精品解析：江西赣州市赣县区白鹭中学2026-2027学年九年级上学期第一次综合练习历史试题

2026-2027学年度九年级历史第一次综合练习 一、单选题 1. 在距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中，出土了较昂贵的石钵、石镜，以及有物主符号的陶器等陪葬品。据此可推知，该地（ ） A. 早期国家形成 B. 文字体系出现 C. 私有现象产生 D. 阶级矛盾尖锐 【答案】C 【解析】 【详解】A.早期国家形成需要具备阶级分化、公共权力机构、暴力机关等标志，仅凭墓葬中出现较昂贵随葬品不足以推导出早期国家已经形成，且恰塔尔・休于属于新石器时代大型聚落，尚未进入国家阶段，错误。 B.“物主符号”只是简单的归属标记，不等同于能够记录语言的成熟文字体系，不能据此得出文字体系出现的结论，错误。 C.随葬品中出现“较昂贵”的石钵、石镜，且陶器上有“物主符号”，直接说明物品有明确归属、个人或家庭占有私有财富，私有现象已经产生，正确。 D.阶级矛盾尖锐需要看到明显的阶级对立与压迫现象（如大规模人殉、强烈的贫富悬殊与对抗痕迹），仅从部分随葬品较昂贵不能推出阶级矛盾尖锐，错误。 2. 历史叙述包括史实与评价。下列是关于“古代亚非文明”的知识卡片的内容，其中属于历史评价的是（ ） A. 古埃及法老集军、政、神等大权于一身 B. 在古巴比伦，战俘是奴隶的主要来源 C. 森严的种姓制度不利于印度社会发展 D. 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权 【答案】C 【解析】 【详解】A.“古埃及法老集军、政、神等大权于一身”只是客观陈述古埃及法老权力高度集中这一真实发生的历史事实，不带主观评价，属于史实，错误。 B. “在古巴比伦，战俘是奴隶的主要来源”是客观说明古巴比伦奴隶的来源，是对历史情况的如实描述，属于史实，错误。 C.“森严的种姓制度不利于印度社会发展”是评判种姓制度带来的影响，“不利于”是主观判断、看法，属于历史评价，正确。 D.“早期佛教反对第一等级婆罗门的特权”是客观介绍早期佛教的主张，是陈述客观发生的史实，错误。 3. 英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，提出希腊文明的源头在西亚和北非。按照这一观点，下列属于希腊文明源头的有（ ） ①古埃及文明 ②古代两河流域文明 ③古印度文明 ④中国四大发明 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】①古埃及位于北非，符合题干“西亚和北非”的范围，正确。 ②古代两河流域位于西亚，符合题干“西亚和北非”的范围，正确。 ③古印度位于南亚，不属于西亚、北非，错误。 ④古代中国属于东亚，不属于西亚、北非，错误。 故选D。 4. “瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指（ ） A. 尼罗河 B. 幼发拉底河 C. 印度河 D. 长江 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干出现关键词“上埃及、下埃及”，古埃及文明诞生于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥，带来肥沃土壤，滋养古埃及文明，正确。 B.幼发拉底河属于两河流域，孕育古巴比伦文明，和埃及无关，错误。 C.印度河孕育古印度文明，不在埃及，错误。 D.长江孕育古代中国文明，和埃及无关，错误。 5. 制作年代尺是历史学习的重要方法之一。下图反映的是（ ） A. 古代埃及 B. 古代中国 C. 古代印度 D. 古代罗马 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代埃及的文明代表是金字塔、狮身人面像，法老统治，没有哈拉帕文明和孔雀王朝，错误。 B.古代中国的早期文明代表是殷墟、甲骨文、分封制，和雅利安人、孔雀王朝无关，错误。 C.哈拉帕和摩亨佐·达罗是古代印度的早期文明遗址，公元前1500年雅利安人入侵印度、在印度北部建立小国，孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期，符合古代印度的发展历程，正确。 D.古代罗马先后经历罗马共和国、罗马帝国阶段，和题干里的文明名称不相符，错误。 6. 人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（ ） A. 都产生了世界宗教 B. 都实行奴隶制民主政治 C. 都发源于大河流域 D. 都制定了成文法典 【答案】C 【解析】 【详解】A.四大文明古国中只有古印度诞生了世界性宗教佛教，不是共同特点，不符合题意，错误。 B.奴隶制民主政治是古希腊雅典的政治特征，不属于四大文明古国的共同特点，错误。 C.四大文明古国均发源于大河流域，依托大河发展农业文明，这是它们的共同特点，正确。 D.只有古巴比伦制定了系统成文的《汉谟拉比法典》，不符合题意，错误。 7. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘是（ ） A. 国王的地位与权力 B. 人类的法制传统 C. 阿拉伯数字起源 D. 西欧庄园的产生 【答案】A 【解析】 【详解】A.金字塔是古埃及国王的陵墓，是国王权力与地位的象征，探寻金字塔的功能与演变，可以感知古埃及国王的地位与权力，正确. B.人类的法制传统代表是古巴比伦《汉谟拉比法典》，和古埃及金字塔无关，错误。 C.阿拉伯数字起源于古印度，并非古埃及金字塔反映的内容，错误。 D.西欧庄园是中世纪欧洲的经济组织，和古埃及没有关联，错误。 8. 直接民主是雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有直接关系的是（ ） A. 雅典经济发达 B. 小国寡民的城邦 C. 雅典民主传统 D. 环海多山的城邦 【答案】B 【解析】 【详解】A “雅典经济发达”：经济发达有利于民主发展，但不是直接民主形成的直接原因，错误。 B “小国寡民的城邦”：城邦小国寡民使公民能直接参与公共事务，是直接民主形成的直接条件，正确。 C “雅典民主传统”：民主传统是直接民主发展的结果而非形成原因，因果倒置，错误。 D “环海多山的城邦”：自然地理环境影响城邦格局，但不直接决定直接民主形式，错误。 9. 某校九年级同学开展研究性学习，探究希腊古典文化。通过探究，同学们得出结论：“虽然古代希腊没有形成一个统一的国家，但它在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下选项能为这一结论提供证据支持的有（ ） ①形成了十分完整的法学体系 ②影响广泛的神话故事 ③维吉尔的《埃涅阿斯纪》 ④雕塑杰作《掷铁饼者》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①形成了十分完整的法学体系：完整法学体系是古罗马的成就，不属于古希腊文化，①错误。 ②影响广泛的神话故事：古希腊神话是古希腊文学的重要代表，属于希腊古典文化，②正确。 ③维吉尔的《埃涅阿斯纪》：维吉尔是古罗马诗人，这部作品是古罗马文学，不属于古希腊，③错误。 ④雕塑杰作《掷铁饼者》：是古希腊雕塑的经典代表作，属于希腊古典文化，④正确。 故选C。 10. 有学者认为，“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。由此可知，亚历山大东征（ ） A. 毁灭了东西方文化 B. 给东方人民带来巨大灾难 C. 促使希腊文明走向衰落 D. 促进了东西方文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干体现的是文化传播融合，并非毁灭东西方文化，错误。 B.题干并未提及亚历山大东征给东方人民带来灾难，主要强调的是东征的积极影响，错误。 C.题干体现希腊文化向外传播，没有体现希腊文明走向衰落，不符合题意，错误。 D.根据题干“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”，亚历山大东征推动了东西方文化的碰撞与融合，促进了文化交流，符合题意，正确。 11. 下图资料卡片所示内容反映的主题是（ ） ·公元前3世纪初，征服意大利半岛。 ·公元前264—前146年，进行布匿战争，击败迦太基。 ·公元前1世纪后期，征服整个地中海地区 A. 罗马城邦的兴起 B. 斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张 C. 罗马共和国的征服与扩张 D. 罗马帝国的征服与扩张 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料重点是罗马对外征服扩张，不是罗马城邦兴起，错误。 B.卡片事件属于罗马，和斯巴达城邦无关，错误。 C.公元前3世纪到公元前1世纪后期处于罗马共和国时期，材料记录罗马征服意大利、布匿战争、称霸地中海，是罗马共和国的征服与扩张，正确。 D.罗马帝国建立于公元前27年，卡片大部分事件发生在共和国阶段，错误。 12. 古罗马诗人维吉尔在《埃涅阿斯纪》中将罗马的起源追溯至特洛伊英雄，希腊哲学家波里比阿则称“罗马成功在于其混合政体”。这些记述共同表明（ ） A. 罗马文明完全继承希腊体系 B. 希腊文化深刻影响罗马认知 C. 罗马历史缺乏独立文献记载 D. 希腊学者刻意美化罗马成就 【答案】B 【解析】 【详解】A.“完全继承”表述绝对，罗马文明在吸收希腊文化的同时，形成了自身独特的法律、政治与建筑体系，并非全盘继承，错误。 B.维吉尔借用希腊特洛伊神话构建罗马起源，希腊学者波里比阿从政治理论角度分析罗马，都证明希腊文化在历史叙事、政治思想等方面深刻影响了罗马人的自我认知与外部评价，正确。 C.罗马有《十二铜表法》、塔西佗《编年史》等大量独立文献，该表述与史实不符，错误。 D.波里比阿对罗马混合政体的分析是学术评价，并非 “刻意美化”；维吉尔是罗马诗人，也不属于希腊学者，错误。 13. 恩格斯说：“在希腊人和罗马人那里，人们的不平等比任何平等受重视得多。如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来肯定是发了疯。”上述材料说明，古希腊罗马民主的实质是（ ） A. 人人平等的民主 B. 占人口多数公民享有的民主 C. 超前的直接民主 D. 奴隶主阶级统治的少数人民主 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“人们的不平等比任何平等受重视得多。……那么这在古代人看来肯定是发了疯”可知，古希腊罗马社会中存在严格的等级划分，若认为这些群体能享有平等的政治地位，在古代人看来是荒谬的，揭示了古希腊罗马民主的阶级本质——它并非追求普遍平等，而是巩固奴隶主对奴隶、公民对非公民的统治。因此，民主的实质是奴隶主阶级的少数人统治，D项正确；人人平等的民主与恩格斯强调的“不平等受重视”直接矛盾，排除A项；古希腊罗马的“公民”是少数特权阶层（如雅典公民仅占10%），而非人口多数，排除B项；直接民主是形式特征，如雅典的公民大会，但恩格斯讨论的是实质问题，即民主的阶级属性，排除C项。故选D项。 14. 苏格拉底给雅典民主制开出了“药方”：以知识取代运气，以人人竞选取代人人抽签，选举城邦公职人员。这说明，苏格拉底（ ） A. 宣扬知识即美德的思想 B. 主张改革民主程序 C. 强调法律面前人人平等 D. 鼓励公民直接参政 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“以知识取代运气，以人人竞选取代人人抽签，选举城邦公职人员”，结合所学知识可知“取代抽签”“选举公职人员”等表述，直接体现了苏格拉底对雅典民主制中抽签选举等方式的不满，主张通过知识和竞选改革民主程序，B项正确；材料虽提及“以知识取代运气”，但核心是针对民主制的选举方式提出改革建议，并非单纯宣扬“知识即美德”的伦理思想，排除A项；材料未涉及“法律面前人人平等”的内容，与题干无关，排除C项；雅典民主制本身为直接民主，苏格拉底反对的是抽签选举的方式，而非直接参政，排除D项。故选B项。 15. 图示法可以表示知识间的逻辑关系。下列选项符合下图示关系的是（ ） A. ①欧洲文明②两河流域③《汉谟拉比法典》 B. ①亚非文明②古希腊③雅典民主政治 C. ①文明冲突②区域文明冲突③亚历山大东征 D. ①世界宗教②伊斯兰教③种姓制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“图示法可以表示知识间的逻辑关系。”可知，图示为①包含②，②包含③的同心圆结构，文明冲突（①）包含区域文明冲突（②），亚历山大东征（③）是区域文明冲突的典型例子，②包含③，符合①＞②＞③的包含关系，C项正确；两河流域属于西亚文明，并非欧洲文明，①与②无包含关系，排除A项；古希腊属于欧洲文明，并非亚非文明，①与②无包含关系，排除B项；种姓制度是古印度社会等级制度，与伊斯兰教（②）无关，②与③无包含关系，排除D项。故选C项。 16. 历史示意图可以直观形象地展现历史，是一种学习历史的基本方法。下列关于两幅示意图所反映的史实共同点的表述，正确的是（ ） A. 都体现出了严格的等级性 B. 都属于中世纪的文明成就 C. 都确立了民主政治的原则 D. 都维护了封建国家的统治 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干左图“西欧封建等级制度示意图”并结合所学可知，西欧封建等级制度呈现金字塔式结构，由国王、大封建主、小封建主到农民，体现层层分封和等级森严；根据题干右图“西周分封制示意图”并结合所学可知，西周分封制呈现天子、诸侯、卿大夫、士、平民的等级序列，同样具有严格的等级划分。两者均以明确的等级结构为特征，体现严格的等级性，A项正确；西周分封制属于中国古代奴隶社会（西周为奴隶社会），中世纪特指欧洲封建社会时期，时间与社会性质不符，排除B项；两者均为等级专制制度，与“民主政治”无关，排除C项；西周是奴隶社会，分封制维护奴隶制统治；西欧封建等级制度维护封建统治，社会性质不同，排除D项。故选A项。 17. “西欧庄园‘份地由佃户耕种，剩余产品归佃户’与中国封建地主‘收取地租’”，二者的共同点是（ ） A. 都体现剥削关系 B. 都实行土地公有 C. 都推动商品经济 D. 都废除等级制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“西欧庄园‘份地由佃户耕种，剩余产品归佃户’与中国封建地主‘收取地租’”和所学知识可知，无论是西欧庄园还是中国的封建地主，都是建立在对农民的剥削上，A项正确；封建地主所有制是土地私有制，并非土地公有，排除B项；西欧庄园和中国的封建地主都属于自给自足的经济模式，无法推动商品经济发展，排除C项；中国封建社会存在等级制度，并未废除等级制度，排除D项。故选A项。 18. 出自12世纪西欧庄园法庭的一段材料：“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农的诉状”“领主因未出庭而被扣押财物”。由此可知，庄园法庭（ ） A. 保障法律公平公正 B. 在一定程度上限制了领主的特权 C. 专门维护领主利益 D. 是领主剥削佃户的工具 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农的诉状”“领主因未出庭而被扣押财物”可知，反映了领主须应召答复佃农诉状，领主因未出庭被扣押财物等，由此可知，庄园法庭对领主具有一定程度上的限制，B项正确；庄园法庭的审判主要依靠习惯法和村法等，材料体现了庄园法庭对领主一定程度上的限制，并未涉及村法或习惯法等内容，无法由此推断庄园法庭此举是为了保障法律公平公正，排除A项；材料强调庄园法庭对领主特权的限制，与专门维护领主利益矛盾，排除C项；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，不是领主剥削佃户的工具，排除D项。故选B项。 19. 11世纪末起，修道院和地方主将领地的贫瘠部分变成可以产生收益的土地。如在英格兰附近的修道院专门饲养绵羊，因为城市对羊毛的消耗量越来越大。这可用于说明中世纪城市（ ） A. 脱离封建领主控制 B. 促使生产结构转变 C. 产生资本主义萌芽 D. 促进封建关系解体 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中指出“如在英格兰附近的修道院专门饲养绵羊，因为城市对羊毛的消耗量越来越大”，这说明城市对羊毛的需求在增加，这推动了生产结构的调整。因此，B项正确；题干中并没有说明城市与封建领主之间的关系，无法得知城市脱离封建领主控制的内容，排除A项；资本主义萌芽表现为租地农场和手工工场，题干中并没有涉及，排除C项；题干中并没有涉及封君封臣制的内容，无法得知封建关系解体，排除D项。故选B项。 20. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“承认主人对奴隶有生杀予夺之权”“立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由杀害自己的奴隶’”“还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性”可知《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，C项正确。材料强调法典对奴隶具有一定的保护作用，无法说明维护奴隶主统治地位，排除A项；保护了私有财产不受侵犯不符合材料主旨，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 二、材料题 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代区域文明示意图 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） 材料三 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）根据材料一并结合所学，概括四大文明古国的共同特征。 （2）根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式。 （3）依据材料三并结合所学，归纳《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》的相似之处。 （4）综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。 【答案】（1）共同特征：都产生在大河流域；都有代表性文明成果；都有文字等。 （2）方式：战争或暴力方式；商旅或文化交流的和平方式。 （3）相似之处：维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；通过法律文献可以了解当时的社会情况等。 （4）态度：不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力；世界文明多元发展；我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 共同特征：亚非四大文明古国，古埃及有象形文字、金字塔；古巴比伦王国有楔形文字、《汉谟拉比法典》；古代印度有佛教、梵文；古代中国有青铜器、甲骨文，它们都处于大河流域，分别是尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河、长江流域。因此，四大文明古国的共同特征是都产生在大河流域，都有代表性文明成果，都有文字等。 【小问2详解】 方式：“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式”→提炼“战争或暴力方式，商旅或文化交流的和平方式”。 【小问3详解】 相似之处：“《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长”→《汉谟拉比法典》维护统治阶级利益，巩固了统治地位，是留给人类宝贵的文化遗产，表明法制传统源远流长。 “《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求‘人人都应安分守法’，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗”→《查士丁尼法典》巩固奴隶主的统治地位，可通过法律文献了解当时的社会情况。 因此，《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》的相似之处是维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；通过法律文献可以了解当时的社会情况等。 【小问4详解】 态度：材料表明四大文明古国虽然地域不同，但具有明显的共同特征，如都处于大河流域，都有代表性成果等。不同区域的文明明通过或战争或友好往来的方式进行交流，推动人类进步。《汉谟拉比法典》和《查士丁尼法典》尽管属于不同时代、不同地域的法典，但有着相似的内容，如可通过法典了解当时的社会情况等。由此可见，世界不同起源的文明各有魅力，呈现多元发展的态势，我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流。 22. 阅读材料，回答问题。 古代社会的法律是人类文明发展的重要标志之一。在古代，各个文明古国都有自己的法律体系，它在一定程度上反映了各国的社会制度、文化传统和价值观念，它也都存在对公正、平等、保护人权的重视。对于维护社会秩序、保护统治利益、促进社会发展发挥了重要作用。正因为这些古代法律体系的智慧和经验，才使得人类社会能够在法治的基础上不断进步。 ——《世界古代文明中的法律》 请回答： （1）古代社会有哪些国家有自己的法律体系？请举例说明。 （2）从材料中提炼一个观点（示例观点除外），结合世界古代史的相关史实，写一篇字数80－120字的小短文。(要求：题目自拟，史实准确，史论结合，语句通顺，表述完整。) 示例： 观点：法制建设源远流长。 论述：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，为维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。罗马共和国颁布的《十二铜表法》对后世罗马和欧洲产生了重要影响，它在当时的主要作用是使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。由此可见，法制建设源远流长，民主与法制的建设也是我国政治生活的重要内容，我们要加强民主法制建设。 【答案】（1）国家：古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》；罗马共和国颁布的《十二铜表法》；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。（任答两点） （2）参考范例一： 题目：法律是统治阶级意志的体现。 论述：法律是统治阶级意志的体现，是国家统治的工具。古巴比伦的《汉谟拉比法典》，是汉谟拉比为维护奴隶主利益颁布的。罗马共和国颁布的《十二铜表法》虽一定程度维护平民利益，但本质维护私有财产，代表奴隶主贵族利益。由此可见，法律本质上反映统治阶级的意志与利益。 参考范例二： 题目：古代法律推动社会进步。 论述：在古代罗马，《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，有利于维护平民利益，促进了罗马社会的发展。古代印度的种姓制度下，有着严格的法律规定，维护了奴隶主阶级的利益，巩固了统治。由此可见，古代法律虽有时代和阶级的局限性，但在当时都对社会的稳定和发展起到了积极作用。 参考范例三： 题目：法治建设有利于构建和谐社会。 论述：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，为欧洲法学奠定渊源。罗马法学家不断完善法律，《罗马民法大全》虽承认奴隶制，但改善了奴隶地位，规范财产与契约关系，奠定欧洲民法基础。由此可见，从古至今人类不断探索法治，借鉴罗马法治理念，普及法律知识，有助于构建和谐社会。 （观点合理、明确；史论结合，条理清楚；结论不能照抄观点，要有所提升。） 【解析】 【小问1详解】 国家：古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界现存最早的较为完整的成文法典，维护奴隶主利益；罗马共和国的《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是罗马法制建设的第一步；拜占庭帝国（东罗马）的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础。 【小问2详解】 示例一：古巴比伦的《汉谟拉比法典》维护了奴隶主的利益，罗马共和国颁布的《十二铜表法》本质维上护奴隶主贵族利益。故可以拟定题目为“法律是统治阶级意志的体现”。 论述时，从《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的内容、影响进行分析，最后进行总结。做到史论结合，字数控制在80－120字。 示例二：《十二铜表法》促进了罗马社会的发展，古代印度的种姓制度在严格的法律规定下维护了社会的稳定，故可以拟定题为“古代法律推动社会进步”。 论述时，结合《十二铜表法》的影响和古代印度种姓制度的背景、影响等角度进行分析，最后进行总结。做到史论结合，字数控制在80－120字。 示例三：《十二铜表法》、《罗马民法大全》的颁布规范了社会秩序，促进了社会公平、公正是实现，故可以拟定题目为“法治建设有利于构建和谐社会”。 论述时，结合《十二铜表法》和《罗马民法大全》的影响进行分析，最后进行总结。做到史论结合，字数控制在80－120字。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 材料三 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 （1）根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。 【答案】（1） 不同：改革前把土地无偿赏赐给贵族，改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务。 特点：封君与封臣关系有严格的等级性，权利、义务相互交织，有一定的契约意义。 （2） 意义：是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，对近代西欧国家的立法影响深远。 （3） 原因：拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处。 【解析】 【小问1详解】 不同：“不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族”→提炼“改革前把土地无偿赏赐给贵族”，“要求得到封地的人必须提供兵役服务”→提炼“改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务”。 特点：“封臣必须效忠于封君”→提炼“封君与封臣关系有严格的等级性”，“封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣”→提炼“权利、义务相互交织”，结合所学知识“封君封臣关系通过臣服礼和宣誓效忠等仪式确立”→提炼“有一定的契约意义”。 【小问2详解】 意义：“《罗马民法大全》是罗马法的集大成者”→提炼“是罗马法的集大成者”，“对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考”→提炼“奠定了欧洲民法的基础，对近代西欧国家的立法影响深远”。 【小问3详解】 原因：“无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素”“不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”“这种封闭保守的心态持续了若干世纪”→提炼“拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处”。 24. 中世纪的欧洲是创新与承古的时代。阅读材料，回答问题。 【制度创新】 材料一 封建关系的基础是土地⋯⋯如果领主将一块土地赐予一个人、这个人就成为了封臣⋯⋯封臣的权利和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自（英）赫伯特·乔治·威尔斯《全球简史》 （1）材料一中的这种“封建关系”是指哪一种制度？根据材料一，结合所学知识，概括这种制度产生的影响。 【经济生活】 材料二 庄园的面积多以村庄为基础、有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘（如表所示）。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 ——摘编自《义务教育教科书统编版世界历史》九年级上册 （2）根据材料二，概括庄园的特点。结合所学知识，指出当时佃户之间关于借贷等方面的纠纷通常会通过哪一机构进行解决。 【文化教育】 材料三 在11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的需求急剧增加，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识，指出当时大学自治地位表现在哪几个方面。 【法制建设】 材料四 7—8世纪是晚期罗马帝国向中古拜占庭帝国转型的最后阶段。法律编纂呈现了帝国统治者的治理理念，反映了转型过程。《罗马民法大全》在适用中面临法学传承、语言等难题，是转型前“罗马困境”的缩影。7—8世纪的法律编纂，弱化罗马法的部分原则，吸纳希腊法和不成文法，同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 ——摘编自庞国庆《法律编纂视域下的7—8世纪拜占庭帝国转型》 （4）根据材料四，结合所学知识，指出主持编纂《罗马民法大全》的拜占庭皇帝。并概括7—8世纪拜占庭帝国法律编纂的特点。 【答案】（1）制度：封君封臣制。 影响：封建制度在西欧流行起来，同时，也促使庄园遍布西欧大陆。 （2）特点：是自给自足的经济单位。 机构：庄园法庭。 （3）原因：新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；工商业的繁荣促进大学的出现。 表现：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 （4）皇帝：查士丁尼。 特点：弱化罗马法的部分原则；吸纳希腊法和不成文法；实现全面基督教化。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一中的“封建关系的基础是土地 ⋯⋯ 如果领主将一块土地赐予一个人、这个人就成为了封臣”清晰勾勒出以土地封赐为纽带的等级关系，这正是封君封臣制。 影响：这种以土地为纽带、以契约和仪式为保障的封建制度在西欧确立后，直接推动了封建庄园这种经济组织形式在西欧大陆的普遍建立。 【小问2详解】 特点：材料二中“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”→“是自给自足的经济单位”。 机构：在中世纪西欧，庄园不仅是一个经济实体，也是一个政治实体。庄园内佃户之间的纠纷，通常由领主或其管家主持的庄园法庭来审理和解决。 【小问3详解】 原因：材料三中“新兴市民阶层对文化知识的需求急剧增加”→“新兴市民阶层对文化知识的迫切需求”； “欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校”→“工商业的繁荣促进大学的出现”。 表现：中世纪大学享有高度的自治权。为了保障学术自由和师生权益，大学从教会或国王那里争取到了多项特权，最核心的包括免赋税特权、司法特权（不受地方世俗法庭管辖）以及教育自主权（自主设置课程和颁发学位）。 【小问4详解】 皇帝：拜占庭帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，相继编纂了《查士丁尼法典》等文献，统称为《罗马民法大全》。 特点：材料四中“弱化罗马法的部分原则”→“弱化罗马法的部分原则”； “吸纳希腊法和不成文法”→“吸纳希腊法和不成文法”； “同时实现全面基督教化”→“实现全面基督教化”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度九年级历史第一次综合练习 一、单选题 1. 在距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中，出土了较昂贵的石钵、石镜，以及有物主符号的陶器等陪葬品。据此可推知，该地（ ） A. 早期国家形成 B. 文字体系出现 C. 私有现象产生 D. 阶级矛盾尖锐 2. 历史叙述包括史实与评价。下列是关于“古代亚非文明”的知识卡片的内容，其中属于历史评价的是（ ） A. 古埃及法老集军、政、神等大权于一身 B. 在古巴比伦，战俘是奴隶的主要来源 C. 森严的种姓制度不利于印度社会发展 D. 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权 3. 英国学者马丁·贝尔纳在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亚非之根》中，提出希腊文明的源头在西亚和北非。按照这一观点，下列属于希腊文明源头的有（ ） ①古埃及文明 ②古代两河流域文明 ③古印度文明 ④中国四大发明 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①② 4. “瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指（ ） A. 尼罗河 B. 幼发拉底河 C. 印度河 D. 长江 5. 制作年代尺是历史学习的重要方法之一。下图反映的是（ ） A. 古代埃及 B. 古代中国 C. 古代印度 D. 古代罗马 6. 人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（ ） A. 都产生了世界宗教 B. 都实行奴隶制民主政治 C. 都发源于大河流域 D. 都制定了成文法典 7. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘是（ ） A. 国王的地位与权力 B. 人类的法制传统 C. 阿拉伯数字起源 D. 西欧庄园的产生 8. 直接民主是雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有直接关系的是（ ） A. 雅典经济发达 B. 小国寡民的城邦 C. 雅典民主传统 D. 环海多山的城邦 9. 某校九年级同学开展研究性学习，探究希腊古典文化。通过探究，同学们得出结论：“虽然古代希腊没有形成一个统一的国家，但它在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下选项能为这一结论提供证据支持的有（ ） ①形成了十分完整的法学体系 ②影响广泛的神话故事 ③维吉尔的《埃涅阿斯纪》 ④雕塑杰作《掷铁饼者》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 有学者认为，“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。由此可知，亚历山大东征（ ） A. 毁灭了东西方文化 B. 给东方人民带来巨大灾难 C. 促使希腊文明走向衰落 D. 促进了东西方文化的交流 11. 下图资料卡片所示内容反映的主题是（ ） ·公元前3世纪初，征服意大利半岛。 ·公元前264—前146年，进行布匿战争，击败迦太基。 ·公元前1世纪后期，征服整个地中海地区 A. 罗马城邦的兴起 B. 斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张 C. 罗马共和国的征服与扩张 D. 罗马帝国的征服与扩张 12. 古罗马诗人维吉尔在《埃涅阿斯纪》中将罗马的起源追溯至特洛伊英雄，希腊哲学家波里比阿则称“罗马成功在于其混合政体”。这些记述共同表明（ ） A. 罗马文明完全继承希腊体系 B. 希腊文化深刻影响罗马认知 C. 罗马历史缺乏独立文献记载 D. 希腊学者刻意美化罗马成就 13. 恩格斯说：“在希腊人和罗马人那里，人们的不平等比任何平等受重视得多。如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来肯定是发了疯。”上述材料说明，古希腊罗马民主的实质是（ ） A. 人人平等的民主 B. 占人口多数公民享有的民主 C. 超前的直接民主 D. 奴隶主阶级统治的少数人民主 14. 苏格拉底给雅典民主制开出了“药方”：以知识取代运气，以人人竞选取代人人抽签，选举城邦公职人员。这说明，苏格拉底（ ） A. 宣扬知识即美德的思想 B. 主张改革民主程序 C. 强调法律面前人人平等 D. 鼓励公民直接参政 15. 图示法可以表示知识间的逻辑关系。下列选项符合下图示关系的是（ ） A. ①欧洲文明②两河流域③《汉谟拉比法典》 B. ①亚非文明②古希腊③雅典民主政治 C. ①文明冲突②区域文明冲突③亚历山大东征 D. ①世界宗教②伊斯兰教③种姓制度 16. 历史示意图可以直观形象地展现历史，是一种学习历史的基本方法。下列关于两幅示意图所反映的史实共同点的表述，正确的是（ ） A. 都体现出了严格的等级性 B. 都属于中世纪的文明成就 C. 都确立了民主政治的原则 D. 都维护了封建国家的统治 17. “西欧庄园‘份地由佃户耕种，剩余产品归佃户’与中国封建地主‘收取地租’”，二者的共同点是（ ） A. 都体现剥削关系 B. 都实行土地公有 C. 都推动商品经济 D. 都废除等级制度 18. 出自12世纪西欧庄园法庭的一段材料：“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农的诉状”“领主因未出庭而被扣押财物”。由此可知，庄园法庭（ ） A. 保障法律公平公正 B. 在一定程度上限制了领主的特权 C. 专门维护领主利益 D. 是领主剥削佃户的工具 19. 11世纪末起，修道院和地方主将领地的贫瘠部分变成可以产生收益的土地。如在英格兰附近的修道院专门饲养绵羊，因为城市对羊毛的消耗量越来越大。这可用于说明中世纪城市（ ） A. 脱离封建领主控制 B. 促使生产结构转变 C. 产生资本主义萌芽 D. 促进封建关系解体 20. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 二、材料题 21. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代区域文明示意图 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） 材料三 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）根据材料一并结合所学，概括四大文明古国的共同特征。 （2）根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式。 （3）依据材料三并结合所学，归纳《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》的相似之处。 （4）综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。 22. 阅读材料，回答问题。 古代社会的法律是人类文明发展的重要标志之一。在古代，各个文明古国都有自己的法律体系，它在一定程度上反映了各国的社会制度、文化传统和价值观念，它也都存在对公正、平等、保护人权的重视。对于维护社会秩序、保护统治利益、促进社会发展发挥了重要作用。正因为这些古代法律体系的智慧和经验，才使得人类社会能够在法治的基础上不断进步。 ——《世界古代文明中的法律》 请回答： （1）古代社会有哪些国家有自己的法律体系？请举例说明。 （2）从材料中提炼一个观点（示例观点除外），结合世界古代史的相关史实，写一篇字数80－120字的小短文。(要求：题目自拟，史实准确，史论结合，语句通顺，表述完整。) 示例： 观点：法制建设源远流长。 论述：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，为维护奴隶主的利益，制定了《汉谟拉比法典》。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。罗马共和国颁布的《十二铜表法》对后世罗马和欧洲产生了重要影响，它在当时的主要作用是使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。由此可见，法制建设源远流长，民主与法制的建设也是我国政治生活的重要内容，我们要加强民主法制建设。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 材料三 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 （1）根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。 24. 中世纪的欧洲是创新与承古的时代。阅读材料，回答问题。 【制度创新】 材料一 封建关系的基础是土地⋯⋯如果领主将一块土地赐予一个人、这个人就成为了封臣⋯⋯封臣的权利和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自（英）赫伯特·乔治·威尔斯《全球简史》 （1）材料一中的这种“封建关系”是指哪一种制度？根据材料一，结合所学知识，概括这种制度产生的影响。 【经济生活】 材料二 庄园的面积多以村庄为基础、有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘（如表所示）。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 ——摘编自《义务教育教科书统编版世界历史》九年级上册 （2）根据材料二，概括庄园的特点。结合所学知识，指出当时佃户之间关于借贷等方面的纠纷通常会通过哪一机构进行解决。 【文化教育】 材料三 在11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的需求急剧增加，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识，指出当时大学自治地位表现在哪几个方面。 【法制建设】 材料四 7—8世纪是晚期罗马帝国向中古拜占庭帝国转型的最后阶段。法律编纂呈现了帝国统治者的治理理念，反映了转型过程。《罗马民法大全》在适用中面临法学传承、语言等难题，是转型前“罗马困境”的缩影。7—8世纪的法律编纂，弱化罗马法的部分原则，吸纳希腊法和不成文法，同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 ——摘编自庞国庆《法律编纂视域下的7—8世纪拜占庭帝国转型》 （4）根据材料四，结合所学知识，指出主持编纂《罗马民法大全》的拜占庭皇帝。并概括7—8世纪拜占庭帝国法律编纂的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $