6.2 价值判断与价值选择课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

对个人：价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用，是人生的重要向导。要求我们树立正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。【两个内容+两种性质】 对国家：全社会共同认可的核心价值观是一个民族和国家最持久、最深层的精神力量。我们要培育和践行社会主义核心价值观。 价值 人的价值 价值观 导向作用 价值是指客体对主体的积极意义。【单向：物的属性+人的需要】 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。【双向：社会价值+自我价值】 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，其本质是一种社会意识，对社会存在具有反作用。【不是决定作用】 复习回顾 必修四 《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 课程标准 核心素养 自学导航 解析价值观差异与冲突产生的社会根源。 能够进行合理的价值判断和行为选择。 【政治认同】认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 【科学精神】通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。 【公共参与】牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 1.了解价值判断和价值选择的含义和关系 2.分析价值判断和价值选择的特点。（难点） 3.掌握作出正确价值判断和价值选择的标准。（重点） 学习目标 选择原因 选择的人 军人保家卫国 救军人 科学家对国家的昌盛和强大做出了杰出的贡献 孕妇代表希望 救科学家 救孕妇 价值判断 价值选择 思考：现有一轮船失事，已知船上有科学家、军人、怀孕的妇女，只有一个救生圈，该救谁？ 1、事实判断、价值判断、价值选择的含义 价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（价值大小） 军人保家卫国 科学家贡献卓著 孕妇代表希望 侧重点：行动 做不做 侧重点：重在评判好不好、值不值、该不该？ 先救军人！ 先救科学家！ 先救孕妇！ 在价值判断的基础上进一步作出的选择。 （行动） 事实判断 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断（客观实际） 轮船已失事！告急 侧重点：重在说明情况有没有？是什么？怎么样？ 价值选择 一、自觉遵循社会发展的客观规律 4分钟 5 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断与价值选择的含义： （1）事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。 轮船已失事！告急 （2）价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 军人保家卫国、科学家贡献卓著、孕妇代表希望 （3）价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。 先救军人！先救科学家！先救孕妇！ 事实判断 价值判断 价值选择 基础 体现 基础 （回答是不是，是什么—认知） （回答好不好，值不值得—认知） （回答去不去做—行为） 注：描述事实的一般为事实判断； 有形容词修饰的一般为价值判断。 行为描述一般为价值选择。 ①事实判断是形成价值判断的基础；②“价值判断”是“价值选择”的基础，“价值选择”体现“价值判断”。【先判断→后选择】 2、事实判断、价值判断、价值选择三者之间的关系 三者之间的关系： ①事实判断是形成价值判断的基础 ②价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现 价值选择 体现 （行 为） 价值判断 事实判断 基础 基础 （认 知） 判断：价值判断以价值选择为基础（ ） × 判断：在价值选择的基础上作出价值判断（ ） 一、自觉遵循社会发展的客观规律 4分钟 7 注意：价值判断≠事实判断 ◆事实判断：人们对事物的客观状况及本质属性、发展规律作出的判断。 重在客观说明情况，如：“是什么”“怎么样”。 ◆价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 重在评判，如：“好不好”“对不对”“该不该”。 下列属于哲学价值判断的有： ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 ⑤餐桌有剩菜 ⑥浪费粮食不好 A、①②⑤ B、②③④ C、①④⑤ D、②④⑥ 判断哪些属于事实判断？哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？ ①今天没有下雨 ②浪费粮食不好 ③树上长满了榴莲 ④榴莲真好吃 （事实判断） （价值判断） （价值判断） （事实判断） ⑤主动捡起班级地面上的垃圾 （价值选择）如何做 ⑥买了一个榴莲和一捧玫瑰 （价值选择）如何做 ⑦学校食堂的饭菜很香 （价值判断） 当前，中小学生作业负担较重，作业管理不够完善；校外培训过热。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。基于这个社会现实，教育部出台了“双减”政策。 思考：国家为什么要出台“双减”政策？。 情境探究 3.价值判断与价值选择的产生： 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映（本质是社会意识），是在社会实践的基础上形成的。 注意：价值判断和价值选择本质上都属于社会意识，都有正确和错误之分。 人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 要求（方法论）：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 作出正确价值判断和价值选择的标准/要求1： 价值观、价值判断和价值选择的性质及作用 价值观、价值判断、价值选择都是社会意识的范畴，都是由社会存在决定的，都是对社会存在的反映,都是在社会实践的基础上形成的，都有正确和错误之分，只有正确的价值观、价值判断、价值选择才对社会存在起促进作用，才有正确的导向作用。 从根本上说，价值观、价值判断、价值选择都是在社会实践的基础上产生的。 老虎的“命运”为何不同？ 这种不同说明价值判断和价值选择具有怎样的特征? 探究 -----社会历史性 武松打虎 看一下，这两张图，同为“老虎”，为何命运不同。 不同历史时期，对待老虎的态度，以及对老虎做出的行为，这其实就是价值判断和价值选择，请问这体现了价值判断和价值选择具有什么样的特征？ 4.价值判断与价值选择的特征： （1）社会历史性（因时而变）——客观因素 ①含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 社会存在 社会意识 决 定 时间的推移、空间的变化和条件的改变 一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化 打虎英雄 我看“刑” 一、自觉遵循社会发展的客观规律 客观标准：遵循社会发展的客观规律。 农民对“雨”的期盼 观祈雨 李约 〔唐代〕 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 地主对“雨”的厌恶 请思考：不同社会阶级的人对雨的不同态度，反映了价值判断与价值选择具有什么特点？ 人们的社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。（阶级社会） 最高标准：自觉站在最广大人民的立场上。 二、自觉站在最广大人民的立场上 （2）价值判断和价值选择具有阶级性和阶层性 ---主观因素 我们再看一... text has been truncated due to evaluation version limitation. 思考 思考：对待同一个雕塑，为何漫画里的人看法不同？ 这种不同说明价值判断和价值选择具有怎样的特征? ——主体差异性 医生：一个残废！ 长辈： 有伤风化！ 美术家： 伟大艺术品！ 人们认识事物的立场、角度不同，不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。 （3）主体差异性（因人而异）——主观因素 价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 要求：要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 餐厅老板：物价上涨，成本高了，这饭菜得涨价。 学校学生：饭菜太贵，反对涨价。 思考：对待饭价上涨，老板与学生为什么会有不同的看法，这说明价值判断价值选择有什么特点？ ≠总是/一定/绝对不同 二、自觉站在最广大人民的立场上 价值判断和价值选择的特征 特征 含义 要求 社会历史性 阶级性 主体差异性 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。 价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 归纳总结 思 考： 对于同一事物，不同的人有不同的价值判断与价值选择，而价值判断与价值选择有正确与错误之分。那么，什么样的价值判断与选择才是正确的呢？有没有评价标准呢？ 有，2个标准 探究：结合材料，谈谈出台延迟退休政策的依据有哪些？ 标准1：自觉遵循社会发展的客观规律，树立正确的价值观，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准） 人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 ‌应对‌人口老龄化‌：‌ 缓解养老金压力‌：‌ 适应劳动力市场变化‌： ‌提高劳动力供给‌：通过延迟退休，可以增加劳动力市场的供给，缓解就业压力 ‌促进社会公平‌：延迟退休有助于缩小不同群体之间的养老金差距，促进社会公平 价值判断价值选择 老年人 政府 年轻人 结论二：无论是年轻人、还是老年人，如果只考虑各自的利益，可能会损害他人和社会利益。因此我们在想事情、做工作时，想的对不对，做的好不好，一个根本的衡量尺度就是： 标准二：我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准；牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求。（最高标准） 需求、立场不同 角色不同 正确价值判断和价值选择的标准 （1）客观标准：坚持真理，遵循社会发展的客观规律 生产关系一定要适应生产力的发展的规律 上层建筑一定要适应经济基础的发展要求 社会存在 价值判断 价值选择 社会意识 价值观 决定 反作用 二、自觉站在最广大人民的立场上 （2）主观（最高）标准：自觉站在广大人民的立场上 （1）最高价值标准：必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准。 （2）根本的衡量尺度：人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。 （3）最高的价值追求：自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 二、自觉站在最广大人民的立场上 思考：如何处理个人利益与他人、集体的利益的关系？ ①总要求：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，要正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。 ②最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，这是最紧要和最具有决定性因素。 ③要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。 A.当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；【群体立场】 B.当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。【换位思考】 如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？ 总结： 最高价值标准： 根本衡量尺度： 最高价值追求： 最 重 要的是： 最紧要和最具决定性的因素： 人民群众的利益 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、 人民高兴不高兴、人民答应不答应 献身人民的事业、维护人民的利益 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求 最大多数人的利益 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。 【方法论】 ①要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。 ②要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 ③要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 价值判断与价值选择原理 价值判断和价值选择 含义 内涵 关系 产生 基本特征 社会历史性 主体差异性 因时间、地点和条件的变化而不同 阶级性、因人而异 评价标准 自觉遵循社会发展的客观规律 客观标准、基本标准 自觉站在最广大人民的立场上 主观标准、最高标准 价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 价值选择是指人们在价值判断的基础上作出的选择 价值判断是价值选择的前提和基础，价值选择是价值判断的体现 价值判断和价值选择是社会存在在人脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的 课堂小结 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 2.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 × 价值判断是价值选择的基础。（先判断后选择） × 价值判断和选择因人而异(是主观)，但评价的标准是客观！ × 片面，还需要自觉站在最广大人民的立场上！ 5.有价值的人生不应考虑个人利益。 × 既要维护人民利益，又要尊重个人利益。 易错易混 3.价值判断的标准是自我价值的实现。 × 要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。 （2025·湖北·高考)当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明（ ） ①新出现的事物必然战胜旧事物 ②当今一些年轻人的消费行为趋于理性 ③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择 ④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 链接高考 D P32-33 ①：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。新事物必然战胜旧事物，但新出现的事物不一定是新事物，新出现的事物必然战胜旧事物说法错误，①说法错误。②：年轻人追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西，这体现了他们在消费时更加注重商品的性价比，不盲目追求高价，是一种趋于理性的消费行为，②符合题意。③：全社会的消费选择受多种因素的影响，年轻人的消费观念只是其中的一部分，不能起到引领全社会消费选择的作用，③说法错误。④：老一辈炫耀东西贵，年轻人追求花少钱买实惠，这表明老一辈和年轻人在消费方面有着不同的价值判断和价值选择，说明人们的价值判断和价值选择具有主体差异性，④符合题意。【答案】D （2025·浙江·高考）公益“慢火车”，是铁路部门在经济相对欠发达的农村地区和交通不便的老少边地区开行的列车，具有票价低、停站多等特点，服务沿线乡村群众赶集、通勤、通学、就医等出行需求。铁路部门的做法（ ） ①表明主要矛盾与次要矛盾在一定条件下会相互转化 ②发挥了人民群众的主体作用 ③体现了以人民为中心的价值取向和工作导向 ④其依据是人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D ①：材料没有体现主次矛盾的转化，①排除。②：材料强调为了人民，而不是依靠人民，②排除。③：公益“慢火车”的开行主要是为了满足经济相对欠发达地区和交通不便的老少边地区群众的出行需求，这体现了铁路部门以人民为中心的价值取向和工作导向，③正确。④：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。铁路部门通过开行这样的列车，维护了人民群众的整体利益和具体利益，④正确。故本题选D。 链接高考 （2026·北京·高考）各级党组织和党员、干部应树立和践行正确政绩观，真正做到立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。下列符合正确政绩观要求的是（    ） ①狠抓落实，坚持事事留痕，以痕代绩 ②事不避难、义不逃责，善于用新办法、新途径化解风险挑战 ③聚焦现实问题，坚持过程导向，把过程好不好作为检验工作的最终标准 ④把求一时之效和求长远之效有机结合，做当前有成效、长远可持续的事 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C “事事留痕、以痕代绩”是典型的形式主义做法，重表面记录轻实际实效，不符合真抓实干、为民造福的正确政绩观要求 正确政绩观要求创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，检验工作的最终标准是实际成效，是实践、人民与历史的评价，而非过程好坏，“过程导向”将过程作为最终标准的表述错误 链接高考 31 （2026·全国卷·高考）季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，但是，看到它们就立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何他也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上故乡的小月亮。由此带来的启示有（    ） ①价值判断往往因人而异，没有客观的标准 ②自然环境对人的价值观形成具有决定性作用 ③价值观念是在人的社会实践的基础上形成的 ④文化对人的价值判断和价值选择具有重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 价值判断具有主体差异性，但不是没有客观标准，要符合社会发展客观规律，要站在最广大人民立场上 自然环境只是影响因素，不能“决定”价值观 链接高考 32 （2025 陕甘宁高考）阅读材料，完成下列要求。 近年来，“语文热”悄然兴起：网友声情并茂朗读《出师表》的视频，引发千万播放；短视频博主把《将进酒》改编为说唱音乐，圈粉无数；也有人“跟着语文课本去旅行”，解锁行万里路的新方式⋯⋯当技术发展孕育出新的传播载体，社会进步催生出更高审美需求，人们积极对语文经典进行再表达再创造，书写时代之变，描绘美好生活。 “那些年读过的语文课文”，衍生出无数创意果实，融入大众日常生活，为人们提供共创、互动的文化体验。语文承载着中国人的家国情怀、诗意美学和人生智慧，蕴含着中华文化最质朴、最深厚的力量。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的人生道理等等，逐渐成为指导人生的“明灯”，引领着向上向善的追求。 结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“语文热”兴起的原因。 大题攻略 参考答案 ①社会存在决定社会意识，时代发展催生新的文化需求。随着科技进步（如短视频、社交媒体兴起）和社会经济发展，人们的审美需求和精神追求不断提升。“语文热”的兴起，正是社会进步背景下，大众对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。网友用说唱、旅行等方式重新演绎经典，体现了社会存在的变化推动文化表达方式的创新。②价值观对人们的行为具有导向作用。语文经典承载着中华民族的家国情怀（如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”）、道德智慧（如“人而无信，不知其可也”）等核心价值观念。在当代社会，这些价值观仍然具有强大的感召力，引导人们向上向善。因此，“语文热”不仅是文化现象，更是价值观的传承与弘扬，反映了人们对精神引领的渴求。③人民群众是文化创造和传承的主体。“语文热”的传播方式（如网友朗读、改编、旅行打卡）体现了人民群众的主动参与和共创共享。大众不再是被动的文化接受者，而是成为文化创新的推动者，使经典文化以更鲜活的方式融入日常生活，增强了文化认同感和归属感。④价值判断与价值选择的社会历史性。不同时代对经典文化的解读和运用方式不同。当代“语文热”借助新媒体技术，赋予传统文化新的时代内涵，使其更符合现代人的接受习惯和审美需求。这表明价值选择会随社会历史条件的变化而调整，但经典文化的核心价值仍历久弥新。 $