6.3 价值的创造和实现 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

请同学们认真阅读课本P71内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 要求：①红笔写问题 ②蓝笔标序号①②③等； ③黑笔画横线； ④红笔圈关键词。时间：15分钟 1.劳动的重要性？实现人生价值的根本途径？P79-81 2.实现人生价值的客观条件？社会提供的客观条件和人生价值的 实现有何关系 ？P81-82 3.实现人生价值的主观条件？①②③④P82-83 6.3 课前预习 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生价值 6.3 价值的创造和实现 2026/10/29 弘扬劳动精神 实现人生价值 01 2026/10/29 思考：你认为劳动的意义是什么？我们为什么要重视劳动？ 4 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 1. 在劳动中创造和实现价值——劳动的地位和重要性 （原因） ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②在劳动中创造和实现价值。 创造和实现人的自我价值，彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 创造和实现人的社会价值，满足社会与他人的需要 ③在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 劳动 创造美好生活、促进人的自由全面发展 前缀不能丢 判断：1.劳动是创造美好生活、促进人全面发展的重要手段 2.我们只有通过体力劳动才能实现价值 拓展：劳动·哲学·设问角度总结★★★ 唯物论：物质意识辩证关系；一切从实际出发；尊重客观规律+发挥主观能动性。(2022年全国乙卷 40.T①·12 分·习近平强调...结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。) 认识论：实践是认识基础；实践的基本特征。(运用实践的相关知识，阐释劳动实践对于个人成长和社会发展的意义。10分) 唯物史观：社会生活的本质是实践的；物质资料生产是社会存在发展基础；人民群众是历史创造者。(运用社会历史主体的知识，谈谈尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据。8分) 价值观、人生价值(最高频)：价值观导向；人的价值在于对社会贡献；价值判断价值选择；劳动是人的存在方式，在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会统一与砥砺自我中成功。(结合材料，运用社会历史主体与实现人生价值的知识，说明林占熺团队为什么能够在劳动实践中创造非凡业绩。12分) 劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）P47 劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）P60 劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框）P19 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框)P59 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）P79-80 关于劳动的知识点 （2026 云南高考）空想社会主义者圣西门尤为重视劳动，他认为，“每一个人都有义务经常以自己的力量去为人类造福”，“劳动是一切美德的源泉，最有益的劳动应当最受尊重”。对上述圣西门的观点理解正确的是： ①劳动是社会成员应尽的责任 ②劳动是人类最基本的实践活动 ③为人类的幸福而劳动是光荣的 ④劳动推动了人类社会的产生和发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 链接高考 （2024•天津卷）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子 ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 链接高考 A 议题1：弘扬劳动精神　实现人生价值 A 议学情境一： 2026年5月30日，是第十个全国科技工作者日。“科技立则民族立，科技强则国家强”，农业科技工作者奔走田间，为农业的现代化挥洒汗水；工程技术人员胸怀国计，智筹民生；基础科学工作者不舍昼夜，探索奥秘……实现科技自立自强需要一代又一代科技工作者的无私奉献。“真理路上名利淡泊，初心自始终”是无数科研工作者的真实写照。 议学任务1　思考：每个工作岗位上的人，都是平凡的一员，他们是怎样实现自己的人生价值的？ 情境探究 一代又一代科技工作者辛勤劳动、无私奉献，淡泊名利、不改初心，立足本职工作，投身于为人民服务的伟大实践，实现自己的人生价值，拥有幸福人生。 2.人在奉献中实现价值 ②积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。(做法) ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 任何个人的成功完全是他自己努力的结果吗？ 实现人生价值能脱离社会吗? 11 在个人与社会的统一中创造 和实现价值 02 2026/10/29 议题2：在个人与社会的统一中创造和实现价值 情境探究 我从学生成长为教师，又幸运地成为航天员。这一切，都离不开党和人民的培养，离不开家乡的哺育、教育，源于新时代提供的新机遇，源于全体航天人的接续奋斗。 我遇上了好时代、好团队，大家拼着力量建成了这座给中国人争气的大桥。我只是港珠澳大桥建设者中的普通一员，这份荣誉属于整个团队。 思考：创造和实现人生价值，离不开什么？ 航天员：桂海潮 港珠澳大桥总工程师：苏权科 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提/基础 包括顺境和逆境 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 社会 提供 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 前 提 价值实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 注意：不能因此认为实现人生价值取决于客观条件。 有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。” 你怎么看待这个问题？ 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 2. 人的价值只能在社会中实现 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。（做法） 注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 ①我们强调在与社会的统一中实现人的价值，并不否认追求人的个性发展，个性发展与社会发展是统一的。 ②这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 正确认识和追求人的个性发展 在砥砺自我中创造和实现价值 03 2026/10/29 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做到，关键是看我们愿不愿做、怎么去做。在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就会失去继续前行的信心和勇气；有的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。在新时代，我们更要奋斗。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，奋斗本身就是一种幸福。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 2026/10/29 2.需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 人生价值的创造和实现过程是个人在实践和认识活动中施展自己能力的过程。 一般来说，能力越卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 2026/10/29 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击、这就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观知道自己，沿着正确的人生道路前进。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 2026/10/29 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 人无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、更远。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 2026/10/29 原理小结： 人生价值的创造与实现 三大途径 原因 如何做 根本 途径 在劳动和奉献中创造价值 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 客观 条件 在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 主观 条件 在砥砺自我中走向成功 意识对人体生理活动具有调节和控制作用； 价值观是人生的重要向导 ①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； ②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质； ③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引。 ④实现人生价值，要锤炼品德修为,不断打牢道德根基 2026/10/29 ★运用实现人生的价值/价值观相关知识，说说如何创造和实现人生价值？ ①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； ③自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择； ④弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践； ⑤在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。） ⑥在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基； 第六课重要考点：如何实现人生价值（大切口） 归纳总结 价值判断和价值选择有客观标准 22 答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋改革+人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择+价值创造与实现 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。 ④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。 ⑤价值的创造与实现（根本途径+客观条件+主观条件） 如何运用唯物史观分析问题（第五课+第六课） 归纳总结 价 值 的 创 造 与 实 现 根本途径 在劳动和奉献中创造价值 客观条件 在个人与社会的统一中实现价值 在劳动中创造价值 在奉献中实现人生价值 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 个人与社会的发展是统一的，在个人与社会的统一中实现价值 主观条件 在砥砺自我中 走向成功 充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，全面提高个人素质 坚定理想信念，树立正确的价值观 要锤炼品德修为，打牢道德根基 课堂小结 24 1、充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径。 【解析】劳动和奉献是根本途径 2、社会提供的客观条件是实现人生价值的决定性因素。 【解析】客观条件是前提条件 3、发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素。 【解析】发挥主观能动性是实现人生价值的关键 4、充分发挥主观能动性就能实现人生价值。 【解析】“就能”一词绝对化了！ 5、理想信念对实现人生价值具有促进作用。 【解析】低俗的理想起阻碍作用 6、个性发展是实现人生价值的前提。 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 易混易错 7.充分发挥主观能动性是实现人生价值的必由之路。 8.实现人生价值需要舍弃“小我”，成全“大我”。 9.只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值。 10.社会提供的各种条件是人们创造和实现人生价值的决定因素。 11.全面提高个人素质是实现人生价值的前提。 12.一般来说，能力越卓越的人才能创造出卓越的人生。 【解析】积极投身为人民服务的实践才是实现人生价值的必由之路 【解析】“小我”和“大我”可以统一存在的 【解析】实现人生价值，既需要主观条件，也需要客观条件 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 【解析】能力越卓越的人，越容易创造出卓越的人生 【解析】社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 易混易错 1. (2026·T13. 湖北卷)从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明 ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【详解】①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ②：劳动属于实践活动，任何实践都要受客观规律和客观条件的制约，符合题意。 ③：农耕生产、水利工程属于物质生活范畴，明清小说、当代文艺属于精神生活范畴，二者都源自劳动，说明人的物质生活、精神生活都离不开劳动，符合题意。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”错误。 2. (2026.T7. 陕甘青宁卷)“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见（ ） ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D，②④：正确。 【详解】①：材料仅讲述于漪个人践行教育家精神的事迹，未涉及教育精神随时代变化丰富发展的相关内容，排除。 ③：人生价值的实现需要个人努力奋斗，也离不开社会提供的客观条件，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，该表述夸大了主观能动性的作用，错误。 3. （2026·高考模拟）2026 年7月14日，央视播出了“感动中国2025年度人物盛典”。胡建，国家救捞系统一线专家，扎根深海救捞岗位。常年奋战深海，参与多项重大沉船打捞、应急救援任务。直面深海险境，攻坚克难，守护海上生命与国家财产安全。由此可见（ ） ①社会生活在本质上是实践的 ②抓住时代机遇，把大我融入小我 ③学习模范，在获取荣誉中实现人生价值 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 本题选B ①④：“把劳动体验活动搬到户外，搬到充满烟火气的灶台前，同学们可以捕捉物候变化，亲近民俗文化，掌握劳动技能，体验生活乐趣”说明社会生活本质是实践，劳动促进人的发展，①④正确。 ②：说反了，是把小我融入大我，②不选。 ③：在个人与社会中，在社会奉献中实现人生价值，③错误。 4. （2024·广西·高考真题）武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，在世界南北极科学考察史上实现了多个“从0到1”的突破，2024年荣获“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动。这启示青年学生（ ） ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 本题选B。 ①④：符合题意。 ②：坚定理想信念是精神动力和目标指引，而非重要途径，②说法错误。 ③：价值判断是价值选择的基础，③说法错误。 （2024·山东）挺膺担当、逐梦未来。◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… (1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 参考答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。 ④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。 链接高考 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 (唯物史观） 唯物论 （世界的本原是什么） 认识论 （如何认识世界） 辩证法 （世界的状态是什么） 社会历史观 （社存与社意，生产力与生产关系，上层建筑与经济基础，总趋势，改革，人民群众） 人生价值观（人的价值，价值观，价值判断与选择，价值创造和实现） 物质——运动——规律 意识 主观能动性 一切从实际出发 实践 认识 真理 联系观 发展观 矛盾观 （普、客、多、整部、系要） （普、实质、途径、状态，环节） （含义及属性、普、特、普特关系、主次矛盾、主次方面、两重） （含义、特征、实认关系） （反、无、上） （客、具、条） 32 $