江西省南昌二十八中教育集团2026-2027学年上学期第一次素养评估九年级历史试卷

南昌二十八中教育集团26—27学年上学期第一次素养评估 九年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共计40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）。 1．新石器时代，人类成为食物生产者，定居生活开始占据主导地位，原始艺术也产生了，原始人类用黏土、石、木以及动物的骨头、角、牙齿制作装饰品。以上生活方式的改变说法正确的是（ ） A．采集狩猎是人类主要的生产内容 B．新石器时代距今约5万年 C．人类使用的主要工具是打制石器 D．改变的原因是磨制石器的出现 2．小明在研究世界历史原始社会的历史，研究的内容出现了“剩余产品”、“阶级分化”、“陪葬品差别大”、“暴力机构”“进入文明”等词汇，小明有可能在研究什么现象（ ） A．国家的产生 B．氏族的瓦解 C．部落的联盟 D．父系社会的出现 3．奴隶制是一种残暴的剥削制度，但人类历史仍把从原始社会到奴隶社会的转变看作历史的进步。其主要理由是（ ） A．奴隶主给予了奴隶基本的生活保障； B．奴隶制适应了生产力发展要求； C．奴隶社会没有阶级压迫； D．奴隶社会实行了民主制度； 4．请为下列图片反映的文明成就归纳一个共同的主题（ ） A．大河流域的古代文明 B．东西方文明的交融 C．西方早期文明的发展 D．奴隶制文明的辉煌 5．考古发现某文明遗址中有灌溉系统、楔形文字泥板和规模宏大的神庙建筑，该文明依靠河流发展农业，是世界上最早的文明之一，其诞生于（ ） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海地区 6．史料记载：“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。倘奴隶告其主人云‘你非吾之主人’，则此主人可割其耳。”该条文出自《汉谟拉比法典》，这说明古巴比伦（ ） A．法律维护奴隶的利益 B．奴隶属于奴隶主私有财产 C．手工业者地位低下 D．商品经济发展十分落后 7．下面的示意图所示文明诞生于（ ） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．黄河流域 D．台伯河畔 8．下图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A．体现建筑艺术高超 B．代表大河文明最高成就 C．反映王权至高无上 D．是各自政治制度的缩影 9．某书中讲到，虽然雅利安人迁入南亚次大陆已经发生了几千年，但直到现在，雅利安人和当地的达罗毗茶人的血缘融合还是没有完成。导致这一现象的主要因素是（ ） A．国家长期分裂 B．种姓制度森严 C．佛教长期兴盛 D．文明发展中断 10．我们在数学运算中经常使用下框所示数字。这种数字的发明者和推广者分别是（ ） A．古代埃及人与古巴比伦人 B．古代印度人与阿拉伯人 C．古代希腊人与古代罗马人 D．古代希腊人与古代印度人 11．某校历史组编写《文明起源》的教材，请你在目录第二章第一节填上恰当的标题（ ） 第一章 古代亚非文明大河篇 第一节 尼罗河的赠礼 第二节 两河之间的地方 第三节 印度河流域文明 第二章 古代欧洲文明海洋篇 第一节：？ 第二节 宏伟属于罗马 A．阿拉伯海文明 B．黄河流域文明 C．爱琴海文明 D．大西洋文明 12．伯里克利建立了津贴制度，向担任国家官职和出席公民大会的公民发放补贴。这笔收入使贫困公民得以摆脱生计压力，全身心投入政治。这对雅典民主政治产生的作用是（ ） A．确保外邦人参政权利 B．调动公民的参政热情 C．消除了社会等级差别 D．提高公民的政治素养 13．亚历山大东征、罗马帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（ ） A．加快了区域文明交流 B．加速了生产方式变革 C．缓和了帝国主义矛盾 D．阻碍了海洋文明扩展 14．历史社团编演了如下课本剧，它反映了古代罗马（ ） 第一幕：共和初创·元老院中议国是 第二幕：布匿征战·三战告捷霸西海 第三幕：内战风云·恺撒执掌独裁权 第四幕：帝国建立·万疆归一地中海 A．从专制走向民主 B．从共和走向帝国 C．对外战争的历程 D．文化传播的进程 15．下面是法兰克王国发展演变的线索示意图，其中①②处分别应填写的是（ ） A．亚历山大帝国 马其顿 B．查理曼帝国 马其顿 C．亚历山大帝国 法兰西 D．查理曼帝国 法兰西 16．476年，西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。下列关于欧洲中世纪的叙述不正确的是（ ） A．封建领主与附庸之间以血缘为纽带 B．西欧庄园是中世纪的社会基础 C．基督教是西欧封建统治的精神支柱 D．西欧城市拥有自由和自治权利 17．中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等，且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（ ） A．资本主义萌芽缓慢发展 B．为城市兴起奠定了基础 C．基本处于自给自足状态 D．农业和手工业相当发达 18．12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 19．中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量，推动城市成为了新时代的曙光。这主要是因为（ ） A．工商业为中心的城市发展更快 B．城市拥有自由和自治权 C．市民阶层分化出早期资产阶级 D．城市出现西欧早期大学 20．如图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（ ） A．行会 B．大学 C．幕府 D．法庭 二、材料题（21题10分，22题10分，23题10分，24题10分，共40分） 21．阅读下列材料，回答问题。 材料一：新石器时代最根本的特征，是农业和畜牧业的产生。人们从依赖自然的采集渔猎经济跃进到改造自然的生产经济。通过生产经济，人类能够获得比较稳定的，甚至有所储备的食物来源，从而有比较固定的住所，形成村落。 （1）根据材料一，概括农业与畜牧业的产生对人类社会的影响。（2分） 材料二：定居农业带来了生产力的提高。当食物生产达到一定程度，社会开始出现剩余产品。这使得一部分人可以脱离直接的食物生产活动，转而从事手工业、祭祀或管理等工作，从而促进了社会分工的发展，也加速了私有财产和贫富分化的出现。 （2）根据材料二，指出原始农业经济发展带来的社会变化。（4分） 材料三：当社会分工和私有制发展到一定程度，阶级分化便不可避免。部落首领和贵族凭借权力和财富转变为奴隶主，战俘和穷人则沦为奴隶。阶级对抗取代了血缘纽带，原有的氏族制度无力调解这种尖锐矛盾。于是，一种专门从事管理、并依靠强制力维系的社会组织——国家，便应运而生。 （3）根据材料三，分析早期国家形成的主要原因。（2分） （4）综合上述材料，简述人类文明的发展体现了什么唯物史观？（2分） 22．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一：古希腊多山、多岛屿、港湾众多，土地狭小贫瘠。特殊的自然地理环境，造就了古希腊小国寡民、独立自主的城邦政治。雅典是希腊最著名的城邦，建立了完善的民主政治制度，伯里克利主政时期，雅典民主政治达到顶峰，开启了西方民主政治的先河。但雅典的民主仅限于成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶没有任何政治权利。 （1）根据材料一，概括古希腊城邦的特点，并指出雅典民主政治的局限性。（4分） 材料二：公元前509年，罗马建立共和国。罗马共和国保留了贵族主导的政治体系，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。公元前2世纪，罗马称霸整个地中海地区。公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为罗马帝国的“内湖”。罗马帝国的法律、建筑、制度深刻影响了后世的欧洲文明。 （2）根据材料二并结合所学知识，罗马文明产生的影响。（4分） （3）综合上述材料，概括古希腊、古罗马文明对西方文明的共同贡献。（2分） 23．阅读材料，回答问题。（10分） 由于生产力水平和地理阻隔，古代各个文明基本独立发展，呈现多元特征。尼罗河流域的古埃及，依托尼罗河灌溉发展农业，创造象形文字、太阳历，修建金字塔；两河流域的古巴比伦，诞生楔形文字，制定《汉谟拉比法典》；印度河、恒河流域孕育古印度文明，形成种姓制度，产生佛教。黄河长江流域的中华文明，以甲骨文、青铜器为代表，绵延不绝。 与大河文明不同，古希腊多山多岛、港湾众多，形成小国寡民的城邦，雅典发展出奴隶制民主政治。在美洲，与亚欧大陆隔绝的印第安人，独立创造玛雅文明，培育玉米，制定历法。 不同地域的文明，在发展道路、政治制度、文化成果上各具特色，没有高低优劣之分。各文明在独立发展的同时，也存在少量交流，在交流互鉴中丰富自身。 ——摘编自部编《世界历史》九上教材改编 （1）世界古代文明的发展呈现出多源性、多元性、地域性等多方面的特点。请你结合世界古代史的内容，选取其中一个观点，自拟标题加以论述，要求观点明确，史论结合。（8分） （2）根据材料并结合所学，谈谈你对古代世界文明成就的看法。（2分） 24．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一：中世纪早期的欧洲，政治上实行森严的封君封臣制度，层层分封，割据分散，王权微弱。经济上以庄园经济为主体，自给自足、封闭保守，阻碍商品交流与人口流动。思想文化上，基督教会垄断教育与精神世界，禁锢思想，束缚人性发展。因此中世纪早期长期被人们称为“黑暗时代”。 （1）根据材料一，概括中世纪早期西欧在政治、经济、思想领域“黑暗”的具体表现。（6分） 材料二：10世纪以后，西欧社会逐渐出现新的变化。随着农业生产力提高，手工业、商业复苏，西欧城市重新兴起。城市工商业的繁荣，催生了市民阶层。市民阶层不断分化，富裕的商人、银行家逐步演变为早期资产阶级。新兴的经济力量和社会阶层，冲击着旧的封建制度，为西欧封建社会的瓦解、近代资本主义社会的到来，孕育了最初的曙光。 （2）根据材料二，概括中世纪晚期西欧出现的“曙光”带来的历史影响。（2分） （3）综合上述材料，概括中世纪西欧历史发展的整体特征。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $