坚守人生方向，愿你在纷繁世事中明辨是非，在奉献担当里沉淀属于自己的人生价值。 谢谢聆听，下节课再见！ 60 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $